专项二：中考小说阅读人物形象鉴赏讲义——剖析多样性格 2026—2027学年统编版语文九年级上册

专项二：中考小说阅读人物形象鉴赏讲义——剖析多样性格

 

同学们，小说因人物而鲜活，因性格而动人。一个成功的文学形象，往往能穿越纸页，直抵我们的心灵。中考人物鉴赏题，正是考查你是否能透过文字的表层，触摸到人物深层的性格逻辑与精神世界。这类题目分值重、考法多，要求我们既能宏观概括，又能微观分析。今天，我们就来系统学习如何从细节中窥见人物的灵魂，用规范的答题思路，精准拿下这一类高频考题。

 

一、考点聚焦

人物形象分析是中考小说阅读的核心考点，几乎每卷必考。纵观近三年全国各地中考试题，其考查形式主要有以下几种：

考题类型	出题形式	分值区间	考查核心
概括分析型	直接概括人物性格特点	3～4 分	提炼人物核心品质、性格标签
结合内容型	结合文本具体事例分析人物形象	4～6 分	性格概括 + 原文事例佐证分析
描写方法型	辨识人物描写手法，分析表达作用	3～4 分	外貌、语言、动作、神态、心理描写的判定与效果解读
人物比较型	对比多个人物，梳理性格异同点	4～6 分	横向对比、整合文本信息的综合能力
人物评价型	针对人物行为发表个人评价与看法	4～6 分	文本理解 + 合理的开放思辨表达

二、知识清单

要全面、准确地分析人物形象，必须系统掌握塑造人物的各种方法及其作用。

1. 正面描写：直接对人物进行刻画。

   (1) 外貌描写：对人物的容貌、衣着、神态、体型等进行描绘。作用：揭示人物身份处境，暗示人物性格，折射人物内心世界。

   (2) 语言描写：人物的对话和独白。作用：表现人物思想感情，反映人物性格特点，推动情节发展。需注意说话的内容、语气、节奏。

   (3) 动作描写：对人物行为动作的描绘。作用：直接展示人物性格，揭示人物内心活动。一个精准的动词，胜过千言万语的形容。

   (4) 心理描写：对人物内心活动的揭示。作用：直接深入人物心灵，揭示人物丰富复杂的精神世界，是塑造人物最深刻的手段。

   (5) 神态描写：对人物面部表情的刻画。作用：细腻地表现人物心理变化和情绪波动。

2. 侧面描写：通过他人、他物、环境来间接表现人物。

   (1) 通过他人的评价、反应来烘托人物：如用他人的敬佩、嘲笑、议论来侧面写主人公。

   (2) 通过环境来衬托人物：用美好的景物烘托愉悦的心情，用萧瑟的景象烘托悲凉的心境。

   (3) 通过与他人的对比、映衬来突出人物：将主要人物与次要人物进行比较，使主要人物的性格更加鲜明。

3. 细节描写：对人物细微的神态、动作、语言或物件的具体刻画。作用：以小见大，于细微处见精神，极富表现力与感染力。

4. 人物的多重性与发展性：优秀的文学形象往往不是单一扁平的，而是丰富复杂的。分析时要注意人物性格的多面性，以及随着情节推进而发生的性格变化。

三、常见设问方式与对策

1. 设问方式一：文中的某某是一个怎样的人？

   对策：这是典型的概括题。答题模式为“人物身份+性格特点”。先用一个总括句点明人物身份，再用精准的形容词分条概括其性格特点，每条最好用一至两个四字词语概括，如“勤劳善良”“坚韧乐观”。

2. 设问方式二：请结合文章内容，分析某某的人物形象。

   对策：此题必须做到“概括+分析”双线并进。答题模式为：某某是一个……的人。从文中……（具体语句或事件）可以看出他/她的……（性格特点）。每条分析独立成点，条理清晰。切忌只贴性格标签而无文本依据，或只罗列事例而无性格提炼。

3. 设问方式三：文中画线句子运用了什么描写方法？有何作用？

   对策：第一步，准确判断描写方法（外貌、语言、动作、心理、神态、细节等）。第二步，分析该描写写出了人物怎样的状态或特征。第三步，揭示其表现了人物怎样的性格或心理。答题模板：这句话运用了……描写，生动形象地写出了……，表现

了人物……的性格/心理。

4. 设问方式四：文章是如何塑造某某这一形象的？

   对策：这是综合性的写法题。需从正面描写、侧面描写、细节描写、对比衬托等多个角度全面作答，每个角度都要结合具体文本分析。

四、失分分析

1. 贴标签，无分析：只干巴巴地写“善良”“勇敢”，不结合任何文本内容，这是人物分析的大忌。性格词必须从文本中“长”出来。

2. 分析空泛，缺少细节支撑：如写“他很善良，因为他帮助别人”，这样的分析等于没分析。必须写出“帮助了谁、怎么帮助的”，用具体的动作、语言来佐证。

3. 概念混淆：将“心理描写”写成“语言描写”，将“神态描写”写成“外貌描写”，描写方法判断错误，满盘皆输。

4. 以偏概全，忽视人物复杂性：只看到人物的一面，忽视其性格的矛盾性与丰富性。如只看到父亲的严厉，看不到严厉背后深沉的爱。

5. 情感错位：将自己对人物的评价等同于作者对人物的情感态度，答题时需注意二者的区分。

四、例题精讲

精选例题一

阅读文本：《卖豆浆的阿婆》

选自《读者》2018年第11期，作者：陈晓卿

天还没亮透，巷口那盏黄灯就亮了。灯下是阿婆的豆浆摊，一辆旧三轮车，架着两口大铝锅，一锅豆浆，一锅豆花。阿婆系一条洗得发白的蓝布围裙，身子佝偻着，背弯成一张弓，可手上的动作却利落得很。舀豆浆、撒白糖、递油条，一气呵成。

老顾客都知道阿婆的规矩：不收整钱，只收零钱。她总说“整钱不好找，你们年轻人扫个码也成”。可街坊们偏要逗她，故意掏出百元大钞，看她嗔怪地摆手，然后笑呵呵地翻口袋凑零钱。阿婆一边忙活，一边嘴里念念有词：“三号桌的糖少放，七号桌的豆花要嫩，那个戴眼镜的小伙子不吃香菜……”谁的口味，她都像账本一样记在心里。

一个冬天的早晨，寒风刺骨，呼出的白气几乎能结成冰。一个衣衫单薄的流浪少年缩在摊边的墙角，脸冻得发紫。阿婆盛了满满一碗热豆浆，又拿了两根油条，颤颤巍巍地端过去，轻轻放在少年面前：“趁热吃，孩子，不收钱。”少年抬起头，眼眶通红，嘴唇哆嗦着，半天说不出话。阿婆拍拍他的肩，转身又去忙了。