4.2水的组成同步练--2026-2027学年九年级化学人教版上册

**基本信息** 聚焦水的组成核心知识，通过基础概念辨析、实验原理应用、探究数据分析三层递进设计，实现从单一知识点到综合能力的巩固路径，培养化学观念与科学思维。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层（1-5题）|氧化物判断、水的净化流程、基本概念|以教材基础概念为核心，如第2题考查自来水厂净水流程，直接对应新授课重点| |提升层（6-15题）|电解水实验、物质分类、化学推理|结合实验现象分析（如第6题电解水正负极气体检验），融入微粒观（第3题）和守恒观（第15题）| |拓展层（16-24题）|实验探究、图像分析、数据对比|通过电解水速率影响因素（第20题）、微观变化示意图（第24题），培养科学探究与证据推理能力|

4.2水的组成专项练习--2026-2027学年九年级化学人教版上册 一、单选题 1．唐代诗人韦应物的《观田家》中有诗句“微雨众卉新，一雷惊蛰始”。雷电时，与反应是自然界氮循环的重要反应之一，下列氮循环中的物质属于氧化物的是 A． B． C． D． 2．2026年3月22日至28日是第三十九届“中国水周”，其主题为“国家水网世纪画卷”。下列有关水的说法正确的是 A．自来水厂净水的流程包括沉降、过滤、吸附、消毒、蒸馏 B．电解水得到氢气和氧气，说明水是由氢原子和氧原子构成的 C．过滤可除去水中的难溶性杂质 D．为了防止污染水资源，应禁止施用农药、化肥 3．下列涉及化学学科观点的有关说法正确的是 A．微粒观：水是由氢原子和氧原子构成的 B．结构观：氦原子和氖原子的最外层电子数不相同，化学性质也不相同 C．守恒观：100mL的酒精与100mL的水混合总体积等于200mL D．转化观：水和氧气在一定条件下可相互转化 4．推理是学习化学的一种常用方法，下列推理正确的是 A．元素种类由质子数决定，则质子数相同的粒子属于同种元素 B．原子是化学变化中的最小粒子，所以化学变化中原子不可分 C．单质只含有一种元素，则含有一种元素的物质一定属于单质 D．氧化物含有氧元素，则含有氧元素的化合物一定是氧化物 5．水是宝贵的自然资源，下列有关水的认识正确的是 A．海水经过滤后可变为淡水 B．鉴别水和H2O2溶液：分别取少量样品，加入MnO2粉末 C．保持水化学性质的最小粒子是氢、氧原子 D．电解水时生成氢气和氧气的质量比为 6．同学们设计如图所示实验探究水的组成（实验1的水中加入少量氢氧化钠），下列说法不正确的是 A．实验1中加氢氧化钠的目的是增强水的导电性 B．实验2中可观察到产生淡蓝色火焰，烧杯内壁有水雾 C．实验1中a中产生的气体可以使带火星的小木条复燃 D．实验1、2分别通过水的分解和水的合成都证明了水的组成 7．分类是认识和研究问题的重要方法。如图甲、乙表示不同的物质类别，则下列选项中的物质依次属于甲、乙的是 A． 浓硫酸、石灰石 B．冰水共存物、氧化铝 C．氮气、液氧 D．空气、纯碱 8．电解水实验装置如图所示。下列说法不正确的是 A．该实验说明水中含有氢、氧两种元素 B．甲、乙两试管中收集到的气体质量比为8:1 C．实验前常向水中加入少量稀硫酸以增强导电性 D．乙试管所连电极为电源的正极 9．下列各组物质是按混合物、单质、氧化物的顺序排列的是 A．矿泉水、氮气、氯酸钾 B．高锰酸钾、煤、金刚石 C．空气、氧气、冰水混合物 D．石油、铁、碳酸钙 10．推理是化学学习中的重要思维方法。下列推理正确的是 A．原子得到电子变成阴离子，微粒得电子后一定变为阴离子 B．单质由一种元素组成，由同一种元素组成的物质一定是单质 C．氧化物中含有氧元素，含有氧元素的物质一定是氧化物 D．元素周期表中的同列元素化学性质相似，氧、硫的化学性质相似 11．下列物质的分类完全正确的是 A．CO2、NO2、SO2——空气污染物 B．HgO、C60、NaOH——化合物 C．氢气、氮气、水——单质 D．一氧化碳、氧化镁、五氧化二磷——氧化物 12．分类是学习化学的重要方法之一，以下分类正确的是 A．氧化物：、、 B．纯净物：氧气、冰水混合物、稀有气体 C．分解反应：过氧化氢分解、高锰酸钾分解、蜡烛燃烧 D．缓慢氧化：呼吸作用、铁生锈、食物腐败 13．分类是化学学习和研究的重要方法之一，下列分类正确的是 A．纯净物：冰水混合物、纯净的空气、高锰酸钾分解后剩余物 B．氧化物：蒸馏水、四氧化三铁、过氧化氢 C．黑色物质：木炭、高锰酸钾、二氧化锰 D．可用酒精灯直接加热的仪器：试管、烧杯、燃烧匙 14．利用食盐的水溶液可以制造氢氧化钠、氯气和氢气，该反应的化学方程式为： 。下列说法正确的是 A．氯化钠由氯化钠分子构成 B．可表示2个水分子 C．中氯元素的化合价为 D．利用电解水实验探究水的组成时，水中可加入少量的以增强导电性 15．证据推理是化学学科的核心素养，下列推理正确的是 A．原子是化学变化中的最小粒子，所以原子在化学变化中一定不变 B．单质只含一种元素，则只含一种元素的物质一定是单质 C．同种分子构成的物质一定是纯净物，纯净物一定是由同种分子构成 D．阳离子是带正电荷的粒子，所以带正电荷的粒子一定是阳离子 16．科学家提出一种海水淡化技术（原理如图）：吸光层吸收太阳能使海水汽化，水蒸气经铝膜冷凝成淡水。下列说法不正确的是 A．该技术可缓解淡水资源短缺问题 B．海水汽化过程中，水分子间的间隔变大 C．该技术原理与过滤净水的原理相同 D．若对淡化后的水进行电解，正、负极产生气体的质量比为8∶1 17．下列图像能正确反映对应变化关系的是 A．加热一定量高锰酸钾 B．将水通电电解一段时间 C．用等质量、等浓度的双氧水制取氧气 D．红磷在密闭容器中燃烧 A．A B．B C．C D．D 18．下列实验不能达到目的的是 A．验证二氧化锰加快分解速率 B．探究反应浓度对化学反应速率的影响 C．探究电解水氧气和氢气的质量比为1：2 D．探究温度对分子运动速率的影响 A．A B．B C．C D．D 19．实验小组探究影响电解水产生气体体积比的因素，完成以下实验并收集数据如图。下列说法正确的是 实验 电极材料 水中的物质 ① 铂丝 ② 铂丝 ③ 石墨 A．a中产生的气体为 B．由图可知在水中溶解性大于 C．对比②③，说明电极材料可能消耗部分 D．对比①③，可知增强水导电性效果更好 20．纯水的导电能力很弱，因此实验室电解水时常加入一些NaOH溶液以增强导电性。某实验小组为研究影响电解水速率的因素做如下实验，实验记录结果如下表。 实验编号 电压/V 温度/℃ NaOH溶液浓度 H2体积/mL O2体积/mL 时间/s a 6 15 2% 20 9.8 54.0 b 6 15 5% 20 9.8 36.2 c 6 30 2% 20 9.6 46.2 d 6 30 5% 20 9.7 t 下列说法不正确的是 A．本实验研究影响电解水速率的因素有电压、温度和NaOH溶液浓度 B．通过实验数据可知，产生氢气和氧气的体积比约为 C．对比实验a、c可知：其他条件相同时，温度越高，反应速率越快 D．实验d的时间t有可能是35.4 二、填空题 21．水是生命之源，人类从未停止过对水的研究和利用。 (1)水的合成： 在密闭容器中将和的混合气体点燃，反应前后一定不发生改变的是________（填序号）。 ①原子的种类  ②原子的数目  ③分子种类  ④分子的数目  ⑤物质的总质量  ⑥元素的种类 (2)水的分解： ①下列图标与水的电解及产物检验无关的是________（填字母）。 A． 护目镜   B． 明火   C．用电    D．排风 ②图甲，电解一段时间后，负极产生的气体是________________（填物质名称）。 ③图乙是电解水的微观示意图，正确的排列顺序为________________（填序号）。 (3)水的净化： 某实验小组取浑浊的河水，模拟自来水厂的净水过程，最终得到蒸馏水。过程如下图所示。 ①明矾的作用是_________________________________________________。 ②操作①、操作②和操作③中，单一净化程度最高的是________________（填操作名称）。 ③写出一条节约用水的措施_______________________________________________。 22．水是生命之源，请回答下列有关水的问题： (1)1782年，拉瓦锡将水蒸气通过1000多摄氏度高温金属铁管，获得了“可燃空气(氢气)”和一种黑色固体(四氧化三铁)，该反应的符号表达式为___________。 (2)1784年卡文迪什在他的论文《关于空气的实验》中，得出了这样的结论：“当可燃空气与普通空气以适当的比例进行爆炸，……，凝结成露珠在玻璃上。”文中提到的爆炸是氢气和空气在有限空间的剧烈燃烧，该反应的符号表达式为___________。 (3)随着净水技术的发展，一种净水机可以将水厂原水直接净化为饮用水，其中处理流程如图所示： A．步骤①对应的作用___________，超滤膜可起到过滤不溶性杂质的作用。实验室进行过滤操作所需要的仪器有带铁圈的铁架台、烧杯、漏斗(含滤纸)和___________(填仪器名称)。 B．实验室制取蒸馏水时，在烧瓶中加入几粒沸石或碎瓷片的目的是___________。 (4)宇航员一部分生活用氧可通过电解水制得。___________极(填“正”或“负”)中的气体能使带火星的木条复燃。 (5)从宏观角度：水是由___________组成的(填元素名称)；从微观角度：下列图示可以表示构成水的微粒是___________(填序号)。 a．       b．             c．            d． 23．化学实践小组的同学们设计了一系列实践活动，对水质检测、水的净化、水的组成进行了项目化学习。 【任务一】认识水的净化 (1)膜分离技术可用于淡化海水，如图F所示，通过膜的主要微观粒子是______（填微观粒子名称）。 (2)某同学设计的净水过程如图E所示。物质.A是常见絮凝剂，操作b利用了活性炭的______性。 (3)操作a、操作b、操作c中净化程度最高的是操作______（选填a、b或c）。 【任务二】探究水的组成 兴趣小组同学利用以下两个实验探究出了水的组成。 (4)①请写出方案一反应的符号表达式：______。 ②方案二中______（选填“a”或“b”）管内收集的气体具有可燃性。当a管中气体的分子数目为n时，b管中气体分子数目为______（提示：相同条件下气体的体积和分子个数成正比）。 (5)电解水实验时水中加氢氧化钠或硫酸钠的目的是____________。方案二中电解水反应时的微观示意图，其反应过程的正确顺序应该依次是______。 24．图1为某同学进行电解水实验的装置图，试回答下列问题： (1)图1中A端为电源的________（填“正”或“负”）极。 (2)在电解水实验中，将两极产生的气体的体积与时间的关系绘制成如图2所示的图像。由图2看出，a气体是________。 (3)如果管C中气体的体积为10 mL，则管D中气体的体积约为________。 (4)实验中用________检验管C中气体，观察到的现象是________。 (5)如图分别是水蒸气液化、水通电分解和氢气在氯气中燃烧的微观变化示意图，请回答下列问题： a.从微观角度解释图①、图②的本质区别是________。 b.由图②、图③可得到：化学变化中一定不变的粒子是________，③所表示反应的基本类型为________反应。 《4.2水的组成专项练习--2026-2027学年九年级化学人教版上册》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C C D B B C B B C D 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 D D B B A C A C C A 1．C 【分析】氧化物是由两种元素组成，其中一种元素为氧元素的化合物。 【详解】A.仅由氧元素一种元素组成，属于单质，不属于氧化物，错误。 B.由氢、氮、氧三种元素组成，不属于氧化物，错误。 C.是由氮、氧两种元素组成且含有氧元素的化合物，属于氧化物，正确。 D.由氮、氢、氧三种元素组成，不属于氧化物，错误。 2．C 【详解】A.自来水厂净水流程包含沉降、过滤、吸附、消毒，不需要蒸馏操作，蒸馏是制备纯水的工艺，说法错误。 B.电解水生成氢气和氧气，说明水由氢元素和氧元素组成；水是由水分子直接构成的，水分子由氢原子、氧原子构成，说法错误。 C.过滤的原理是分离液体和难溶性固体，除去水中的难溶性杂质，说法正确。 D.防止水资源污染应合理施用农药、化肥，完全禁止会影响农业生产，不具备可行性，说法错误。 3．D 【详解】A.水是由水分子直接构成的，水分子才由氢原子和氧原子构成，因此A错误。 B.氦原子只有1层电子，最外层2个电子属于稳定结构；氖原子最外层8个电子也属于稳定结构，二者都是稀有气体原子，化学性质都很稳定、性质相似，因此B错误。 C.分子之间存在间隔，100mL酒精和100mL水混合后，分子会互相进入对方的间隔，总体积小于200mL，且体积混合不适用质量守恒定律，因此C错误。 D.水和氧气可相互转化： 水通电分解生成氧气：，氧气和氢气点燃反应生成水：，因此D正确。 4．B 【详解】A.元素是质子数相同的一类原子的总称，"粒子"包含分子、原子、离子等，例如分子和原子质子数均为10，但不属于同种元素，错误。 B.化学变化的微观本质是分子破裂为原子，原子重新组合为新分子，因此化学变化中原子不可再分，是化学变化中的最小粒子，正确。 C.单质是由同种元素组成的纯净物，仅含一种元素的物质可能是混合物，例如和的混合物，错误。 D.氧化物是由两种元素组成、且其中一种为氧元素的化合物，含氧化合物可能包含3种及以上元素，例如含氧元素但不属于氧化物，错误。 5．B 【详解】A.过滤仅能去除水中的不溶性杂质，无法除去海水中溶解的盐类等可溶性杂质，不能将海水转化为淡水，故错误； B.在的催化作用下会分解放出氧气，有明显气泡产生；水与不反应、无明显现象，因此可以用鉴别二者，故正确； C.水由水分子构成，保持水化学性质的最小粒子是水分子，而非氢原子和氧原子，故错误； D.电解水的反应为，生成氢气和氧气的体积比为2:1，质量比为，不是2:1，故错误。 6．C 【详解】A.纯水导电性极弱，氢氧化钠在水中可解离出自由移动的离子，加入氢氧化钠的目的就是增强水的导电性，说法正确。 B.实验2是氢气燃烧，氢气燃烧产生淡蓝色火焰，反应为，生成的水遇冷会在干燥烧杯内壁形成水雾，说法正确。 C.a管连接电源负极，产生的气体是氢气，氢气具有可燃性，没有助燃性，不能使带火星的小木条复燃（能使带火星木条复燃的是连接正极的b管中的氧气），说法错误。 D.实验1水的分解反应、实验2氢气的燃烧，都能根据化学反应前后元素种类不变，证明水由氢、氧元素组成，说法正确。 7．B 【分析】混合物与甲为并列关系：物质分为混合物和纯净物，因此甲是纯净物；化合物包含乙：说明乙属于化合物的子类（如氧化物、酸、碱、盐等，本质属于化合物）。 【详解】A.浓硫酸是硫酸的水溶液、石灰石主要含碳酸钙还有杂质，二者都是混合物，错误； B.冰水共存物只含一种物质，属于纯净物（符合甲的类别）；氧化铝是氧化物，属于化合物（符合乙被化合物包含的关系），正确； C.液氧是只由氧元素组成的单质，不属于化合物，错误； D.空气含氮气、氧气等多种物质，属于混合物，不符合甲的类别，错误。 8．B 【详解】A. 电解水生成含氢元素的和含氧元素的，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，可证明水中含氢、氧两种元素，说法正确。 B. 电解水的反应为，和的质量比为，即甲（）、乙（）质量比为，不是，说法错误。 C. 纯水导电性极弱，加入少量稀硫酸可解离出自由移动的离子，增强水的导电性，说法正确。 D. 根据“正氧负氢”规律，乙中为，因此乙试管连接电源正极，说法正确。 9．C 【详解】A.矿泉水是混合物，氮气是单质，但氯酸钾（）含三种元素，不属于氧化物，错误。 B.高锰酸钾是纯净物，煤是混合物，顺序不符合要求，错误。 C.空气含多种气体，属于混合物；氧气是氧元素组成的纯净物，属于单质；冰水混合物只含水一种物质，由氢、氧两种元素组成，属于氧化物，完全符合要求，正确。 D.石油是混合物，铁是单质，但碳酸钙（）含三种元素，不属于氧化物，错误。 10．D 【详解】A.微粒包含原子、阳离子等，例如阳离子得到1个电子后变为氢原子，不会变成阴离子，推理错误。 B.单质是由一种元素组成的纯净物，氧气（）和臭氧（）的混合物只含氧元素，但属于混合物不是单质，推理错误。 C.氧化物是由两种元素组成、且其中一种为氧元素的化合物，、都含氧元素，但前者含3种元素，后者是单质，都不属于氧化物，推理错误。 D.元素周期表中同一列（族）的元素最外层电子数相同，化学性质相似，氧和硫位于同一列，最外层均为6个电子，化学性质相似，推理正确。 11．D 【详解】A、CO2是空气的固有成分，不属于空气污染物。 B、化合物是由不同种元素组成的纯净物，C60是由碳元素组成的单质。 C、单质是由同种元素组成的纯净物，水由氢、氧两种元素组成，属于化合物。 D、氧化物是由两种元素组成且其中一种为氧元素的化合物，分类正确。 12．D 【详解】A. 氧化物要求由两种元素组成且其中一种为氧元素，含钾、锰、氧三种元素，不属于氧化物，错误。 B. 纯净物仅由一种物质组成，稀有气体是氦、氖、氩等多种气体的统称，属于混合物，错误。 C. 分解反应特征是“一变多”，蜡烛燃烧反应物为石蜡和氧气两种，不属于分解反应，错误。 D. 呼吸作用、铁生锈、食物腐败均是进行缓慢、不易被察觉的氧化反应，属于缓慢氧化，正确。 13．B 【详解】A、冰水混合物是纯净物，但纯净的空气是混合物，高锰酸钾分解后剩余物：锰酸钾和二氧化锰是混合物，故错误； B、蒸馏水（H2O）、四氧化三铁（Fe3O4）、过氧化氢（H2O2）均是由两种元素组成且其中一种为氧的氧化物，故正确； C、木炭、二氧化锰是黑色物质，高锰酸钾是暗紫色而非黑色，故错误； D、试管、燃烧匙是可用酒精灯直接加热的仪器，烧杯不能直接加热，需垫陶土网，故错误。 故选B。 14．B 【详解】A.氯化钠是由和构成，不存在氯化钠分子，A错误。 B.化学式前的化学计量数可表示对应分子的个数，的含义就是2个水分子，B正确。 C.单质中元素化合价为0，属于氯单质，其中氯元素化合价为0，不是-1，C错误。 D.根据题干反应，通电时氯化钠会与水反应生成氯气等物质，会干扰电解水实验对水组成的探究，因此不能加增强导电性，D错误。 15．A 【详解】A、化学变化的微观本质是分子分裂为原子，原子重新组合为新分子，原子是化学变化中的最小粒子，因此化学变化中原子的种类、数目、质量均不变，推理正确。 B、单质是由同种元素组成的纯净物，只含一种元素的物质可能是混合物（如氧气和臭氧的混合物），不一定是单质，推理错误。 C、构成物质的粒子有分子、原子、离子，纯净物也可能由同种原子或离子构成，推理错误。 D、带正电荷的粒子不一定是阳离子，如质子、原子核均带正电，不属于阳离子，推理错误。 16．C 【详解】A.该技术可将海水转化为可使用的淡水，能够增加淡水供给，缓解淡水资源短缺问题，说法正确。 B.海水汽化是水由液态变为气态的物理变化，水分子本身不变，水分子间的间隔变大，说法正确。 C.该技术的原理是先使水汽化、再冷凝得到淡水，属于蒸馏原理；过滤是分离不溶性固体和液体的操作，仅能除去难溶性杂质，二者原理完全不同，说法错误。 D.电解水的反应为，正极产生、负极产生，二者质量比为，说法正确。 17．A 【详解】A、高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，开始没有达到分解的温度，只有高锰酸钾一种物质；加热到一定温度高锰酸钾才能分解，产生锰酸钾、二氧化锰，还有没有完全反应的高锰酸钾，则有三种固体，至完全反应不再发生改变，只有锰酸钾、二氧化锰2种固体，故选项图像正确； B、通电分解水，生成氢气和氧气的体积（而不是质量）之比为2：1，故选项图像错误。 C、催化剂不能改变生成物的质量，用等质量、等浓度的双氧水分别制取氧气，最终生成氧气质量相等，故选项图像错误； D、红磷燃烧放热，气压增大，完全反应后氧气消耗，温度降低，气压减小至小于原气压，减少约，故选项图像错误； 故选A。 18．C 【详解】A、图中实验，加入二氧化锰的试管中有大量气泡产生，说明二氧化锰能加快过氧化氢的分解速率，故选项能达到实验目的。 B、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，而硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，对比实验现象，说明氧气浓度越大，燃烧越剧烈，故选项能达到实验目的。 C、电解水实验中“正氧负氢，氢二氧一”，能探究电解水氧气和氢气的体积比为1:2，而不是质量比为1:2，故选项不能达到实验目的。 D、图中实验，右边烧杯中的液体比左边烧杯中的液体先变红，说明温度越高，分子运动越剧烈，故选项能达到实验目的。 故选C。 19．C 【详解】A. 电解水遵循“正氧负氢”规律，a管连接电源正极，产生的气体为，说法错误。 B. 正负极产生气体体积比理论值为1:2，实际比值均小于0.5，说明在水中的溶解性大于，说法错误。 C. ②③的变量仅为电极材料，③的正负极气体体积比更低，说明石墨电极可能消耗部分，说法正确。 D. ①③存在电极材料、水中的物质两个变量，无法得出增强水导电性效果更好的结论，说法错误。 20．A 【详解】A、四组实验电压均为6V，未设置电压不同的对照实验，因此未研究电压对电解水速率的影响，说法错误； B、四组实验收集到的体积均约为体积的2倍，因此二者体积比约为，说法正确； C、实验a、c的电压、溶液浓度均相同，c的温度更高，收集等体积耗时更短，说明温度越高反应速率越快，说法正确； D、对比实验b、d，二者电压、溶液浓度均相同，d的温度更高，反应速率更快，因此收集等体积的耗时短于b的36.2s，35.4s符合规律，说法正确。 21．(1)①②⑤⑥ (2) D 氢气 ②③① (3) 吸附水中悬浮杂质，加速其沉降 蒸馏 洗菜水浇花（或随手关闭水龙头，合理即可） 【详解】（1）根据质量守恒定律，化学反应前后：原子的种类、数目不变，元素种类不变，物质的总质量不变；化学反应生成新物质，分子种类一定改变，该反应化学方程式为，其反应前后分子数目改变，因此不变的是①②⑤⑥。 （2）①电解水需要用电（和C当心用电有关），产物氢气检验需要点燃（和B当心明火有关），实验需要防护（和A护目镜有关），排风标识与该实验无关。 ② 电解水符合“负氢正氧”的规律，负极产生的气体是氢气。 ③电解水的微观过程：水分子先分解为氢原子、氧原子，再重新结合成氢分子、氧分子；图②是水分子，图③是分解后的原子，图①是生成的氢分子和氧分子，因此顺序为②③①。 （3）①明矾溶于水形成胶状物，作用是吸附水中悬浮杂质，加速杂质沉降。 ②操作①是过滤，操作②是吸附，操作③是蒸馏；蒸馏可除去水中所有杂质，是单一净化程度最高的操作。 ③节约用水的措施合理即可，常见的有一水多用、随手关闭水龙头等。 22．(1) (2) (3) 吸附色素和异味 玻璃棒 防止暴沸 (4)正 (5) 氧元素和氢元素 b 【详解】（1）水蒸气通过1000多摄氏度高温金属铁管，生成氢气和四氧化三铁，该反应的符号表达式为： （2）氢气和氧气在点燃的条件下生成水，化学反应的符号表达式为：； （3）步骤①炭罐内的对应的活性炭具有吸附性，能除去颜色和异味；故填：吸附色素和异味； 实验室过滤需要的仪器有铁架台、烧杯、漏斗和玻璃棒； 蒸馏时，向水中加入几粒沸石或碎瓷片，能防止暴沸； （4）水通电能产生氢气和氧气，氧气能使带火星的木条复燃；电解水实验中，和电源正极相连的电极产生氧气。故填：正； （5）宏观上，水是由氢、氧元素组成的； 微观上，水是由水分子构成，1个水分子中含有2个氢原子和1个氧原子，图示中：a表示氢原子和氧原子。b表示水分子。c表示氢分子。d表示的是氢分子和氧分子。 故选b。 23．(1)水分子 (2)吸附 (3)c (4) a (5) 增强水的导电性 ②③① 【详解】（1）海水通过淡化膜后得到淡水，说明过膜的主要微观粒子是水分子； （2）活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素和异味，故操作b利用了活性炭的吸附性； （3）得到蒸馏水的操作为蒸馏，通过蒸馏达到的蒸馏水几乎不含杂质，是净化程度最高的操作； （4）①图一中氢气燃烧生成水，符号表达式为：； ②在电解水实验中，“正氧负氢”，a管与负极相连，产生的气体是氢气，氢气具有可燃性，b管与正极相连，产生的气体是氧气，氧气具有助燃性；生成氢气和氧气的体积比约为2:1，同条件下气体的体积和分子个数成正比，所以产生氢气和氧气的分子个数比为2:1，则当a管中气体的分子数目为n时，b管中气体分子数目为；故填：a；； （5）水是电的弱导体，电解水实验时水中加氢氧化钠或硫酸钠能增强水的导电性，加速水的分解； 电解水过程中，水分子分解成氢原子和氧原子，氢原子和氧原子重新组成氢分子和氧分子，故顺序为②③①。 24．(1)正 (2)氢气/ (3)20 mL (4) 带火星的木条 带火星的木条复燃 (5) 是否有新分子生成 原子 化合 【详解】（1）电解水实验中“正氧负氢，氢二氧一”，由图可知，试管C收集到的气体较少，是氧气，则与试管C相连的A端为电源的正极；故填：正。 （2）电解水实验中“正氧负氢，氢二氧一”，生成的氢气和氧气的体积比为2:1，由图2可知，生成的a气体和b气体的体积比为2:1，则a气体为氢气；故填：氢气或。 （3）电解水实验中“正氧负氢，氢二氧一”，由图可知，试管C收集到的气体较少，是氧气，试管D收集到的气体较多，是氢气，生成的氢气和氧气的体积比为2:1，如果管C中气体的体积为10 mL，则管D中气体的体积约为20 mL；故填：20 mL。 （4）试管C收集到的气体为氧气，具有助燃性，可用带火星的木条检验，现象为带火星的木条复燃；故填：带火星的木条；带火星的木条复燃。 （5）a、图①是水蒸气液化，属于物理变化，在这个过程中，水分子本身没有改变，只是水分子间的间隔变小了；图②是水通电分解，属于化学变化，在这个过程中，水分子分解成了氢原子和氧原子，氢原子和氧原子又重新组合成氢分子和氧分子，分子本身发生了变化，所以图①、图②的本质区别是是否有新分子生成；故填：是否有新分子生成。 b、图②水通电分解，水分子分解为氢原子和氧原子，氢原子重新组合成氢分子，氧原子重新组合成氧分子，图③氢气在氯气中燃烧，氢分子和氯分子分解为氢原子和氯原子，氢原子和氯原子重新组合成氯化氢分子，在化学变化中，一定不变的粒子是原子；③氢气在氯气中燃烧，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应；故填：原子；化合。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 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