25 为中华之崛起而读书 课件-2026-2027学年统编版语文四年级上册

该小学语文课件围绕“为中华之崛起而读书”，聚焦第七单元“家国情怀”主题，以“耳闻中华不振—目睹中华不振—立下志向”为脉络，通过研读课文段落、标注关键语句等学习支架，引导学生把握主要人物和事件。 其亮点在于融合历史情境与文本分析，借助“时局图”、列强侵略实例及《少年中国说》，培养文化自信与思维能力。采用问题驱动（如“周恩来在沉思什么”）和对比研读，学生能深化对家国情怀的理解并写下读书志向，教师可高效落实语文要素与习作要求。

为中华之崛起而读书 人文主题：家国情怀 语文要素：关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。 习作要求：学习写书信。 回顾课文内容 立下志向：为中华之崛起而读书 耳闻“中华不振” 目睹“中华不振” 回顾课文内容 耳闻“中华不振” 目睹“中华不振” 立下志向：为中华之崛起而读书 “被外国人占据？为什么？” “中华不振啊！” 自由读第14-16自然段，哪些句子让你感受到了中华不振，把它们用括号标出来反复读一读。 研读中华不振 研读中华不振 一个星期天，周恩来背着伯父，约着一个同学来到了被外国人占据的地方。这一带果真和别处大不相同：街道上热闹非凡，往来的大多是外国人。 周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局的人给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。 研读中华不振 灯红酒绿 歌舞升平 建筑破败 生活艰难 一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。。 围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。 研读中华不振 时 局 图 英、法、德、俄、奥等帝国主义列强 带着先进的武器进入中国 12 建造楼房 强占租界 横行霸道 胡作非为 肆意妄为 欺凌中国人 洋人砍下一个个中国人的头颅 租界里的洋巡捕拿中国人当活靶子，练习射击 但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？ 研读中华不振 中华不振！！！ 当外国政府励精图治、奋发图强时，我们的政府却贪图享乐，不求上进； 当外国人拿着中国发明的火药研制炮弹时，我们只是长矛大刀沾沾自喜； 当外国社会已步入繁荣的经济时代时，我们却吸食鸦片，麻木不仁。 研读中华不振 从租界回来以后，周恩来常常一个人在沉思，他在想些什么呢？ 我忘不了在中国人自己的土地上，却给不了一个中国女人最起码的公道； 我忘不了在中国人自己的土地上，却让洋人在这里横行霸道； 我更忘不了在中国人自己的土地上，一群中国人面对一个洋人，竟不敢给自己的同胞声张正义。 研读中华不振 中华不振才遭受奇耻大辱，一定要让中国崛起！！ 不忘国耻 振兴中华 为中华之崛起而读书！ 研读中华不振 1919年3月，19岁的周恩来为了中国的反帝反封建大业，毅然决定放弃在日本求学的机会，归国加入革命。回国后不久五四运动爆发，周恩来积极投身其中…… 1924年，周恩来奉命从欧洲回国。担任黄埔军校政治部主任。 打败国民党反动派，建立新中国 ，建设国家，发展经济，提高人民生活水平 。 1964年10月16日，我国爆炸了第一颗原子弹，成功地进行了第一次核试验。 原子弹爆炸的成功吸引了全世界的目光，一夜之间中国跨进了核大国行列，全世界刮目相看。 中国军队斗志昂扬 中国航母乘风破浪 中国科技风驰电掣 中国建筑拔地而起 嫦娥4号登月成功 港珠澳大桥顺利通车 5G技术的研发和使用 你们是祖国的未来和希望，你们又是为什么而读书呢？ 拿出纸和笔，写出你的读书志向，写清立志原因。 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。 少年中国说 $