18童年的水墨画 课件-2025-2026学年三年级下册语文统编版

该小学语文课件围绕儿童诗《童年的水墨画》，聚焦溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇三幅童年场景。课堂从《溪边》画面感悟切入，通过联系上下文、生活经验理解诗句，再迁移学法引导自学《江上》《林中》，构建“扶—放”式学习支架。 其亮点在于以画面感悟为核心，通过“人影给溪水染绿了”等诗句引导分析比较、联想想象，培养思维能力，结合“蹦跳的鱼儿和笑声”激发审美创造。采用互动朗读、自学反馈等方法，学生提升语言运用与自主学习能力，教师可高效落实教学目标。

童年的水墨画 感悟画面 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 自由读一读，边读边思考：你读懂了什么？还有哪些不明白的地方？ 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 可以怎么理解这句话呢？ 试着联系上文思考。 钓竿上立着一只红蜻蜓。 从这句诗我知道有个小孩在钓鱼。 忽然扑腾一声人影碎了, 从这句诗我知道小孩钓到了鱼，很高兴。 试着用自己的话和同桌交流你对这句话的理解。 难怪作者写到—— 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 谁来给大家读一读，让大家感受到小孩的快乐。 学法迁移 人影给溪水染绿了， 用刚刚学过的方法，理解这句话是什么意思。 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 人的影子落在绿色的溪水上，这才像是给染绿了一样。这里把溪水当作人来写，把溪水写活了，像有魔术一样。 从这句诗我知道小溪两边都是山，山很青翠，倒映在如镜的溪水中，所以溪水也就变绿了。 多美啊！谁来读一读这句？ 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 闭上眼睛，听老师读。说一说你看到了什么？ 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 垂柳依依，蜻蜓红艳，儿童欢乐，多么有生机的画面，再来读！ 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 这些景物有什么特点？作者为什么要写景呢？ 景色突出了“平静”的特点，说明小孩钓鱼时十分专注，也更能突出钓到鱼的快乐！ 引导背诵 由景到人，一静一动，试着边想象画面，边背诵。 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 人 景 静 动 自学感悟 《溪边》写的是儿童在溪边钓鱼，那么《江上》又写了什么内容呢？同学们运用刚刚学到的方法——联系上下文、结合生活实际和以前所学过的知识，自己学习《江上》。 自学提示 自由朗读《江上》，思考： 1.《江上》写的是什么内容？ 2.《江上》和《溪边》有什么相同点和不同点？ 3.你还有什么不明白的地方？ 自学反馈 1.《江上》写的是什么内容？ 戏水 2.（1）《江上》与《溪边》有什么相同点？ 都是关于儿童的活动；都写到了儿童的快乐；都用到了比喻的修辞手法。 （2）《江上》与《溪边》有什么不同点？ 《江上》没有写景，只写了儿童戏水的情景。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两排银牙。 “两排银牙”就是他们的洁白的牙齿。 “水葫芦”指游泳技术特别好的小孩。 你想象到了怎样的画面呢？ 想象画面 闭上眼睛，听老师读。想象孩子们会怎样戏水？你仿佛听到了什么声音？ 一群孩子纷纷跳进江水中玩耍，用手拍打着水面，还打起了水仗；一个小孩游泳技术特别好，他钻进水中，然后从水里猛地露出头来，发出银铃般的笑声。大家都拍手叫好，笑个不停…… 像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两排银牙。 《江上》就是一幅生动的动态图画，读一读，你仿佛看到了怎样的画面？ 方法总结 刚刚大家是用什么方法学习前两个小节中不理解的诗句的？ 联系上下文 联系生活经验 联系学过的知识 读诗，找到不理解的地方。 用交流到的方法，自学《林中》。 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样 这两个“斗笠”一样吗？ 第一个斗笠指“蘑菇”， 第二个斗笠指“儿童”。 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样 小朋友们走在松林间，头戴一顶顶斗笠，如同山间的小蘑菇，十分可爱。 联系上下文，理解最后一句话的意思。 松树刚洗过澡一身清清爽爽， 松针上一串串雨珠明明亮亮。 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， 像一朵朵山花在树下开放。 是谁一声欢叫把雨珠抖落， 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 谁能读出儿童的可爱和欢乐？想象仿佛看到了什么画面？ 山上的蘑菇都长出来了，小孩子们雨后来到山林，戴着斗笠，在丛林中穿梭，像一个个蘑菇…… 溪边钓鱼 江上游泳 林中采蘑菇 整体回顾 自由表达 结合课文内容和插图，用自己的话说一说课文描绘的三幅画面。 结构梳理 童年的水墨画 溪边 江上 林中 钓鱼 戏水 采蘑菇 快乐 纯真 课外拓展 童年的生活是一幅连绵不断的水墨画，里面有许多值得我们回忆、珍藏的场景，大家课外可以阅读更多的儿童诗，丰富我们对童年生活的记忆。 课堂练习 1.比一比，再组词。 黑（ ） 竿（ ） 碎（ ） 墨（ ） 杆（ ） 翠（ ） 竹竿 栏杆 破碎 翠绿 2.读一读，选一选。 rǎn ruǎn bō bá shuǎng shǎng 染（ ）色 拨动（ ） 清爽（ ） • • • rǎn bō shuǎng 黑白 墨水 $