山东枣庄台儿庄区兰祺实验中学2024-2025学年第二学期七年级生物第五周学情检测

**基本信息** 以实验探究和生活情境为载体，如“验证绿叶在光下制造有机物”实验、番茄大棚种植分析，融合生命观念与探究实践，适配七年级生物周测巩固需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|10题|光合作用实验、花的结构与功能|结合“火樱桃开花”等本地情境，考查结构与功能观| |非选择题|3题|实验操作、植物生理活动曲线分析|第12题整合番茄叶片结构与光合作用曲线，培养科学思维；第11题通过解剖桃花步骤，强化探究实践能力|

验说明光合作用需要( ) A. 阳光 B.水C.叶绿体D.氧气 4 . 安徽的胡萝卜沙地蜜薯,含糖量轻松达到43%以上,但热量却不是很高。这些糖分主要来源于( ) A.根毛细胞从土壤中吸收 B.叶片的表皮细胞制造 C.叶片的叶肉细胞制造 D.果实的果肉细胞制造 5 . 如图为某花的结构示意图,下列有关分析错误的是( ) A.从花蕊的情况看,该花属于两性花 B.观察此花时, 轻轻抖动②可见粉末落在白纸上 C.此花开放前套上透气、透光的纸袋,也可能结出果实 D.②中的花粉经①落到④上, 在④上完成受精作用 6 . 在“观察花的结构”的实验操作过程中,正确的是( ) A.观察的先后顺序为:雄蕊 雌蕊 花瓣 花萼 B.观察雄蕊时,用镊子取一花药,轻轻夹开,用解剖针蘸取少量花粉粒,制成临时装片用显微镜观察 C.用解剖刀从雌蕊的最膨大处纵向切开,用放大镜观察内部结构 D.取花萼和花冠时可用手,取雄蕊和雌蕊时必须使用镊子 7 . 如图是花的结构示意图,下列叙述中,正确的是( ) A.图中结构①能产生花粉 B.只有①②④组成的雄蕊才是花的最重要的部分 C.该图所示的花既是完全花又是两性花 D.图中花的主要结构为④和⑥ 8 . 如图是某学习小组解剖百合花的展示图,以下说法正确的是( ) A.解剖时用手依次取下萼片、花瓣,放在纸上进行观察 B.用解剖刀从雌蕊中央横剖开,用肉眼观察里面的胚珠 C.图中花的雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系 D.由图可知,百合花属于单性花 9 . 桃花在花托上有四个部分,从内向外依次是( ) ①花瓣 ②雄蕊 ③萼片 ④雌蕊 A. ①②③④ B.④②①③ C.④③②① D.③②①④ 10 . 枣庄市山亭区水泉镇素有“中国火樱桃之乡”的美誉,这里的火樱桃个大、色红、肉质细嫩、营养丰富。火樱桃一般在春季四月份开花,它的花的主要结构是( ) A. 雌蕊 B.雄蕊 C.子房 D.花蕊 11 . 下图是某班同学在做“观察花的结构”实验时选择的桃花,并进行了相关实验操作。请回答下列问题: (1)实验材料选择桃花,是因为桃花形体较大且是 _ ,具有花的主要结构 _ 和 _ 。 (2)取一朵花,用镊子 _ (填“由内向外”或“由外向内”)摘下萼片,依次放在白纸上,观察其颜色、形状并统计 _ 。 (3)用镊子摘下雄蕊,轻轻抖动,让[ ] _ 内的花粉落在白纸上,用解剖刀切下雌蕊,然后用镊子提起雌蕊,试试[ ] _ 能否粘起碎纸片。 (4)用解剖刀从雌蕊的 _ 处横向或纵向切开,用 _ 观察其内部结构,其中将来能发育成种子的结构是[ ] _ 。 12 . 建造塑料大棚生产有机农产品,可以促进农民增收。番茄又名西红柿,生长周期短,其秧苗培育简便,是大棚种植常选的果蔬作物。请根据图示回答下列问题: (1)图一为番茄叶片结构示意图,根据对叶片结构的观察,你认为叶所属的结构层次是 _ 。番茄鲜嫩多汁、酸甜可口,果实中有机物的合成主要发生在图一中的[ _ ] _ 。 (2)图二为番茄叶片进行的生命活动模式图,白天夜晚同时进行的生理活动是 _ (填字母);能为番茄的生命活动提供能量的是[ _ ] _ ,该生理活动的实质是 _ 。 (3)图三为番茄叶片在夏季晴朗的一天内吸收和释放二氧化碳量随时间变化的曲线图,曲线中的e点在中午时分二氧化碳吸收量下降的主要原因是为了避免图二中的[ _ ] _ 过强,关闭了图一中的部分[ _ ] _ 所致。图三中,光合作用开始的点和有机物积累最多的点分别是 _ (填图中的字母)。图二中C所示生理过程对应图三曲线的 _ 段(用图中字母表示)。 (4)若大棚内的温度降低,图三中的a点会 _ (填“上移”或“下移”)。由此推测,种植大棚番茄时可以采取 _ 的措施来提高产量。 (5)大棚种植番茄时,施肥是必要的,其目的是给番茄的生长提供 _ 。 13 . 图甲是桃花的结构示意图,乙表示桃树在不同光照强度下产生氧气与消耗氧气的情况(不考虑温度因素),A、