Unit6 Reading Plus Weather and Mood教学设计 2025-2026学年人教版七年级英语下册

Unit6 Reading Plus 《Weather and Mood》 教学设计 1、 基础信息 项目 内容 课时 1 课时（40 分钟） 授课对象 八年级 Unit6 拓展阅读板块 Reading Plus 课文标题 Weather and Mood 天气与情绪 配套任务 1. 阅读短文，改正错误陈述； 2. 天气类习语匹配，拓展习语积累 课型 科普说明文阅读 + 英语习语拓展课 2、 三维教学目标 维度 具体目标 知识目标 1. 掌握核心词汇：affect, behave, vitamin, sunlight, stressed, feel down； 2. 理解文中天气相关习语：under the weather, snowed under； 3. 掌握 4 组天气习语：brighten up, on cloud nine, as right as rain, in a fog；4. 读懂科普文本，理清天气影响情绪的多种方式。 能力目标 1. 速读能力：把握文章总分结构，概括段落主旨； 2. 精读能力：定位原文信息，辨别正误并改写句子； 3. 文化拓展：理解英语习语的比喻含义； 4. 语言运用：能使用习语描述自身情绪状态。 情感目标 1. 了解天气对情绪的客观影响； 2. 懂得长期待在室内容易情绪低落，鼓励多出门活动； 3. 学会主动调节自身情绪。 3、 教学重难点 类别 内容 教学重点 1. 梳理文章信息，完成正误改错习题； 2. 理解天气如何影响人的情绪；3. 识记并理解几组情绪类天气习语。 教学难点 1. 区分字面含义与习语引申义； 2. 长句理解：sunlight helps our body to produce vitamin D； 3. 自主搜集更多同类天气习语并理解含义。 4、 教学准备 类别 教具素材 多媒体 不同天气图片、单词音标 PPT、课文音频、习语思维导图课件 纸质教具 课文打印稿、改错练习单、习语匹配任务单 5、 教学过程（40 分钟） 环节 时长 教学活动 师生行为 设计意图 Step1 话题导入 + 词汇预热（6min） 6min 1. 导入提问：Does the weather change how you feel? 2. 带读重点生词：affect, behave, vitamin, stressed, feel down； 3. 初步引入习语 under the weather，激发兴趣。 教师展示图片、讲解词汇；学生自由发言、跟读单词。 激活生活经验，扫清阅读词汇障碍。 Step2 初读课文，梳理文章脉络（9min） 9min 1. 学生默读全文，划分段落层次：总起→天气习语→天气真实影响情绪→给出生活建议； 2. 播放音频，逐段解析文本，圈画关键论据； 3. 讲解科学知识点：阳光促进维生素 D 生成、改善情绪。 教师播放音频、分析文本结构；学生圈画信息、跟读课文。 建立整体文本框架，理解科普内容。 Step3 任务① Correct the statements（14min） 14min 1. 学生独立阅读，判断 5 条陈述对错，依据原文改写正确句子；2. 师生逐题核对答案，在原文定位线索； 3. 学生口头完整读出修正后的句子。 教师引导定位原文信息；学生完成习题、口头输出正确句子。 训练细节检索、辨别信息的精读能力。 Step4 任务② 习语匹配 + 拓展讨论 + 课堂小结（9min） 9min 1. 完成习语匹配，逐条讲解引申含义，创设情景操练； 2. 组织学生头脑风暴搜集更多天气习语； 3. 总结主旨：多外出接触阳光新鲜空气调节情绪； 4. 复盘知识点，布置分层作业。 教师讲解习语含义；学生完成匹配、互相分享习语。 渗透英语文化，实现文本输入向语言运用输出。 Step5 课堂小结 + 分层作业（2min） 2min 1. 回顾文章要点、核心词汇、天气习语； 2. 明确基础、提升作业要求。 师生共同梳理知识，记录作业。 巩固课内阅读与习语积累。 6、 板书设计 左侧：核心词汇 中间：Weather and Mood 右侧：Weather idioms affect v. 影响 behave v. 表现vitamin D 维生素 D stressed adj. 压力大的feel down 情绪低落 1. Weather affects our feelings. 2. We use weather words to describe moods. 3. Sunlight improves mood. 4. Go outside often! brighten up 变得开心 on cloud nine 狂喜 as right as rain 身体康复 in a fog 困惑迷茫 7、 分层课后作业 层次 作业内容 基础必做 1. 熟读课文，抄写改正后的 5 条完整句子； 2. 全文翻译成中文； 3. 背诵 4 组天气习语与释义。 提升选做 写 60–80 词短文：How weather affects my mood，至少使用一个本课习语。 8、 课后教学反思 反思板块 记录要点 文本理解 学生能否分清 “语言比喻” 和 “天气真实影响情绪” 两层信息？ 习语掌握 学生是否容易混淆习语字面意思和引申含义？ 生活联结 学生能否结合自身经历谈论天气对情绪的影响？ 课堂拓展 学生能否主动想到更多天气相关英语习语？ 配套习题答案 课文全文翻译 天气与情绪 你知道天气如何影响我们的生活吗？它影响我们出行的地点、所做的事以及穿着。同时，它也影响我们的感受与行为方式。天气是我们生活中重要的一部分！ 我们经常借用天气相关词汇描述自身感受。例如，如果身体不适，我们可以说 under the weather（身体不舒服）。如果倍感压力、十分忙碌，我们可以说 snowed under（忙得不可开交）。我们常用 “坏天气”（雨天、暴风雨等）比喻糟糕的心情，用 “好天气”（晴朗、温暖等）形容愉悦的心情。 不止如此，天气真的能够改变我们的感受！例如，阳光帮助人体生成维生素 D，这种维生素可以改善情绪。但世界上部分地区冬季光照稀少，人们容易感到异常低落。然而，在晴朗炎热的天气里，有些人也容易易怒。科学家仍在持续研究天气如何改变人们的感受与行为。 如今，我们大多数人待在户外的时间比过去更少。缺少新鲜空气、阳光，长期待在室内，容易让人情绪低落。无论天气晴雨，偶尔出门走走十分重要！ · Correct the statements 参考答案（写出完整正确句子） 1.The weather doesn’t really affect how we feel and behave. → The weather really affects how we feel and behave. 2.If we are feeling ill, we can say that we are “snowed under”. → If we are feeling ill, we can say that we are “under the weather”. 3.We use sunny or warm weather to describe negative moods. → We use sunny or warm weather to describe good / positive moods. 4.Darkness helps us produce more vitamin D. → Sunlight helps us produce more vitamin D. 5.We can feel down if we spend too much time outside. → We can feel down if we spend too much time inside. · 习语匹配标准答案 1.to brighten up — B. to become happier 2.to be on cloud nine — C. to be extremely happy and excited 3.to feel as right as rain — A. to feel healthy or well again 4.to be in a fog — D. to be confused 拓展习语参考（可供学生分享） every cloud has a silver lining 黑暗中总有一线希望 take a rain check 改天、延期 storm in a teacup 小题大做 学科网（北京）股份有限公司 $