Unit 6 Reading Plus教学设计 2025-2026学年人教版七年级英语下册

该初中英语教学设计聚焦“天气与情绪”核心主题，通过Helen和Peter的黄山旅游网络帖子语篇，引导学生掌握天气相关词汇与情绪表达。课堂以口头展示回顾单元话题，结合天气短视频积累形容词，借助标题图片预测语篇内容，搭建从已知到未知的学习支架。 此资料亮点在于融合情境教学法与任务驱动，通过略读梳理语篇结构、细读完成段落任务提升语言能力，小组讨论天气对心情的影响培养思维品质，情感教育引导多角度看待问题。短视频辅助词汇学习，结构化任务设计助力学生系统掌握表达，为教师提供清晰教学流程与情境素材，提升课堂效率与学生参与度。

绥中一中教学设计( 七年级英语 ) 课 题 Unit 6 Weather and Mood 课型 新授课 主备人 时间 2025.5 教材分析 本单元的阅读语篇是Helen和Peter与家人在黄山旅游时分别发布的几篇动态网络帖子，记录了他们在攀登黄山过程中的所见所闻，以及他们随天气和环境的变化而产生的情绪变化。成了一种对比表达。这也呼吁了单元大问题“How does weather affect us?” 了个人简介的范文作为撰写参考。 学情分析 七年级学生已经具备了一定的英语基础，但对天气相关词汇和句型的掌握可能不够系统。他们对世界各地天气和文化的差异充满好奇，但缺乏深入了解和表达的经验。 教学目标 1.能够快速阅读掌握文本大意；能够借助图标提取、梳理和分析语篇的关键信息如时间 2.能够分析和评价语篇中隐含的育人价值：学会调整自己的心态，尝试从不同角度看待问题，同时理解并尊重他人的观点和立场。 2. 能够快速阅读掌握文本大意；能够借助图标提取、梳理和分析语篇的关键信息如时间 3.能够从听力对话中找出常见的电话用语，并说出其使用的情景 2. 掌握why, where, what引导的特殊疑问句及回答 3. 可数名词复数的变化规则及在句子中的正确使用。 教学重点 能够对文章内容进行简要的概括、描述与评价 简介。 教学方法 情境教学法 教学难点 用和天气有关的词汇表达心情 课前准备 PPT 教 学 过 程 教学环节 教师活动（集体备课） 学生活动 个性化备课 Warming up Pre-task While-task 1.Greet the students. 2.Oral English show：Weather and mood 【设计意图】师生问好，通过口头作文展示，回顾本单元话题、词汇与句型。 1. Enjoy a short video about the weather. Talk about it . （Look at the title and the picture on Page 70. Lead the students to have a prediction about the passage . 【 设计意图】观看一位天气的短视频，让学生了解和天气有关的形容词。看教材中文章标题和图片，猜词意并预设文章涉及的话题与内容。 Task 1: Skimming reading 1.Lead the students to skim the passage, find out the structure of the passage . 2.Look through the passage and match the main idea with each paragraph. 【设计意图】浏览课文，总结文章结构；速读全文，选取文章段落大意，整体把握文章大意。 Greeting Speaking Talking Talking Predicting Reading 教学环节 集 体 备 课 学生活动 个性化备课 Post-task T ask 2 ：Detail reading Read the passage one paragraph by one ,complete different reading tasks . Para1: Read and then answer 1 Para2: Read and then answer 2. Para3: Read and then finish 3、4、.5 【设计意图】学生细读课文，完成教师设置的段落理解性任务。适时翻译，引导学生猜测一些单词与短语的含义，积累知识点与答题技巧。 Task 3 ：Work on Exercise One. Tick the correct statements . Lead the students to complete Exercise One on their own . Check the answers and point out the answering skills . 【设计意图】学生独立完成课后练习题，核对答案，总结答题技巧。 Task 4. Work on Exercise Two. Discuss the questions. 【设计意图】小组合作完成两个讨论题，鼓励学生积极参与小组活动，勇于发表自己的观点. 1、Emotional education: Love different weathers 2、Summing up the main points have a Self-comment 3、Exercising 4、Homework 【设计意图】进行情感教育并总结，设置习题并布置作业帮助学生巩固本节所学。 Matching Reading Answering Filling in Discussing Remembering Summing up 板书设计 Unit6 Reading plus Weather and Mood 1.The weather doesn’t really affect how we feel and behave. 2.If we ere feeling ill,we can say that we are snowed under. 布置作业 1. Review the words and phrases. 2..Do more practice 3..Finish the homework 教学反思 检查意见 学科网（北京）股份有限公司 $