第10课《美丽的颜色》导学案 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文导学案聚焦统编版八年级上册《美丽的颜色》，引导学生掌握传记文体知识，梳理居里夫妇提炼镭的过程，通过知识链接（作者、背景、文体）搭建支架，连接字词积累与主旨探究，实现从语言感知到精神体悟的学习进阶。 以任务驱动贯穿学习全程，设计朗读感知、字词积累、语言赏析等多维度任务，结合传记真实性（引用日记书信）与文学性（环境描写、手法赏析），助力学生提升语言运用能力，培养思维能力和文化自信，促进自主学习与科学精神内化。

统编版 八年级上册 语文 第十课 《美丽的颜色》导学案 艾芙·居里 班级：______________ 姓名：______________ —— 棚屋中那抹美丽的蓝色荧光 —— 一、学习目标 ◆ 语言运用：掌握"炽、躁、窒、荧、廓、摧、凛、竭、镭、钋、沥青、铀"等字词的读音与含义；了解传记的文体知识，能够正确、流利地朗读课文。 ◆ 思维能力：梳理居里夫妇提炼镭的过程，分析文章结构，把握传记真实性与文学性相结合的特点。 ◆ 审美创造：品味"美丽的颜色"等精彩描写，感受传记语言生动、细腻的感染力，体会科学之美。 ◆ 文化自信：感受居里夫妇坚韧、淡泊、奉献的科学精神，增强对科学探索的认同与敬意，树立正确的人生价值观。 二、知识链接 【作者简介】 艾芙·居里（1904—2007），法国作家，居里夫人的次女。她以真挚细腻的笔触记录了母亲居里夫人伟大而艰辛的一生。主要作品标红：传记《居里夫人传》。 【背景资料】 本文节选自《居里夫人传》（商务印书馆1978年版，左明彻译）。文章记叙了居里夫妇在简陋的棚屋中提炼镭的过程，特别是他们第一次看到镭发出美丽蓝色荧光的动人时刻。居里夫妇于1898年先后发现钋和镭两种新元素，此后又在极其艰苦的条件下用四年时间从沥青铀矿废渣中提炼出纯镭，为人类科学事业作出了卓越贡献。 【文体常识】 传记——记录人物生平事迹的文体。其特点是：真实性（以事实为依据，符合人物的真实经历）、文学性（运用多种文学手法，语言生动形象，富有感染力）。 本文是他人撰写的传记（他传），作者以居里夫人的日记和书信为素材，增强了文章的真实感。 三、任务驱动 → 请同学们翻开课本，朗读《美丽的颜色》，然后按照任务顺序依次完成，每完成一个任务后对照参考答案进行自我订正。 任务一 朗读感知 · 梳理脉络 朗读课文，完成以下任务： 1. 梳理居里夫妇提炼镭的过程，完成下表。 阶段 主要工作内容 工作环境与条件 选定课题 　 　 发现新元素 　 　 艰苦提炼 　 　 见证奇迹 　 　 2. 文章可分为哪几个部分？请概括各部分的主要内容。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3. 文章标题"美丽的颜色"在文中指什么？出现了几次？分别是在什么情境下提到的？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ☞ 参考答案 1. 提炼镭的过程： 选定课题——1897年起，居里夫人选择铀盐射线作为博士论文研究课题，在简陋的实验室开始研究。 发现新元素——1898年，居里夫妇先后发现两种新元素，分别命名为"钋"和"镭"。 艰苦提炼——1898—1902年，在简陋的棚屋中用四年时间从沥青铀矿废渣中提炼镭，条件极其艰苦。 见证奇迹——1902年某夜，居里夫妇走进棚屋，第一次看到镭发出美丽的蓝色荧光。 2. 文章可分为两部分：第一部分（前半部分）记叙居里夫妇在简陋棚屋中艰苦提炼镭的工作与生活，突出工作条件的恶劣与人物的坚韧；第二部分（后半部分）描写居里夫妇夜晚走进棚屋，第一次看到镭发出"美丽的颜色"的动人时刻。全文以"艰苦"衬托"美丽"，结构严谨，前后呼应。 3. "美丽的颜色"指镭发出的淡蓝色荧光。它在文章后半部分多次出现，主要是在居里夫妇夜晚走进黑暗的棚屋、看到镭的荧光时反复提及，营造出梦幻、动人的氛围，呼应并点明标题。 任务二 字词积累 · 夯实基础 请借助注释和工具书，完成以下字词练习： 1. 给下列加点字注音。 炽热（　　） 躁动（　　） 窒息（　　） 荧光（　　） 轮廓（　　） 摧残（　　） 凛冽（　　） 竭力（　　） 镭（　　） 钋（　　） 沥青（　　） 铀（　　） 2. 解释下列加点字（词语）。 （1）炽热：______________________________________ （2）窒息：______________________________________ （3）荧光：______________________________________ （4）轮廓：______________________________________ （5）摧残：______________________________________ （6）凛冽：______________________________________ （7）竭力：______________________________________ （8）沥青铀矿：______________________________________ 3. 选词填空。（从"炽热、凛冽、竭力、摧残"中选择合适的词语） （1）冬天的北风______________，棚屋里冷得像冰窖，但他们依然坚持工作。 （2）居里夫人______________地搅拌着沸腾的矿液，一刻也不停歇。 （3）恶劣的条件没有______________他们的意志，反而使他们更加坚定。 （4）炉火______________，映红了居里夫妇专注的脸庞。 ☞ 参考答案 1. 炽（chì）　躁（zào）　窒（zhì）　荧（yíng）　廓（kuò）　摧（cuī）　凛（lǐn）　竭（jié）　镭（léi）　钋（pō）　沥（lì）　铀（yóu） 2. （1）炽热：极热。（2）窒息：因周围氧气不足而呼吸困难甚至停止呼吸。（3）荧光：某些物质受光或其他射线照射时所发出的可见光。（4）轮廓：构成图形或物体的外缘线条。（5）摧残：使政治、经济、文化、身体等方面遭受严重损失。（6）凛冽：刺骨地寒冷。（7）竭力：尽力。（8）沥青铀矿：一种含铀的矿物。 3. （1）凛冽（2）竭力（3）摧残（4）炽热 任务三 品味语言 · 赏析手法 细读课文，赏析下列语句和手法： 1. 本文多处引用居里夫人的日记和书信，请分析这样写的作用。（从传记的真实性与文学性角度思考） ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 2. 赏析文章结尾对"美丽的颜色"的描写。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3. 文章多处描写棚屋的简陋，请分析这些环境描写的作用。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 4. "玛丽说：不要点灯！……不要点灯！"——赏析这处语言描写的表达效果。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ☞ 参考答案 1. 引用日记和书信的作用：①增强传记的真实性——以居里夫人第一人称的日记、书信为依据，使叙述更加真实可信，符合传记"真实性"的特点；②增强文学性——引用原文使语言富有感染力，再现人物当时的真实感受，符合传记"文学性"的特点；③丰富文章内容——补充研究过程的细节，使人物形象更加丰满；④体现"他传"的特点——作者以传主本人的文字为素材，既客观记录又生动感人。 2. 文章结尾描写镭"发出淡蓝色的荧光""看起来像细微的、淡淡的小星星"，运用比喻手法，将镭的荧光比作小星星，生动形象地写出了荧光的美丽、梦幻与神奇。这一描写呼应标题，点明题旨，将科学发现的艰辛与成果的美丽形成强烈对比，突出科学探索的价值，也流露出作者对居里夫妇的赞美与敬意。 3. 环境描写的作用：文章多处描写棚屋的简陋——"夏天闷热""冬天凛冽""下雨漏水""玻璃屋顶残破"等。①烘托人物形象——以环境的艰苦衬托居里夫妇坚韧不拔的科学精神；②突出主旨——物质条件的简陋与精神世界的富足形成对比，突出他们对科学的热爱与奉献；③为下文"美丽的颜色"的出现做铺垫——越是艰苦的环境，那抹蓝色荧光越显珍贵动人，增强艺术感染力。 4. 这处语言描写运用反复手法，"不要点灯"两次出现，生动表现了居里夫人急于在黑暗中看到镭荧光的激动心情，也写出她对科学发现的珍视与热爱。语言简短急促，真实再现了人物当时的心理，富有感染力。 任务四 探究主旨 · 理解精神 深入思考，合作探究以下问题： 1. 结合课文内容，分析居里夫人身上体现了怎样的科学精神。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 2. 理解"美丽的颜色"的多重含义。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3. 联系实际，谈谈居里夫妇的科学探索精神对你有什么启示。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ☞ 参考答案 1. 居里夫人的科学精神：①坚韧不拔——在简陋棚屋中坚持四年艰苦提炼，不畏严寒酷暑，从不放弃；②淡泊名利——专注科学研究，不追求物质享受，在恶劣条件下依然乐在其中；③奉献精神——将毕生精力献给科学事业，为人类科学进步作出巨大贡献；④严谨求实——以日记书信记录研究过程，尊重事实，一丝不苟。 2. "美丽的颜色"的多重含义：①表层——指镭发出的淡蓝色荧光，是居里夫妇辛勤劳动的成果；②深层——象征居里夫妇美丽的科学精神，他们坚韧、奉献、淡泊的品质如荧光般璀璨夺目；③象征科学探索本身的价值与魅力，艰苦探索后收获的那份美丽。 3. 居里夫妇在简陋棚屋中坚持科学探索的精神启示我们，科学的进步离不开坚韧与奉献。在学习和生活中，我们也会遇到困难与挫折，应当像居里夫妇那样，保持对知识的热爱，不畏艰难，勇于探索，在奋斗中实现自己的价值，用勤奋和坚持点亮属于自己的"美丽的颜色"。（言之有理即可） 任务五 拓展延伸 · 学以致用 1. 课外查阅资料，梳理居里夫人的生平事迹，完成下表。 时间 主要事迹 1867年 　 1891年 　 1895年 　 1898年 　 1903年 　 1911年 　 1934年 　 2. 联系实际，写一段不少于100字的感悟，谈谈你对"科学家精神"的理解。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3. 课外阅读《居里夫人传》，重点阅读关于提炼镭的章节，体会传记真实性与文学性相结合的写作特点。 ______________________________________________________________ ☞ 参考答案 1. 居里夫人生平事迹参考答案： 1867年——出生于波兰华沙 1891年——赴巴黎大学求学 1895年——与皮埃尔·居里结婚 1898年——发现钋和镭两种新元素 1903年——获诺贝尔物理学奖 1911年——获诺贝尔化学奖 1934年——因长期接触放射性物质病逝 2. 示例：居里夫人在简陋棚屋中提炼镭的故事让我深受感动。她用四年的艰辛换来了那抹美丽的蓝色荧光，这荧光不仅是镭的颜色，更是科学精神的光芒。作为新时代的青少年，我们应当学习她坚韧不拔、淡泊名利、勇于奉献的精神，在求知路上不畏艰难，用勤奋和坚持点亮属于自己的"美丽的颜色"，为实现梦想而不懈奋斗。 3. 《居里夫人传》由艾芙·居里撰写，以真挚细腻的笔触记录了居里夫人伟大而艰辛的一生。阅读时建议结合本课内容，重点体会作者如何以日记、书信等素材增强传记的真实感，以及如何运用环境描写、语言描写等文学手法增强感染力，从而深入理解传记真实性与文学性相结合的特点。 四、预习小检测 （一）基础练习 1. 文学常识填空。 （1）《美丽的颜色》选自《________》，作者是________（国别）作家________，她是居里夫人的________。 （2）传记是记录人物________的文体，其特点是________性和________性。本文属于________（自传/他传）。 （3）本文以居里夫人的________和________为素材，增强了文章的________感。 2. 给下列加点字注音。 炽热（　　） 窒息（　　） 荧光（　　） 凛冽（　　） 竭力（　　） 镭（　　） 钋（　　） 沥青（　　） 3. 解释下列加点字（词语）。 （1）炽热：__________________________________ （2）窒息：__________________________________ （3）荧光：__________________________________ （4）摧残：__________________________________ （二）提升练习 4. 下列对课文内容的理解，不正确的一项是（　　） A. 文章记叙了居里夫妇在简陋棚屋中提炼镭的过程。 B. "美丽的颜色"指镭发出的淡蓝色荧光。 C. 文章多处引用居里夫人的日记和书信，增强了真实性。 D. 居里夫妇在提炼镭的过程中物质条件优越，心情愉快。 5. 下列对文章语言的分析，不正确的一项是（　　） A. "不要点灯！"的语言描写表现了居里夫人的激动心情。 B. 棚屋"夏天闷热""冬天凛冽"的环境描写衬托了人物的坚韧。 C. 文章将镭的荧光比作"小星星"，生动形象地写出荧光的美丽。 D. 文章语言平实朴素，没有任何文学性的描写。 6. 简答题：文章标题"美丽的颜色"有哪些含义？请简要分析。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 五、预习自评量表 请根据自己的预习情况，在对应星级上打"√"。 评价内容 评价标准 星级打分 字词掌握 能正确读写全部生字词，理解词语含义 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 脉络梳理 能梳理提炼镭的过程，分析文章结构 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 语言赏析 能赏析引用、环境描写等手法的表达效果 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 主旨理解 能理解居里夫妇的科学精神与"美丽的颜色"的多重含义 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 精神感悟 能联系实际谈对科学探索的认识与感悟 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 自评说明：4-5星为"优秀"，3星为"良好"，2星及以下建议重新预习对应内容。 预习小检测 · 参考答案 → 请先独立完成检测题，再翻到此页对照答案进行自我评批。 1. 文学常识填空 （1）《居里夫人传》；法国；艾芙·居里；次女。 （2）生平事迹；真实；文学；他传。 （3）日记；书信；真实。 2. 给加点字注音 炽（chì）　窒（zhì）　荧（yíng）　凛（lǐn）　竭（jié）　镭（léi）　钋（pō）　沥（lì） 3. 解释加点字（词语） （1）炽热：极热。 （2）窒息：因周围氧气不足而呼吸困难甚至停止呼吸。 （3）荧光：某些物质受光或其他射线照射时所发出的可见光。 （4）摧残：使政治、经济、文化、身体等方面遭受严重损失。 4. 选择题 D。居里夫妇提炼镭的物质条件极其简陋艰苦，棚屋冬冷夏热、漏风漏雨，并非"物质条件优越"。选项D与文章内容不符。 5. 选择题 D。文章虽以真实为基础，但多处运用比喻（将荧光比作"小星星"）、环境描写、语言描写等文学手法，富有感染力，具有明显的文学性。选项D"没有任何文学性的描写"理解有误。 6. 简答题 "美丽的颜色"的含义：①表层——指镭发出的淡蓝色荧光，是居里夫妇辛勤劳动的成果；②深层——象征居里夫妇坚韧、奉献、淡泊的科学精神，他们的品质如荧光般璀璨；③象征科学探索本身的价值与魅力，艰苦探索后收获的那份美丽。 — 美丽的颜色，美丽的精神 — 学科网（北京）股份有限公司 $