第10课《美丽的颜色》课后作业 2026-2027学年统编版语文八年级上册

**基本信息** 《美丽的颜色》课后分层探究作业通过三级递进设计，实现从基础字词到综合探究的知识巩固，适配新授课差异化教学需求，培养语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固（必做，8题）|字音字形、词义理解、情节梳理等基础知识点|链接中考题型（如词义解释、句子衔接），强化语言运用基础| |能力提升（选做，7题）|句子赏析、对比手法、主旨探究等阅读能力点|结合中考考点（如比较阅读、人物形象分析），培养逻辑与辩证思维| |拓展探究（挑战，5题）|跨学科学习、创意写作、名著联动等综合素养点|通过实践活动（如人物卡片制作）与跨学科任务，深化文化自信与创造思维|

第10课《美丽的颜色》课后分层探究作业 第一层级:基础巩固 字词与情节梳理(必做,共8题) 1.(字音字形)下列加点字的读音和字形全部正确的一项是( )(2分) A.简陋(l u) 炽热(zh ) 镭(l i) B.吹嘘(x ) 窒息(zh ) 轮廓(ku ) C.钋(p ) 踱步(d ) 沥青(l ) D.荧火(y ng) 猝然(c ) 气氛(f n) 2.(字形辨析)请根据拼音圈出括号中正确的字。(4分) ①和颜_(yu )色(悦 月) ②小心_(y y )(翼翼 奕奕) ③_(zh )息(窒 至) _(zh )今(窒 至) 3.(词义理解 链接中考)请解释下列加点词语在文中的含义,并选择其中一个造句。(3分) 这个物理学家和颜悦色地回答:“我不知道……你可以想到,我希望它有很美丽的颜色。” 和颜悦色: 几个月以来使皮埃尔和玛丽入迷的镭的真相,实际上比他们以前天真地希望着的样子还要可爱。 入迷: 造句: 4.(情节梳理 快速阅读)请快速阅读课文,完成下表,梳理居里夫妇提炼镭的过程及情感变化。(4分) 阶段 工作环境/条件 工作内容 居里夫人的情感/状态 ①选择实验场所 ②_ ③_ ④_ ⑤漫长工作过程 ⑥_ ⑦_ ⑧_ ⑨发现镭的夜晚 ⑩_ ⑪_ ⑫_ 5.(信息提取)请从文中找出描写“镭”的“美丽的颜色”的句子,摘抄下来。(3分) 6.(句子衔接)将下列句子填入文中横线处,衔接最恰当的一项是( )(2分) “玛丽说:‘不要点灯!’接着轻轻地笑了笑,再说:‘你记得你对我说“我希望它有很美丽的颜色”的那一天吗?’ 。 。” ①几个月以来使皮埃尔和玛丽入迷的镭的真相,实际上比他们以前天真地希望着的样子还要可爱。 ②镭不只有“美丽的颜色”,它还自动发光! ③在这个黑暗的棚屋里没有柜子,这些零星的宝贝装在极小的玻璃容器里,放在钉在墙上的板子或桌子上。 A.①②③ B.①③② C.②①③ D.③①② 7.(结构作用)文章开头描写“娄蒙路的棚屋”及其周边的环境,在全文中有什么作用?(3分) 8.(重点语句理解)如何理解“这种神妙世界的奇观”在文中的含义?(3分) 第二层级:能力提升 阅读与鉴赏(选做,共7题) 9.(句子赏析 链接中考)请从描写方法或修辞的角度,赏析下面这句话的表达效果。(4分) “玛丽身体前倾,热切地望着,她此时的姿势,就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。”(提示:关注“身体前倾”“热切地望着”这两个动作,以及“像……看着孩子一样”这个比喻。) 10.(词语品味)品味下列语句中加点词语的表达效果。(4分) 他们挽臂步行,话说得很少。沿着这个远离市中心的街区的热闹街道,走过工厂、空地和不讲究