第21课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》教案 2026—2027学年统编版语文九年级上册

21*就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信

【教材分析】

本文是法国著名作家雨果的经典书信体议论散文，属于单元略读课文。文章针对英法联军火烧圆明园的侵略行径，以书信的形式、议论为主、兼用抒情的表达方式，严厉谴责侵略者的野蛮罪行，高度赞美圆明园的辉煌璀璨，彰显了作者公正无私、坚守正义、尊重人类文明的博大胸怀。文章观点鲜明、立场坚定、爱憎分明，对比手法突出，语言铿锵有力、饱含深情。作为略读篇目，本文侧重引导学生快速把握观点、赏析语言、体会作者情感，同时培养学生的家国情怀与文明敬畏之心，是议论文情感与理性结合的优质范本。

【学情分析】

九年级学生对英法联军火烧圆明园的历史事件有基础认知，能够快速把握文章情感倾向。但学生对书信体议论文的文体特点不够熟悉，难以精准赏析文章的对比手法、反语修辞的表达效果，对雨果超越国界的正义情怀、文明观理解不够深刻。本节课为略读课，无需深度拆解论证结构，重点引导学生速读感知、赏析特色、体悟情怀，提升文本鉴赏与情感体悟能力。

【教学目标】

1.知识与能力：掌握文中重点字词，了解书信体议论文的文体特点，快速把握文章核心观点与情感态度。

2.过程与方法：通过速读、品读、赏析，掌握文中对比、反语的修辞手法及表达作用，提升文本赏析能力。

3.情感态度与价值观：谴责侵略暴行，铭记历史、敬畏文明，体会雨果公正正义、超越国界的博大胸怀，培养家国情怀与人文素养。

4.素养提升：提升速读感知、情感体悟与审美鉴赏能力，树立正确的历史观、文明观。

【教学重点】

1.把握文章核心观点，体会作者爱憎分明的情感态度。

2.赏析文中对比、反语的表达效果，品味文章铿锵有力的语言特色。

【教学难点】

深刻理解雨果超越民族、超越国界的正义立场与人文情怀，树立尊重文明、反对侵略的正确价值观。

【教学准备】

教师准备：多媒体课件（圆明园原貌图片、被毁现状、历史背景、重点语句赏析）、微课素材。

学生准备：预习课文，查阅英法联军火烧圆明园的历史资料，梳理生字词。

【教学课时】1课时

【教学过程】

导入新课

教师活动：历史情境导入。1860年，英法联军闯入中国圆明园，大肆掠夺珍宝、纵火焚毁园林，这座世界级的文明瑰宝化为一片废墟。这场野蛮的侵略行径，遭到了世界正义人士的谴责。今天，我们学习法国作家雨果的书信，感受一位外国文豪对侵略暴行的正义批判。

学生活动：回顾历史事件，带入情境，进入课文学习。

环节一：基础积累，扫清障碍

1.教师活动：出示重点字词、重点词语，指名认读、释义。重点字词：赞誉、典范、瞥见、劫掠、赃物、制裁、荡然无存、富丽堂皇、丰功伟绩。

2.学生活动：认读字词，解释词义，标注易错点。

3.教师提问：“荡然无存”是什么意思？

预设答案：原有的东西完全消失，一点也不剩。

4.教师提问：文中“丰功伟绩”是什么用法？

预设答案：反语，贬义褒用，讽刺侵略者的野蛮罪行。

5.教师活动：简要介绍写作背景、作者简介。