第三单元 物体的运动（单元自测）科学教科版三年级上册（新教材）

**基本信息** 2026-2027学年三年级科学上册第三单元“物体的运动”单元素养测评（教科版），总分100分，涵盖选择、判断等6类题型，注重科学观念建构与探究实践能力，适配单元复习。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|10题20分|参照物（题2）、运动路线（题3）|结合生活情境（公交车、秋千）| |判断题|10题20分|运动相对性（题11）、运动形式（题13）|强化科学观念辨析| |填空题|10空10分|位置与方向（题21）、直线/曲线运动（题23）|基础概念精准考查| |连线题|1题10分|物体与运动形式（被拨动的尺子-直线运动等）|直观区分运动类型| |简答题|5题25分|参照物选择（题28）、刻舟求剑原理（题29）|科学思维与解释能力| |实验探究题|1题15分|过山车制作与测试（题33）|探究实践与问题解决|

保密★启用前 2026-2027学年三年级科学上册单元素养测评（教科版） 第三单元 物体的运动（答案解析） 一、单选题（每题 2 分，共 20 分） 1.判断一个物体是否运动的标志是这一物体相对于另一个物体的（ ）有没有发生变化。 A. 大小 B. 位置 C. 颜色 【答案】B 【解析】判断物体动或不动，核心看相对位置是否改变；大小、颜色不会作为判断运动的依据。 2.坐在行驶的公交车上，以（ ）为参照物，乘客是运动的。 A. 车厢 B. 座位 C. 路边的树 【答案】C 【解析】参照物是路边树木时，乘客和树的位置不断变化，所以乘客是运动的；车厢、座位和乘客位置不变，相对静止。 3.右图是孩子们喜欢的秋千，在他们荡秋千的过程中，运动路线更接近于（ ）。 【答案】B 【解析】秋千来回摆动，走的是弧形曲线路线，属于曲线运动。 4.下列活动中，运动路线可以用 表示的是（ ）。 【答案】A 【解析】利用“圆点+线条+箭头”描述物体的运动路线，指尖陀螺符合题目要求。B圆点在车身，运动路线是；C圆点在玩具木马头部，运动路线是 5.下列物体中，做曲线运动的是（ ）。 A. 上升的国旗 B. 从树上掉落的苹果 C. 过山车 【答案】C 【解析】过山车轨道有弯道，运动轨迹是曲线；国旗上升、苹果下落都是笔直的直线运动。 6.运动会上，小明和小强参加50米跑步比赛。小明的成绩是10秒，小强跑得比小明快，小强的成绩可能是（ ） A.9 秒 B.10 秒 C.11 秒 【答案】A 【解析】相同距离 50 米，用时越少速度越快；比 10 秒短的 9 秒说明跑得更快。 7.小明测量小球同一轨道运动时间，3 次数据略有差异，应该取（ ）作为结果。 A. 最小数 B. 中位数 C. 最大数 【答案】B 【解析】三年级实验规范：多次测量数据相差不大时，取中间数（中位数），减小偶然误差。 8.小明和小红听口令从不同地点同时沿直线出发，听到第二次口令时停止走动。在这个实验中，他们的（ ）是相同的。 A. 运动距离 B. 运动速度 C. 运动时间 【答案】C 【解析】同时出发、同时停下，运动花费的时间完全一样；起点不同，走过的距离不一定相等。 9.30 克鸡蛋从 18 楼抛下能砸破头骨，原因是（ ）。 A. 鸡蛋很坚硬 B. 鸡蛋的质量很大 C. 高空下落的鸡蛋，落地时速度快，能量大 【答案】C 【解析】物体运动速度越快，具有的能量越大，高处落下的鸡蛋速度快，冲击力强；鸡蛋壳质地脆、质量很小。 10.要让过山车上小球运动更快，最有效的方法是（ ） A. 减少轨道的长度 B. 减小轨道的坡度 C. 增加轨道的坡度 【答案】C 【解析】斜面坡度越大，小球下滑动力越强，运动速度越快；减小坡度会变慢，轨道长短不直接改变速度。 二、判断题（每题 2 分，20 分） 11.“太阳东升西落” 是以地球为参照物的。（ ） 【答案】√ 【解析】我们站在地球上看太阳移动，默认把地面 / 地球当作参照物，太阳相对地球位置不断变化。 12. 世界上没有绝对静止的物体，只有相对静止的物体。（ ） 【答案】√ 【解析】所有物体都在运动，静止只是相对某个参照物而言，不存在永远不动的物体。 13. 一个物体的运动形式可以是多种多样的。（ ） 【答案】√ 【解析】比如车轮，一边向前直线移动，一边转动，同时存在两种运动形式。 14. 电梯的上升和下降属于直线运动。（ ） 【答案】√ 【解析】电梯沿竖直笔直轨道上下移动，运动轨迹是直线，属于直线运动。 15. 天空中盘旋飞行的老鹰做的是曲线运动。（ ） 【答案】√ 【解析】老鹰盘旋时飞行路线是弯曲的弧线，属于曲线运动。 16.“时间越少，运动越快” 这句话在任何情况下都成立。（ ） 【答案】× 【解析】必须保证运动距离相同，时间少才更快；如果距离不一样，无法只用时间判断快慢。 17. 运动时间越长，说明物体运动越慢。（ ） 【答案】× 【解析】只有路程相同时，时间长才代表速度慢；路程不同时不能直接比较。 18. 从高处下落的雨滴具有能量。（ ） 【答案】√ 【解析】运动的物体都具有能量，雨滴下落有速度，撞击地面、植物会产生冲击力。 19. 为了方便比较，可以给不同小球施加不同的推力后再释放。（ ） 【答案】× 【解析】对比实验要控制变量，推力大小必须相同，否则无法公平比较小球自身运动快慢。 20. 测试 “过山车” 时，可以用方向盘来确认描述小球位置的方向。（ ） 【答案】√ 【解析】方向盘能标出东南西北方位，搭配距离，就能完整描述小球在轨道上的位置。 三、填空题（每空 1 分，共 10 分） 21. 在玩 “蒙眼抓人” 游戏时，只知道方向不知道 或者只知道 不知道方向，都抓不到人。 【答案】距离；距离 【解析】完整描述物体位置，必须同时说明方向和距离，缺一不可。 22. 在行驶的火车中，如果以车厢为参照物，乘客是 的；但如果以地面为参照物，那么乘客是 的。 【答案】静止；运动 【解析】乘客和车厢位置不变，相对静止；乘客和地面位置持续改变，相对地面是运动的。 23. 根据运动路线不同，物体的运动可以分为 运动和 运动。 【答案】直线；曲线（顺序可互换） 【解析】本单元核心分类标准：轨迹笔直为直线运动，轨迹弯曲为曲线运动。 24. 在高尔夫球、荡秋千的海盗船和转动的指尖陀螺中，与风车的运动形式相似的是 。 【答案】指尖陀螺 【解析】风车、指尖陀螺都是围绕中心点旋转；高尔夫球是滚动，海盗船是摆动。 25. 利用物体运动的 和 ，能比较它们运动的快慢，即速度的大小。 【答案】距离；时间（顺序可互换） 【解析】比较快慢两种方法：相同距离比时间、相同时间比距离，依靠路程与时间判断速度。 26. 研究 “小球在斜面上的运动” 时，发现斜面坡度越 ，小球运动速度越快，撞击木块距离越远。 【答案】大 【解析】坡度越大，小球下滑速度越快，动能更大，能把木块撞得更远。 四、连线题（共 10 分） 1. 请将左侧的物体与右侧它主要的运动形式用线连起来。 被拨动的尺子 —— 直线运动 从树上落下的苹果 —— 直线运动 正在上升的国旗 —— 直线运动 转动的摩天轮 —— 曲线运动 天空中盘旋的老鹰 —— 曲线运动 【解析】 直线运动：运动轨迹笔直；曲线运动：运动轨迹弯曲、转圈、弧形。 尺子上下振动、苹果下落、升旗都是直线路径；摩天轮转圈、老鹰盘旋路线弯曲。 五、简答题（每题 5 分，共 25 分） 1. 请解释为什么选择不同的参照物，对同一物体的运动判断会不同？请举例说明。 【参考答案】 物体动或不动是相对参照物来说的，同一物体和不同参照物的位置变化情况不一样，所以判断结果不同。 举例：坐在行驶汽车里的人，以车内座椅为参照物，人位置不变，是静止的；以路边树木为参照物，人和树位置不断改变，人是运动的。 【解析】围绕 “运动具有相对性” 作答，搭配课堂典型例子即可满分。 29．请根据 “运动和位置” 一课所学，解释一下 “刻舟求剑” 的人为什么找不到剑？ 【参考答案】 船在水中向前行驶，以船为参照物，掉落的宝剑相对船的位置不断向后移动；刻记号时的位置已经改变，宝剑不会跟着船一起运动，所以到岸边按照记号下水找不到剑。 【解析】核心：忽略参照物会变化，宝剑相对地面静止，船持续向前运动。 30．描述物体的运动形式有多种，请列举出至少三种常见的运动形式，并各举一个生活中的例子。 【参考答案】 1. 转动：车轮、风车绕中心旋转； 1. 摆动：秋千、钟摆来回弧形晃动； 1. 滚动：足球、玻璃小球在地面滚动； 1. 平动（直线运动）：电梯升降、国旗上升。 （任选 3 种，搭配对应生活实例即可） 【解析】对应单元多种运动形式知识点，区分转动、摆动、滚动、直线平动。 31．在 “比较不同小球运动的快慢” 实验中，如果只用一条轨道，需要怎样操作？至少写出一种方法。 【参考答案】 方法：保持轨道长度不变，依次把不同小球从轨道同一起点释放，用秒表分别记录小球走完轨道的时间；用时越短，运动速度越快。 【解析】单一轨道固定距离，采用 “相同距离比时间” 的对比实验思路。 32．请简述在测试 “过山车” 时，需要重点评估哪些方面？（至少写出 3 点） 【参考答案】 ①轨道长度、坡度、曲线弯道是否符合设计要求； ②小球能否完整顺利走完整个轨道，不脱轨； ③测量小球运动时间，判断轨道快慢是否达标； ④观察小球在轨道上的运动形式（滚动、直线 / 曲线运动）。 （写出任意 3 点满分） 【解析】整合 “测试过山车” 一课实验评估要点。 六、实验探究题（共 15 分） 33. 学校准备举办科技节，小科计划制作一个 “过山车” 轨道模型。 （1）小科明确了 “过山车” 轨道模型的制作要求后，他首先要（ ）。 A. 绘制设计图 B. 动手制作 C. 测试轨道 【答案】A 【解析】制作工程流程：先明确要求→画设计图纸→再动手搭建→最后测试调整。 （2）测量过山车轨道长度，最合适的工具是（ ）。 A. 直尺 B. 木尺 C. 软尺 【答案】C 【解析】过山车有弯曲轨道，直尺、木尺只能量直线；软尺可贴合弯曲轨道测量总长。 （3）小球在 “过山车 " 轨道上的运动形式最可能是（ ）。 A. 振动 B. 滚动 C. 摆动 【答案】B 【解析】球形物体在斜面上、轨道上会持续滚动前进。 （4）相同轨道、相同起点，三种等大不同材质小球，运动最慢的是（ ）。 A. 泡沫小球 B. 木质小球 C. 玻璃小球 【答案】A 【解析】泡沫小球质量轻、摩擦力大，下滑速度最慢；玻璃小球最重，运动最快。 （5）小球在过山车上的运动方式是（ ）。 A. 直线运动 B. 曲线运动 C. 既有直线运动又有曲线运动 【答案】C 【解析】过山车轨道包含直道和弯道，小球全程同时经过直线路段与曲线路段。 第2页，共10页 第4页，共6页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 保密★启用前 2026-2027学年三年级科学上册单元素养测评（教科版） 第三单元 物体的运动 总分：100分 建议用时：40分钟 注意事项： 1.答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在规定的位置上。 2.所有题目必须使用黑色墨迹签字笔或钢笔答题，请将答案填写在答题区域规定的位置上。 3.考试结束后将试卷交回。 一、单选题（每题2分，共20分） 1. 判断一个物体是否运动的标志是这一物体相对于另一个物体的（ ）有没有发生变化。 A. 大小 B. 位置 C. 颜色 2. 坐在行驶的公交车上，以（ ）为参照物，乘客是运动的。 A. 车厢 B. 座位 C. 路边的树 3. 右图是孩子们喜欢的秋千，在他们荡秋千的过程中，运动路线更接近于（ ）。 A. B. C. 4. 下列活动中，运动路线可以用 表示的是（ ）。 A. B. C. 5. 下列物体中，做曲线运动的是（ ）。 A. 上升的国旗 B. 从树上掉落的苹果 C. 过山车 6. 运动会上，小明和小强参加50米跑步比赛。小明的成绩是10秒，小强跑得比小明快，小强的成绩可能是（ ）。 A.9秒 B.10秒 C.11秒 7. 小明测量小球在同一轨道上的运动时间，3次测量的数据不同且相差不大，应该取（ ）作为结果。 A.最小数 B.中位数 C.最大数 8. 小明和小红听口令从不同地点同时沿直线出发，听到第二次口令时停止走动。在这个实验中，他们的（ ）是相同的。 A.运动距离 B.运动速度 C.运动时间 9. 某项研究显示，一枚30克的鸡蛋从18楼抛下可能砸破人的头骨。导致这种后果的 原因是（ ）。 A.鸡蛋很坚硬 B.鸡蛋的质量很大 C.高空下落的鸡蛋，落地时速度快，能量大 10. 要想让过山车上的小球运动得更快，以下哪种方法最有效？（ ） A. 减少轨道的长度 B. 减小轨道的坡度 C. 增加轨道的坡度 二、判断题（每题2分，20分） 11. “太阳东升西落”是以地球为参照物的。（ ） 12. 世界上没有绝对静止的物体，只有相对静止的物体。（ ） 13. 一个物体的运动形式可以是多种多样的。（ ） 14. 电梯的上升和下降属于直线运动。（ ） 15. 天空中盘旋飞行的老鹰做的是曲线运动。（ ） 16. “时间越少，运动越快”这句话在任何情况下都成立。（ ） 17. 运动时间越长，说明物体运动越慢。（ ） 18. 从高处下落的雨滴具有能量。（ ） 19. 为了方便比较，可以给不同小球施加不同的推力后再释放。（ ） 20. 测试“过山车”时，可以用方向盘来确认描述小球位置的方向。（ ） 三、填空题（每空1分，共10分） 21. 在玩“蒙眼抓人”游戏时，只知道方向不知道______或者只知道______不知道方向，都抓不到人。 22. 在行驶的火车中，如果以车厢为参照物，乘客是 的；但如果以地面为参照物，那么乘客是 的。 23. 根据运动路线不同，物体的运动可以分为______运动和______运动。 24. 在高尔夫球、荡秋千的海盗船和转动的指尖陀螺中，与风车的运动形式相似的是______。 25. 利用物体运动的______和______，能比较它们运动的快慢，即速度的大小。 26. 研究“小球在斜面上的运动”时，发现斜面坡度越______，小球运动速度越快，撞击木块距离越远。 四、连线题（共10分） 27. 请将左侧的物体与右侧它主要的运动形式用线连起来。 被拨动的尺子 从树上落下的苹果 直线运动 正在上升的国旗 转动的摩天轮 曲线运动 天空中盘旋的老鹰 五、简答题（每题5分，共25分） 28. 请解释为什么选择不同的参照物，对同一物体的运动判断会不同？请举例说明。 29.请根据“运动和位置”一课所学，解释一下“刻舟求剑”的人为什么找不到剑？ 30.描述物体的运动形式有多种，请列举出至少三种常见的运动形式（可利用“圆点+线条+箭头”描述运动方式），并各举一个生活中的例子。 31.在“比较不同小球运动的快慢”实验中，如果只用一条轨道，需要怎样操作？至少写出一种方法。 32.请简述在测试“过山车”时，需要重点评估哪些方面？（至少写出3点） 六、实验探究题（共15分） 33.学校准备举办科技节，同学们可以制作科技作品参加展览，小科计划制作一个“过山车”轨道模型。 （1）小科明确了“过山车”轨道模型的制作要求后，他首先要（ ）。 A.绘制设计图 B.动手制作 C.测试轨道 （2）下图是小科制作完成的“过山车”轨道，小科要测量轨道长度是否符合制作要求，下列工具最合适的是（ ）。 A.直尺 B.木尺 C.软尺 （3）小科用不同形状的物体测试，发现小球在“过山车”轨道上的运动形式最可能是（ ）。 A.振动 B.滚动 C.摆动 （4）经过测试，小科记录了三种大小相同但材质不同的小球在“过山车”轨道上的运动时间（见下表），运动最慢的小球是（ ）。 A.泡沫小球 B.木质小球 C.玻璃小球 （5）小球在过山车上的运动方式是（ ）。 A.直线运动 B.曲线运动 C.既有直线运动又有曲线运动 学科网（北京）股份有限公司1 zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $