8.3《琵琶行（并序)》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕《琵琶行》展开，涵盖文本解读、文言知识及情感主旨，以高山流水、文人歌女知音故事导入，衔接知人论世、写作背景等内容，搭建从文化背景到文本分析的学习支架。 其亮点在于融合文化自信（新乐府运动、现实主义创作）、审美创造（音乐描写的比喻叠词赏析）和语言运用（文言知识梳理），通过琵琶女与诗人形象对比及“同是天涯沦落人”深化主旨，采用问题引导与形象分析，助力学生提升文言能力与审美素养，为教师提供系统教学资源。

两千多年前，一个文人雅士，一个山野樵夫，是音乐，让他们共享高山流水情； 一千多年前，一个文人骚客，一个天涯歌女，是音乐，让他们再次演绎了千古不衰的知音绝唱。 音乐将一些素不相识的人联系在了一起。今天我们进入白居易的《琵琶行》。 俞伯牙＋钟子期 这里举了两对人的故事 白居易和琵琶女，同样是音乐让他们相遇，引发了他们的共鸣。所以有句话叫音乐无国界，大家听韩文、日文、英文歌，看不懂的是文字，听的懂是他的音调旋律与情感 1 琵琶行(并序) 并序，并序版，正文和小序都放入了课文中 学习目标 1.积累文言词汇、句式 2.熟读成诵，欣赏诗中描写音乐的语言； 3.品味情感，体味文章主旨； 目前为止最长的一篇文言课文， 白居易(772—846) 字 ，号 ，是唐代继杜甫之后又一杰出的 主义诗人。 他积极倡导 运动，主张 并将这一主张付诸自己的诗歌创作实践。 他的早期政治诗广泛而深刻地反映了当时的社会矛盾，寄予了人民苦难的深切同情。 代表作：《琵琶行》《长恨歌》《卖炭翁》 乐天 香山居士 现实 新乐府 文章合为时而著，歌诗合为事而作。 知人论世 强调文学应该与现实生活紧密相连——不能两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。体现了白居易的时代责任担当感 写在作者旁边 比如卖炭翁写出了最底层劳动人民的诉求 4 童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。 文章已满行人耳，一度思卿一怆然。 ——唐宣宗 白诗题材广泛，形式多样， 以深入浅出、平易通俗而著称，被称为“老妪能解”。有“诗魔”和“诗王”之称。 yù 白居易每做一首诗都念给不识字的老婆婆,不断地修改,直到她能听懂才把诗定稿。 “乐府”，本是掌管音乐的机关/机构名称，始于秦朝，汉武帝时改建并扩大。其具体任务是制作乐谱，收集歌词和训练音乐人才 歌词来源有两种： 一部分是文人专门作的，一部分是从中国民间收集的。 后来，人们将乐府机关采集的诗篇称为乐府诗，或称乐府歌辞、乐府，于是乐府便由官府名称变成了诗体名称。 文化常识——乐府（汉代古乐府/汉乐府） 古乐府——所采录之作针砭时弊的功能没那么强 新乐府运动 是指唐朝中叶，由诗人白居易、元稹等倡导的一场以创作新题乐府诗为中心的诗歌革新运动。新乐府，是相对古乐府而言。 安史之乱后，唐朝国运衰微，有志之士关注现实政治，走向现实主义。他们认为文学诗作应该起到“补察时政”“泄导人情”的作用，主张以自创的新的乐府题目咏写时事。 新乐府运动强调文学的社会功能——反映现实生活、关注民生。 强调文学应该与现实生活紧密相连 唐宪宗元和十年（中唐时期），唐朝藩镇势力派刺客在长安街头刺死了宰相武元衡，刺伤了御史中丞裴度，长安城顿时一片混乱，藩镇势力又进一步提出要求罢免裴度，以安藩镇“反侧”之心。 白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上表主张缉捕凶手，终以越职言事的罪名，被贬为江州司马。司马是刺史的助手，在中唐时期多专门安置“犯罪”官员，属于变相发配。 《琵琶行》写于白居易任江州司马第二年的秋天，诗人正是借琵琶女的遭遇，叙自身之不幸。 写作背景 1、初唐“四杰”：王勃、洛宾王、卢照邻、杨炯 　　2、盛唐有：“诗佛”之称的——王维﹑与王维合称“王孟”的——孟浩然﹑“诗仙”——李白﹑“诗圣”——杜甫，还与李白合称“李杜”﹑ “七绝圣手”“诗天子”的——王昌龄、高适﹑岑参 　　3、中唐：世称“元白”的——元稹和白居易、柳宗元、“诗囚” ——孟郊、 韩愈 、卢纶、 “诗鬼”——李贺、李益、“诗豪”—— 刘禹锡、 “诗奴”——贾岛、张继、韦应物、李坤、张祜、杜秋娘、张籍、戴叔伦、顾况 　　4、晚唐：李商隐、杜牧 居易生活在由盛转衰的中唐时期 8 时期 生活特点 诗歌特点 前期 （从入仕到贬江州司马以前） 仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命”“兼济天下”的宗旨。 以讽喻诗为主。代表作品为《卖炭翁》 后期 （即自贬江州司马到死） 是他“独善其身”的时期，揉和儒家“乐天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。悔恨“三十气太壮，胸中多是非”。 以闲适诗和感伤诗为主。感伤诗：《长恨歌》《琵琶行》 白居易生平与诗作 这件事对白居易影响很大，是他思想变化的转折点，从此他早期的斗争锐气逐渐销磨，消极情绪日渐增多。 解读文题 《琵琶行》，原名《琵琶引》。 “行”是一种具有铺叙记事性质的歌辞，行文自然，可歌可唱。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体诗，本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。 歌、行、引，三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。 还有曲、吟、谣都是古代诗。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 予（yú） 倡（chāng）女 贾（gǔ）人 荻花（dí） 铮铮然（zhēng） 悯然（mǐn） 转徙（xǐ） 浔阳（xún） 捻（niǎn） 抹（mò) 挑(tiǎo) 六幺（yāo） 西舫（fǎng） 红绡（xiāo） 谪居（zhé） 还独倾（huán） 间关（jiàn） 呕哑（ōu yā） 嘲哳(zhāo zhā) 霓裳（ní cháng） 钿头银篦（diàn bì） 字音： 1、结合注解、把握关键词句，翻译序言。 2、序言部分交代了哪些内容？具有什么作用？ 序言 齐读 12 序文梗概 1、时间 地点 人物 ①时间：汉末建安中 地点：庐江 人物：焦仲卿、刘氏、仲卿母 2、主要事件的起因、经过、结果 ②起因：刘氏为仲卿母所遣 经过：自誓不嫁、其家逼之 结果：投水、自缢 3、写作缘由 ③写作缘由：时人伤之 汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣，自誓不嫁。其家逼之，乃投水而死。仲卿闻之，亦自缢于庭树。时人伤之，为诗云尔。 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女 ，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句 ，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 贬官降职 形容词词尾，……的样子 曾经 商人 畅快地 忧郁的样子 贬谪 因：因此 为：v.写 总共 命名 wéi yú 这天晚上 zhé pén pǔ zhēng v.作歌 gǔ 第二年 wèi 介词，替、给· wéi 动词 为 动词，对付 替 动词，出 wéi wèi 主谓倒装“为大王为此计者谁 “为之奈何?” 张良曰:“谁为大王为此计者?” wéi 序言部分交代了哪些内容？ ①写明了故事的梗概 ②点明本诗的写作缘由 ③奠定全诗凄切伤感的感情基调 序言有什么作用？ 时间、地点、人物、事件 读完了序就知道这是一个悲伤的故事。 16 序言中的重点文言字词： 1、左迁： 2、明年： 3、命酒： 4、因 为： 5、长句： 6、歌以赠之 7、命曰《琵琶行》： 降职（反之 右迁：升职） 古义：第二年，今义：今年的下一年。 酒，名词活用为动词，摆酒； 因:因此; 为：wéi 动词，写作，创作 古义：七言诗，今义：结构复杂，词语较多的句子 歌：名词活用作动词，作歌 命，名词作动词，命名，题名 课文部分 思考：全文按什么顺序写？ 任务： 思考每段的内容大意，并为每段拟小标题 明确：时间顺序 总体感知 第一段—— 浔阳江头夜送客 第二段—— 第三段—— 第四段—— 第五段—— 江心聆听琵琶曲 江中听诉身世苦 同病相怜伤迁谪 重闻琵琶青衫湿  总体感知 20 此处的五个标题都是白居易的视角。 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 形容微风吹动的声音 音乐 江边 第一段：浔阳江头夜送客 互文 秦时明月汉时关——秦汉时的明月和边关 烟笼寒水月笼沙——迷离月色和轻烟笼罩寒水和白沙 互文: 一句话中的两个部分或者上下两句话，看似各说两件事，实则是互相呼应互相补充 单句互文： 对句互文： 当窗理云鬓，对镜帖花黄——当窗、对镜理云鬓帖花黄 作为叙事诗的开头，第一段都写了哪些内容? 交代了故事发生的时间、地点、人物、事件 第一段的作用？ 这一段是全诗的引子，引出琵琶声。 “枫叶荻花秋瑟瑟” “别时茫茫江浸月” 景物描写 第一段中景物描写的句子有哪些? 第一段的气氛是怎样的？ 用第一段的一个字概括其气氛。 “惨” 悲凉、哀伤的气氛 “浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟” 秋夜江边送客时的环境，秋夜江边，枫叶赤红、荻花雪白，万物凋零之季。渲染了送别时人物凄凉愁惨的心情。 “别时茫茫江浸月” 别时的情景江面浩渺，月色冷寂。自然地点染出哀别之伤，同时为水上琵琶声的出现准备好氛围。 景物描写 一个“惨”字为琵琶女的出场营造了悲凉的氛围，而且含蓄地吐露了诗人的悲抑心情。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻声 迟疑不决 才 低沉抑郁的乐声 思绪、愁思 得意 低头 重新掌灯 调弦校音 朗读并翻译第二段 轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 开始 拟声词，形容声音的沉重舒长 拟声词，形容声音的轻细急促 珠子，比喻乐声清脆圆润 流畅 形容乐声由流畅变为滞塞难通 像泉水一样又冷又涩不能畅流 内心深藏的忧愁和怨恨 突然 “拢捻抹挑”谈琵琶的四种指法 婉转的鸟声 形容遇塞不畅的流水声 溅射 急速冲出 通“划” 悄然 说话的声音 第二段 ——江心聆听琵琶曲 第二段的写作顺序： 闻琵琶女琴音—— 邀琵琶女相见—— 听琵琶女演奏（调弦试弹、正式演奏） 第二段的写作顺序： 听到琵琶女琴音——邀请琵琶女相见——听琵琶女演奏（调弦试弹、正式演奏） 形象 寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 琵琶女出场 第二段中写邀请琵琶女的句子有哪些？ 琵琶女为何“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”？ 含羞—— 举止端庄，神态含羞 “寻、问、移、邀、添、回、呼、唤”等动词， 表明作者心情如何？ 急切、欣喜。 28 作者欣喜遇到了个大美人，容貌是其次的，最先吸引我的是才华。 不是随随便便的风月之人， 琵琶女演奏（调弦试弹、正式演奏） 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽情暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 调弦试弹： 演奏过程（细写）： 总写:演奏名曲，倾诉悲情 调弦校音，情随声出 正式演奏（总写）： jiàn yè bèng qiǎo 咽[yān]：～喉。 咽[yàn]吞： 咽[yè]阻塞，声音因阻塞而低沉：哽～。呜～ 演奏琵琶曲 调弦校音，情随声出 演奏名曲，倾诉悲情 珠落玉盘，急切愉悦 幽咽凝绝，幽愁暗恨 铁骑突出，激越雄壮 曲终收拨，戛然而止 江心月白，余韵无穷 （序曲） （总写） （第一乐段） （过渡） （第二乐段） （曲终） （余韵） 对琵琶曲的分层描绘 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 (粗重急促) (轻柔尖细) (错落有致) (流畅婉转) (低沉凝涩) （滞涩暂歇） (激越雄壮、高亢激昂) 品味琴音 jiàn yè bèng 31 在第二段中，作者用了哪些手法来写琴音? 正面描写、 侧面烘托、 比喻、 叠词、拟声词 第二段:江心聆听琵琶曲 侧面烘托： 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 第二段中侧面烘托琵琶声的句子有哪些？ ——写听众的反映，大家都沉浸在琵琶曲的美妙中，突出了琵琶曲感人的艺术效果。以听者的感受侧面衬托音乐的声情并茂。 (粗重急促) (轻柔尖细) (错落有致) (流畅婉转)(悠扬婉转、悦耳动听) (低沉凝涩) (激越雄壮、高亢激昂) (凄厉) 大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私语 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛 比喻：将琴音的音调音色具体地表达了出来 叠词和联绵词 叠词：弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切 间关(拟声词) ——使音节悦耳动听，更具音韵美 第二段中描写音乐的叠词 琵琶曲中情感的转折在哪？ ……间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难…… 第三、四段 ——半生烟火半生凄（江中听诉身世苦） ——同病相怜伤迁谪 第二段的写作顺序： 听到琵琶女琴音——邀请琵琶女相见——琵琶女演奏（调弦试弹、正式演奏） 三、四段总体感知： 思考：通过叙事塑造了哪几个人物形象？ 明确：琵琶女和诗人自己。 思考：诗人用哪两句诗将两个形象连接在一起的？ 明确：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 。 沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。 显出端庄的脸色 京城富家豪族子弟 再、又 平常、随随便便 古代管理宫廷音乐的官署 容貌 旧，衰老 轻美的丝织品 年纪大 走了以后 há má líng xiāo diàn bì 第三段 等闲 1、随随便便；轻易： 例“秋月春风等闲度”“莫等闲,白了少年头，空悲切。” 2.平常、寻常 例：等闲之辈。“红军不怕远征难，万水千山只等闲。” 3.无端地；平白无故地 例：只恨人心不如水，等闲平地起波澜。 空悲切：白白地，徒然地 人心险恶，欲加之罪何患无辞！平白无故地都会掀起事端。 琵琶女为什么会成为“沦落人”？（用原文回答） “弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故” 原因 ①战乱 ②年老色衰 ——时代风气不端： 不注重真正的才华导致人才埋没 ①战乱，朝不保夕，哪里有闲暇去听曲子琵琶女当然会失业了 ②年老色衰就得失业，，这个时代到底是以色取人，还是以才取人！ 在第三段中，诗人塑造了一个怎样的琵琶女形象? 年老色衰，门前冷落，委身商人，独守空船。 （飘零憔悴、饱受冷落） 当年： 而今： 艳盖群芳，艺压京城，人妒人捧，年年欢笑； （才貌双全、技高貌美、青春年少、欢笑红颜） 京倡 商妇 京城著名艺术家 身份由京倡变为了商妇而且还备受冷落的小老婆。 42 为什么要着力刻画琵琶女这一形象? 琵琶女年轻时曾是京城名噪一时的歌女，色艺双绝，生活充满了欢乐。待到年老色衰，又值社会发生动乱，不得已嫁作“商人妇”，过着凄惨的生活。 诗人着力刻画琵琶女的目的是为了更好地抒写自己的“同是天涯沦落人”之恨。 第四段 ——同病相怜伤迁谪 找出第四段描写诗人生活环境的句子，传达了诗人怎样的情感？ 通过景物和环境描写来反映诗人的 失意孤苦、寂寞无聊 我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。 叹息 离开 顿时 再 声音嘈杂刺耳 杜鹃啼声悲切 再 写作 在第四段中，诗人塑造了一个怎样的自我形象? 谪居卧病，有酒无乐，送客惨别，其情凄凄。 （谪居九江，凄凉落魄） 当年： 而今： 诗酒流连，丝竹不绝，高朋满座； （京城作官、高官厚禄、位至谏言 京官 谪官 身份由京倡变为了商妇 47 诗中展现了一个怎样的诗人形象？ 谪官 失意潦倒 孤苦惆怅 48 琵琶女 白居易 自言本是京城女 名满京都的艺人 老大嫁作商人妇 我从去年辞帝京 才华横溢的诗人 谪居卧病浔阳城 去来江口守空船 往往取酒还独倾 诗人为什么说和琵琶女“同是天涯沦落人”？试做具体比较 1、都来自京都 “本是京城女”——“去年辞帝京” 2、皆有出色才华 “ 名满京都的艺人”——“ 才华横溢的诗人” 3、如今都落魄失意 “因年长色衰而嫁商人”——“ 因直言进谏而遭贬谪” 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！ 诗人和琵琶女虽然经历、地位不同，但都有着共同的不幸遭遇和艰难处境，生活都同样地飘零、凄凉、失意。 诗人把对琵琶女的深挚同情、对自己被贬的满腔幽怨以及对冷酷现实的强烈不满完全融合在一起了。正因为这两句诗揭示出了一种带有普遍意义的典型情绪，所以能够在历史的长河中激起广泛的同情。 “同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！” 第五段 感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 返回、坐下 刚才 把琴弦拧紧 诗人泪洒青衫的原因? 讨论 原因：同情琵琶女的遭遇，联想到自身 诗人泪洒青衫，主要有两个原因： ①伤琵琶女： 正如诗中所写：“我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。”琵琶女愤激幽怨的曲调本引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人深深的怜悯。 ②伤己： 诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤;再加上朋友一别，更感孤寂难耐。 主题小结 诗人通过对琵琶女高超弹奏技艺和她不幸经历的描述，揭露了封建社会民生凋敝、人才埋没等不合理现象，表达了诗人对她的深切同情，也抒发了诗人对自己无辜被贬的愤懑之情。 55 知识点小结 1、因为长句，歌以赠之 古：本文表两个词: “于是创作” 今：表示原因的连、介词。 3、暮去朝来颜色故 古：神态、容颜； 今：色彩 古：整理；今：使紊乱的变为整齐；使不健全的（组织、纪律、作风等）健全起来。 一、古今异义 2、整顿衣裳起敛容　 4、老大嫁作商人妇 5、又闻此语重唧唧 6、凄凄不似向前声 古：年龄大 今：排行第一的人 古：叹息声 今：低声交谈，也指自语或虫鸣。 古：从前；今：往前走 二、词类活用 1、浔阳江头夜送客 2、商人重利轻离别 （名词作状语，在夜里） （形容词作动词，重视；轻视） 1. 言： 感斯人言 凡六百一十六言 自言本是京城女 2. 数： 使快弹数曲 一曲红绡不知数 3. 语： 琵琶声停欲语迟 今夜闻君琵琶语 三、一词多义 几 ，表不确定的数目，数词 数量，名词 话，名词 字，名词 说，动词 说话，回答，动词 曲，名词 4. 为： 因为长句 初为《霓裳》后《六幺》 为君翻作《琵琶行》 5. 泣： 满座重闻皆掩泣 座中泣下谁最多 写，创作，动词wéi 弹奏，动词wéi 替、给，介词wèi 哭泣，动词 眼泪，名词 四、文言句式 尝学琵琶于穆、曹二善才 转徙于江湖间 使（之）快弹数曲 送客（于）湓浦口 介宾短语后置；于，向 介宾短语后置；于，在 省略句，之，琵琶女 省略句，于，在 $