Unit 3 Keep Fit Section A 教学设计2025-2026学年人教版七年级英语下册

该初中英语教学设计围绕“Keep Fit”主题，涵盖运动频率表达、物主代词使用、发音规律及语法（物主代词与频率副词）等核心知识。课堂导入通过复习运动词汇、频率表达，结合运动物品展示、失物招领等情境，搭建从已知到新知的学习支架，衔接前后知识点。 资料特色在于以任务型教学为主线，融合合作探究与情境创设。如项目课中小组采访汇总班级运动习惯，提升语言能力与学习能力；语法课引导学生观察总结物主代词规律，培养思维品质。包含视频思考运动重要性、思维导图作业等活动，助力学生综合运用语言，也为教师提供结构化教学流程，提升课堂效率。

学教评一致性教学设计 课题 Unit 3 Keep Fit Section A How often do you do sport or exercise? (1a-1d) 时间 课时 1 教材 人教版2024七年级下册 课型 听说课 授课班级 目 标 确 立 依 据 课标 分析 本单元的主题是“keep Fit”，内容聚焦于运动和健身的重要性，旨在引导学生思考如何保持健康的生活方式。同时加深对运动的理解，增强对运动的兴趣和参与度。 教材 分析 本课的语篇内容主要通过三段对话来呈现，对话展示了如何在实际情境中运用语言谈论健身，同时穿插物主代词的使用。通过询问运动频率，让学生了解不同人群的运动习惯。 学情 分析 学生掌握了基本的日常交际用语和句型，如“I like ..., Do you ...?”有助于讨论喜欢的运动以及保持健康的方法。但对于物主代词不够清晰和运动频次的表达可能表述不清晰。 学 习 目 标 1. 能了解如何保持健康，分享运动频率，使用物主代词确认物品归属以及发现运动对保持健康的作用。 2. 能获取对话中关键信息，如运动类型，频率， 物品归属，与同伴进行角色扮演，运用不同句型讨论如何保持健康。 3. 以“保持健康”为情景，创编一段含以上内容的对话。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 评估任务（匹配哪个目标） 1、 复习巩固 Let students share their favorite sports and review different sports items. Free-talk 二、情境引入 Show some real sports items and pictures and encourage students to speak them out. 三、目标展示 （参见学习目标） 四、自主学习 Look at the pictures in la and write the sports items in the box under the pictures. Read and try to recite. 五、智慧讲授 1.Work on la Show students some pictures and guide them to write the sports items. 2.Let students work in pair to ask and answer. Q:Whose baseball is it? A: It’s Emma's. /hers. / her baseball 3.Then show pictures to ask and answer:How often do you...?(to practice the use of frequency words.) 4.Listen to the 3 conversations, try to finish the table with the correct information and answer the questions. 5.Retell the listening material by completing the sentence. 1.Learn how to use possessive pronouns. 2. Learn the ways to explore the frequency. 3. 3.check the answers. 六、合作探究 1.Divide students into groups of 4, talk about the sport and exercise you do while filling in a chart.Then give a report. Finish the group work. 七、练习反馈 Show students a video and ask students to think deeply: why do we need to keep fit? 引导学生思考运动的重要性。 八、课堂小结 1. To keep exercising regularly. 2. Summarize what we’ve learned in this class with the teacher. 及时总结本节课所学知识。 九、板书设计 十、 布置作业 1. 绘制本节课的思维导图。 2. 制作My exercise plan 创意性作业。 十一、 课后反思 学教评一致性教学设计 课题 Unit 3 Keep Fit Section A pronunciation 2-2e 时间 课时 1 教材 人教版2024七年级下册 课型 听说课 授课班级 目 标 确 立 依 据 课标 分析 本单元的主题是“keep Fit”，内容聚焦于运动和健身的重要性，旨在引导学生思考如何保持健康的生活方式。同时加深对运动的理解，增强对运动的兴趣和参与度。 教材 分析 本课有一个对话语篇，是一段关于寻找失物以及讨论日常运动习惯的对话。通过创设贴近学生日常生活的对话，让学生学习关于物品归属，询问，确认以及运动习惯描述的词汇和表达方式。 学情 分析 七年级学生已经掌握一些基本的物品和运动词汇，初步掌握了“where”“how often”来问答物品归属和运动习惯的用法，在日常生活中，不同程度参与各种运动。 学 习 目 标 1. 能创编对话讨论物品的归属，运动频率，爱好等关链信息，听辨并准确认读短语中重读单词发者。 2. 能运用从对话中获取的信息，与同伴进行角色伴演，并在班级中展示。 3. 能增强积极参与体育运动锻炼意识，认识到运动的重要性。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 评估任务（匹配哪个目标） 1、 复习巩固 Share your favourite sports, and talk about the frequency. Free-talk 二、情境引入 Now, we are in a sports centre.There are a lot of sports items in lost and found, what sports items can you see? Whose is it? 三、目标展示 （参见学习目标） 四、自主学习 1.Before listening, look at the picture, try to guess what the dialogue is about. 2.Read and predict what words might be filled in the blanks. Help students predict the conversation. 五、智慧讲授 1. After predicting, ask students to listen to the conversation and fill in the blanks. 2. Let students read the conversation and then tick the correct boxes. 3.Read the conversation according to the table. 4.Ask students to observe pronunciation. Play the video and show the question. Q: What do the circle mean? 5.Ask students to watch video, preparing for the dubbing. 1.Listen to the conversation and fill in the blanks. 2.Listen and find the stressed words. 六、合作探究 Let students read the conversation after the audio. Then make up a conversation. Show the assessment. Make up a conversation. 七、练习反馈 Let students know the importance of keeping fit. Emotional education 八、课堂小结 With the help of the teacher. try to sum up what they've learned in this class. 全面梳理本节课所学。 九、板书设计 十、 布置作业 1. Ask your parents about their sport habits and record the result. 2. Interview your friends about how sport and exercise are good for people. 十一、 课后反思 学教评一致性教学设计 课题 Unit 3 Keep Fit Grammar 时间 课时 1 教材 人教版2024七年级下册 课型 语法课 授课班级 目 标 确 立 依 据 课标 分析 本单元的主题是“keep Fit”，内容聚焦于运动和健身的重要性，旨在引导学生思考如何保持健康的生活方式。同时加深对运动的理解，增强对运动的兴趣和参与度。 教材 分析 本课时使用通俗易懂，日常化的词汇和简单的句子结构。符合日常表达习惯，以叙述主式呈现语篇，按时间地点一优点一频率—效果”的逻辑顺序。 学情 分析 学生掌握了基本的日常交际用语和句型，如“I like ..., Do you ...?”有助于讨论喜欢的运动以及保持健康的方法。但对于物主代词不够清晰和运动频次的表达可能表述不清晰。 学 习 目 标 1.Acquire the use of possessive pronouns, understand how adverbs of frequency indicate how often a person does sports; 2. Analyze sentence and dialogues to identify the connect use of possessive pronouns and the adverbs of frequency. 3.Make an interview about their own sports items and frequency. 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 评估任务（匹配哪个目标） 1、 复习巩固 Students shout out any words that associate with sports and sports items. Have a brainstorm. 二、情境引入 Show some pictures. Students guess and identify the owners of the sports items, then check from looking cut the pictures and sentences. 三、目标展示 （参见学习目标） 四、自主学习 Students observe the sentences and discuss the rules of using possessive pronouns. Give students some help. 五、智慧讲授 1.Let students read the first two lines of 3a, decide what pronouns in bold refer to. 2.Use the learned rules to complete sentences and conversations in 3b. 3.Circle the adverbs of frequency in the last 2 lines of 3a. 4. Observe the sentences and discuss the rule of adverbs of frequency. 5.Complete the passage with always, usually, sometimes seldom, or never in 3C. 1.Try to find the rules. 2.Circle the words. 3.Check the answers. 六、合作探究 1.Students work in group and collect their sports items they’ve prepared before class. 2. Show the sports items he or she has and introduces ways to keep fit in class. Share it in public. 七、练习反馈 Students make some sentences about sports. Check their sentence. 八、课堂小结 Teacher guides students to have a summary of the whole unit. Summarize what we have learned. 九、板书设计 十、 布置作业 基础：写一篇5-8句话的短文，介绍最喜欢的运动。 提升：采访一位家人，围绕他们的运动习惯完成一段英文小报道。 十一、 课后反思 学教评一致性教学设计 课题 Unit 3 Keep Fit Project 时间 课时 1 教材 人教版2024七年级下册 课型 项目课 授课班级 目 标 确 立 依 据 课标 分析 本单元的主题是“keep Fit”，内容聚焦于运动和健身的重要性，旨在引导学生思考如何保持健康的生活方式。同时加深对运动的理解，增强对运动的兴趣和参与度。 教材 分析 Project更聚焦与运动的多种方式与不同优点。本节课采用多种方式对运动保持健康主题进行讨论，培养学生的综合运用能力。 学情 分析 七年级学生虽然有一定的知识基础，但对于综合运用本单元的知识仍存在困难。教师可以采用多种教学方式来吸引学生注意力，培养综合运用能力。 学 习 目 标 1. 能熟练运用本单元的核心语言，表达自己以及他人的运动爱好，习惯和理由。 2. 能整合所获取的信息，汇总班级同学的运动习惯，选出最受欢迎的运动。 3. 能通过与同伴的交流，强化热爱运动的观点养成良好的运动习惯。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 评估任务（匹配哪个目标） 1、 复习巩固 1. Review the sports they have known. 2. Review the reasons why they do sports. Review 二、情境引入 Read the notice and know what to do in this class. 三、目标展示 （参见学习目标） 四、自主学习 提问How are sport and exercise good for us?引导学生自主思考运动的好处。 初步探讨话题。 五、智慧讲授 1.Predict:学生观察PPT中三个关键词，play baseball, skateboarding, use an exercise app，预测三位达人会如何描述他们的运动。 2.阅读与信息提取： （1）Xia Tian学生阅读后回答细节问题 （2）Jenny 阅读并将活动卡片按时间顺序排列 （3）Steve阅读并完成思维导图，重点强调Team spirit. 3.细读文本，找出三人喜欢各自运动方式的原因，回答what does he/she like about it?与why is it good for him/her? 1.学生化身小记者。 2.careful reading. 3.Think about the answer. 六、合作探究 阅读Kate的帖子，用mind map 分析结构 Brainstorm Group-work 七、练习反馈 学生根据自己的思维导图，完成播报稿My Favorite Way to Keep Fit. Write a passage and share it. 八、课堂小结 教师带领学生共同完成三位表达人的“记者数据板”并将运动益处归类为：Health,social, enjoyment, sense of achievement. Students have a summary about today’s class. 九、板书设计 十、 布置作业 1. 根据课堂反馈，修改并写好自己的播报稿。 2. 为同伴提出改进运动习惯的建议。 1 学科网（北京）股份有限公司 $