第14课《唐诗五首》课件 2026-2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕《唐诗五首》展开，以“熟读唐诗三百首”导入，先梳理律诗、绝句等文体常识及重点字词，再分诗讲解作者背景、诗句翻译与手法赏析，最后总结主旨，构建从基础积累到深层理解的学习支架。 其亮点在于立足文化自信，融合语言运用与思维能力，通过“整体感知-翻译解析-精读细研”步骤，如《野望》动静结合赏析、《钱塘湖春行》“争”“啄”炼字，引导学生感受唐诗魅力。教师使用可高效推进教学，学生能提升诗歌赏析能力，深化对传统文化的热爱。

14 唐 诗 五 首 “熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”唐朝是中国诗歌的鼎盛时代。今天,让我们一起学习《唐诗五首》,领略唐诗的风采。 新课导入 1.理解、感受诗人表达的思想感情。(重点) 2.把握借景抒情、情景交融的表现手法。(难点) 3.培养热爱生活、热爱劳动的感情。(素养) 学习目标 律诗是形成于唐初的一种诗歌体裁,属于近体诗的一种,因格律要求非常严格而得名。通常的律诗规定八句;全诗通押一个韵,二、四、六、八句押韵,首句可押可不押;三四两句、五六两句应是对仗句;字的平仄有定规。每句五个字的叫五言律诗,七个字的叫七言律诗。 律诗共四联,一二句称“首联”(或起联),三四句称“颔联”,五六句称“颈联”,七八句称“尾联”(或结联)。绝句:两行四句,通常只要求二、四句押韵,对仗没有硬性要求。 对联写作:仄起(上联最后一个字三、四声) 平落(下联最后一个字一、二声) 文体常识 预习检查 皋 徙倚 晖 驱犊 崔颢 萋萋 鹦鹉 萧关候骑 燕然 贾 没 堤 o x y hu q d cu h o q q y n w xi o u n h u q y n r n ji m i d 野 望 王绩(约589—644),唐代诗人。字无功,号东皋子,绛(ji ng)州龙门(今山西河津)人。清高自恃,放诞纵酒,其诗多写饮酒及隐逸田园之趣,赞美嵇康、阮籍和陶潜,嘲讽周、孔礼教,以抒怀才不遇之苦闷。语言朴素自然。有《王无功文集》。 作者介绍 王绩入朝后以秘书省正字待诏门下省,不久辞官还乡。贞观中出为太乐丞,旋又告归。此诗当作于诗人辞官隐居东皋(今属山西万荣)之时。 写作背景 有感情地朗读诗歌,读准字音,注意节奏。 野 望 王 绩 东皋/薄暮望,徙倚/欲何依。 树树/皆秋色,山山/唯落晖。 牧人/驱犊返,猎马/带禽归。 相顾/无相识,长歌/怀采薇。 整体感知 反复朗读诗歌,用自己的话说说诗句的意思。 诗句翻译 东皋薄暮望,徙倚欲何依。 树树皆秋色,山山唯落晖。 译文:傍晚时分,站在东皋纵目远望,我徘徊不定,不知该归依何方。层层树林都染上秋天的色彩,重重山岭披覆着落日的余光。 接近 落日 牧人驱犊返,猎马带禽归。 相顾无相识,长歌怀采薇。 小牛 猎获的鸟兽 比喻隐居不仕 译文:牧人驱赶着牛群返回家园,猎人带着猎物驰过我的身旁。大家相对无言,彼此互不相识,我长啸高歌,真想隐居在山冈。 诗句