第8课《世说新语二则——咏雪》学习任务单 2026—2027学年统编版语文七年级上册

第8课《世说新语》二则——咏雪 学习任务单 2026—2027学年统编版语文七年级上册 【学习导航】本课上承《散文诗二首》的温情，下启《陈太丘与友期行》的机锋，带你走进魏晋士人的家庭雅集。一场寻常的雪天聚谈，两句即兴的比喻，便让一个时代"重文尚雅"的风神跃然纸上。请抓住"咏雪"这一核心事件，比较两种比喻的高下，体会《世说新语》"简约玄澹、言约旨远"的笔力。 一、学习目标（素养导向） 语言建构与运用：积累"内集、俄而、骤、欣然、差、拟、未若、因、即"等文言词语，把握"儿女"等古今异义；疏通文意，读准字音。 思维发展与提升：梳理"起（雪日雅集）→承（设问咏雪）→转（两喻并出）→合（笑乐收束）"的情节脉络，学会对比鉴赏比喻。 审美鉴赏与创造：品味"未若柳絮因风起"的意象之美，感受《世说新语》以极简笔墨写活人物、以小事见风神的妙处。 文化传承与理解：了解《世说新语》与魏晋风度，体会世家大族重家教、尚清谈、以文才相尚的文化传统。 二、情境导入（走近典籍·了解背景·温习文体） ▌ （一）走近《世说新语》与刘义庆 《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆（403—444）组织门客编写的一部志人小说集（又称笔记小说）。全书分"德行、言语、政事、文学"等三十六门，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，鲁迅称之为"一部名士的教科书"。《咏雪》出自"言语"门，记谢氏子弟在一次家庭聚会中的敏捷才思——短短七十余字，却千年传诵。 ▌ （二）时代背景：魏晋风度与清谈 魏晋时期，士大夫阶层崇尚"清谈"，讲究言辞机警、风神潇洒，以才情相高下。世家大族（如谢家、王家）尤重子弟教育，常在家中聚会讲论、即景赋诗。谢安（文中的"谢太傅"）是东晋名相，其家族人才辈出，侄女谢道韫更是以"咏絮才"名垂千古。理解了这个背景，才能读懂文中那份从容闲雅的家庭气氛。 ▌ （三）文体知识：志人小说 志人小说是以记录人物的言行、轶事为主的小说体裁。它不重虚构情节，而重"实录"人物的神采气度，往往三言两语便勾画出一个人的风骨。《世说新语》是这类作品的代表，语言简约而意味深长，所谓"记言则玄远冷峻，记行则高简瑰奇"。 ▌ （四）字词积累小锦囊（课前自查） 读准下列词语中加点字的读音，不熟悉的用红笔圈画，朗读 2 遍。 谢太傅（fù） 俄（é）而 雪骤（zhòu） 欣（xīn）然 何所似（sì） 差（chā）可拟（nǐ） 未（wèi）若 柳絮（xù） 因（yīn）风 凝（níng）之 内（nèi）集 文义（yì） 讲论（lùn） 撒（sǎ）盐（yán） 即（jí） 无奕（yì） 词语解释卡片（加点词请重点掌握）： 词语 解释 内集 把家里人聚集在一起。内，家里；集，聚集。 儿女 子侄辈（古今异义，今多指儿子和女儿）。文中指谢家的晚辈。 文义 文章的义理，这里泛指诗文、学问。 俄而 不久，一会儿。 骤 急，大。文中指雪下得又急又大。 欣然 高兴的样子。然，……的样子。 何所似 像什么。何，什么；所似，像的东西。 差 大体，差不多。 拟 相比，比拟。 未若 不如，不及（比不上）。 因 趁，乘。 即 就是。 三、预习检测（基础积累） 温馨提示：下列题目覆盖字音、字形、词语、常识、古今异义、翻译、整体感知等维度，做完后可对照文末答案自查。 ▌ Q1　下列词语中加点的字，注音有误的一项是（　　） A. 谢太傅（fù）　俄（é）而 B. 雪骤（zhòu）　欣（xīn）然 C. 柳絮（xù）　凝（níng）之 D. 差（chà）可拟（nǐ）　未（wèi）若 ▌ Q2　根据拼音写汉字。 谢太（fù）______　（é）______而　雪（zhòu）______　（xīn）______然 （chā）______可（nǐ）______　（wèi）______若　柳（xù）______　（níng）______之 ▌ Q3　下列加点词解释有误的一项是（　　） A. 内集：把家里人聚集在一起。 B. 俄而：不久，一会儿。 C. 差可拟：大体可以相比。（差，大体；拟，相比。） D. 未若：还没有，不到。（"若"意为"如"。） ▌ Q4　文学文化常识填空。 《世说新语》是____（朝代）____（人名）组织编写的一部____（体裁）集，主要记载____至____士大夫的言谈、逸事，全书分三十六门。 ▌ Q5　下列加点词古今意义不同的一项是（　　） A. 与儿女讲论文义。 B. 白雪纷纷何所似。 C. 公大笑乐。 D. 即公大兄无奕女。 ▌ Q6　下列句子翻译有误的一项是（　　） A. "俄而雪骤"——不久，雪下得又急又大。 B. "白雪纷纷何所似"——这纷纷的白雪像什么呢？ C. "撒盐空中差可拟"——在空中撒盐大体可以相比。 D. "未若柳絮因风起"——不如柳絮因为风而飘起。（"因"译为"因为"） ▌ Q7　整体感知填空。 本文以____为线索，记录了东晋名相____（人物）一家雪天____的雅事，通过侄女____（人物）"____"的妙喻，表现了世家大族____的家庭氛围。 四、初读感知（疏通文意·梳理脉络） 先对照注释自读课文，把下面"情节—内容"对应表补充完整，再说说故事是怎样"起承转合"的。 层次 课文原句（节选） 内容要点 作用 起（起因） 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 雪天家庭聚会，讲论学问。 交代时间、人物、雅集氛围 承（发展） 俄而雪骤，公欣然曰："白雪纷纷何所似？" 雪骤生趣，太傅设问。 引出"咏雪"核心事件 转（高潮） 兄子胡儿曰"撒盐空中差可拟"；兄女曰"未若柳絮因风起"。 两侄各出妙喻，才思交锋。 故事最精彩处，对比见高下 合（结局） 公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 太傅笑赞，补叙才女身份。 含蓄表态，余韵悠长 小发现：全文仅七十余字，却"起承转合"俱全；结尾不直说谁优，只以"大笑乐"与一句身份补叙收束，正是《世说新语》"不着一字褒贬、而优劣自见"的笔法。 五、研读探究（任务驱动） ▌ 任务一　品两个比喻——"撒盐"与"柳絮"孰优？ 胡儿与谢道韫同写飞雪，历来为人称道的是后者。请填表比较，并写下你的判断。 比喻 原句 "形"的相似 "神"的相似 高下 胡儿之喻 撒盐空中差可拟 盐白、粒状、下坠，与雪之色、形、态近 偏重"物象"，略显沉重呆板 可拟而欠灵动 道韫之喻 未若柳絮因风起 絮白、轻柔、随风飘飞，与雪神似 写出雪的轻盈、姿态与诗意 形神兼备，更胜一筹 结论：比喻贵在"形神兼备"。撒盐只抓住了雪的"白"与"落"，却少了飘飞的神韵；柳絮因风而起，既写出雪的轻盈姿态，又唤起春天的联想，更富想象与诗意，故历来被评为上品。 ▌ 任务二　赏人物风神——三个人，四句话 谢安（谢太傅）：作为长辈，他不以标准答案束缚晚辈，反以"大笑乐"包容、赞许，可见其开明随和、善于启发的长者风范。 谢朗（胡儿）：即时应答，虽喻不及妹，亦显机敏，是反应敏捷、应对迅疾的少年才俊。 谢道韫（兄女）：才思敏捷、比喻精妙，文末补叙"无奕女、王凝之妻"，既交代身份，也暗含赞叹——她因此得名"咏絮才"，成为中国古代才女的象征。 ▌ 任务三　悟"魏晋风度"——一场雪日雅集的温度 其一，重家教、尚文才：长辈主动设题，晚辈即景赋喻，家庭即是课堂。 其二，从容闲雅：雪天不急不躁，讲论、咏雪、大笑，一派名士风流。 其三，言语见性灵：不刻意雕琢，贵在天然、机警、有韵致。 ▌ 任务四　批注式细读（请你动笔） 在下面的留白处，任选一句写一句批注（可从词语妙用、人物神态、画面感等角度入手）。 ① 公欣然曰……________________________________________ ② 未若柳絮因风起。________________________________________ ③ 公大笑乐。________________________________________ 六、写作特色（学一点方法） 特色 说明 课文印证 尺水兴波 短章之中，起承转合俱全，情节有起伏。 七十余字，从雅集到咏雪到笑乐，波澜自生。 对话传神 以人物原话写活性格，不着评判。 四句话写活谢安之雅、胡儿之敏、道韫之才。 以小见大 借一件家庭小事，见出一个时代风尚。 一场雪日谈咏，折射魏晋重文尚雅之风。 实录笔法 不直抒褒贬，以细节含蓄表态。 只写"大笑乐"与身份补叙，高下自见。 七、拓展迁移（举一反三） ▌ （一）小窗：写雪名句 PK 同样是写雪，后世诗人各有妙喻。读一读，比一比它们与"柳絮因风起"的异同。 诗句 作者 喻体 / 写法 特点 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 岑参（唐） 以梨花喻雪（边塞奇景） 宏阔壮美，重在"多"与"突发" 燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。 李白（唐） 以席喻雪（夸张） 奇崛豪放，重在"大" 未若柳絮因风起。 谢道韫（晋） 以柳絮喻雪（轻柔） 轻盈灵动，重在"神"与"韵" ▌ （二）仿写擂台：也来打个精妙的比喻 学习"未若××因×起"的句式，为下列事物写一句比喻（可仿可创）。 示例①：春雨——未若牛毛因风斜。（写其细密轻柔） 示例②：流星——未若银针划夜起。（写其迅疾明亮） 你写：夏荷——________________________________________ 你写：秋叶——________________________________________ ▌ （三）微写作：假如你是谢家子弟 雪住天晴，你作为谢家晚辈，给友人写一段"雪日即景"小札（80 字左右，尽量用上一个精妙比喻）。 示例：今日寒雪，叔父集儿女讲文。俄而雪骤，纷扬如玉尘漫空。小妹笑指曰：“未若柳絮因风起。”叔父大笑。余观庭中琼枝，恍若琉璃世界，不忍踏之。 八、参考答案与解析（同文档自查） ▌ 【预习检测】 Q1　答案：D。解析：A、B、C 三项中加点字注音均正确；D 项“差可拟”的“差”应读chā（第一声，意为“大体、差不多”），D 项误注为chà（第四声，常用于“差不多、差错”义），故有误。 Q2　答案：谢太傅；俄而；雪骤；欣然；差可拟；未若；柳絮；凝之。 Q3　答案：D。解析：“未若”意为“不如、不及（比不上）”，并非“还没有”；“若”在此是“如、比得上”的意思。A、B、C 解释均正确。 Q4　答案：南朝宋；刘义庆；志人小说（或笔记小说）；汉末；东晋。 Q5　答案：A。解析：“儿女”古义指子侄辈（泛指晚辈），今义多指儿子和女儿，古今意义不同；B、C、D 加点词古今意义基本一致。 Q6　答案：D。解析：“因”在文中是“趁、乘”的意思，“未若柳絮因风起”应译为“不如（比作）柳絮趁着风飞起”；D 项将“因”译为“因为”有误。 Q7　答案：咏雪（或“白雪纷纷何所似”）；谢安（谢太傅）；讲论文义／咏雪；谢道韫；重文尚雅（或从容闲雅、注重家教）。 ▌ 【研读与拓展提示】 任务一：比较表已列两喻形神差异；比喻贵在形神兼备，柳絮之喻胜在"神"。 任务二：谢安开明包容，谢朗机敏，谢道韫才高，文末补叙暗含赞叹。 任务三：重家教、尚文才；从容闲雅；言语见性灵。 任务四：开放题，能从词语、神态或画面任一角度写出合理批注即可。 仿写／微写作：开放题，比喻贴切、句式合理、有小描写即可，示例仅供参考。 学科网（北京）股份有限公司 $