第二单元夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡检测题2026-2027学年统编版七年级历史上册

2026-07-23
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资源信息

学段 初中
学科 历史
教材版本 初中历史统编版七年级上册
年级 七年级
章节 第二单元 夏商周时期:奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
类型 作业-单元卷
知识点 -
使用场景 同步教学-单元练习
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 34 KB
发布时间 2026-07-23
更新时间 2026-07-23
作者 zhenith
品牌系列 -
审核时间 2026-07-23
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/58937469.html
价格 1.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

摘要:

**基本信息** 人教版七年级上册历史第二单元检测题,聚焦夏商周至春秋战国时期政治、经济、文化发展,通过文献史料与考古实证结合,落实唯物史观、时空观念等核心素养,适配单元复习巩固。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择题|23题/69分|早期国家形成(第1题)、分封制(第5题)、铁器牛耕(第11题)、商鞅变法(第16题)、百家争鸣(第20题)|引用《史记》《左传》等文献及二里头遗址、殷墟等考古发现,考查基础史实与概念辨析| |材料分析题|2题/31分|铁器使用与农业发展、商鞅变法影响、都江堰功能(24题);孔子思想及传统文化时代价值(25题)|通过表格史料、学者论述创设情境,要求分析历史影响与现实意义,体现史料实证与家国情怀|

内容正文:

人教版七年级上册历史 第二单元 检测题 (时间:60分钟 满分:100分) 姓名_________班级__________学号__________ 得分____________ 第Ⅰ卷(69分) 一、单项选择题(本大题共23小题,每小题3分,共69分) ( )1. 《史记·夏本纪》记载:“禹於是遂即天子位,南面朝天下,国号曰夏后。”材料反映的史实标志着 A. 禅让制的推行 B. 华夏族的形成 C. 中国早期国家的产生 D. 郡县制的确立 ( )2. “夏传子,家天下。”《三字经》中这句话描述的夏朝制度变化是 A. 禅让制开始出现 B. 世袭制代替了禅让制 C. 分封制开始实行 D. 郡县制代替了分封制 ( )3. 二里头遗址出土的绿松石龙形器被誉为“华夏第一龙”,该文物反映了 A. 夏朝的文明发展水平 B. 商朝经济文化的强盛 C. 西周文明的兴盛繁荣 D. 春秋时期的经济发展 ( )4. 夏、商、西周三个王朝都历经数百年,但最终都没有摆脱灭亡的命运,它们灭亡的共同原因是 A. 建国者没有打好基础 B. 不注意与周边少数民族的关系 C. 后期统治者昏庸暴虐 D. 内部发生严重叛乱 ( )5. 《左传》中“封建亲戚,以藩屏周”的记载,主要说明西周实行了 A. 禅让制 B. 分封制 C. 宗法制 D. 世袭制 ( )6. 《荀子·儒效篇》记载:“(周公)兼制天下,立七十一国,姬姓独居五十三人。”这反映了分封制的主体是 A. 功臣 B. 周王亲族 C. 商朝旧贵族 D. 周边少数民族首领 ( )7. 按照周礼规定,周天子可以使用九鼎八簋,诸侯最多只能使用七鼎六簋。但考古发现郑国国君却使用了九鼎八簋,这反映了 A. 周王室的衰微 B. 诸侯提倡“尊王攘夷” C. 礼乐制度的建立 D. 青铜铸造技术的提高 ( )8. 我国有文字可考的历史开始于商朝,是因为商朝 A. 有了史官 B. 有了确切纪年 C. 留下了记载历史资料的甲骨文 D. 有了史书 ( )9. 殷墟遗址被誉为中国20世纪百项考古大发现之首,主要是因为殷墟 ①展现了古代灿烂的青铜文明 ②是被考古发掘证实的商代都城遗址 ③出土的甲骨文是汉字的源头 ④为研究分封制提供了实物证据 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ ( )10. 春秋时期,中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族的交往和斗争中出现了大规模的 A. 民族分裂 B. 诸侯争霸 C. 民族交融 D. 农民起义 ( )11. 春秋时期农业生产力水平提高的重要标志是 A. 铁制农具和牛耕的使用 B. 骨耜的普遍使用 C. 开始种植水稻 D. 青铜农具的出现 ( )12. 史书记载春秋时期“公作则迟”“分地则速”。出现这种变化的根本原因是 A. 奴隶消极怠工 B. 土地被极少数人占有 C. 铁制农具和牛耕的使用使生产效率提高 D. 个体农耕取代了集体耕作 ( )13. “问鼎中原”“尊王攘夷”“围魏救赵”等成语反映出春秋战国时期社会的主要特征是 A. 变法兴起 B. 诸侯争霸与兼并战争 C. 社会变革 D. 民族交融 ( )14. 春秋时期,很多城市出现了商品交换市场,金属货币被更多地使用。这反映出当时 A. 农业生产进步巨大 B. 手工业生产工艺成熟 C. 商品经济得到发展 D. 各国君民能和平相处 ( )15. 战国时期各诸侯国纷纷变法,其变法的直接目的是 A. 促进生产力的发展 B. 缓和社会矛盾 C. 增强东周王室的实力 D. 实现富国强兵 ( )16. 有学者认为,商鞅变法使“民户可以凭借自身努力改变社会地位,通过耕织致粟帛多者复其身而致富,军功获爵,踏入贵的社会序列”。据此可知,商鞅变法 A. 维护了贵族统治 B. 革除了落后风俗 C. 促进了阶层流动 D. 减轻了民众负担 ( )17. 下表为历史人物对商鞅变法的论述,这些论述反映了商鞅变法 人物 论述 韩非 “七国之雄,秦为首强,皆赖商鞅” 李斯 “孝公用商鞅之法,移风易俗,民以殷盛,国以富强” 王充 “商鞅相孝公,为秦开帝业” A. 提高了军队战斗力 B. 废除了贵族世袭特权 C. 增强了秦国的国力 D. 建立了中央集权制度 ( )18. “水旱从人,不知饥馑。时无荒年,天下谓之‘天府’也。”“天府”的形成直接得益于 A. 铁制农具和牛耕的推广 B. 都江堰的修建 C. 商鞅变法的实施 D. 秦朝统一的完成 ( )19. 都江堰水利工程追求人与自然的和谐协调,充分反映出我国古代优秀传统文化的先进性和可持续性。该工程的功能主要是 A. 防洪、灌溉 B. 水运、军事防御 C. 发电、供水 D. 养殖、旅游 ( )20. “我无为而民自化,我好静而民自正,我无事而民自富。”以上观点反映了诸子百家中哪一学派的思想主张? A. 墨家 B. 道家 C. 法家 D. 儒家 ( )21. 孔子被后人称为“万世师表”,主要是因为他 A. 主张“仁政”,反对战争 B. 兴办私学,主张“有教无类” C. 实行礼治,明确尊卑 D. 编写《论语》,整理典籍 ( )22. 春秋战国时期出现的“百家争鸣”局面,体现出这一时期 A. 兼并战争不断 B. 制度变革深刻 C. 经济发展迅速 D. 思想学术繁荣 ( )23. 习近平总书记曾引用“但愿苍生俱饱暖,不辞辛苦出山林”表达为民情怀,这一情怀体现了百家争鸣时期哪家思想的核心? A. 尚贤、节俭的墨家思想 B. 关注民生、注重和谐的儒家思想 C. 以法治国的法家思想 D. “无为而治”的道家思想 第Ⅱ卷(31分) 材料分析题(两小题,第24题20分,第25题11分,计31分) 24. 阅读下列材料,回答问题。(20分) 材料一 春秋晚期铁制器物出土一览表(部分) 器物 出土地点 铁削1件 湖南常德 铁削1件 湖南长沙 铁铲1件、铁镰1件 湖北江陵 材料二 经过前后近20年的艰苦奋斗,秦国终于在改革的风雨中健步走向富强。近20年的改革使秦国卸掉了不少沉重的历史包袱,也使秦国很快跟上了时代的大潮流。在改革的推动下,秦国崛起了,而且是后来居上,雄冠诸侯。 ——摘编自李瑞兰《春秋战国时代的历史变迁》 材料三 都江堰是中国水利史与传统科技的缩影与典范。都江堰建成后,不断改善成都平原的生态环境,扩大灌溉效益……它追求人与自然的一体、协调,体现出一种和谐的美学价值。都江堰,架起了连接古今科技文化智慧和绿色发展理念的桥梁。 ——摘编自李可可《从都江堰看水利如何重拾古代智慧》 (1)根据材料一并结合所学知识,指出这一时期生产领域出现的新“器物”是什么?该类“器物”的使用对农业生产有何作用?(6分) (2)根据材料二并结合所学知识,简述秦国为应对战国时期“时代的大潮流”所做的努力,并分析这一努力对秦国的影响。(8分) (3)根据材料三并结合所学知识,指出都江堰的主要功能,并谈谈你对都江堰所体现的“先进性”和“可持续性”的理解。(6分) 25. 阅读下列材料,回答问题。(11分) 材料一 孔子为中华民族保存了……一大批宝贵的文化财富,奠定了中国文化主体结构的初步基础……中国早期文化第二次大发展是战国后期……各种文化既互相对立又互相渗透,出现了文化发展的综合趋势。 ——摘编自赵吉惠《论中国文化的多元性》 材料二 要认真汲取中华优秀传统文化的思想精华和道德精髓……深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值。 ——习近平在中共中央政治局第十三次集体学习时的讲话 (1)根据材料一并结合所学知识,指出孔子思想的核心主张,并概括孔子对中国文化的主要贡献。(6分) (2)根据材料二并结合所学知识,任选一个中华优秀传统文化关键词(如“民本”“诚信”“和合”),结合春秋战国时期的思想主张,谈谈你对这一时代价值的理解。(5分) 参考答案 一、选择题 1-5 CBACB 6-10 BACAC 11-15 ACBCD 16-20 CCBAB 21-23 BDB 二、材料题 24.(1) 铁制农具(铁器)。作用:提高了农业生产效率,促进了农业的深耕细作,为社会变革奠定了物质基础。 (2) 努力:秦国实行商鞅变法(实行县制、废除贵族世袭特权、奖励耕战、统一度量衡等)。影响:使秦国经济得到发展,军队战斗力增强,成为最强大的诸侯国,为秦统一全国奠定了基础。 (3) 功能:防洪、灌溉、水运等。理解:都江堰利用自然规律巧妙地调控水资源,体现了人与自然和谐共生的“先进性”;它历经两千多年仍在发挥作用,体现了水利工程的“可持续性”。 25.(1) 核心:核心思想是“仁”,提出“仁者爱人”,主张“以德治国”。贡献:主张“有教无类”,创办私学,打破了贵族垄断教育的局面;整理古代典籍,对中华文化的传承作出了巨大贡献。 (2) 示例“民本”:孟子提出“民为贵,社稷次之,君为轻”,强调以民为本,对后世治国理政产生了深远影响,体现了“重民本”的时代价值。 学科网(北京)股份有限公司 $

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