3.2 原子结构 第1课时（培优课件）化学新教材人教版九年级上册

该初中化学课件聚焦原子的构成与相对原子质量，通过宏观与微观物质构成关系的情境启思，结合“原子是否可再分”的问题及原子与乒乓球大小的类比，搭建从宏观到微观的认知支架，衔接前后知识脉络。 其亮点在于融合化学史（原子模型演变）与数据表格分析，以化学观念（微观认识原子构成）、科学思维（建立相对原子质量计算模型）及科学态度与责任（张青莲贡献）培养核心素养，通过例题解析与规律总结，助力学生提升分析推理能力，为教师提供结构化教学资源，提高教学效率。

课题2 原子结构 人教版九年级上册 高效培优系列 第三单元 物质构成的奥秘 第1课时 原子的构成与相对原子质量 01 相对原子质量 原子的构成 02 知识导航 目标立纲 1.通过分析化学史，了解原子结构模型的发展历程，并能依据研究成果认识原子的构成。 2.通过推理原子不显电性的原因，找出原子中各个微观粒子的等量关系，提高学生的分析推理能力。 3.通过类比方法，让学生知道应用比值关系表示原子质量的大小，理解相对原子质量的含义以及相对质量与实际质量的关系。 知识目标 目标立纲 1.化学观念：从微观角度认识原子的构成，理解原子不显电性的原因；从微观层面解释相对原子质量的概念。 2.化学思维：通过原子结构模型的演变，认识到科学理论的发展是一个不断完善的过程；建立相对原子质量的计算模型。 3.科学态度与责任：了解张青莲等科学家的贡献，培养学生的科学态度和爱国情怀。 素养目标 情境启思 宏观 物质 分子 原子 微观 构成 分解 构成 保持物质化学性质的最小粒子 化学变化中的最小粒子 构成 氢原子 氧原子 O H 问题：原子还可以再分吗？它的结构是怎样的呢？ 地球 原子 乒乓球 如果将一个原子跟一个乒乓球相比，就相当于将一个乒乓球跟地球相比。 情境启思 原子的构成 01 知识精研 一、原子的构成 1.原子模型的发展史 1808年，道尔顿在古代原子观点和科学实验的基础上系统地提出了原子论。上述“端”和“原子”可被认为是原子的“实心球模型”，不显电性。 19世纪末，汤姆孙通过一系列实验发现了电子。在此基础上，他提出了一种原子模型，认为正电荷均匀分布在整个原子内，带负电荷的电子镶嵌其中。 1909 年，卢瑟福进行了α粒子散射实验。提出了原子的“核式结构模型”：原子中带正电荷部分的体积很小，但几乎占有全部质量，电子在原子核外运动。 1919 年卢瑟福、1932年查德威克分别发现了原子核中存在质子和中子，一个质子带一个单位正电荷，中子不带电。质子和中子两种粒子的质量基本相同。 知识精研 一、原子的构成 2.原子的构成 根据原子模型发展历史，请你描述对原子的认识。 →每个质子带1个单位正电荷 →不带电 质子 中子 原子核 核外电子 原子 →每个电子带1个单位负电荷 不显电性 知识精研 一、原子的构成 2.原子的构成 原子种类 质子数 中子数 核外电子数 氢 1 0 1 碳 6 6 6 氧 8 8 8 钠 11 12 11 氯 17 18 17 下表为几种原子的构成，分析数据，你能发现哪些规律？ 1.氢原子的原子核中没有中子。 2.在原子中，质子数=核外电子数。 知识精研 一、原子的构成 2.原子的构成 原子种类 质子数 中子数 核外电子数 氢 1 0 1 碳 6 6 6 氧 8 8 8 钠 11 12 11 氯 17 18 17 根据原子的构成分析解释原子不显电性的原因。 原子核内质子所带正电荷与核外电子所带负电荷数量相等，电性相反。 →每个质子带 1个单位正电荷 →不带电 质子 中子 原子核 核外电子 原子 →每个电子带 1个单位负电荷 不显电性 知识精研 一、原子的构成 2.原子的构成 原子种类 质子数 中子数 核外电子数 氢 1 0 1 碳 6 6 6 氧 8 8 8 钠 11 12 11 氯 17 18 17 为什么原子核所带的正电荷数（核电荷数）等于核内质子数？ 核电荷数=质子数=核外电子数 →每个质子带 1个单位正电荷 →不带电 质子 中子 原子核 核外电子 原子 →每个电子带 1个单位负电荷 不显电性 析典破难 【例1】我国自主研发的“和福一号”同位素生产技术，为碳-14、钇-90等医用同位素的规模化、稳定持续生产奠定坚实基础。已知碳-14原子的核内质子数为6，则该碳原子的核外电子数为（ ） A．14 B．6 C．26 D．12 B 在原子中，核内质子数=核外电子数。 方法总结 相对原子质量 02 知识精研 二、相对原子质量 1.原子的实际质量 构成原子的粒子的质量 粒子种类 质量 质子 1.672 6×10-27 kg 中子 1.674 9×10-27 kg 电子 质子质量的 原子 种类 质子数 中子数 核外电子数 氢 1 0 1 氧 8 8 8 请根据表格中的数据，计算出氢原子和氧原子的质量。 几种原子的构成 1个氢原子的质量=1×1.672 6×10-27 kg+1×1.672 6×10-27 kg× 1个氧原子的质量=8×1.672 6×10-27 kg+8×1.674 9×10-27 kg+8×1.672 6×10-27 kg× 原子质量的数值太小，书写和使用都不方便 知识精研 二、相对原子质量 2.相对原子质量 概念：以一种碳原子的质量的1/12作为标准，其他原子的质量与它相比，得到 这种原子的相对原子质量。 公式：相对原子质量= 某原子的实际质量 一个碳-12原子质量× 注：相对原子质量（ Ar ）是一个 “比值”，单位为“1” ，通常省略不写。 知识精研 二、相对原子质量 计算：已知1个碳-12原子的质量为1.993×10-26kg。计算下列4种原子的相对原子质量。 原子种类 原子质量 相对原子质量 氢 1.67×10-27kg 碳 1.993×10-26kg 氧 2.657×10-26kg 铁 9.288×10-26kg 标准：一个碳-12原子质量×=1.993×10-26kg×≈1.66×10-27 kg 1 12 16 56 注：在一般的化学计算中，多采用相对原子质量的近似值。 知识精研 二、相对原子质量 粒子种类 质量 相对质量 质子 1.672 6×10-27 kg 中子 1.674 9×10-27 kg 电子 质子质量的 3.原子中各粒子的质量关系 标准：一个碳-12原子质量×≈1.66×10-27 kg 1 1 1.构成原子的质子、中子的相对质量都约等于1。 2.与质子、中子相比，电子的质量很小，可忽略不计。 3.整个原子的质量主要集中在原子核上。 知识精研 二、相对原子质量 原子种类 质子数 中子数 核外电子数 相对原子质量 氢 1 0 1 1 碳 6 6 6 12 氧 8 8 8 16 钠 11 12 11 23 氯 17 18 17 35 铁 26 30 26 56 3.原子中各粒子的质量关系 电子质量忽略不计 规律：相对原子质量 ≈ 质子数+中子数 知识精研 张青莲与相对原子质量的测定 中国科学院院士张青莲教授为相对原子质量的测定作出了卓越贡献。他于1983年当选为国际纯粹与应用化学联合会原子量与同位素丰度委员会委员。他主持测定的铟、铱、锑、铕、铈、铒、锗、镝、锌的相对原子质量数据被确认为国际标准。 二、分子和原子的区别与联系 张青莲（1908—2006） 析典破难 【例1】已知一个碳-12原子的实际质量为m，某镁原子的相对原子质量为24，则该镁原子的实际质量为（ ） A．32m B．2m C．m D．不能确定 B 方法总结 公式：相对原子质量= 某原子的实际质量 一个碳-12原子质量× 析典破难 【例2】 科学无止境，精神永流传。为相对原子质量的测定作出卓越贡献的中国科学院院士是（ ） A．门捷列夫 B．拉瓦锡 C．闵恩泽 D．张青莲 D 发现元素 周期律 中国炼油催化应 用科学的奠基人‌ 发现质量守 恒定律等 知识融通 能力跃迁 1. 我国新一代载人飞船采用了大尺寸、高强度碳纤维复合材料，使飞船更轻更坚固。为材料科学打下原子论基础，提出“原子是构成物质的基本粒子”的科学家是（ ） A．拉瓦锡 B．道尔顿 C．张青莲 D．门捷列夫 B 能力跃迁 2． 小猪妖对相对原子质量很感兴趣，他查阅到碳的相对原子质量是（ ） A．12 g B．12 C． 1.6605×10-27 kg D．1/12 g B 能力跃迁 3． 南开大学研制出新型锂电池，用氟原子取代氧原子溶解锂盐，实现高能量密度与极寒环境稳定放电。下列关于氟原子和氧原子的说法错误的是（ ） A．二者质子数不同 B．二者核外电子数不同 C．都含有原子核 D．都带有电荷 D 能力跃迁 4. 某同学对物质结构知识进行梳理(如图所示)，下列选项中与a、b、c相对应的是（ ） A.原子、原子核、核外电子 B.原子核、原子、核外电子 C.原子、核外电子、原子核 D.核外电子、原子核、原子 A 能力跃迁 5. C-14呼气试验是临床检测幽门螺杆菌感染的一种常用方法。下列关于C-14(相对原子质量约为14)的说法错误的是（ ） A．C-14的核电荷数为6 B．C-14的中子数为14 C．C-14原子中，核外电子数为6 D．C-14原子的质量主要集中在原子核上 B 感谢观看 分层精准培优，助力全面提升 人教版九年级上册 高效培优系列 $