6.16从九一八事变到西安事变 导学案 2026-2027学年历史统编版八年级上册

该初中历史导学案围绕“从九一八事变到西安事变”展开，引导学生掌握九一八事变的经过与结果、华北危机和一二九运动的概况、西安事变的经过及和平解决意义，衔接国共内战到抗日救亡的历史脉络，通过知识预习填空、比较归纳国共合作等学习支架构建知识体系。 这份导学案突出史料实证，引用日本大陆政策、张杨宣言等材料引导学生分析历史事件成因，强化家国情怀，通过东北沦陷、学生运动等内容培养民族责任感，习题涵盖选择、材料分析等题型，助力学生提升历史解释能力，适合自主学习与教师教学评估。

第16课 从九一八事变到西安事变 学案 课题 第16课 从九一八事变到西安事变 课型 新授课 年级 八年级 教材 统编人教版·上册 使用说明: 1.自主完成知识预习; 2.小组合作完成探究; 3.独立完成练习并订正 一、学习目标 1. 知道九一八事变的经过和结果,认识日本侵华的蓄谋已久。 2. 了解华北危机和一二九运动,理解全国抗日救亡运动新高潮的到来。 3. 掌握西安事变的经过和和平解决的意义,认识中国共产党始终代表全民族利益。 二、知识预习 请阅读教材,自主完成以下填空。 (一)九一八事变 1. 日本侵略中国________。1931年9月18日夜,日本关东军炸毁沈阳北郊________附近南满铁路的一段路轨,反诬中国军队破坏,并以此为借口,突袭中国东北军驻地________,炮轰沈阳城。这就是"九一八事变"。 2. 事变后,张学良执行国民党政府________政策,东北军十几万人撤至山海关内。日军相继占领东北三省,短短四个多月,________多万平方千米的锦绣河山全部沦于敌手。 3. 1932年,日本扶植清朝末代皇帝________,在长春建立________,企图把东北从中国分裂出去。 4. 九一八事变成为中国人民抗日战争的________,同时揭开了________的序幕。 5. 1931年11月,东北军将领________指挥所部在江桥与日军血战。1932年,中国共产党派________、赵尚志在东北组织游击队,开展抗日游击战争。1936年初,改编为________部队,与日军战斗在白山黑水之间。 6. 1932年1月28日,日军进攻上海,制造________事变。________、蔡廷锴率领第十九路军奋勇抵抗。5月签订《淞沪停战协定》,规定日军可以留驻上海。 (二)华北危机与一二九运动 7. 日军侵占东北后,又将侵略魔爪伸向华北。1935年,日本策动"________运动",妄图使华北五省脱离中国版图。________矛盾上升为中国社会最主要矛盾。 8. 1935年12月9日,在________领导下,北平数千名学生举行示威游行,高呼"打倒日本帝国主义""________""停止内战,一致对外"等口号。这就是"________运动",标志着中国人民抗日救亡民主运动________的到来。 9. 1935年底,中共中央在________召开政治局扩大会议,确定建立________的方针。 (三)西安事变 10. 在中国共产党抗日民族统一战线政策的感召下,国民党将领________、________与红军停战,要求蒋介石停止内战、联共抗日。但蒋介石顽固坚持"________"的政策,亲赴西安威逼张杨继续进攻红军。 11. 1936年________月________日,张学良、杨虎城在西安扣押蒋介石,实行"________",并通电全国,要求停止内战、一致抗日。这就是震惊中外的"________事变"。 12. 西安事变发生后,中国共产党从________出发,主张和平解决,________抗日,派________到西安参加谈判。 13. 西安事变的和平解决,揭开了国共两党由________到________抗日的序幕,成为________的枢纽。从此,________基本结束。在抗日的前提下,国共两党实行第二次合作已成为不可抗拒的大势,________初步形成。 三、比较归纳:第一次国共合作 比较维度 第一次国共合作(1924) 背景 ________ 合作方式 党内合作 主要任务 打倒列强,除军阀 结果 基本推翻北洋军阀统治 四、史料探究 材料一 日本侵华政策 材料:"惟欲征服支那,必先征服满蒙,如欲征服世界,必先征服支那。"——明治维新后不久日本制定的大陆政策 （1）材料反映了日本的什么战略方针? （2）结合所学,分析日本发动九一八事变的原因。 材料二 西安事变 材料:"东北沦亡,时逾五载。国权凌夷,疆土日蹙……学良等涕泣进谏,屡遭重斥。日昨西安学生举行救国运动,竟嗾使警察枪杀爱国幼童……学良等多年袍泽,不忍坐视,因对介公为最后之诤谏……大义当前,不容反顾。"——《张、杨对时局宣言》(1936年12月12日) （1）根据材料,概括张学良、杨虎城发动西安事变的原因。（3分） （2）中共对西安事变的态度是什么?为什么采取这种态度?（3分） 材料三 一二九运动 材料:"华北之大,已经安放不得一张平静的书桌了!"——北平民先队《告全国民众书》 （1）这句话反映了怎样的社会现实? （2）一二九运动的历史意义是什么? 五、课堂练习 一、选择题（每小题2分,共20分） 1.某同学整理了口述资料,做了如下笔记:"我的爷爷叫高录,出生于20世纪30年代的吉林省大台村。爷爷读小学时,要学习日语,依旧记得几个日语数字的读音……"与上述教育经历相关的历史事件是（ ） A. 九一八事变 B. 一二八事变 C. 华北危机 D. 西安事变 2. 1931年,日本发动九一八事变。以下关于九一八事变的说法,正确的是（ ） A. 日本侵占东北是偶然事件 B. 张学良率东北军坚决抵抗 C. 国民政府积极组织抗日 D. 九一八事变是中国人民抗日战争的起点 3. 日本发动九一八事变后,在东北建立的傀儡政权是（ ） A. 汪伪国民政府 B. 伪满洲国 C. 伪蒙疆联合自治政府 D. 华北自治政府 4.1932年以前,中国的制片公司所拍多是武侠片、侦探片、爱情片,但之后,这类题材的影片遭到广大观众的厌恶。这一变化主要是由于（ ） A. 抗日民族统一战线的形成 B. 观众的审美情趣发生改变 C. 中国的民族危机日益严重 D. 中国共产党力量不断壮大 5.徐中约在《中国近代史》中指出"（这件事）可以说是一件不幸中的幸事,既帮助统一了国家,也停止了内战。蒋中正不再被看作是抗击日军的绊脚石。"对于材料中"这件事"结局的评价正确的是（ ） A. 标志着国共两党实现了第一次合作 B. 蒋介石主动接受停止内战的主张 C. 标志着抗日民族统一战线初步形成 D. 标志着中国全民族抗战从此开始 6. 1935年12月9日,北平学生举行示威游行,高呼"停止内战,一致抗日"。该运动被称为（ ） A. 五四运动 B. 一二九运动 C. 新文化运动 D. 五卅运动 7. 瓦窑堡会议确定的主要方针是（ ） A. 开展武装斗争 B. 进行土地革命 C. 建立抗日民族统一战线 D. 实行工农武装割据 8.西安事变爆发后,中共中央实现从"诛蒋"到"放蒋"的主张转变,并于12月19日举行的政治局常委扩大会议正式确定和平解决西安事变的方针。中共的这一转变（ ） A. 宣告全国名义上统一 B. 消除国共两党的分歧 C. 加速统一战线的建立 D. 使中国革命转危为安 9. 西安事变的和平解决标志着（ ） A. 第一次国共合作形成 B. 国共十年内战基本结束 C. 促成了停止内战、合作抗日的新局面 D. 促成了停止内战、一致抗日的新局面 10. 以下事件按时间先后顺序排列正确的是（ ） ①西安事变 ②九一八事变 ③一二九运动 ④华北危机 A. ②④③① B. ②③④① C. ①②③④ D. ①③②④ 二、填空题（每空2分,共10分） 11. 九一八事变的时间是________年________月________日。 12. 抗日民族统一战线初步形成的标志是________。 13. 西安事变后,中国共产党派________到西安参加谈判。 14. 1936年,东北各抗日部队改编为________,由中国共产党领导。 15. 日本扶植溥仪建立的傀儡政权是________。 三、材料分析题（10分） 阅读下列材料,回答问题。 材料一:1931年9月18日夜,日本关东军炸毁沈阳北郊柳条湖附近南满铁路的一段路轨,反诬中国军队破坏,并以此为借口,突袭中国东北军驻地北大营,炮轰沈阳城。——《教材》 材料二:中国共产党从全民族利益出发,主张和平解决,联蒋抗日,派周恩来到西安参加谈判。经过中国共产党和各方面的协商努力,蒋介石口头承诺接受停止"剿共"政策、联合红军抗日等六项条件后被释放。——《教材》 （1）材料一反映的是什么历史事件?它产生了怎样的影响?（3分） （2）材料二反映的是什么历史事件?中国共产党为什么要和平解决?（3分） （3）综合上述材料,概括1931—1936年中国社会主要矛盾的变化。（4分） 参考答案 二、知识预习 1. 蓄谋已久;柳条湖;北大营 2. 不抵抗;100 3. 溥仪;伪满洲国 4. 起点;世界反法西斯战争 5. 马占山;杨靖宇;东北抗日联军 6. 一二八;蒋光鼐 7. 华北自治;中日民族 8. 中国共产党;反对华北自治;一二九;新高潮 9. 瓦窑堡;抗日民族统一战线 10. 张学良;杨虎城;攘外必先安内 11. 12;12;兵谏;西安 12. 全民族利益;联蒋;周恩来 13. 内战;联合;时局转换;十年内战;抗日民族统一战线 三、比较归纳 第一次合作背景:北洋军阀统治,国共双方有共同敌人 第二次合作背景:日本侵华,民族危机空前严重 第一次合作方式:党内合作;第二次合作方式:党外合作(有政权有军队) 第一次任务:打倒列强,除军阀;第二次任务:抗击日本侵略 第一次结果:基本推翻北洋军阀统治;第二次结果:取得抗战胜利 四、史料探究 材料一:（1）反映日本的"大陆政策",先侵占中国东北,再征服全中国,进而称霸世界。（2）大陆政策的既定方针;经济危机加剧;日本在东北有驻军;国民政府正内战,日本有机可乘。 材料二:（1）东北沦陷,华北危机;蒋介石坚持妥协政策;张杨多次规劝无果;西安学生请愿遭镇压。（2）中国共产党从全民族利益出发,主张和平解决,联蒋抗日。因为杀蒋会导致局面动荡,给日本可乘之机;放蒋并团结他抗日,最符合民族利益。 材料三:（1）华北危机日益严重,学生无法安心读书,民族面临亡国灭种的危险。（2）一二九运动揭露了日本吞并华北的阴谋,打击了国民党对日妥协政策,极大促进了中华民族的觉醒,标志着抗日救亡民主运动新高潮的到来。 五、课堂练习 一、选择题 1.A　2.D　3.C　4.C　5.C　6.B　7.C　8.C　9.B　10.A 二、填空题 11. 1931;9;18　12. 西安事变的和平解决　13. 周恩来　14. 东北抗日联军　15. 伪满洲国 三、材料分析题 （1）九一八事变。影响:东北沦陷,成为中国人民抗日战争的起点,揭开世界反法西斯战争的序幕。（3分） （2）西安事变。因为中国共产党从全民族利益出发,认为团结抗日符合中华民族的根本利益;杀蒋会导致动荡,给日本可乘之机。（3分） （3）1931年九一八事变后,中日民族矛盾开始上升;到1935年华北事变后,中日民族矛盾上升为中国社会最主要矛盾;1936年西安事变的和平解决,标志着国共十年内战基本结束,国共两党由内战走向联合抗日。（4分） 学科网（北京）股份有限公司 $