1《观潮》课件-2026-2027学年统编版语文四年级上册

这是一份小学四年级语文的开学课件，围绕《观潮》课文构建学习支架，包含天下奇观介绍、大潮形成原因、作者背景、生字词学习、课文分段讲解、重点句段赏析及课堂互动练习等内容。 资料特色突出核心素养，以“天下奇观”激发文化自信，引用苏轼诗句及刘禹锡《浪淘沙》感受中华诗词魅力，广播稿语言增强现场感，引导朗读提升语言运用能力。通过时间顺序梳理、形态声音赏析培养思维能力，比喻夸张手法教学助力审美创造，互动练习如仿写句子、背诵比拼，能帮助学生巩固知识，也为教师提供丰富教学资源。四年级学生需巩固字词积累，培养有序观察与生动表达能力，该资料贴合其认知特点，助力适应中年级段学习。

观潮 小学四年级语文上册 🌊 天下奇观 · 领略钱塘江大潮之美 1.7.2013 同学们好！今天我们要一起学习一篇非常壮观的课文——《观潮》。大家看这张图，是不是感觉非常震撼？这就是被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。让我们一起走进课文，去感受它的雄伟与奇特吧！ ‹#› 天下奇观——钱塘江大潮 图为著名的“一线潮”，潮水似一条银白色的线，势不可挡地奔腾而来，形成“滔天浊浪排空来，翻江倒海山为摧”的壮阔景象。 “八月十八潮，壮观天下无。” —— （宋）苏轼 钱塘江大潮是世界三大涌潮之一，也是天体引力与地球自转的离心作用，加上杭州湾喇叭口的特殊地形共同造就的自然奇迹。它以其磅礴的气势和多变的形态，被誉为“天下第一潮”。 潮起之因 杭州湾呈喇叭口状，外宽内窄，潮水涌入时受到地形约束，水位迅速抬高，从而形成后浪推前浪的壮观涌潮。 世界地位 与南美洲的亚马逊大潮、南亚的恒河大潮并称为“世界三大强涌潮河流”，是中华民族的自然瑰宝。 1.7.2013 同学们，苏轼曾说“八月十八潮，壮观天下无”，这正是对钱塘江大潮的真实写照。钱塘江大潮是世界三大涌潮之一，每年农历八月十八前后，在浙江海宁盐官镇，人们都会聚集在一起，观赏这一“天下奇观”。 ‹#› 大潮是怎样形成的？ 钱塘江入海口呈独特的喇叭形，这种外宽内窄的地形，是大潮形成的天然摇篮。 01 地形原因 · 狭管效应 杭州湾外宽内窄，形如喇叭。当大量潮水涌入狭窄河道时，水面迅速被挤压升高，形成前浪推后浪的壮观涌潮。 02 天文原因 · 引力叠加 农历八月十八，太阳、月球和地球几乎连成一线，太阳引力与月球引力叠加，产生一年中最强的“引潮力”。 03 气候原因 · 风助潮势 秋季东南季风盛行，风向与潮水前进方向完全一致，风力如同巨大的推手，进一步加剧了潮水的汹涌程度。 1.7.2013 那么，如此壮观的大潮是怎样形成的呢？主要有三个原因。首先是地形原因，杭州湾像一个大喇叭，把海水挤高了。其次是天文原因，日月引力在这时候最强。最后是气候原因，秋季的东南风推波助澜。这三者共同作用，才形成了这天下奇观。 ‹#› 走近作者 赵宗成 · 朱明元 记者视角，记录时代 他们是中央人民广播电台的资深记者。课文改编自1980年为《祖国各地》节目制作的广播稿《喜看今日钱塘潮》，用细腻的笔触定格了钱塘江大潮的震撼瞬间。 广播语言，生动鲜活 源于广播稿的文体特质，课文语言通俗生动、极具画面感，仿佛播音员就在耳边娓娓道来。这种独特的表达让文字充满了声音的魅力，读来朗朗上口，如临其境。 💡 小建议：试着像听广播一样，大声、有感情地朗读课文，感受那份独特的现场感吧！ 1.7.2013 这篇课文的作者是赵宗成和朱明元两位记者。课文是根据他们的广播稿改编的，所以语言特别生动，就像在听广播一样。接下来，就让我们带着这种感觉，一起走进课文。 ‹#› 生字词学习：我会认 屹立(yì) 像山峰一样高耸而稳固地立着，比喻坚定不可动摇。 人声鼎沸(dǐng fèi) 人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。 崩裂(bēng) 物体突然分裂成若干部分，形容声音巨大或山体垮塌。 昂首东望(áng) 抬起头向东边望去，形容人们期盼、等待的样子。 浩浩荡荡(hào) 原形容水势广阔浩大，后也形容声势浩大，规模宏大。 震撼(zhèn) 指内心受到强烈的冲击或感动，精神或情绪剧烈起伏。 横贯(guàn) 横着通过去，从这一边直达那一边，形容气势延伸。 霎时(shà) 形容极短的时间，一瞬间，忽然之间发生了变化。 余波(yú) 事件结束后残留的影响，或指大潮过后留下的波纹。 1.7.2013 在学习课文之前，我们先来认识一些新的生字朋友。请同学们跟我一起读：屹立、昂首东望、人声鼎沸、横贯、浩浩荡荡、崩裂、震撼、霎时、余波。这些词语都和大潮有关，大家要记牢哦。 ‹#› 生字词学习：我会写（一） 潮 cháo潮水 · 浪潮 · 心潮澎湃 据 jù据说 · 根据 · 依据 堤 dī大堤 · 堤坝 · 堤岸 阔 kuò宽阔 · 广阔 · 辽阔 盼 pàn盼望 · 期盼 · 左顾右盼 滚 gǔn滚动 · 翻滚 · 滚瓜烂熟 顿 dùn顿时 · 停顿 · 茅塞顿开 1.7.2013 接下来是需要我们会写的字。我们来看第一组：潮、据、堤、阔、盼、滚、顿。请同学们在练习本上认真书写，注意它们的笔画和结构。 ‹#› 生字词学习：我会写（二） 逐(zhú) 组词：逐渐、追逐、随波逐流 释义：追赶；挨着次序做 渐(jiàn) 组词：渐渐、渐变、循序渐进 释义：慢慢地；逐步发展 堵(dǔ) 组词：堵塞、堵车、围堵 释义：阻挡；墙；量词（墙） 犹(yóu) 组词：犹如、犹豫、虽死犹生 释义：如同；还，尚且；迟疑 崩(bēng) 组词：崩塌、崩溃、山崩地裂 释义：倒塌；破裂；被炸开 震(zhèn) 组词：震动、地震、震耳欲聋 释义：颤动；情绪激动；威慑 霎(shà) 组词：霎时、一霎那 释义：极短的时间，瞬间，片刻 余(yú) 组词：剩余、余下、余波未平 释义：剩下的；零数；我的自称 1.7.2013 我们继续看第二组需要会写的字：逐、渐、堵、犹、崩、震、霎、余。这些字在课文中都非常重要，请大家认真练习。 ‹#› 课文讲解：潮来前（静待奇观） 01 江面如镜 · 静谧 宽阔的钱塘江静静地横卧，薄雾如纱笼罩江面。远处的青山、古塔在云雾中若隐若现，宛如一幅淡雅的水墨画卷，充满了安宁的诗意。 🖼️ 静态描写：以环境的极度宁静，为大潮的汹涌到来做足铺垫，形成强烈反差。 02 万人空巷 · 期盼 海塘大堤上人山人海，人声鼎沸。所有人都昂首东望，目光中交织着焦急与兴奋，默默等待着那激动人心的一刻。 👀 侧面烘托：通过描写观潮人群的神态与动作，从侧面突显大潮的魅力与吸引力。 📚 核心手法：动静结合，渲染氛围 作者巧妙地将江面的“静态美”与人群的“动态期待”结合起来，不仅写出了潮来前的宁静与期待，更在一静一动的对比中，让画面充满张力，让读者的心也随之悬起，迫不及待地想要一睹大潮的风采。 1.7.2013 现在我们来看课文的第一部分：潮来前。此时的江面非常平静，像一幅水墨画。但大堤上却人山人海，大家都在焦急地等待。江面的“静”和人们内心的“动”形成了鲜明的对比，从侧面烘托出大潮的吸引力。 ‹#› 课文讲解：潮来时（奔腾咆哮） 钱塘江大潮以其“滔天浊浪排空来，翻江倒海山为摧”的壮观景象闻名于世。图中巨浪拍岸，正是“潮来时”最震撼人心的真实写照。 01 远处 · 初闻其声 耳边传来隆隆的响声，好像闷雷滚动；向东望去，水天相接的地方出现了一条白线。 02 渐近 · 形态骤变 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面，浪潮的轮廓愈发清晰。 03 逼近 · 筑起水墙 白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙，气势磅礴，仿佛静止的城墙般屹立在江面之上。 04 眼前 · 雷霆万钧 浪潮犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡飞奔而来；声音如同山崩地裂，震耳欲聋。 1.7.2013 最激动人心的时刻来了——潮来时！作者按照由远及近的顺序，为我们描绘了大潮的变化。从远处的“闷雷”和“白线”，到近处的“水墙”，再到眼前的“千万匹白色战马”，声音也从“隆隆”变成了“山崩地裂”，场面越来越壮观！ ‹#› 课文讲解：潮退后（余威尚存） 潮水虽退，余韵悠长。 江面恢复平静的那一刻， 仿佛还能听见潮水远去的回响。 01 潮水退去的景象 潮头霎时就向西奔去了，但它的余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了好久，江面才慢慢恢复平静。 02 妙笔生花的写法 “霎时” — 速度之疾 形容时间极短，生动刻画出潮头迅速西去的动态，将潮水瞬息万变的磅礴气势展现得淋漓尽致。 “漫天卷地” — 声势之盛 形容范围广、气势大。即使潮头已过，余波依然汹涌，突出了钱塘江大潮威力持久、余威犹存的特点。 1.7.2013 潮头过去后，是不是就立刻风平浪静了呢？并不是。课文告诉我们，潮头虽然“霎时”就过去了，但余波还在“漫天卷地”般涌来，过了好久江面才恢复平静。这写出了大潮威力的持久。 ‹#› 重点句段赏析：形态之美 01 初现：一线银潮 “只见东边水天相接的地方出现了一条白线。” ✨ 妙笔赏析 用“一条白线”比喻远观的潮头，极简的文字勾勒出潮水初现时的纤细与绵长，像天际垂下的一缕银丝，画面清新灵动，充满了初见的惊喜。 02 逼近：百丈水墙 “再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。” ✨ 妙笔赏析 以“水墙”为喻，瞬间将潮水的形态具象化，突出了它的高大、厚实与整齐。仿佛一道白色的城墙扑面而来，视觉冲击力极强。 03 奔腾：万马齐鸣 “犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。” ✨ 妙笔赏析 全文最精彩的神来之笔！把浪潮比作“千万匹白色战马”，不仅写出了潮水的颜色，更赋予了它雷霆万钧的气势与动态美，画面感与声音感瞬间拉满！ 1.7.2013 课文中描写潮水形态的句子非常精彩。作者用了三个比喻，从远处的“一条白线”，到近处的“一堵水墙”，再到眼前的“千万匹白色战马”，让我们仿佛亲眼看到了潮水的变化过程。 ‹#› 重点句段赏析：声音之威 01 初闻 · 闷雷滚动 “从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。” 赏析：妙用比喻，将远处的潮声比作“闷雷滚动”。生动捕捉到潮水初现时声音的低沉、浑厚与绵长，让读者未见其形，先闻其声，为大潮的磅礴登场埋下了充满悬念的伏笔。 02 震撼 · 山崩地裂 “那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。” 赏析：运用夸张的修辞手法，以“山崩地裂”极言潮声之巨。不仅写出了声音的震耳欲聋，更通过“大地颤动”的细节，将听觉冲击转化为强烈的感官体验，让人身临其境地感受到钱塘江大潮吞天沃日的震撼气势。 💡 写作小贴士：善用比喻与夸张，从远及近地刻画声音，能让文字更具画面感与冲击力！ 1.7.2013 除了形态，课文对声音的描写也同样出色。从远处的“闷雷滚动”，到近处的“山崩地裂”，作者运用比喻和夸张的手法，让我们仿佛听到了那震耳欲聋的潮声。 ‹#› 课堂互动 Q1 寻踪探序 作者是按照什么顺序来描写钱塘江大潮的？试着梳理一下文章的脉络吧。 💡 小锦囊：是时间顺序哦！重点抓住「潮来前」的宁静、「潮来时」的震撼、「潮退后」的余韵这三个关键阶段。 Q2 奇景共赏 文中哪些描写让你真切感受到钱塘江大潮是名副其实的“天下奇观”？ 🌊 找亮点：从潮水的「形态」（如白线、水墙）、「声音」（如闷雷滚动）、「气势」（如山崩地裂）这些角度去圈画！ Q3 声临其境 挑战背诵第3、4自然段，我们来一场“最佳朗读者”的趣味比拼吧！ 🎤 小贴士：注意语速的快慢变化，读出大潮由远及近、气势越来越磅礴的层次感，大胆展现你的风采！ ✨ 开动小脑筋，大胆举手分享你的想法，我们一起感受钱塘江大潮的独特魅力！ ✨ 1.7.2013 学完了课文，我们来互动一下。第一个问题，作者是按什么顺序写的？对，是时间顺序。第二个问题，课文哪些地方让你觉得大潮是“天下奇观”？大家可以从形态、声音等方面来说。最后，让我们来一场背诵比赛，看看谁能把大潮的气势读出来！ ‹#› 课堂练习 01 选词填空 ① 潮来前，宽阔的江面上霎时变得（风平浪静），只看见远处的几座小山若隐若现。 ② 潮来时，那声音如同（山崩地裂），好像大地都被震得颤动起来，气势惊人。 ③ 潮头过后，（余波）还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。 02 仿写句子 【课文例句】浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。 【小试牛刀】雨越下越大，犹如断了线的珠子从云端倾泻而下，密密麻麻地砸向大地，在屋檐下汇成一道道水帘。 ✨ 写作锦囊：试着在句子中运用“比喻”和“夸张”的修辞手法，能让描写的场景更生动、更有画面感！ 1.7.2013 接下来我们做几道练习题巩固一下。第一题是选词填空，大家看应该填什么？对，风平浪静、山崩地裂、余波。第二题是仿写句子，模仿课文的比喻手法，写一写雨越下越大的样子。 ‹#› 总结与拓展 01 课堂回顾 今天我们沉浸式观赏了钱塘江大潮的雄伟奇观，感受了大自然震撼人心的力量。 在写作技法上，我们解锁了三大法宝： ✨观察顺序：按照“潮来前-潮来时-潮头过后”的时间线，由远及近的视角推移； ✨动静结合：将大潮的形态变化与震耳欲聋的声响交织描写； ✨修辞妙用：比喻与夸张的运用，让文字画面感倍增。 02 诗韵潮声 《浪淘沙·其七》 —— 唐·刘禹锡 八月涛声吼地来，头高数丈触山回。 须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。 走近诗人 刘禹锡，字梦得，唐代文学家、哲学家。他的诗歌风格清峻明朗，豪迈奔放。这首《浪淘沙》以凝练的笔触，再现了钱塘江大潮排山倒海的气势，与课文的描写相映成趣，展现了中华诗词的独特魅力。 1.7.2013 课程最后，我们来总结一下。今天我们不仅欣赏了钱塘江大潮的奇观，还学习了很多写作方法。课后，大家可以读一读刘禹锡的这首《浪淘沙》，看看诗里描写的大潮和课文有什么相似之处。 ‹#› 谢谢观看 愿你眼中有光，笔下生花，永远保持对生活的热爱与好奇 🌟 1.7.2013 今天的课就上到这里，谢谢同学们！希望大家都能感受到祖国大好河山的壮丽，并用我们学到的写作方法，去描绘生活中的美好景象。 ‹#› $