09 专题七 现代文阅读-【新初一重点班·入学分班卷】2026-2027学年六升七年级语文

火星的国家，我为祖国感到骄傲！ 专题四 背诵积累 3.(1)蓝(2)B 4.(1)历史悠久、素材广泛、剪法多样。 考点1谚语、俗语、歇后语、对联 (2)示例：一个小孩怀抱一条肥美的鱼，小孩身后两 侧是荷花、荷叶。寓意为年年有余（鱼）。 1.C2.A3.A4D5.D 6.春节：江边柳线迎春绿门上桃符耀眼红 考点3语文实践类 端午节：青艾驱瘴千家乐碧波竞舟十里欢 1.(1)示例：①先撇后捺。②从上到下。 考点2古诗词、名言警句 (2)示例：不同意。因为汉字是我们中华文明传承的 1.C2.B3.A4.C 重要载体之一，为了传承和弘扬中华文明，我们 5.遗民泪尽胡尘里南望王师又一年童孙未解供耕 不仅要认识汉字，还要会写汉字。 织也傍桑阴学种瓜待到山花烂漫时她在丛 2.(1)示例：古筝独奏一《高山流水》：民族舞一《孔雀 中笑 舞》：集体诗朗诵一《放飞梦想》；歌曲联唱一《美 好的回忆》等。 考点3课文背诵与理解 (2)示例：我们共度六年时光，每一次游戏，每一次辩 1.D2.C3.C 论…都让我回味无穷。我会将这些美好永远 4.(1)好雨知时节当春乃发生 珍藏在心中。 (2)已经从我手中溜去针尖上一滴水滴在大海里 3.(1)略。 (3)日始出时去人近而日中时远也 日初出远 (2)【示例】信：言必有信；勤：业精于勤；谦：谦以 而日中时近也 润德。 4.(1)示例：坚持奔跑，挑战自我！ 考点4 文学常识 (2)示例：第二种更恰当。这个设计的主画面是“ 1B2.B3.B4.A5.D 6D7.B8.B 群奔跑着的朝气蓬勃的青少年”，符合体育节主 题中的“青春”和“活力”的元素；背景图上的“跑 专题五 口语交际与综合实践 道”体现了“赛场”的体育元素。 5.示例：柳公权的楷书运笔自然，用笔方圆并施，点画棱 考点1 创设情境类 角分明，结构严谨端庄，稳健大方。从这幅作品中，我 们还能感受到《三字经》中蕴含的传统文化的礼仪之 1B2.B 美、品德之美，体会到它在教育层面的独特作用。 3.(1)示例：春之声 (2)示例：亲爱的同学们，春天是一个美好的季节，古 专题六古诗文阅读 代很多诗人会用优美的诗句描绘春天的景象。 今天我们举行一场“古诗词分享会”活动，请各位 考点1 词义辨析 同学踊跃表现、积极交流！ 1.B2.(1)认为，以为。 (2)不，没有。(3)阻止。 考点2信息提取类 3.(1)劝谏。 (2)于是。 4.C 1.这位大师的言外之意是作曲家的曲子抄袭了别人很 考点2断句与翻译 多内容，从“那么多熟人”可以看出，大师对该作曲家 进行了暗讽。 1.C 2.(1)①天问一号火星探测器所携带的祝融号火星车2.小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然 成功着陆火星。②中国成为世界上第三个真正 飞入菜花丛中，再也找不到了。 “踏上”（成功着陆）火星的国家。 3.北人/生而不识菱者 (2)示例：中国成为第三个真正“踏上”（成功着陆）4.菱角生长在水中，（他）却说是在土里生长的，这是因 44 新初一入 为他勉强地把不知道的当成知道的。 考点2写景、状物类 考点3描述画面、赏析炼字 、1.①烈日炙烤 ②静立如山，依然故我 1.雨后的晴天，风和日丽，雨水蒸发得无影无踪。小溪涨 ③秋雨骤至 ④独立自尊，不馁不屈 满了水，岸边丛生着绿油油的野草，盛开着绚丽的野花。 2.在风风雨雨的岁月中，楚楚动人的荷，永远是一段 2.雁、边声、连角、千嶂、长烟、落日、孤城。 迷人的旋律喜爱、赞美 3.从四面八方传来的边地特有的声音随着号角响起，在 3.B 重重叠叠的山峰里，暮霭沉沉，山衔落日，孤零零的城 二、1.①水域很广，水平如镜，大而疏淡 门紧闭着，肃杀悲凉。 ②小而密集，喷涌不息，珠飞玉溅 ③清灵活泼，不时有小气泡扶摇而上 考点4诗词曲的表达技巧 2.①没了水，人也没了精气神。②趵突泉的三股水， 1.落日残霞轻烟老树寒鸦飞鸿青山 象征着这个城市的生命力。 绿水白草红叶黄花 3.这句话运用了比喻的修辞手法，把“小泉”比作 2.静态描写：孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦 青山绿水， “透明的诗”，写出了济南的泉水清澈透明的特 白草红叶黄花动态描写：一点飞鸿影下 点，表达了作者对济南泉水的喜爱之情。 3.《题画竹》这首诗运用的表现手法是托物言志，通过 4.不跑题。正是因为大明湖中的水秀美、有灵气， 对竹子的描写，表达作者的志向和意愿。而《县署丛 才引来众多名人吟诗题字，也才有了这些历史 竹》这首诗运用的表现手法是对比，将竹子与柳树、 建筑。作者这样写，是为了从侧面衬托出大明 繁花相此较，突出竹子的品性，表达作者的思想。 湖水的美。 5.总结全文，照应标题，点明主旨，抒发了作者对济 考点5把握情感与主旨 南的水的赞美之情，使人回味无穷 1.体现了词人热爱生活、乐观旷达的人生态度。 三、1.总一分热爱大自然 2.示例：夕阳无限好，只是近黄昏。 2.飞来峰上的树木峰下的小径主观感受 3.人应有自知之明，而不是总抱怨别人 3.B 4.溺爱孩子并不能让他更加幸福或安全，要培养其解决 4连用两个“有的”、四个“极了”，运用反复的修辞 困难的能力。 手法，形象地写出了飞来峰上树木茂盛、绿意盎然 的景象。 专题七 现代文阅读 四、1.示例：风拂绿柳图、虫舞鸟鸣图、田野放歌图、月下 农家图 考点1写人、记事类 2.风景如画向往 3.宁静喧嚣乡村的宁静以及作者对乡村生活的 一、1.刺痛（难受）紧张偷书爱惜 喜爱 2.女同事不爱书“我”心疼自己的书，想给书找一 4.B 个懂它的人 3.擦拭封面吹圆圈压上小方凳 洗净双手看书 考点3童话、寓言类 对这本书无比珍爱 一、1.妈妈哭求；哥哥们冷笑；父亲命令、威吓；青蛙们嘲 4.用这样的方式结尾，首尾呼应，点明主题，表达了 讽；老龙虾现身说法，苦苦劝诫。 作者对现在喜欢读书的人越来越少的感叹和 2.相同点是都在给小龙虾“向前行”制造阻力，劝他 惋惜。 像其他龙虾那样行走。不同点是人物身份不同， 二、1.①敬佩②渐渐老去，行动不便，听力下降③想 语气不同。 帮“我”补袜子，却穿不上线④愧疚 3示例：我赞同小龙虾的做法。因为一味地墨守前 2.语言动作外婆对“我”的鼓励和疼爱 人的做法是不可取的，龙虾“向后退着走”已经成 3.略。 为龙虾世界的生存法则，没有龙虾可以打破。小 学分班卷 龙虾勇敢地站出来，它“向前行”的过程中，肯定 阻力重重，但是这有什么关系呢？勇于试错也能 促进成长，墨守成规、故步自封，才是最可怕的，不 去试一试，怎么知道理想会不会实现呢？所以我 赞同小龙虾的做法。 二、1.D 2.短文写了爱丽丝进入大厅，发现金钥匙，打开布帘 后的小门，发现一个美丽的花园，为了离开大厅到 花园里，她又饮下瓶子里的东西的故事。 3.示例：爱丽丝喝下瓶子里的东西后，居然变得只有 十英寸高了。想到可以钻进那道小门，进入那个 美丽的花园，她真开心。 4.爱丽丝是一个胆大、聪明、谨慎的女孩， 三、1.任意妄为，没有一点儿顾忌。搬弄是非，引起争 端，使互相猜忌而不和睦 2.力气最大。最凶猛，咬死的山羊最多。是团 伙中的智多星，很多点子都是它想出来的。 3.示例：权力诱使黑熊、灰狼、狐狸上当，使它们互相 残害，原本团结紧密的团伙四分五裂，从而解除了 它们对羊群的威胁。因此我们在生活中要正确看 待和运用权力。 四、1.(1)只有有毒的恶草与刺人的荆棘生长着。 (2)玫瑰死了，夜莺好久没有飞来了。 (3)除了蟋蟀在草丛中悲鸣以外，听不见别的声 响了。 (4)美丽的池塘干得见底了。 2.几乎要痛哭了。 3.决不 4.作者对这些花园来客持讽刺否定的态度。因为作 者认为要想做成一件事不是只动口就可以的，而 是重在实际行动。 5.“还是照旧”表明花园还是原来的样子，没有什么 变化，说明这些来客最后什么也没做，没有将计划 付诸实际行动。 6.示例：做任何事如果只是停留在计划阶段而没有 付诸实际行动，就什么也干不成；理论固然很重 要，但实际行动更重要。 考点4名著类 一、1.变回人后的尼尔斯想要与雁群告别。 2.动作语言急切的心情 3.示例：尼尔斯，我已经知道了事情的原委，我真替 你感到高兴，你是个善良的好孩子，你给我们带来 了许多快乐，也帮助我们做了许多事儿。快回去 吧，我们会永远记着你的。 4.示例：从他没有变成小狐仙之前经常捉弄家里的 小动物等情节中，可以看出他曾经是个顽劣、淘 气、喜欢捉弄人的孩子；从他帮助雁群和狐狸斯密 尔周旋，以及遇到困难总是想办法去克服这些情 节中我看出他又是一个善良、机智勇敢、乐于助人 的孩子。 二、1.D 2.示例：鲨鱼袭击 3.制造技术高超他制造出了一艘先进的潜艇勇 敢他敢手持短刀与鲨鱼搏斗示例：尼摩艇长 在旅途中，还克服了那些困难？ 4.示例：科学离不开幻想，只有敢于幻想，敢于尝试， 才能得出科学的结论。 5.D AD 三、1.不要将“紧箍咒”当成平常说话的语言，随时 念咒。 2.事情发展念经劝说随他去西天取经 3.语言动作神态语言描写，“此法既是他授 与我，他必然先晓得了。你若寻他，他念起来，你 却不是死了？”一句是唐僧说的话，表明唐僧是一 个心软、慈悲的人。 4.示例：行者一边用眼睛瞄着唐僧，一边合计着：你 竟念经让我这么疼，我定要找机会报复你。正想 着，就拿起金箍棒向唐僧打去。说时迟，那时快， 唐僧见状，赶忙双手合十，念动咒语。咒语一起， 疼得行者死去活来。只见他站不稳，立刻跌倒在 地，扔了金箍棒，抱头向师父求饶：“不要念了，不 要念了，我愿保你去西天取经，决不反悔。” 四、1.关羽单刀赴会 2.孔明假意帮助哥哥诸葛瑾向刘备讨要荆州，实际 上早已通过书信告诉关羽，不要同意把三郡还给 东吴。 3.示例：云长（关羽），主公是假意答应归还三郡的， 诸葛瑾找你要时你不要答应。 4.示例：关羽给我留下了聪明、勇猛的印象。 考点5说明文类 -、1.D2.C3.C4.D 5.①航天发射成本不会过高；②符合太空实验的观 测需求；③考虑了航天员和空间站本身的安全 问题。 新初一入学 6.不能删去。“大致”是大概、大约的意思。在短文 琐的验证方式。弊：存在隐私泄露风险，由于人脸 中指“范艾伦辐射带”的空间区域大概可以分为 识别技术涉及大量的个人信息，如果泄露给不法 “1500-5000千米和13000一20000千米的高度 分子或被不当使用，将对个人造成不可预估的损 范围”，去掉了就与事实不符，体现了说明文语言 失。此外，该技术还存在着误判率高、可信度不够 的准确性和严谨性。 等弊端。 二、1.育种年限独特优势 四、1.碎片化阅读是指通过手机、电子书、网络等工具进 2.A3.B 行的不完整的、断断续续的阅读方式。 4.(1)V(2)× 2.示例：①人们的阅读方式发生改变，数字化阅读比 5.太空种子 重增加；②碎片化阅读（或数字化阅读）此纸质书 三、1.B2.A3.C 阅读更方便、快捷；③碎片化阅读的阅读成本 4.不能删去。“大约”是大概的意思，用在句子中表 更低。 示视交叉上核差不多由2万个神经细胞组成，并 3.示例：①当前我国国民的阅读习惯发生了一定的 不是准确数据，删去之后就变成了“由2万个神 改变，不少人热衷于碎片化阅读，静下心来深度阅 经细胞组成”，和原句意思不符，“大约”体现了说 读，我们会受益更多；②我们应该向爱读书的国家 明文语言的准确性和严谨性。 学习，积极推行全民阅读。 5.生物钟是一门古老的学问。1792年天文学家德 梅朗就发现了植物可以通过生物钟“知道”太阳 专题八习作 的位置，知道什么时候是白天，什么时候是黑夜。 略。 考点6非连续性文本类 重点中学小升初入学分班真题卷（一）】 、1.两位院士无私奉献的科学精神 2.(1)×(2)V 一、略。 3.示例：我觉得我们应该追那些为祖国、为人民作出 二、辉煌历程艰难无私奉献壮丽史诗 突出贡献的科学家、医学家、教育家等伟大人物， 三、1.C2.C3.D4.B5.B6.B 以及为祖国、为人民兢兢业业辛勤工作在各行各 四、CABD 业的先进人物。通过袁隆平爷爷和吴孟超爷爷两 五、BADC 位伟人的事迹，我认识到他们才是值得我们去尊 六、AC 敬和崇拜的人，才是我们真正应该去追的“星”。 七、（一）1.iè ji jin chou chu ju pan shan 、1.倡导以品质出版引领品位阅读评选出“年度最 dian 美书店” 2.逛嘱咐马褂搀触目伤怀 2.C 3.失业在家很，非常于是，就 3.示例一：数字化阅读不会取代纸质阅读。首先，一 4.示例：信中说道：“我身体平安，只是胳膊疼痛得厉 些高品质的出版物能够激发读者的阅读兴趣；其 害，拿起筷子，提起笔，有很多不方便的地方，大概 次，很多实体书店在逆境中不怕困难，开始转型升 离死去的日子不远了。” 级，做出特色。现在还有大量的人喜欢图书、报纸 5.虚写。作用：以虚写的背影再次突出父亲的形象， 等纸质读物。 深化文章主题，表达出作者对父亲真挚深沉的爱， 示例二：数字化阅读会取代纸质阅读。首先，数字 以及不能相伴的遗憾和惆怅。 化阅读非常方便；其次成年国民人均每天接触互 6.示例： 联网的时长已经远远超过了纸质阅读时长。 句子：他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的 三、1.C2.B3.CBA 身子向左微倾，显出努力的样子。 4.利：人脸识别技术可以为我们提供极大的便利。 妙处：运用动作描写，“禁”“缩”等词，生动形象地描 比如在交通出行时，只要进行人脸识别，就可以快 绘出父亲攀爬月台的艰难动作，细腻地刻画出父亲 捷地完成身份验证和购票等服务，避免了传统烦 对儿子深沉的爱，展现了父亲的慈爱与迂执，使父 分班卷 45高效备考第2步·专项攻坚 专题七 现代文阅读 考情分析 考点 考点内容 命题预测 所占比例 1.写人、记事类 ①理解文中重点字词句，分析重点 批 (一)命题重点：关键字 2.写景、状物类 字词句的作用 词句的作用；人物形象 ②把握文章主旨，联系生活实际谈 部 3.童话、寓言类 的分析；文章结构的特 感想 占比 点、主要内容的总结 12%20% 4.名著类 ③分析人物形象，体会人物情感重点 （二)常考题型：填空题、 ④了解文章的写作手法，体会文章 州鞭帥尽 5.说明文类 选择题、问答题、赏析题 表达的思想感情雁点 6.非连续性文本类 考点1 写人、记事类 、阅读短文，完成练习。 想偷一本书 ①我想偷一本书已经很久了。 ②它就放在我们办公室一位同事的桌上。每天，我都能看见它。那天蓝色的封面要 多好看就有多好看。可是，它寂寞地待在桌上，似乎从来没人去翻一翻。 ③有一次，我看见同事拿起了它。我正暗暗为它高兴，却分明看见我的这位女同事， 只是用书扫了扫椅子上的灰尘。别的同事走过来走过去，总是低着头，忙忙碌碌的。那 个叫手机的玩意儿成了大家的最爱，谁会来留意一本书呢？慢慢的，我看见灰尘把书的 靠 封面由蓝色变成了灰色。我还看见有好几次，这位女同事把刚盛了水的杯子搁在它的上 面。书的封面留下了一个圆圈，还带着褶皱，好像一个可怜的孩子歪着嘴巴在哭泣。每 当这个时候，我的内心就会一阵刺痛。 冬 ④我只想把它偷回家。可是，一想到偷，我不由自主开始紧张。从小，爸爸就教育 我，别人的东西不能拿，偷大偷小都是贼。因此，我一天天地看着它，看着办公室来来往 往的同事，却一直不敢给自己创造一个机会。 ⑤可机会还是来了。那天，我打了一段文字后抬起头，蓦然发现办公室里居然只有 需 n 我一人。我按捺住狂跳的心，悄然起身，来到女同事的桌前。我感觉有目光像舞台上的 追光灯一样向我聚拢过来，我低下头试图躲开它。突然，一个声音从天而降：“你想干 吗？”我的身子斜了斜，差点儿跌倒。我刚想回答，却听见那人继续在说：“好啦好啦，我很 新初一入学 忙，这件事等会儿再说吧。”说话间，外面过道上的脚步声渐渐远去。我，终于把书偷到了 手。从来没有想过，有一天，文明的我居然会和“偷”这么不文雅的字站在一起。 ⑥回家后，我拿出软毛巾轻轻地擦拭封面，又拿出吹风机吹那个固执的圆圈。最后， 我把书的封底朝上，放在桌上，再压上了一条厚重的红木小方凳。 ⑦次日，我把书拿出，它又变成了端正的模样。我洗净双手，拿出偷来的书一页一页 地翻起来。书中的每一个字，都像芬芳的花，让我驻足，流连，回味… ⑧是的，这是我写的书。当时出版社只给了我50本样书，我舍不得卖，只想把书送给 爱书的人。当初，我那位女同事听说我出书了，就第一时间向我祝贺并要书。没想到，她 要的只是一份客套。是的，只是一份客套。女同事一直把书放在桌上，从来不曾翻上一 遍。如今，她和我的同事们一样，一有空就在网络上浏览一些碎片信息，根本没有注意到 桌上少了什么。想到这里，我的内心不禁五味杂陈。 ⑨当天晚上，我躺在床上辗转反侧，彻夜难眠。在这个忙碌的时代，真的没人会停下 来好好地看书了吗？当初，我壮着胆子把书偷回来，只是想给书找一个懂它的人啊。 (有删改) 1.读文章，想想随着事件的发展，“我”的情感发生了怎样的变化，完成填空。 同事 不爱 事件 惜书 想偷书 回家整理书 情感 害怕 2.“我”要偷女同事的书，一是因为 ,二是因为 3.第⑥一⑦段中，通过写“我”一系列的举动： 真实自然地表达了“我” 的情感。 4.读文章结尾画横线的句子，说说文章用这样的方式结尾，有什么好处。 二、阅读短文，完成练习。 外婆的银针 ①随着时间流逝，那些银闪闪的金属已不再吸引我，但唯有一样是特例，那就是外婆 的银针。 ②外婆的手很巧，但凡我的衣服被什么东西钩破，她都会用各种法子将衣服补得几 乎完好如初。 ③她总是从那个陪了她大半辈子的铁盒中取出线与银针。银针一闪一闪的，十分好 看。她吮一吮那根细线，再举起银针，对着光源，将细线穿入孔，再打一个小结。我很喜 欢看外婆穿细线的样子。她眯着眼，全神贯注地盯着那银针的针眼，细线轻盈地穿过那 个针眼，在针眼的另一端，在耀眼的灯光下飘动，好像是一位灵逸的女子在光下飞舞。细 分班卷 17 线飞舞吸引着我，为此，我向外婆请教如何穿针。 ④柔和的灯光下，外婆用她那双遍布老茧的手抓住我的小手，将银针对着光亮处举 高。我眯着小小的眼睛，无论怎么穿，那细线都穿不过那个小孔。外婆慈爱地笑道：“别 急，以后就好些了，慢慢来，慢慢来…”她那微微泛黄的手抓住我的手，从容地、稳稳地 将线从针眼这头带到了那头。 ⑤那时，我觉得外婆是世界上最厉害的人。 ⑥我在慢慢地长大，而外婆却在渐渐老去。她的皱纹多得让我数不过来，眼中的混浊 物开始渗透蔓延。她的行动有些不方便了，走楼梯时常要有人来扶她一把。她总是听不清 我们在讲什么，还按照自己的思路来，有时候我会被她的不断询问弄得不耐烦，懒得与她多 说。时间一久，她便很少再问我问题，如果有什么没听清，也装作没有听见的样子，继续忙 着自己的活。她不再坚持很多事，也不再为一些小事与我们争执。 ⑦我以为她这是老了，懒得理这些琐事。 ⑧然而我错了，那天一打开家门，就看见客厅灯火通明，外婆坐在正中央，举着银针， 穿着线。她不停地在吮那根细线，不停地试图将线穿过银针针眼，而她身边放的，则是前 些天被我磨损的一双袜子。我走上前，许是挡住了她的光线，她皱了皱眉，脸上的沟壑全 挤在一起，像一棵沧桑的古柏。她见到我，不好意思地笑了笑：“回来啦。我想帮你补一 下袜子，扔了多可惜。可穿了老半天，线都穿不上。唉，老了…” ⑨我凝视着她那已经举得颤抖了的左手，心中说不上是什么滋味。我握住外婆的 手，在灯光下，慢慢移动着细线，直至它穿过针眼。细线在那一端移动着，在柔和的日光 灯下，倾吐着时光的飞逝。 ⑩“真厉害，你瞧，你一穿就穿过了，真好，真好…”外婆推了推老花镜，眼晴眯成了一 条缝，和着她的皱纹，像一棵老树的年轮，一圈又一圈。 ①我握住外婆那只布满老茧的手，眼眶微酸。人往往在一瞬间老去，而我，也在外婆 老去的那个瞬间长大了。 (有删改) 1.随着不同事件的发生，“我”的情感也在发生变化。请你根据提示把导图内容补充 完整。 外婆将衣服 事件 外婆② 外婆③ 缝补得几乎 完好如初 “我”的 情感 厌烦 2.第④段画线句主要运用了 和 描写，让“我”感受到了 3.“我”在外婆老去的那个瞬间长大了。你有瞬间长大的经历吗？请写写你的经历和当 时的感受吧。 18 新初一入学 考点2写景、状物类 一、阅读短文，完成练习。 说荷 ①无数次邂逅荷，从未像现在这样令我震撼。这个夏天，天大旱，烈日炙烤着大地， 热浪蒸腾着大地。渐渐地，碧波荡漾的湖泊千涸了…此时此刻，荷临危不惧，坦然自若 地迎接着更严酷的考验的到来。 ②这是怎样一番惊人的情景！往日蓄着一池清洌冽碧水的荷塘滴水不见，在早已焦渴 得龟裂的土地上，一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立着，周围还有倔强地从地缝中钻出 尖尖角的小荷。原来在水里生水里长的荷，虽无雨洗尘，无水滋润，但它依然充溢着一派 勃勃生机。 ③它勃发的英姿，是对旱魔肆虐的冷冷嘲讽，更是不言屈服的顽强抗争。荷，在恶劣 的环境中创造着生命的奇迹。 ④每有狂风袭来，静静的荷便如千万勇士高举着盾牌，凝聚起强大的力量，战无不 胜。最终，狂妄的风在它的面前乖乖地败退。荷，静立如山，依然故我。 ⑤若遇秋雨骤至，站成一林舞姬的荷，便如玉指纤纤弹起无数古筝，那顿挫有致、浸透 着生命高贵气息的缕缕清音，挟着空灵、洒脱的美韵，轻轻飞扬。“秋阴不散霜飞晚，留得枯 荷听雨声”，活得精神，活得清白，即使红颜褪去青春不再，生命的歌也是回肠荡气，掷地 有声。 ⑥当凛冽的寒风裹着雪片飞来，在荷的周围疯狂地咆哮、翻卷时，荷的叶，被撕碎了， 荷的枝，被折断了。荷还是不肯摧眉折腰，还是不肯跪倒于地，唯见冰天雪地中屹立着它 独立自尊、不馁不屈的铮铮傲骨。 ⑦在风风雨雨的岁月中，楚楚动人的荷，永远是一段迷人的旋律，不知令多少爱荷的 人如痴如醉！ (有删改)》 1.结合文章内容，用简洁的语言填写表格。 恶劣的环境 荷的表现 ① 临危不惧，坦然自若 狂风袭来 ② ③ 活得精神，活得清白 冰天雪地 ④ 2.文章结尾“不知令多少爱荷的人如痴如醉”的原因是 表达了作者对荷的 之情。 3.第③段在文中起到的作用是( )。 A.作铺垫 B.承上启下 C.设置悬念 D.总领全文 分班卷 二、阅读短文，完成练习。 济南的水 ①人们说，湖是城市的眼睛，幸亏济南有个大明湖，为这多水的城市添了一双明眸。 ②大明湖水域很广，茫茫的湖面平整如镜，却又透着几分灵气，大船小舟驶过，水纹 荡得很远。若是定定地看这水纹，看久了，会感觉流动的是自己而不是水。湖中心有郁 郁葱葱的小岛，湖岸有白玉拱桥、杨柳拂面。最妙的是夏天，满湖鲜碧，层层叠叠到天边， 一朵朵荷花就藏在这层层叠叠的荷叶中。大明湖的荷花是素雅而端庄的，工笔仕女图一 般，似乎天生为文人雅士而生，但又不像周敦颐笔下那样“可远观而不可亵玩”，而是与人 间烟火保持刚刚好的距离，仿佛恰处于出世与入世的边缘，进退自如。 ③除了自然美景，大明湖公园中还有不少历史建筑，雕栏画栋、亭台楼阁。历下亭在 湖心岛上，柱子上书着杜工部的诗句“海右此亭古，济南名士多”，还有乾隆皇帝下江南时 题的字。南丰祠为纪念“唐宋八大家”之一、时任齐州（今济南）知州的曾巩而建。秋柳园 是清初诗人王士祯读书之处，稼轩祠则是南宋著名词人辛弃疾的祠堂，两人同为济南的 骄傲。 ④大明湖大而疏淡，趵突泉小而密集。园子不大，却处处有景，一不留神就错过去 了。最有名的还是那三股水，我感觉济南人很大程度上就是为那三股水而活的，没了水， 人也没了精气神，仿佛水与人在血脉里是相通的，都是这块土地的造化。一年到头，人们 的心总随着媒体报道中的水位数字起起伏伏，而久旱后泉水复涌简直就是全民大事，可 以敲锣打鼓庆贺的。这种心情，外人恐怕很难理解。 ⑤这样看来，趵突泉的三股水，也就有了神圣的意味，它的喷涌不息、珠飞玉溅，象征 着这个城市的生命力，看着它们，已经不单单是欣赏景色，更有敬仰图腾一般的心境。只 要泉还在涌，子子孙孙就会无穷尽地生于斯、长于斯，把文明源源不断地传承下去。 ⑥趵突泉可谓“泉之大者”，然而济南更有许多可爱的小泉，其中相当一部分分布于 黑虎泉、五龙潭两大泉群内。它们有的砌成一个方池子，有的仅有井口大，都是那样清灵 活泼，像孩子的眼睛眨啊眨的。这泉水，简直清得不像话，每一汪小泉都是一首透明的 诗映得出你的影子和天光云色，你就和天光云色一起走入了诗中。因为清，泉底的细 石、沙砾看得一清二楚，在细石和沙砾之间，不时有一串串小气泡扶摇而上，摇荡心旌。 因为清，人们纷纷拿了水桶、水杯来接新涌出的泉水，哗啦啦的声响从早到晚，像一支永 不停歇的歌。人们取了水，回家煮开，泡上新鲜的茶叶，远望南山流岚，生活的美好便尽 在此中了。 ⑦坐在泉边的石头上，看盈盈碧水，会禁不住想，济南有水，才有了灵气。而水与水 又大不相同，泉、湖、江、河、海，分别可以演绎不同的气韵。济南既有湖，又有泉，还有一 条护城河把湖与泉相连接，谁能说不是一种幸运呢？ ⑧这就是济南的水。这就是，水的济南。 (有删改) 新初一入学 1.根据短文内容，完成下面的表格。 济南的水 特点 大明湖的水 ① 趵突泉的水 ② 小泉的水 ③ 2.第④段中作者说“我感觉济南人很大程度上就是为那三股水而活的”，作者为什么这样 说呢？ 3.赏析第⑥段中画波浪线的句子。 4.短文的标题为“济南的水”，第③段却写到了大明湖公园中的历史建筑，这样写是否跑 题？为什么？ 5.请简要分析结尾段的作用。 三、阅读下面两个片段，完成练习。 片段一：西湖漫笔（节选） 雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意映入眼帘。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着 的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的 绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。在冷泉亭 上小坐，直觉得遍体生凉，心旷神怡。亭旁溪水琤琮，说是溪水，其实表达不出那奔流的 气势，平稳处也是碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中 显得分外好看。 西湖胜景很多，各处有不同的美，即便一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风 山绿得野，九曲十八涧绿得闲…不能一一去说。漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟， 近水着了微雨，泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树的树 身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。走近看 时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿茵茵的苏堤，更加绿 了几分。 (有删改) 分班卷 19 片段二：庐山的云雾（节选） 庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那 些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大 海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。 庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成 了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了 漂浮在北冰洋上的一座冰山… 云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。 (有删改) 1.上述两个写景的片段都采用了 的结构，都表达了作者 的感情。 2.片段一，作者通过写道旁 冷泉亭等处不同的“绿意”来写灵 隐的“绿”；片段二则主要通过作者的 来描写庐山云雾的千姿百态。 3.片段二第一自然段主要运用的写作手法是( )。 A.动态描写 B.静态描写 C动静结合 4.请你赏析片段一中画横线的句子。 四、阅读短文，完成练习。 乡村如画 乡下，一个多么令人向往的地方。那里依山傍水，像一幅连绵不断的画卷。我的老家 在高楼镇东岩村，那里风景如画，到处有山，到处有水，美丽极了。带着无尽的向往，我们踏 上了回程的路。 车停了，我们下了车，看到一条宽阔的柏油马路直通村子，道路两旁栽着柳树，碧绿 柔软的枝条随风飘动，真是“万条垂下绿丝绦”。一盏盏路灯，像哨兵，站立在路旁。 房前屋后，朵朵粉红的桃花缀满枝头，一簇簇，一树树，被微风吹落，落英缤纷，清香 沁人心脾。成群的小蜜蜂嗡嗡地叫着，在花丛中飞来飞去，偶尔有蝴蝶飞过来，一会儿在 空中飞舞，一会儿落在花上。没有城市的喧闹声，没有城市的车水马龙，乡村显得宁静又 干净，我可以听见鸟儿清脆的叫声。成群的麻雀叽叽喳喳地叫着，一会儿落在电线杆上， 好像五线谱上的音符；一会儿在树枝上跳来跳去，鸣啭枝头… 田野上有绿油油的蔬菜。当你经过弯弯曲曲的小河时，会看到河里游着许多红嘴白 毛的鹅。这时，你还会隐约听到美妙的歌声：“在希望的田野上…” 到了晚上，你又会听见许多孩子快乐的笑声，那是乡村的孩子们在月光下玩“藏猫 20 新初一入学 猫”，还会听见许多大人坐在屋前聊天。在宁静的乡村里，没有城市的喧嚣，但一定不缺 少天籁—田园虫鸣加上快乐的笑声。 乡下是这么的特别，又是这么的朴素。 (有删改) 1.第二至五自然段描绘了四幅优美的图画，请你给每幅图画取个名字。（每幅不超过5个字) 2.第一自然段中最能体现乡村风景特点的词语是“ ”,最能表达作者对乡村生活 的情感的词语是“ ” 3.文中画横线的句子将乡村的 和城市的 进行对比，这样写突 出表现了 4.下列对短文最后一段的理解不正确的一项是() A.乡下的“特别”在于风景独特，生活独特，与城市不同。 B乡下的“朴素”指风景自然平常，乡下人家的生活单调，不够丰富多彩。 C从这段话中，我们能感受到作者对乡村生活的喜爱和赞美之情。 考点3童话、寓言类 一、阅读短文，完成练习。 向前行的小龙虾 一只小龙虾想：“我家族里的人为什么全都向后退着走？我真的想像青蛙一样向前 走。”他开始在家乡小溪的鹅卵石之间偷偷地练习，头几天的练习把他给累坏了。他四处 碰撞，虾壳撞肿了，脚也被自己踩疼了。不过，情况一，点一，点地好起来了，这就像你可以 学会任何东西，只要你真的想学。等他信心十足时，他跑去对家人说：“你们看看我。”然 后，他向前行走了一小段路。 “儿子啊，”他母亲哭了起来，“你是不是脑子出问题了？回到你原来的那个样子 吧，①像你哥哥们那样行走吧，他们都是非常爱你的。” 他的哥哥们什么也没说，只是在冷笑。父亲严肃地站在那里，看了他一会儿，然后说： “够了。如果你真的想跟我们待在一起，②那你就必须像其他龙虾那样行走。如果你想自 行其是，这条溪很大，你可以离开，永远不要再回来。” 小龙虾爱自己的家人，但他觉得自己完全正确，这是毫无疑问的，所以，他拥抱了母亲， 对父亲和哥哥们说了再见，就出去闯世界了。当他从一群青蛙身边经过的时候，他们感到 十分惊讶。他们围坐在睡莲叶上聊了起来。 “世界真是颠倒了，”一只青蛙说，“你看那只龙虾，如果可以的话，请告诉我，我看错了。” 分班卷 “再没有什么尊重可言了。”另一只青蛙说。 “啧啧，啧啧。”第三只青蛙说。 但小龙虾用自己的方式，继续向前行走。当他走到一个地方时，他听到一只很老的大 龙虾叫他。大龙虾独自一人待在一块石头旁边，一副很伤心的样子。“早上好。”小龙虾说。 老龙虾盯着他，看了很久，然后才说：“你认为你这是在做什么呢？我年轻时，也曾经 想教龙虾向前走。这就是我所得到的：我终生孤独，其他龙虾宁愿咬断舌头，也不愿意跟 我说话。现在你还来得及，请听我说：③接受事实，像其他龙虾那样行走吧，总有一天，你 会感谢我给你的这个建议的。”小龙虾不知道怎样回答，只好保持沉默。但他内心想：“我 是对的。” 小龙虾向老龙虾告别后，又继续着他的旅程 他能走远吗？他能成功吗？他能纠正这个世界所有的错误吗？我们不知道，因为他 仍然是按第一天的勇气和决心在往前走。我们只能衷心祝福他：旅程愉快！ (有删改)》 1.概括小龙虾“向前行”中遇到的阻力。 2.比较文中三个画横线的句子，找出它们的相同，点和不同点。 3.你赞同小龙虾的做法吗？为什么？ 二、阅读短文，完成练习。 爱丽丝漫游奇境 大厅四周都有门，可全锁着。爱丽丝从这头跑到那头，推推每一道门，沮丧地走到大 厅中间，不知自己如何出去。 忽然，她发现了一张三腿小桌，浑身用坚硬的玻璃做成。“那上面摆着一把金色的小 钥匙，肯定能打开大厅里的哪道门！”可她一试，哎呀！每一把锁都显得太大，或者说，这 把钥匙过于小了，试了半天，一道门也打不开。不过，试第二遍时，发现了一道小布帘；帘 子后面有道小门，只有十五英寸高。试试小钥匙，正合适！爱丽丝高兴极了。 打开门，发现它通向一条小走道，比老鼠洞大不了多少。她跪下来顺着往里一瞧， 哇！里面有个非常美丽的花园！她多想离开这个阴森森的大厅到花园里走走呀，那儿有 鲜艳的花朵、清凉的喷泉。可惜她太大了，连脑袋都伸不进那个小道口。“就算头能进 新初一入学 去，肩膀进不去也白搭呀。唉，要是能缩小成望远镜的模样有多好！也许能成，就是不知 道怎么开头。”你瞧，一会儿工夫发生了这么多怪事，爱丽丝都觉得没有不可能的事了。 在小门旁边千等是不行的。她走回小桌旁，希望还能找到另一把钥匙，或至少一本 教人怎样缩小成望远镜的书也好。这回她发现了一个小瓶子，瓶颈上贴着纸标签，“喝 吧”两个字又大又好看。 “喝吧！”怪好听的，可是，聪明的爱丽丝没有性急。“不行！得先瞧瞧是不是写着‘有 毒’二字。”已经看过好几篇有关可爱的小孩子被烫伤、被野兽吃掉之类令人不愉快的故 事了，她才不会没记性呢。要是喝下“有毒”瓶子里的东西，那迟早会坏事的啦！ 因为瓶子上没有写“有毒”二字，所以她冒险尝了一口，发现很好喝（说实在的，就好 比把樱桃饼、鸡蛋羹、菠萝汁、烤火鸡、太妃糖和热烘烘的烤面包的味道全都掺在一 块儿)，便一口气把它喝光啦！ “好奇怪哟！”爱丽丝叫道，“我一定在变小，像架望远镜了！” (有删改) 1.以下符合爱丽丝心理变化的一项是()。 A.沮丧→高兴→不愉快→意外 B.沮丧→惊讶→高兴→意外 C.高兴→沮丧→惊讶→意外 D.沮丧→高兴→惊讶→意外 2.用简洁的语言概括短文的主要内容。 3.结合本文的故事情节，猜测一下，爱丽丝喝下瓶子里的东西后，会发生什么有趣的事 情？请你用几句话简要地写一写自己的猜想。 4.你认为爱丽丝是个怎样的女孩？谈一谈你的看法吧。 三、阅读短文，完成练习。 权力 黑熊、灰狼、狐狸结成一个强盗团伙，常常肆无忌惮地袭击羊群，使羊群不得安宁。 羊群中的头羊决定采取分化的办法，对付这伙强盗。众羊尝试了散布谣言、挑拨离 间等办法，但都没有成功，因为黑熊、灰狼、狐狸团结得很紧密，它们并不相信谣言。 分班卷 21 后来头羊死了。临死前，它把位置交给一只年轻的羊。这只年轻的羊并没有直接上 任，而是提出了一个令大家十分吃惊的计划。它说，要请黑熊、灰狼、孤狸中的一个来担 任羊群的头领。 对此，大家都坚决反对。但是被委以重任的年轻山羊却坚持自己的主张。它把这一 决定告诉了黑熊、灰狼、狐狸。这使它们十分兴奋。显然，谁要是当上羊群的头领，就意 味着谁拥有整个羊群的指挥权，能获得的好处太多了。 可是，由谁当这个羊群的头领呢？ 黑熊想：我在团伙中力气最大，作的贡献也不小，这羊群的头领应由我来当。 灰狼想：我在团伙中最凶猛，咬死的山羊最多，论贡献我最大，这羊群的头领应由我 来当。 狐狸想：我在团伙中是智多星，很多点子都是我想出来的，我起的作用是最大的，这 羊群的头领应由我来当。 为此它们争执起来，谁也不服谁。大家就这样僵持着，火气越来越大。黑熊首先起 了坏心，它决定用武力除掉灰狼和狐狸，这样自己就能当羊群的头领了。于是，黑熊趁灰 狼不备，忽然向它发起了攻击，一下子就咬断了灰狼的脖子。 黑熊还准备向狐狸下手，却被狐狸看出了它的心思。狐狸处处防备着黑熊，同时，也 准备除掉黑熊。 终于有一天，它找到一个经过猎人伪装的陷阱，陷阱上面只有一层薄薄的树枝。于 是，它便躺在陷阱上面假装睡觉。因为狐狸身体轻，所以它并没有陷下去的危险 黑熊发现有了动手的机会，便猛扑向狐狸，狐狸迅速躲开了。黑熊却一头栽进了陷 阱里。 最终，强盗团伙剩下的只有狐狸了，但它对羊群已构不成威胁，自然也当不成羊群的头领了。 这时，众羊才知道，权力原来是一个陷阱。 (有删改)》 1.联系上下文解释下面的词语。 肆无忌惮： 挑拨离间： 2.在黑熊、灰狼、狐狸结成的强盗团伙中，它们各自的强项分别是什么？ 黑熊的强项： 灰狼的强项： 狐狸的强项： 3.本文结尾写“权力原来是一个陷阱”，你怎样理解这句话？ 四、阅读短文，完成练习。 荒芜了的花园 一座荒芜了的花园里，只有有毒的恶草与刺人的荆棘生长着。玫瑰死了，夜莺好久 22 新初一入学 没有飞来了。除了蟋蟀在草丛中悲鸣以外，听不见别的声响了。 美丽的池塘，现在因为没有人管理，渐渐地干了一一千得见底了。 有一天，忽然有几个人到园里来。 他们看见这座美丽的花园出现这样凄凉的境况，几乎要痛哭了。他们坐在快要倒塌 的草亭中的破椅上，谈起这座花园以前的美景，每个人脸上都现出追慕惋惜的神色。 一个人叹气道：“难道我们就任它长此荒芜了吗？” 其余的人都毅然站起身来，答道：“不，决不！我们大家应该努力把它整理好。” 青蛙带着满肚的欢喜，从池岸下的石罅（à）中跳出来听。 终夜悲鸣的蟋蟀也暂时停止了它的哭泣，从草丛中露出半个头来，看他们讨论。他 们悉心地讨论着，还用粉笔在石上画了许多草图，计划将来园中的种种布置。他们从黎 明讨论到早餐过后，还没有商量好一件事。因为他们有许多不同的意见。 青蛙暗想道：“为什么他们还不动手做工，只在那里滔滔不绝地讨论呢？”后来他们舍 弃了将来的详细计划，转而讨论改造这座废园的方法。 A说：“应该先把恶草和荆棘砍掉，然后把草木栽下。' B说：“不对。应该先把花木运来，然后去砍恶草和荆棘，因为一—” C说：“我同意A君的话，恶草和荆棘如果不先除去，佳木好花是决不能栽种的。 因为—” 其余的人说：“C君，你的话错了。我赞成B君的提议。因为—” 他们各说明了许多理由，互相辩论着，还引了许多例子来证明他们的话，从早餐的时 候一直辩论到正午，家家炊烟升起了，还没有停止；甚至因为意见不合，互相漫骂，扭打 了起来。 青蛙等得不耐烦了，哭丧着脸，不高兴地，一步一步慢腾腾地仍旧走进石罅中去。 蟋蟀的希望也渐渐地破灭了，它不愿意看见他们的争闹，终于把头缩回草丛中，跑到 墙角下，拖长它的音调，悲鸣起来。 荒芜了的花园，还是照旧荒芜着。 (有删改)》 1.花园的荒芜具体表现在哪四个方面？ (1) (2) (3) (4) 2.当花园来客面对花园的凄凉景象时，他们的第一反应是什么？ 3.文中哪个词语最能体现花园来客重建美丽花园的决心？ 分班卷 4.作者用了大量的篇幅细写花园来客的讨论情况，甚至还列出A、B、C等人的具体说辞， 这样写能看出作者对这些花园来客持怎样的态度？为什么？ 5.文章的结尾“荒芜了的花园，还是照旧荒芜着”中“还是照旧”的含义是什么？ 6.这则寓言给了我们什么启示？ 考点4名著类 一、阅读短文，完成练习。 ①大雁们浩浩荡荡地飞过来了，一大群接着一大群络绎不绝。“但愿我的那群大雁 千万不要没有向我告别就飞走啦！”尼尔斯心想道，因为他一心要把事情的原委全都告诉 他们，而且还要告诉他们，现在他又是一个真正的人了。 ②又一群大雁飞过来了，这一群飞翔得比其他大雁更矫健，鸣叫得比其他大雁更嘹 亮。他们身上那股说不出来的神态告诉了他，这就是带着他周游过各地的雁群，可是他 却不能够像前一天那样只消看上一眼就认准无误。 ③大雁们放慢速度，沿着海岸来回盘旋。尼尔斯立即明白过来，那就是他的雁群。 可是他暗暗纳闷，大雁们为什么不飞落到他的身边，他们不会看不见他站在那里。 ④他用尽力气想发出模仿鸟语的声音，然而舌头直僵僵地不听使唤了！他再也发不 出那种正确的鸟语来了。 ⑤空中传来了阿卡的鸣叫声，可是他再也听不懂她在说些什么。“这是怎么回事呀？ 难道大雁们说话的腔调全变啦？”他心里茫然不知所措。 ⑥他朝他们挥舞自己的尖顶小帽，沿着海岸大步奔跑，嘴里放声高喊：“我在这里，你 在哪里？” ⑦然而这样做似乎使雁群受到了惊吓，他们直蹿上天空朝海面拐过去了。这时候他 总算明白过来了！大雁们并不知道他已经又变成人了，他们认不出他来。 (节选自《骑鹅旅行记》，有删改) 1.用简洁的语言概括短文的主要内容。 2.第⑥段是对尼尔斯的 的描写，从中体会出尼尔斯 新初一入学 3.“空中传来了阿卡的鸣叫声，可是他再也听不懂她在说些什么”，想象一下，如果阿卡会 说话，她会说些什么？ 4.结合这部童话中的情节，从不同的角度出发，写出你对这个男孩的评价。（至少两点) 二、一部名著，一座灯塔，一路指引。少年正是读书时，让我们一起走进外国名著，了解更广 阔的世界。请阅读下面材料，完成练习。 海底两万里（梗概） 1866年，海上出现了大怪物，阿罗纳克斯教授及仆人孔赛伊参与追捕。在追捕过程 中，他们遇到了鱼叉手内德·兰德。后来，他们发现这怪物并非独角鲸，而是一艘构造奇 特的潜艇。潜艇是尼摩艇长在大洋中的一座荒岛上秘密建造的。艇长邀请阿罗纳克斯一行到 海底旅行。他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、地中海、大西洋、南极，看到海中许 多罕见的动植物和奇异景象。途中还遇到了搁浅、土著围攻、冰山封路、章鱼袭击等许多险 情。最后，在亲眼见到尼摩艇长的疯狂屠杀行为后，阿罗纳克斯教授三人不辞而别，最终 在挪威的小岛上侥幸脱险。 精彩情节 情节一：揭秘潜艇 尼摩艇长情绪也很激动地回答：“我爱它，这是我最心爱的东西！虽然你们的船在海洋中 常遭遇意外袭击，但是在‘鹦鹉螺’号潜水艇上，没有什么好担心的。用不着害怕船损毁，因为 它的双层艇壳无比坚硬；它没有风浪可以毁损的缆索一类的东西；它没有风可以吹走的帆；它 没有会爆炸的锅炉；并且不用担心会着火，因为艇完全是钢铁制的，不是木头造的；它不使用有 时会用完的煤炭，因为我用电能作动力；因为它在深水中独来独往，不会发生可怕的相 撞.” 情节二： 这个饥饿的动物，用力拨一下鳍，向采珠人扑来。他躲往旁边，避开鲨鱼的大口，但 没有躲开鲨鱼尾巴的打击，因为鱼尾打在他胸上，他一下翻倒在水底下。我怕得发愣，只 是站在那儿一动也不动。 这个场面不过是几秒钟的事。鲨鱼回来，翻转脊背，就要把采珠人切成两半了。这 时候，蹲在我身边的尼摩艇长突然站起来。他手拿短刀，直向鲨鱼冲去，准备跟鲨鱼展开 肉搏。 名家评论 儒勒·凡尔纳是我一生事业的总指导。 西蒙·莱克 虽然小说中的大部分内容已经不是科幻而成为现实，但丝毫没有降低作品的魅力。 —一中国科幻小说作家刘慈欣 分班卷 23 1.结合梗概内容，下列对海底两万里的猜测不正确的是() A.《海底两万里》的故事情节一定跌宕起伏。 B.《海底两万里》中会看到海底许多罕见的动植物和奇异景象。 C.《海底两万里》出版的时候肯定引起了轰动，因为它描绘了当时世界上没有的事物。 D.《海底两万里》中的人物始终在一起游历了世界各地。 2.文文阅读时会用小标题概括精彩情节。用小标题可将情节二概括为 3.结合材料，可以看出尼摩艇长既是一个 的人，因为 ;又是一个 的人，因为 也许你对尼摩艇长还 充满了好奇，请你再提出一个问题： 4.读了《海底两万里》后，文文和慧慧两位同学对科学和幻想的关系进行了辩论。请结合 材料或生活实际写写你的观点。 文文：科学与幻想息息相关，人类的许多发明和创造最初都和幻想有关。 慧慧：“科学精神在于寻求事实，寻求真理。”正如波义耳通过许多实验发明了石蕊试 纸，而幻想只是空想，科学与幻想的相关性不大。 你： 5.读了《海底两万里》后，文文对科幻故事产生了兴趣，你可以推荐他阅读( );慧慧对 有历险情节的作品很感兴趣，你可以推荐她阅读()。（填序号，第二空答案不 唯一) A.《骑鹅旅行记》 B.《中国神话故事》 C.《三国演义》 D.《地心游记》 三、阅读短文，完成练习。 唐僧念动紧箍咒 三藏又恐怕扯断金箍，住了口不念。不念时，他就不疼了。伸手去头上摸摸，似一条 金线儿模样，紧紧的勒在上面，取不下，揪不断，已此生了根了。他就耳里取出针儿来，插 入箍里，往外乱捎。三藏又恐怕他捎断了，口中又念起来，他依旧生疼，疼得竖蜻蜓，翻筋 斗，耳红面赤，眼胀身麻。那师父见他这等，又不忍不舍，复住了口，他的头又不疼了。行 者道：“我这头，原来是师父咒我的。”三藏道：“我念得是《紧箍经》，何曾咒你？”行者道： “你再念念看。”三藏真个又念，行者真个又疼，只教：“莫念！莫念！念动我就疼了！这是 怎么说？”三藏道：“你今番可听我教诲了？”行者道：“听教了！”“你再可无礼了？”行者道： “不敢了！” 他口里虽然答应，心上还怀不善，把那针儿幌一幌，碗来粗细，望唐僧就欲下手。慌 得长老口中又念了两三遍，这猴子跌倒在地，丢了铁棒，不能举手，只教：“师父！我晓得 了！再莫念！再莫念！”三藏道：“你怎么欺心，就敢打我？”行者道：“我不曾敢打。我问师 父，你这法儿是谁教你的？”三藏道：“是适间一个老母传授我的。”行者大怒道：“不消讲 了！这个老母，坐定是那个观世音！他怎么那等害我！等我上南海打他去！”三藏道：“此 法既是他授与我，他必然先晓得了。你若寻他，他念起来，你却不是死了？”行者见说得有 理，真个不敢动身，只得回心，跪下哀告道：“师父！这是他奈何我的法儿，教我随你西去。 我也不去惹他，你也莫当常言只管念诵。我愿保你，再无退悔之意了。”三藏道：“既如此， 24 新初一入学 伏侍我上马去也。”那行者才死心塌地，抖擞精神，束一束绵布直裰，叩背马匹，收拾行李， 奔西而进。 （题目为编者所加)》 1.联系上下文，推断句意。 莫当常言只管念诵： 2.梳理故事脉络。 短文按照 的顺序，以 为线索，写出唐僧多次念经，并进行 最终孙悟空 的故事。 3.短文运用 描写的方法，刻画了个性鲜明的人物形象。请你 选择其中一种描写方法，分析唐僧是一个怎样的人。 4.为了更准确地表现人物的内心，请你将文中画横线部分改编成适合表演的形式。 四、阅读短文，完成练习。 孙权见刘备已取得西川，便将诸葛瑾一家老小拿下，让诸葛瑾入川，向弟弟诸葛亮讨 还荆州，以救家小。 孔明与诸葛瑾一同见刘备。孔明跪地请刘备还荆州，但刘备不肯，孔明哭求不止，刘 备只好说：“看在军师面上，将长沙、零陵、桂阳三郡还与东吴。”诸葛瑾心里高兴，哪里知 道这其实是孔明的计策。 诸葛瑾拿着刘备的书信，找关羽交割三郡。关羽早已接到孔明书信，看了诸葛瑾拿 来的文书，大怒说：“三郡都是大汉疆土，为什么要给东吴？将在外，君命有所不受。我兄 虽然应允，我却不能还。” 诸葛瑾无奈，只好再次入川找孔明，不料孔明出巡去了，刘备劝诸葛瑾先行回去。诸 葛瑾回到江东，向孙权报告经过。孙权大怒，问鲁肃该怎么办。鲁肃便设了一计，请关羽 至陆口赴宴，如不答应还荆州便杀了他。 关羽第二天过江赴宴。鲁肃便安排刀斧手埋伏，又令吕蒙、甘宁领兵埋伏于岸边。 晌午时候，关羽坐船来到对岸。 关羽与鲁肃入席饮酒，关羽一手拿过周仓手里的大刀，一手挽着鲁肃，假装醉了说： “你今天请我喝酒，何必提荆州的事？我醉了，弄不好要伤情面。改日请你到荆州来，再 作商议吧！”边说边扯着鲁肃往江边走去。 吕蒙、甘宁想要出兵拦截，又怕伤了鲁肃，只好眼睁睁看着关羽登船回荆州去了。孙 权本想发兵攻打荆州，但听说曹操又要南下打东吴，只得先丢下荆州，调兵去抵抗曹操。 (有删改) 1.请为短文拟一个小标题。 分班卷 2.文中画线句子里提到的“孔明的计策”指什么计策？请简要叙述。 3.根据故事情节推测，孔明在写给关羽的信中是怎么说的？ 4.短文中关这一人物给你留下了怎样的印象？ 考点5说明文类 一、阅读短文，完成练习。 空间站为什么只“飞”400千米高 ①轨道空间站简称“空间站”或“轨道站”，又称“航天站”，是一种在近地轨道长时间 运行、可供多名航天员巡访并长期工作和生活的载人航天器。空间站分为单模块空间站 和多模块空间站两种。单模块空间站可由航天运载器一次发射入轨，多模块空间站则由 航天运载器分批将各模块送入轨道，在太空中将各模块组装而成。在空间站中要有能让 人正常生活的一切设施，空间站不具备返回地球的能力。一般来说，空间站大都在约 400千米高度的轨道上运行，比如，我国的天宫一号、天宫二号空间实验室，目前仍在轨运 行的国际空间站，以及我们正在建造的中国空间站等。 ②空间站为什么只“飞”400千米高？ ③大家都知道，航天发射是非常昂贵的。空间站飞往更高的轨道需要消耗更多的能 量，对运载火箭的运载能力是一个很大的考验。如果要把成吨的设备携带到较高的高 度，一来没有太大必要，二来成本也过于高昂。 ④太空实验的观测需求也是因素之一。空间站的主要任务是在满足特定观测需求 的情况下进行太空实验。实际上，大气是随着海拔增加而逐渐变薄的，太空和地球大气 层之间并没有明确、清晰的边界。国际航空联合会将100千米的高度定义为大气层和太 空的界线，即“卡门线”，卡门线之外的部分称为太空。一般太空实验所需要的接近真空 的环境、无云层遮挡的望远镜观测优势、近乎无重力的实验条件等，400千米高度都可以 满足。 ⑤这个高度设置，还考虑了航天员和空间站本身的安全问题。 ⑥在地球周围有一个名为“范艾伦辐射带”的空间区域，它大致分成1500一5000千 米和13000一20000千米的高度范围，在空间天气扰动的时候还会向上、向下扩张。这一区域 有能量非常高、密度也非常大的带电粒子，对在其中飞行的飞行器伤害很大。值得注意的是， 因为地磁场本身不是对称的，在南大西洋上方的地磁场形态导致这里的辐射带高度比较低，在 有扰动的时候可能只有1000千米高度左右，空间站飞高了就很容易进入辐射带，受到带 电粒子的伤害。 ⑦综合考量上述各种因素，科学家把空间站飞行的高度，设定在400千米附近。 (选自《人民日报》，有删改) 新初一入学 1.下列不属于轨道空间站别名的一项是()。 A.空间站 B.轨道站 C航天站 D.工作站 2.下列对第②段在文中所起到的作用理解正确的一项是( )。 A.点明中心 B.统领全文 C承上启下 D总结全文 3.文中画横线的句子主要采用的说明方法是( )。 A.举例子、作比较 B.举例子、打比方 C.列数字举例子 D.列数字、打比方 4.下列关于空间站的描述与短文内容相符的一项是( )》 A.单模块空间站可由航天运载器分批次将各模块送入预定轨道。 B空间站有可供人正常生活的一切设施，具备返回地球的能力。 C轨道空间站是一种可以在近地轨道短时间运行的载人航天器 D.空间站主要任务是在满足特定观测需求的情况下进行太空实验。 5.科学家把空间站飞行的高度设定在400千米附近的主要原因有哪些？ 6.短文第⑥段中的“大致”一词能否删去？为什么？ 二、阅读短文，完成练习。 ①种子作为“农业芯片”，对农业发展至关重要，选种、育种是提高农业产业化经济水 平的重要一环，航天育种是方法之一。我国自1987年首次开展水稻等农作物种子返回式 卫星空间搭载，至今已有38年。近几年，随着航空航天事业的发展，航天育种这项工程也 逐渐发挥着越来越大的作用。 ②2022年4月26日下午，神舟十三号载人飞船返回舱在北京完成开舱。中国农业 大学等单位搭载的作物种子顺利出舱。 ③“依托航天育种产业创新联盟，此次，我们搭载了紫花苜蓿、燕麦、中间偃麦草、红三叶等 牧草种子21份，共计158克。”中国农业科学院兰州畜牧与兽药研究所抗递牧草育种与利用团 队首席专家杨红善介绍说。 ④当然此次搭载神舟十三号载人飞船的种子“乘客”不仅仅有紫花首蓿、燕麦，还有 水稻、食用菌、生菜等各类植物种子。 ⑤各单位“八仙过海、各显神通”，纷纷提供“当家好种”。每家单位搭载的种子和目 的不尽相同，有些侧重于基础研究，有些则更侧重于品种培育。 ⑥在选定所搭载种子品类后，工作人员会根据育种目标确定要搭载的品种或新品 系，对每一颗种子都精挑细选，确保每一粒种子饱满，没有损伤，以提高从太空返回地球 之后种子的发芽率。换言之，这些种子是经过层层筛选而确定下来的，是名副其实的“天 选之种”。 分班卷 25 ⑦选育试验需要一定的时间，从种子搭载返回到地面种植，再到培育出新品种，不同 植物的育种年限不一样。按照育种程序，培育出一个紫花首蓿新品种需要十多年时间。 燕麦是一年生植物，时间会减少2一3年。 ⑧航天育种具有其他手段无法获得的三个独特优势：提供原创、安全、有自主知识产 权的育种材料和种质基因源，获得罕见的具有突破性的优异新种质，可较快培育出优质 高产抗病的新品种。 ⑨在杨红善看来，航天育种有“三宝”，即高真空、微重力和空间射线，三方面因素共 同作用可以使种子的遗传基因发生变化。 ⑩多年来，航天育种在中国粮食安全和生态环境建设等诸多领域作出重要贡献，培 育的农作物、蔬菜、林草、花卉等植物新品种累计种植推广面积超过240万公顷，据估算， 航天育种创造直接经济规模超过2000亿元。 ①比如，紫花首蓿有高蛋白、高产、抗逆等特点，对我国畜牧产业发展有重要意义。同时， 首蓿生产也是我国农业产业的短板。当前，我国每年要从国外进口首蓿千草130万吨一150万 吨。与航天工程合作搭载首蓿种子，对加快我国首蓿育种进程大有益处。当前，航天育种产业 创新联盟正和育种家共同努力筛选出生产需要的优异材料，服务种业“芯片”质量的提升。 ②通过航天育种，杨红善团队已经先后培育出“中天1号紫花苜蓿”、“2号紫花首 蓿”和“中天3号杂花首蓿”三个国审新品种。 B迄今为止，航天育种已培育出省级以上审定的优异种质新品种200多个，先后创制 了一批水稻优质三系及矮秆等优质种质。 (有删改) 1.短文主要介绍了航天育种的搭载目的、选种要求 和 等。 2.对短文第①段画线句子的理解，最恰当的一项是( A.主要运用了举例子、列数字的说明方法，说明了航天育种在我国畜牧产业领域作出的 重要贡献。 B.主要运用了打比方、列数字的说明方法，说明了航天育种在我国畜牧产业领域作出的 重要贡献。 C.主要运用了打比方列数字的说明方法，说明了紫花苜蓿对我国畜牧产业发展有重要意义。 3.下面文段放在短文哪两段之间最合适？() 【文段】对航天育种而言，搭载航天器“上天”只是第一步，也是关键一步。更重要的是 结束太空之旅返回地球之后的选育试验。 A.第⑤段和第⑥段之间 B.第⑥段和第⑦段之间 C.第⑦段和第⑧段之间 4.阅读短文，判断下列说法的正误。正确的画“V”,错误的画“×”。 (1)此次搭载神舟十三号载人飞船的种子“乘客”有紫花苜蓿、燕麦、水稻、食用菌和生 菜等各类植物种子。 26 新初一入学 (2)工作人员对每一粒搭载飞船的种子都精挑细选，确保每一粒种子都饱满，没有损 伤，因此，搭载飞船的种子从太空返回地球之后都可以正常发芽。 () 5.给短文拟一个合适的标题，写在下面的横线上。 三、阅读短文，完成练习。 了解你的生物钟 ①2017年，诺贝尔生理学或医学奖授予了美国遗传学家杰弗里·霍尔、迈克尔·罗 斯巴什、迈克尔·杨，因为他们发现了控制昼夜节律的分子机制。所谓昼夜节律，也就是 人们平常所说的生物钟。 ②事实上，生物钟是一门古老的学问。1792年的一个傍晚，法国天文学家德梅朗发 现含羞草已经“睡觉”了一它的叶子合上了，而白天时它的叶子是张开的。他好奇如果 含羞草持续处于黑暗环境中会发生什么变化？后来他发现，尽管没有日光照射，含羞草 的叶子每天仍然保持其正常的规律性变化。显然，植物“知道”太阳的位置，知道什么时 候是白天，什么时候是黑夜。德梅朗是发现昼夜节律的第一人。 ③后来，其他科学家发现不只是植物，动物也通过生物钟帮助自身适应环境的日常 变化。一天24小时并不是地球上唯一的时间结构，除它之外还有潮汐时间、月亮周期和 以年为单位的周期。生活在海里的动物受潮汐影响较大，以年为周期出现的现象有候鸟 迁徙、鲑鱼洄游、爬行动物冬眠等。还有一些生物的生活周期令人费解，比如珊瑚虫会在 繁殖季节一—满月的午夜一起产卵。后来，科学家发现珊瑚虫体内有一种光传感器，能 感知满月时的光线。从新月到满月，在月光逐渐增强的过程中，它们体内的传感器基因 随之渐渐活跃，充当了满月之夜产卵的触发器。 ④20世纪70年代，科学家找到了哺乳动物生物钟的位置所在。动物眼睛后面的下 丘脑有两个很小的区域，现在被称为视交叉上核。这两个区域的神经元连接视网膜，负 责对光明和黑暗进行周期性反应。视交叉上核只有1山4颗米粒大小，由大约2万个神经 细胞组成。这两个区域向大脑和身体发出信号，控制激素释放，调节体温和食欲，被称为 中央生物钟。 ⑤除中央生物钟外，人体还有很多外周生物钟。2014年，宾夕法尼亚大学的科学家 约翰·霍格尼斯发现，哺乳动物近一半的基因活性随时间变化而变化。他绘制了小白鼠 12个不同器官中成千上万个基因的24小时表达模式，包括心脏、肺、肝脏、胰腺、皮肤和脂 肪细胞，制作出了哺乳动物基因振荡“图谱”。 ⑥令人惊讶的是，控制基因活性随时间变化的信号并不一定来自大脑。如果把肝脏 细胞养在培养皿中，它也会很快进入24小时节律。目前的研究认为，人体中数以千计甚 至百万计的生物钟，组成了一个复杂的网络，它们独立运行，但又相互通话、相互协调。 (有删改) 1.人们平常所说的生物钟就是()。 A.分子机制 B.昼夜节律 C.生物自带的时钟 D.生理学和遗传学 分班卷 2.文中画横线的句子运用的说明方法是( ）。 A.举例子 B打比方 C.作比较 D.列数字 3.根据人类对生物钟发现和研究的过程判断，“外周生物钟”在这一过程中的位 置是()。 ①植物生物钟→②动物生物钟→③中央生物钟→④生物钟网络 A.①和②之间 B.②和③之间 C.③和④之间 D.④之后 4.“视交叉上核只有1/4颗米粒大小，由大约2万个神经细胞组成。”这句话中的“大约” 一词能删去吗？请说明理由。 5.短文第②段表达的观点是什么？请用自己的话简要概括。 考点6非连续性文本类 一、非连续性文本阅读。 【材料一】2021年5月22日，“杂交水稻之父”袁隆平院士于长沙逝世。袁隆平曾说过他 一直以来有两个梦想要实现：一个是禾下乘凉梦，另一个是杂交水稻覆盖全球梦。这两 个梦想促使他不能也不想停下来。1964年，袁隆平在水稻中发现天然雄性不育株，并在 国内首次发表了名为《水稻的雄性不育性》的论文，开创了我国籼型杂交稻的研究。 2021年国审水稻品种达到国家或行业标准优质2级及以上的品种数量已达到367个，品 种的整体优质率为54.2%。袁隆平的“禾下乘凉梦”正在一步步实现。 【材料二】2021年5月22日，被誉为“中国肝胆外科之父”的中国科学院吴孟超院士于上 海逝世。从医70余载，吴院士完成了1.6万余台肝脏手术，创新30多项重大医学成果， 救治2万多名患者，把中国的肝癌手术成功率从不到50%提高到90%以上…手中握 刀，游刃肝胆，精准无误；满腔热忱，守望初心，矢志不渝。 1.上述两则材料体现了 2.判断下列说法的正误，正确的画“V√”，错误的画“X”。 (1)袁隆平院士的梦想就是让国人不再过“面朝黄土背朝天”的苦日子。 (2)吴孟超院士大大提高了中国肝癌手术的成功率。 3.我们应该追怎样的“星”呢？请你结合上述两则材料，谈谈自己的观点。 二、非连续性文本阅读。 2022年4月23日，首届全民阅读大会在北京举行，大会全面展现了我国书香社会建 新初一入学 设以及全民阅读推进取得的丰硕成果。 【活动亮点】 亮点一：本次大会结合精品出版与现象级影视文艺的最新实践，以图书《觉醒年代》 与电视剧《觉醒年代》，小说《人世间》与电视剧《人世间》两组文化精品作为切入，点，倡导 以品质出版引领品位阅读。 亮点二：本次大会评选出了46家“年度最美书店”。其中既有新华等国有书店品牌， 也有民营书店品牌：既有综合性的大型书城，也有小而精的特色书店：既有转型升级的老 品牌，也有近几年出现的新面孔。它们反映了实体书店在逆境中不怕困难的精神风貌。 【代表语录】 曾经的外卖小哥，《中国诗词大会》第三季总冠军雷海为说：“我当初就是因为十几年 如一日地利用碎片化的时间去阅读，才有机会参加《中国诗词大会》并且获得了冠军，所 以，对于阅读的意义我是深有体会的。”国际儿童读物联盟主席张明舟说，他的阅读之旅 是从一本名叫《小种子旅行记》的彩色图画书开始的，就是这本彩色图画书激发了他对多 彩世界的向往，读书带他走出小山村，考上理想学府，圆了他当外交官的梦想，使他站到 了推动儿童阅读的世界舞台上。 【数据报告】 调查显示，2021年我国成年国民人均每天手机接触时长为101.12分钟，人均每天互 联网接触时长为68.42分钟，两项加起来接近3个小时，远超人均纸质书阅读时长的 21.05分钟。 1.阅读材料，首届全民阅读大会中的活动亮点纷呈，有 和 d 2.下列说法不符合文意的一项是() A.雷海为能够获得《中国诗词大会》军，得益于他经常利用碎片化时间阅读。 B.张明舟以一本图画书指引人生方向的经历告诉我们：阅读能为梦想插上翅膀。 C.2021年，我国国民在各种媒介的阅读率上都较2020年有了持续稳定的增长。 D.实体书店虽面临很多困难，但只要做出自己的特色，依然能在逆境中发展。 3.你认为数字化阅读未来是否会取代纸质阅读？请结合材料说明理由，不少于两条。 三、阅读下面的材料，完成练习。 【材料一】①常见的生物识别方式是指纹识别，但指纹容易留下痕迹被他人复制，而且对 手指的清洁度、干燥度要求较高。随着万物互联时代的来临，数据安全和信息隐私越来 越重要，人们需要更有效的身份认证“密码”。“人脸识别技术”应运而生。 ②人脸识别，是基于人的脸部特征信息进行身份识别的一种生物识别技术。采集含 有人脸的图像，并自动在图像中检测和跟踪人脸，进而对检测到的人脸进行脸部识别的 一系列相关技术，即通常所说的刷脸技术。 【材料二】①“刷脸”正在快步走进普通人的日常生活：消费，刷脸支付：回家或住酒店，刷 分班卷 27 脸开门：坐动车或飞机，刷脸进站 ②刷脸时代，意味着你所有的个人信息、财产情况，包括身份证、银行卡等，都跟你的 脸绑定了。 ③走在大街上，不经意间闯了红灯，为了逃避罚单，你戴上特大号的墨镜，大热天捂 个大口罩，有用吗？好像也没用。人脸识别技术能够做到即使你遮住了脸部面积的三分 之二，也一样能把你认出来。 【材料三】①对于人脸识别的担忧，大多源于面部信息泄露的安全隐患。如果说同为生物 识别的指纹识别需要主动“画押”，人脸识别则可以在悄无声息中完成。一旦人脸及其相 关信息“落入贼手”，民众的合法权益就极易遭受侵害。 ②人脸识别涉及身份信息采集认证与个人隐私保护等话题，离不开法律的保驾护 航。近年来，在法律层面，中国针对生物特征信息采集和储存作了具体规定，为人脸等生 物特征信息的搜集和使用划定了边界。 1.和“指纹识别”相比，“人脸识别”最主要的特点是()。 A.对清洁度要求高B.对干燥度要求高 C.更加有效 D更容易复制 2.关于刷脸技术，下列表述正确的一项是( A.刷脸技术目前已完全覆盖普通人的日常生活。 B刷脸技术使得闯红灯者即使戴着特大号的墨镜还是无法逃避罚单。 C刷脸技术因为具有明显的优势而淘汰了指纹识别 D刷脸技术因能够保证个人信息的安全而受到人们的喜爱。 3.请结合以上三则材料的内容，为每则材料选择恰当的小标题，并将序号填写在括号里。 A人脸识别的安全隐患及法律监管 B.“刷脸”走进日常生活 C.什么是人脸识别 材料一：( 材料二：（ 材料三：( 4.根据以上材料，结合生活经历，谈一谈“人脸识别技术”的利和弊。 四、非连续性文本阅读。 今天，我们怎样阅读 【百家争鸣】 近年来，通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的、断断续续的阅读逐渐盛行。 不超过140字的微博等掌上阅读方式成为时尚，这种阅读方式被称为碎片化阅读 不少人觉得碎片化阅读是“美丽”的。无论是天文地理还是娱乐八卦，无论是耳熟能 详的经典名作还是冷门生僻的知识，都可以通过碎片化阅读迅速获取。同时，比起价格 不菲的大部头的纸质书，它的阅读成本更低。 也有人对此表示担忧。碎片化阅读带来海量信息的同时，也导致了知识来源的随意 28 新初一入学 性和不可靠性。零碎的阅读根本无法让读者走进大部头书籍和主题严肃的文本，人们习惯 于简单的口述和拼接后，就很难主动阅读，容易形成思维惰性，成为碎片化信息的奴隶。 任何事物都有其两面性。碎片化阅读的“美丽”和“忧愁”是共生关系。但有一点毋 庸置疑：不管任何人，都要想办法去构筑自己的精神家园，否则便是精神上的流浪者。要 做到这一点，有效的方法便是深度阅读。 【权威调查】 2018年、2019年18~70周岁国民阅读调查摘要 人均纸质书 人均电子书 日均纸质书 日均数字化 努 度 阅读量 阅读量 阅读时间 阅读！注时间 2018年 4.67本 3.32本 19.81分钟 171.79分钟 2019年 4.65本 2.84本 19.69分钟 186.79分钟 【注】“数字化阅读”指上网阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、平板电脑阅读等。 【媒体信息】 4月20日，“左岸书店”店主宣布：鄞州万达的左岸书店将于“五一”节后关门谢幕。 近年来，由于书店入不敷出，席殊书屋、新世界书店相继关门，如今左岸书店也即将和宁 波市民说再见。民营书店从“诗意的栖居”到在夹缝中艰难地生存，书店文化在宁波逐渐 衰弱。 英国诗人多恩说：“一个书店倒闭毕竟跟一个饭馆倒闭不一样，如果没有人买书，也没 有人卖书，这个国家的文化就完了。”但愿，在全社会的关心下，我们的实体书店能够兴旺 起来。 【他山之石】 在加拿大，人们喜欢全家逛书店，喜欢全家出动去图书馆，喜欢饭后全家一起围坐在 暖烘烘的壁炉前读书。加拿大几乎每座图书馆都有儿童读书区，家长可以把孩子放在那 里，自己放心地去阅读感兴趣的书籍。喜爱阅读的不仅只有加拿大人，据调查，以色列人 均纸质书年阅读量达到64本，日本为40本，韩国也有11本。 有资料显示，加拿大、澳大利亚、英国、新加坡等国，对小书店的税率为零，瑞士、意大 利的税率也只有2%。法国政府长期免征书店所得税，日本和韩国则由政府制定图书最 低折扣以保证实体书店与网络书店处于平等的竞争舞台。此外，西方不少城市还有各类 文化基金，为一些有地标景观性质的书店提供资助，用以保护城市文化的多样性。 1.什么是“碎片化阅读”？请用一句话概括。 2.阅读上述材料，尝试推断民营书店衰落的原因。（至少三点） 3.结合上述材料，请简要说说你的启示。（至少两条) 分班卷