第5天-【预备新初一】2026-2027学年七年级语文预习衔接练习

语文 第⑤天 通诗文《咏雪》 每日一练 识字词《秋天的怀念》 过方法 任务 识字词选自七年级上册第5课《秋天的怀念》 第 tan huan baonù chen shi nong 瘫痪 暴怒 况寂 侍弄 周 chui da qiao cui yang qiu dao 捶打 憔悴 快* 絮叨 jue bié danyǎ gao jie lan man 诀利 淡雅 高浩 烂漫 zhěngxiǔ fan lai fu qù chu wang wai 整宿 翻来覆去 喜出望外 ⊙重点词语释义 1.翻来覆去：来回翻身。 例句我躺在床上，翻来覆去，怎么也睡不着。 造句 2.喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 例句悉心照顾的郁金香终于开花了，令我喜出望外。 造句 任务2 通诗文选自七年级上册第8课《〈世说新语〉二则》 咏雪 原文 译文 谢太傅寒雪日内集②，与儿 谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一 女®讲论文义。俄而雪骤，公 起，同小辈谈论文章的义理。不久，雪下得急了， 13 》预备新初一 欣然日：“白雪纷纷何所似⑦？” 太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬，像什么？”他二 兄子胡儿®日：“撒盐空中差可 哥的儿子胡儿说：“把盐撒在空中大体可以（与之) 拟。”兄女日：“未若柳絮因风@ 相比。”他大哥的女儿（谢道韫）说：“不如说像柳 起。”公大笑乐。即公大兄无奕女， 絮乘风起舞。”太傅高兴地笑了起来。（谢道韫）是 左将军王凝之妻也。 太傅的大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【注释】①谢太傅：即谢安（320一385)，字安石，陈郡阳夏（jiǎ)（今河南大康)人，东晋政治 第 家。死后追赠为太傅。②内集：把家里人聚集在一起。③儿女：子女，这里泛指家里的小辈，包括侄 儿侄女。④文义：文章的义理。⑤俄而：不久，一会儿。⑥骤：急。⑦何所似：像什么。⑧胡儿：即 周 谢朗，字长度，小名胡儿，谢安次兄谢据的长子。⑨差(cā)可拟：大体可以相比。差，大体。拟，相 比。⑩未若：不如，不及。①因风：乘风。因，趁、乘。②公大兄无奕女：指东晋诗人谢道韫（yù)， 谢无奕之女，聪慧有才辩。无奕，谢安长兄谢奕，字无奕。③王凝之：字叔平，书法家王羲之的次 子，曾任左将军。 ⊙赏析 本文通过客观叙述谢家儿女在一次家庭聚会中的咏雪之事，展现了谢道韫的文学 才华，同时表现出了谢家家庭生活的雅趣和轻松愉快、富有文化气息的家庭氛围。 任务 过方法 朗读节奏中重音的标注和停连的划分 定 重音，是为传情达意的需要，对语句中的某些词或 短语通过重读的形式加以强调。一般用“.”标示 山朗润起来了，水涨起来了，太阳 示 的脸红起来了。（朱自清《春》） 在词语下面 例 停连，是语流中声音的中断和延续。声音的中断即 定 义 停顿，声音的延续即连接。停顿可以用“”和“八”坐着，八躺着，八打两个滚，踢几 及 来标示，前者用于较短的停顿，后者用于较长的停顿。脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。（朱 示 连接可以用“一”来标示，表明为了表达的需要， 自清《春》) 例 这里要一口气连贯地读下去，有标，点也不停顿 解 ①理解文本情感基调。准确把握文章的情感基调，有助于确定重音、节奏和语气 题 ②分析句子结构和内容。根据句子的语法结构，判断停顿的位置和节奏的快慢 思 ③重音设计。重音应放在具有表现力的词语上 路 ④语气和节奏设计。根据句子的内容和情感，选择合适的语气和节奏 14 语文 ⊙重点题型训练 给下面的句子设计朗读节奏。 黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 任务47 每日一练 第 阅读下面语段，完成1~3题。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在 周 窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出秧求般的神色。“什么 时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。” 我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路， 有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，干干脆脆地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿 shdn'，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花 是毛毛虫，跑着，一脚睬扁一个…” 1.给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。 憔悴( ) 仿shdn() 2.语段中有两个错别字，请找出来并改正。 改为 改为 3.语段中画线的词语，运用有误的一项是( )。 A.飘落 B.神色 C.喜出望外 D.干干脆脆 4.古诗文默写。 (1)《咏雪》中可以看出这是一个书香之家的句子是“ (2)《咏雪》中描写雪的两个比喻句是“ ”和“ (3)《咏雪》一文中谢太傅认为后辈对雪的比喻更恰当的一句是“ 15参考 语文 第一周第1天 1.酝酿kēhè嘹 2.呼朋引伴呼唤朋友，招引同伴 3.春风母亲的手生动形象地写出了春风 柔和、温暖的特点 4.（1)百草丰茂(2)若出其中若出其里 (3)东临碣石以观沧海(4)水何澹 澹山岛竦峙(5)秋风萧瑟洪波涌起 第一周第2天 1.zhu6幻慈2.摇蓝摇篮3.A 4.(1)行舟绿水前(2)潮平两岸阔风 正一帆悬（3)海日生残夜江春入旧 年(4)乡书何处达归雁洛阳边 第一周 第3天 1.D2.B 3.（1)杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪 （2)我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 第一周第4天 1.C2.B3.A 4.（1)枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道 西风瘦马(2)夕阳西下断肠人在天涯 第一周第5天 1.cui膳2.秧央睬踩3.D 4.（1)谢太傅寒雪日内集与儿女讲论文 义(2)撒盐空中差可拟 未若柳絮因风 起 （3)未若柳絮因风起 第一周第6天 1.歧shd2.各得其所 3.(1)①丢下②同“否”③拉 ④约 定（2)①和我相约同行，（却)丢下我走了。 ②到了正午（还）没到，就是不守信用；对 着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。 第一周第7天 1.（1)祷ù（2)徘徊yù 2.示例：母亲啊！你是港湾，我是小船，心 答案 中的波涛来了，除了你，谁是我可以停靠 的地方？ 3.（1)温故而知新可以为师矣（2)人 不知而不愠 第二周第8天 1.qi cuan轻捷2.C 3.示例：不必说高大的教学楼，宽阔的操场， 茂密的梧桐树，缤纷的花坛；也不必说蜜 蜂在花丛中忙碌，优雅的蝴蝶在花丛间起 舞，活泼的麻雀在枝头上跳跃。单是那校 园角落的小小花园一带，就充满了诗意。 蚂蚁在这里劳作，蚱蜢们在这里跳跃。拨 开草丛来，有时会看到蚯蚓；还有蜗牛， 倘若用小棍触碰它的触角，它便会嗖地一 下，把身子整个缩回到壳里。 4.（1)学而不思则罔思而不学则殆 (2)知 之者不好之者好之者不如乐之者 第二周第9天 1.鉴hǎn觅2.琢啄3.①撑 4.（1)择其善者而从之其不善者而改之 (2)三军可夺帅也匹夫不可夺志也 第二周 第10天 1.(1)枯肠（2)峻渺 (3)气象万千非凡 2.(1)谆谆教导（2)鸦雀无声 3.影入平羌江水流夜发清溪向三峡思君 不见下渝州 第二周 第11天 1.茂磨2.shújue3.海伦·凯勒失明 4.(1)正是江南好风景落花时节又逢君 （2)岐王宅里寻常见崔九堂前几度闻 第二周 第12天 1.白求恩医生2.无才 3.（1)应傍战场开（2)无人送酒来 第二周第13天 1.chen nian2.仁粹3.对比 4.(1)回乐烽前沙似雪 （2)一夜征人尽望乡