第1天-【预备新初一】2026-2027学年七年级语文预习衔接练习

语文 第①天 通诗文《观沧海》 每日一练 识字词《春》 过方法 任务 识字词选自七年级上册第1课《春》 第 weng lang run yùn niang mai nong hou long 嗡 朗 润 酝酿 卖 喉呢 周 ying he liao liang hong tuo jing mo feng zheng 应 嘹亮 烘托 静默 风筝 dǒu sǒu jian zhuang hu peng yin ban hua zhi zhao zhan 健排 呼朋引伴 花枝招展 词义辨析 应和一附和 们支特保 “应和”指（声音、语言、行动等)相呼应， 侧重于配合、支持，是中性词。“附和”指（言语、 行动)追随别人（多含贬义），多是无原则的配合。 ⊙重点词语释义 1.呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。 例句鸟儿们在枝头呼朋引伴，唱着动听的歌谣，迎接春姑娘的到来。 造句 2.花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。课文中比喻姿态优美。 例句春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 造句 任务2 通诗文选自七年级上册第4课《古代诗歌四首》 观沧海曹操 原文 译文 东临碣石，以观沧海。 向东登上高高的碣石山，来观赏苍茫的大海。 1 》预备新初一 水何澹澹②，山岛竦峙。 海面水波荡漾，山岛高高耸立。 树木丛生，百草丰茂。 (山岛上)树木郁郁葱葱，各种草类丰茂繁密。 秋风萧瑟，洪波涌起。 大海在萧瑟的秋风中，不断涌起巨大的波涛。 日月之行，若出其中： 日月不停地运行，都是大海吐纳的； 星汉®灿烂，若出其里。 银河星光璀璨，也都生于大海胸间。 幸甚至哉，歌以咏志。 真是幸运得很，让我引吭高歌，倾吐宏伟志愿。 第 【注释】①临：到达，登上。②澹(ddn)澹：水波荡漾的样子。③竦峙（sǒng zhi):耸立。竦、 峙，都是耸立的意思。④星汉：银河。⑤幸甚至哉：幸运得很，好极了。幸，幸运。至，达到极点。 周 最后两句诗在《步出夏门行》各章末尾都有，是诗歌合乐时所加的套语，与正文内容没有直接关系。 ⊙赏析 这首诗描绘了诗人登临碣石山所见到的大海波澜壮阔、吞吐日月、包蕴万千的壮丽景 象，表现了诗人博大的胸襟，抒发了他渴望统一天下、建功立业的伟大抱负。 知识链接 建安文学 建安文学是指建安时期的文学现象。“建安” 是东汉末年汉献帝的年号，即公元196一220年。 这一时期的作品重在抒发渴望建功立业的雄心壮 志。比如曹操写的这首《观沧海》。 任务3 过方法 分析文章中比喻的修辞手法 明喻，即甲（本体)像（喻词：如、似、 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他 定 若、好像、仿佛)乙（喻体） 生长着。（朱自清《春》） 暗喻，又称隐喻，即甲是（喻词：就是、 及 理想是船舶，载着你出海远行。（流沙河《理想》) 示 变成、成为)乙 例 借喻，本体与比喻词都不出现，而是借 群黄蝴蝶飞起来了！（叶圣陶《三棵银杏树》) 用喻体直接代替本体 解 ①品读句子，明确文中运用比喻修辞手法的句子中的本体、喻体 题 思 ②结合文章内容，分析运用比喻修辞手法的句子写出了本体什么特点，表达了作者怎样的 路 情感 2 语文 ⊙答题模板 这句话运用了比喻的修辞手法，把…比作…，生动形象地写出了…（联系语 境指出本体特点），表达了作者…的情感。 ⊙重点句子赏析 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着， 人家屋顶上全笼着一层薄烟。（请从修辞手法的角度赏析） 第 周 任务4 每日一练 阅读下面语段，完成1~3题。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息， 混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里yùn niang。鸟儿将窠巢安在繁 花嫩叶当中，高兴起来了， (呼朋引伴孤苦伶仃)地卖弄清脆的喉咙，唱出宛 转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在i0亮地响。 1.根据拼音写汉字，给加点的字注音。 yùn niang( )( 窠()巢 应和( liao（ )亮 2.在语段的横线处填入一个词语，应填入 它的意思是 3.语段中画波浪线的句子运用了比喻的修辞手法，本体是 喻体是 该句 (表达效果)。 4.古诗文默写。 （1)树木丛生， (《观沧海》) (2)日月之行 ；星汉灿烂，」 (《观沧海》) (3)《观沧海》中，总领全诗的诗句是“ (4)《观沧海》中，写海面水波荡漾、山岛高耸的诗句是 (5)《观沧海》中，曹操在碣石山上观看苍茫的大海，用“ 句写出了大海的波涛汹涌，气势恢宏。 3参考 语文 第一周第1天 1.酝酿kēhè嘹 2.呼朋引伴呼唤朋友，招引同伴 3.春风母亲的手生动形象地写出了春风 柔和、温暖的特点 4.（1)百草丰茂(2)若出其中若出其里 (3)东临碣石以观沧海(4)水何澹 澹山岛竦峙(5)秋风萧瑟洪波涌起 第一周第2天 1.zhu6幻慈2.摇蓝摇篮3.A 4.(1)行舟绿水前(2)潮平两岸阔风 正一帆悬（3)海日生残夜江春入旧 年(4)乡书何处达归雁洛阳边 第一周 第3天 1.D2.B 3.（1)杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪 （2)我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 第一周第4天 1.C2.B3.A 4.（1)枯藤老树昏鸦小桥流水人家古道 西风瘦马(2)夕阳西下断肠人在天涯 第一周第5天 1.cui膳2.秧央睬踩3.D 4.（1)谢太傅寒雪日内集与儿女讲论文 义(2)撒盐空中差可拟 未若柳絮因风 起 （3)未若柳絮因风起 第一周第6天 1.歧shd2.各得其所 3.(1)①丢下②同“否”③拉 ④约 定（2)①和我相约同行，（却)丢下我走了。 ②到了正午（还）没到，就是不守信用；对 着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。 第一周第7天 1.（1)祷ù（2)徘徊yù 2.示例：母亲啊！你是港湾，我是小船，心 答案 中的波涛来了，除了你，谁是我可以停靠 的地方？ 3.（1)温故而知新可以为师矣（2)人 不知而不愠 第二周第8天 1.qi cuan轻捷2.C 3.示例：不必说高大的教学楼，宽阔的操场， 茂密的梧桐树，缤纷的花坛；也不必说蜜 蜂在花丛中忙碌，优雅的蝴蝶在花丛间起 舞，活泼的麻雀在枝头上跳跃。单是那校 园角落的小小花园一带，就充满了诗意。 蚂蚁在这里劳作，蚱蜢们在这里跳跃。拨 开草丛来，有时会看到蚯蚓；还有蜗牛， 倘若用小棍触碰它的触角，它便会嗖地一 下，把身子整个缩回到壳里。 4.（1)学而不思则罔思而不学则殆 (2)知 之者不好之者好之者不如乐之者 第二周第9天 1.鉴hǎn觅2.琢啄3.①撑 4.（1)择其善者而从之其不善者而改之 (2)三军可夺帅也匹夫不可夺志也 第二周 第10天 1.(1)枯肠（2)峻渺 (3)气象万千非凡 2.(1)谆谆教导（2)鸦雀无声 3.影入平羌江水流夜发清溪向三峡思君 不见下渝州 第二周 第11天 1.茂磨2.shújue3.海伦·凯勒失明 4.(1)正是江南好风景落花时节又逢君 （2)岐王宅里寻常见崔九堂前几度闻 第二周 第12天 1.白求恩医生2.无才 3.（1)应傍战场开（2)无人送酒来 第二周第13天 1.chen nian2.仁粹3.对比 4.(1)回乐烽前沙似雪 （2)一夜征人尽望乡