第21课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》预习单 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文预习单围绕《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》，以书信体议论文为核心，串联雨果及其浪漫主义文学常识、写作背景，通过字词积累、结构梳理搭建基础支架，递进至立场情感分析、语言手法（铺陈、对比、反语）品味，最终落脚价值判断与表达，形成完整学习脉络。 资料亮点在于融合文化自信（通过圆明园赞美国粹、谴责暴行强化文化认同）、语言运用（反语及褒贬词语分析提升语感与表达）、思维能力（批判性价值判断问题设计），习题涵盖填空、选择、表格分析及开放写作，引导学生深度理解文本，有效提升语文核心素养。

第二十一课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》预习单 预习目标： 1.了解作者雨果及本文的写作背景，把握书信体议论文的特点。 2.梳理文章的结构，理解雨果对圆明园的高度赞美和对英法联军暴行的强烈谴责。 3.品味文章语言富有激情和感染力的特点，学习铺陈、对比、反语等手法。 一、文学常识与背景 1.填空： （1）《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》的作者是__________，（国籍）作家，代表作有长篇小说《_______________》《_______________》《_______________》等。他是法国___________文学的代表作家之一。 （2）本文的体裁是_______（书信/议论文），收信人是__________，写信的背景是__________。 （3）信中高度赞美的建筑是__________，称其为“____________________”；强烈谴责的罪行是__________，指出英法联军的行为是____________________。 （4）信中运用了大量__________（修辞手法）来描绘圆明园，运用__________（修辞手法）来嘲讽英法联军。 2.选择： （1）下列关于雨果的表述，正确的一项是（ ） A.雨果是法国浪漫主义文学的代表作家，代表作有《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。 B.雨果是法国现实主义文学的代表作家，代表作有《红与黑》《人间喜剧》等。 C.雨果一生只从事小说创作，没有涉足诗歌和戏剧领域。 D.雨果的《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》写于第一次世界大战期间。 （2）下列关于本文内容的表述，不正确的一项是（ ） A.雨果在信中高度赞美了圆明园，称其为“世界奇迹”。 B.雨果认为英法联军远征中国是正义的战争。 C.雨果在信中强烈谴责了英法联军火烧圆明园的罪行。 D.雨果在信中批判了所谓的“文明”对“野蛮”的侵略。 二、字词基础 1.看拼音写汉字： （1）jié lüè（ ） （2）zāng wù（ ） （3）zàn yù（ ） （4）fèi xū（ ） （5）chǎn mèi（ ） （6）suí biàn（ ） （7）diǎn jí（ ） （8）líng lóng（ ） （9）tī tòu（ ） （10）jīng qí（ ） 2.选词填空（从括号中选择最恰当的词语填入横线上）： （1）请你想象有一座言语无法________（形容/描绘）的建筑，那就是圆明园。 （2）我们对圆明园________（赞誉/赞颂）有加，因为它是一座无与伦比的建筑。 （3）英法联军的这种行为是对人类文明的________（摧残/摧毁）。 （4）雨果在信中________（批判/批评）了英法联军的强盗行径。 3.重点注释（解释下列词语在文中的含义）： （1）典范：_________________________________________________ （2）赞誉：_________________________________________________ （3）赃物：_________________________________________________ （4）丰功伟绩：_________________________________________________ （5）不可名状：_________________________________________________ 三、立场与情感分析 1.请分别从文中找到雨果对圆明园和对英法联军的态度，填写下表： 对象 情感态度 文中依据（摘录关键词或句子） 圆明园 英法联军 巴特勒上尉 2.雨果是法国人，却在自己的国家发动侵略战争时站出来谴责本国政府和军队。这体现了他怎样的品质？请简要分析。 ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 四、词语色彩与反语效果分析 1.请从文中摘录词语，将序号填入对应的感情色彩类别中。 A.赞誉 B.典范 C.小偷 D.强盗 E.丰功伟绩 F.野蛮 G.杰出 H.荡然无存 I.文明 J.漂亮 （1）褒义（赞美、肯定）：________________________________________ （2）贬义（批判、否定）：________________________________________ （3）中性（客观描述）：________________________________________ 2.阅读下面的句子，将反语的本意写在横线上。 欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。 （1）“文明人”实际指的是________________，“野蛮人”实际指的是________________。 （2）这句话表达了雨果怎样的情感态度？ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 3.文中“从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存”一句中的“更彻底，更漂亮”也是反语。请分析其表达效果。 ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 4.请结合前面的小题，简要概括雨果在本文中是如何通过语言来表达自己的立场和情感的。 ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 五、价值判断与表达 （1）文中雨果说“政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗”，你同意“人民永远也不会是强盗”这一观点吗？请简述理由。 ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ （2）假如你是当时一名法国青年，读了这封信后深受震动，请你给雨果写一封短信，表达你的态度和感受。 七、我的疑问 写下你在预习过程中最想弄清楚的一个问题： ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ 八、预习自评 请在对应栏打“√”： 我通读了全文，标出了段落序号。 已完成 部分完成 未完成 我了解了本文的写作背景和作者情况。 已完成 部分完成 未完成 我能说出雨果对圆明园和英法联军的不同态度。 已完成 部分完成 未完成 我认真思考了“驳论初探”和“价值判断与表达”中的问题。 已完成 部分完成 未完成 【参考答案】一、文学常识与背景 1.填空：（1）雨果 法国 巴黎圣母院 悲惨世界 九三年 浪漫主义 （2）书信 巴特勒上尉 英法联军远征中国，巴特勒上尉希望雨果“颂扬”这次远征 （3）圆明园 世界奇迹 火烧圆明园 强盗行径（或“对文明的破坏”） （4）比喻（铺陈） 反语 2.选择：（1）A （2）B 二、字词基础 1.看拼音写汉字：（1）劫掠 （2）赃物 （3）赞誉 （4）废墟 （5）谄媚 （6）随便 （7）典籍 （8）玲珑 （9）剔透 （10）惊奇 2.选词填空：（1）形容 （2）赞誉 （3）摧残 （4）批判 3.重点注释： （1）可以作为学习、仿效标准的人或事物 （2）称赞、赞美 （3）贪污、受贿或抢劫得来的财物 （4）伟大的功绩 （5）无法用语言来形容 三、立场与情感分析 1. 对象 情感态度 文中依据（摘录关键词或句子） 圆明园 高度赞美、敬仰、惋惜 “世界奇迹”“无与伦比”“令人惊奇的”“亚洲文明的剪影” 英法联军 强烈谴责、愤怒、批判 “强盗”“野蛮”“文明人对野蛮人的掠夺” 巴特勒上尉 讽刺、批判 称其观点为“浪漫主义”“希望我赞扬”等 2.这体现了雨果正直、公正、人道主义的高尚品质。他虽然身为法国人，但没有被狭隘的民族情感所蒙蔽，而是站在人类文明的高度，坚持正义和良知，揭露本国政府的侵略罪行，展现了一位伟大作家的道德勇气和人文情怀。 四、词语色彩与反语效果分析 1.（1）A、B、G、I （2）C、D、F、H、J （3）E 2.（1）“文明人”实际指的是野蛮的侵略者，“野蛮人”实际指的是创造了灿烂文明却被侵略的中国人。 （2）表达了雨果对英法联军所谓“文明”行径的强烈讽刺和愤怒批判，揭示了侵略者以“文明”自居的虚伪本质。 3.“更彻底，更漂亮”运用反语，表面上是夸奖侵略行为“更加出色、更加完美”，实际上是嘲讽英法联军对圆明园的毁灭更加彻底、更加野蛮。将毁灭行为说成“漂亮”，强化了对侵略者暴行的讽刺和批判，语言辛辣有力，比直接谴责更具讽刺效果。 4.雨果通过鲜明的褒贬词语选择，热情赞美圆明园的伟大和文明（如“赞誉”“典范”“杰出”），无情批判英法联军的野蛮和罪恶（如“小偷”“强盗”“野蛮”），形成强烈的情感对比。同时，他又运用反语手法，将侵略者自诩的“文明”彻底颠覆，揭露其强盗本质。褒贬分明的词语色彩与辛辣有力的反语相结合，使雨果的爱憎之情跃然纸上，既有对文明毁坏的痛惜，又有对侵略者的愤怒谴责，既有道德的审判，又有历史的洞察。 五、价值判断与表达 （1）答案供参考。我同意这一观点。人民作为普通个体，往往更关注和平、劳动和创造，而非战争和掠夺。历史上大多数侵略战争都是少数统治者的决策，而非人民的集体意愿。如二战期间，许多德国普通百姓并不认同纳粹的暴行，甚至有人冒险帮助犹太人。当然，群体盲目性也可能使人民在特定时期被裹挟，但本质上，人民向往的是和平与正义。 （2）答案供参考。 尊敬的雨果先生： 读罢您的信，我深受震撼。作为法国人，您没有为本国的掠夺行径辩护，反而勇敢地站出来谴责，这种勇气和正义感让我由衷敬佩。您让我明白，爱国不是盲目的拥护，而是站在人类良知的立场上，追求公平与正义。您以笔为剑，捍卫了法兰西真正的荣耀——不是侵略的荣耀，而是良知的荣耀。我支持您的观点，也为您感到骄傲。您的信让我重新思考什么是真正的爱国，也让我明白，一个民族的伟大不在于它征服了什么，而在于它敢于承认什么。 一位法国青年 六、我的疑问 （答案略，由学生自主填写。） 学科网（北京）股份有限公司 $