第3课《珍珠鸟》课时分层练习-2026-2027学年五年级上册语文统编版
2026秋统编版五年级上册语文第3课《珍珠鸟》课时分层练习
第1课时 初读感知·走进珍珠鸟 |
【学习目标】 1. 认识“蔓、幽、哟、享、陪、待、趴、睑、瞑、咂”10个生字，掌握多音字“蔓、挨、待”的用法。 2. 能正确、流利地朗读课文，理清小珍珠鸟与“我”从陌生到信赖的过程。 3. 了解作者冯骥才及其作品，初步感知“拟人”“细节描写”等写作手法。 |
◆ 本课时思维导图 ◆
字词积累 |
| 课文脉络 |
| 作者简介 |
| 重点词语 |
多音字 |
| 送鸟→布置鸟巢 |
| 冯骥才 |
| 深幽、垂蔓 |
珍 珠 鸟 冯骥才 · 信赖与美好 | ||||||
第1课时：初读感知·走进珍珠鸟 | ||||||
基础层（劤实字词，人人过关）
一、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。
（1）垂蔓（màn wàn） 蔓延（màn wàn）
（2）挨近（āi ái） 挨打（āi ái）
（3）等待（dài dāi） 待会儿（dài dāi）
（4）一卷干草（juǎn juàn） 试卷（juǎn juàn）
二、看拼音，写词语。
学科网（北京）股份有限公司
shū shì |
| yǐn yuē |
|
shén qì shí zú |
| péi bàn |
|
xì nì |
| táo qì |
|
xìn lài |
| péng sōng |
|
三、比一比，再组词。
蔓（ ） | 慢（ ） | 赖（ ） | 懒（ ） |
陪（ ） | 培（ ） | 幽（ ） | 丝（ ） |
享（ ） | 亨（ ） | 趴（ ） | 扒（ ） |
四、连一连，将左右两边搭配恰当的词语用线连起来。
蓬松的 |
| 丛林 |
|
细腻的 |
| 球儿 |
|
滚圆的 |
| 绒毛 |
|
笛儿般的 |
| 身子 |
|
深幽的 |
| 叫声 |
|
五、写出下列词语的近义词和反义词。
词语 | 近义词 | 反义词 |
舒适 |
|
|
繁茂 |
|
|
信赖 |
|
|
提升层 （理解课文，学以致用）
六、根据课文内容填空。
（1）珍珠鸟是一种__________的鸟，“我”用吊兰的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进了__________一样安全。
（2）珍珠鸟的雏儿外形特征：__________，__________，__________，__________，职负是__________。
（3）从课文中，我们可以看出小珍珠鸟的活动范围逐渐变化：笼子四周→__________→__________→书桌→__________→__________ →肩头。
学科网（北京）股份有限公司