第4课《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》分层进阶填空导学案 2026-2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文导学案聚焦《“飞天”凌空》新闻特写，引导学生掌握文体常识、梳理跳水镜头脉络，通过基础识记字音字形、中层辨析特写与修辞、拔高结合时代背景体会家国情怀，搭建分层进阶学习支架。 以“抓镜头—品动词—析修辞”为核心方法，设计项目化展厅布展任务、比较阅读与微评论，提升语言运用与思维能力，借“飞天”比喻与外宾赞叹渗透文化自信，习题兼顾细节与深度，助力学生审美创造与自主学习。

《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》分层进阶填空导学案（高阶版） 一、学习目标 层级 核心任务 基础目标 1. 精准识记 “翘首、屏息、轻盈、眼花缭乱” 等字音字形、新闻特写文体常识；2. 梳理行文脉络：高台静立准备→起跳腾空入水→全场赞叹颁奖；3. 分清新闻特写与消息的区别，能抓取跳水动作关键细节。 中层目标 1. 辨析特写镜头、比喻拟人、动静结合、正面侧面结合四种核心写法；2. 掌握新闻特写 “抓镜头 — 品动词 — 析修辞 — 赏侧面” 鉴赏思路；3. 理解标题 “飞天” 的比喻含义，体会文字画面感。 拔高目标 1 结合 1982 亚运会时代背景，体会运动员为国争光的家国自豪感；2 对比消息与新闻特写的文体差异；3 结合体育赛事写作，撰写 120 字赛场特写短评。 二、学习重难点 重点： 梳理“高台沉静蓄势→腾空飞天特写→入水完美收尾→观众裁判侧面烘托”完整镜头链条；掌握体育特写字词赏析、镜头拆解、正反衬托三层答题模板。 难点： 读懂“托”字炼字妙处；区分正面动作描写与侧面观众烘托的作用；理解新闻特写重瞬间细节、消息重整体概况的文体区别。 三、文学文化常识 1. 作者档案 本文作者是______、樊云芳，《光明日报》记者，二人奔赴第九亚运会现场采写此文，该文获评全国优秀新闻作品。樊云芳是首届______奖获得者，擅长人物、赛场特写。 2. 创作背景思辨 ______年11月，第九届亚运会在印度新德里举办，这是改革开放后我国首次大规模参与国际综合赛事。16岁跳水运动员吕伟出战女子十米跳台，完美完成5136高难度动作，一举夺金，记者捕捉腾空瞬间写下这篇特写。 3. 文体新定位 本文文体是________，区别于简洁概括的消息；消息重在交代事件全貌，新闻特写聚焦________，融动作镜头、修辞描写、侧面烘托于一体，兼具新闻真实性与文学画面感。 四、基础过关 1.字音字形 翘（ ）首 屏（ ）息 轻yíng（ ） 悄（ ）然 眼花liáo（ ）乱 由衷（ ） 慷kǎi（ ） 绷（ ）直 2.重点词语释义 翘首：__________________ 屏息敛声：__________________ 轻盈：__________________ 悄然：__________________ 眼花缭乱：__________________ 由衷：__________________ 3.文体特殊用法填空 ①新闻特写不铺叙整场比赛，专门定格腾空一秒，采用________镜头写法放大细节。 ②文中观众欢呼、裁判打分属于________描写，侧面衬托吕跳水技艺高超。 五、文本精读 1.表现手法升格辨析 （1）核心手法：特写镜头、比喻修辞、动静结合、正侧结合 特写镜头：把1秒腾空动作拆解成起跳、腾空、入水分镜头，依靠________放大细微身姿，画面极具冲击力。 比喻修辞：将吕伟腾空身姿比作敦煌“飞天”，化用古典意象，形象写出身姿飘逸优美。 动静结合：高台站立时沉静不动是“静”，腾空翻转、水花飞溅是“动”，静衬动，凸显动作灵动。 正侧结合：直接刻画跳水动作是正面；观众、裁判、外国记者赞叹是侧面，依靠________烘托技艺精湛。 （2）特写行文顺序 全文遵循________顺序：先静态刻画高台预备姿态，再动态拆解腾空全过程，最后写赛后全场反响，镜头由人到景再到全场。 2.经典语句填空赏析 （1）一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 写法：比喻、炼字、特写镜头。 追问：句中“托”字能否换成“举”？有什么妙处？ 答：________________________________________________________________________。 （2）当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。他说：“了不起，你们中国的人才太多了！” 写法：侧面描写、语言烘托。 思辨填空：引用外国观众赞叹，不直接夸赞吕伟，从外人视角凸显________，暗含民族自豪。 迁移追问：如果删掉全场观众、裁判、外宾侧面描写，表达效果会有什么变化？ 答：________________________________________________________________________。 六、深度探究 1.新闻特写三要素填空 纪实要素：取材亚运会真实夺金瞬间，人物、赛事、动作全部真实，恪守新闻真实性。 画面要素：用分镜头拆解腾空全过程，动词精准，比喻优美，文字如同影视慢镜头。 情感要素：借吕伟完美夺金瞬间，抒发情感：_______________________________________。 我的判断：如果去掉腾空特写细节，文章只剩赛事概括，等同于消息；缺少侧面观众烘托，技艺高超的感染力大幅减弱；不用“飞天”比喻，文字美感与意境______会变得平淡。 2.项目化情境任务·体育新闻展厅布展设计 【镜头叙事脉络区】 全文镜头流程：高台沉静伫立→腾空飞天定格→笔直入水无水花→________________。 摘录核心特写原句：____________________________________。 【手法侦探区】 找出文中三处核心手法及对应作用： ①比喻：酷似敦煌飞天→将跳水身姿比作壁画仙女，_____________ ②特写镜头：_____________→放大一秒腾空细节，定格最美瞬间 ③侧面烘托：外宾、裁判、观众赞叹→借他人评价印证技艺超凡 【情感共鸣区】 读完这篇赛场特写，你读懂文字背后蕴含的心情？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 【古今对话屏】 吕伟刻苦训练、赛场完美发挥的体育精神，放在当下学习生活中启示我们： ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 七、课堂归纳 1.本文三大核心表达特点及其独特效果 技法 文中例证 独特效果 特写慢镜头 身体犹如被空气托住 捕捉转瞬即逝的腾空瞬间，细节细腻，画面感极强 比喻修辞 酷似敦煌壁画飞天 借用古典意象，写出身姿飘逸优美，文字富有诗意 正侧面结合 正面跳水动作 + 全场赞叹 动作写实，侧面烘托，多层次凸显技艺高超 2.文本主题提炼 《“飞天”凌空》表层细致捕捉吕伟十米跳台腾空入水的完美赛场瞬间；中层巧用比喻、特写、侧面烘托刻画跳水之美；深层告诉我们：________________，少年健儿刻苦训练、赛场为国争光，饱含强烈民族自信与自豪。 八、当堂高阶检测 【比较阅读·微填空】 若将本文与《首届诺贝尔奖颁发》消息对比：消息概括完整事件；新闻特写聚焦单一精彩瞬间。二者同为新闻体裁，都坚持真实性，但消息重概述，特写重________，侧重画面细节刻画。 【微评论·论述填空】 有人认为“本文只写跳水一秒瞬间，没有完整赛事，内容单薄”。结合“飞天”比喻与外宾赞叹两句批驳观点： 论证思路：先承认特写只截取关键一瞬，再指出________是新闻特写独有文体优势，最后说明以小见大，一瞬尽显运动员实力与家国荣光。 扩写：_______________________________________________________________________ 【成长启示·具体化填空】 读完本则特写，带给我们的现实启发： 认知层面：惊艳的瞬间背后是______、______日复一日的坚持打磨； 情感层面：练就过硬本领，为国争光，常怀民族自豪感； 价值层面：沉下心积累，关键时刻方能从容绽放。 配套完整答案参考 三、文学文化常识 1.作者档案：本文作者是夏浩然、樊云芳，《光明日报》记者，二人奔赴第九亚运会现场采写此文，该文获评全国优秀新闻作品。樊云芳是首届范长江奖获得者，擅长人物、赛场特写。 2.创作背景思辨：1982年11月，第九届亚运会在印度新德里举办，这是改革开放后我国首次大规模参与国际综合赛事。16岁跳水运动员吕伟出战女子十米跳台，完美完成5136高难度动作，一举夺金，记者捕捉腾空瞬间写下这篇特写。 3.文体新定位：本文文体是新闻特写，区别于简洁概括的消息；消息重在交代事件全貌，新闻特写聚焦精彩瞬间，融动作镜头、修辞描写、侧面烘托于一体，兼具新闻真实性与文学画面感。 四、基础过关 1.字音字形 翘（qiáo）首 屏（bǐng）息 轻yíng（盈） 悄（qiǎo） 眼花liáo（缭）乱 由衷（zhōng） 慷kǎi（慨） 绷（bēng）直 2.重点词语释义 翘首：抬起头远望。 屏息敛声：抑制呼吸，收敛声音，形容观众紧张专注。 轻盈：动作轻柔优美。 悄然：寂静无声。 眼花缭乱：景物繁杂，眼睛看不过来。 由衷：发自内心。 3.文体特殊用法填空 ①新闻特写不铺叙整场比赛，专门定格腾空一秒，采用特写慢镜头写法放大细节。 ②文中观众欢呼、裁判打分属于侧面描写，侧面衬托吕伟跳水技艺高超。 五、文本精读 （1）核心手法 特写镜头：把1秒腾空动作拆解成起跳、腾空、入水分镜头，依靠慢镜头放大细微身姿，画面极具冲击力。 正侧结合：直接刻画跳水动作是正面；观众、裁判、外国记者赞叹是侧面，依靠他人反应烘托技艺精湛。 （2）特写行文顺序：全文遵循由静到动、镜头推进顺序：先静态刻画高台预备姿态，再动态拆解腾空全过程，最后写赛后全场反响，镜头由人到景再到全场。 2.经典语句填空赏析 （1）追问答：不能换。“托”字写出身体轻盈，仿佛被空气轻轻托举，突出腾空飘逸、静止般的美感；“举”有外力抬起，缺少轻盈灵动，无法体现吕伟动作完美轻盈。 （2）思辨填空：引用外国观众赞叹，不直接夸赞吕伟，从外人视角凸显中国跳水实力出众，暗含民族自豪。 迁移追问答：删掉侧面描写，只有动作描写，缺少外界认可的烘托，无法凸显吕伟技艺震撼全场，文章感染力、自豪感大幅减弱。 六、深度探究 1.新闻特写三要素填空 情感要素：借吕伟完美夺金瞬间，抒发情感：赞美运动员精湛技艺与刻苦训练，为国夺冠心生强烈民族自豪。 我的判断：如果去掉腾空特写细节，文章只剩赛事概括，等同于消息；缺少侧面观众烘托，技艺高超的感染力大幅减弱；不用“飞天”比喻，文字美感与意境画面诗意会变得平淡。 2.项目化情境任务 【镜头叙事脉络区】 全文镜头流程：高台沉静伫立→腾空飞天定格→笔直入水无水花→全场赞叹、裁判打分、外宾称赞。 摘录核心特写原句：一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。 【手法侦探区】 找出文中三处核心手法及对应作用： ①比喻：酷似敦煌飞天→将跳水身姿比作壁画仙女，优美富有古典美感 ②特写镜头：身体被空气托住→放大一秒腾空细节，定格最美瞬间 ③侧面烘托：外宾、裁判、观众赞叹→借他人评价印证技艺超凡 【情感共鸣区】 作者定格短短一秒的跳水瞬间，用优美文字展现跳水之美，既赞美吕长年刻苦练就的顶尖技艺，又借外国友人的赞叹，抒发为国争光的骄傲，展现中国体育健儿的风采。 【古今对话屏】 想要拥有令人惊艳的表现，离不开日复一日踏实刻苦的练习，学习中沉下心打磨基础，厚积薄发，关键时刻从容出彩。 7、 课堂归纳 1.本文三大核心表达特点及其独特效果 技法 文中例证 独特效果 特写慢镜头 身体犹如被空气托住 捕捉转瞬即逝的腾空瞬间，细节细腻，画面感极强 比喻修辞 酷似敦煌壁画飞天 借用古典意象，写出身姿飘逸优美，文字富有诗意 正侧面结合 正面跳水动作 + 全场赞叹 动作写实，侧面烘托，多层次凸显技艺高超 2.文本主题提炼 《“飞天”凌空》表层细致捕捉吕伟十米跳台腾空入水的完美赛场瞬间；中层巧用比喻、特写、侧面烘托刻画跳水之美；深层告诉我们：精湛的技艺来自长久刻苦的训练，少年健儿赛场为国争光，饱含强烈民族自信与自豪。 八、当堂高阶检测 【比较阅读·微填空】二者同为新闻体裁，都坚持真实性，但消息重概述，特写重细节镜头刻画，侧重画面细节刻画。 【微评论·论述填空】论证思路：先承认特写只截取关键一瞬，再指出定格特写、以小见大是新闻特写独有文体优势，最后说明以小见大，一瞬尽显运动员实力与家国荣光。 扩写：这篇特写看似只写一秒腾空瞬间，恰恰是文体精妙之处。新闻特写本就聚焦高光时刻，“飞天”比喻赋予动作诗意，外宾赞叹侧面印证实力。短短一瞬浓缩多年汗水，以小见大，既写体育之美，更藏民族骄傲，内容饱满富有感染力。 【成长启示·具体化填空】 认知层面：惊艳的瞬间背后是日复一日训练、沉心打磨基本功日复一日的坚持打磨； 情感层面：练就过硬本领，为国争光，常怀民族自豪感； 学科网（北京）股份有限公司 $