周测卷(十四)文言文阅读、语言文字运用、名篇名句默写、任务驱动型作文、备考点睛-【鱼跃龙门卷】2026-2027学年高三语文一轮复习周测卷

·语文· 昧，背离正道，就无法成功，这本来就不是君子会做的 事。君子能成就内心的修养，内心坚定那么外物就不 能扰乱他，外物不扰乱他就能独自享受自己遵循的道 义，独自享受自己遵循的道义，那么即使无名也会自然 闻名，即使不彰显也会显达。所以《礼记》说：“君子所 行的道，虽然隐晦但日益彰显；小人所行的道，虽然看 似明显但日益消亡。君子之道平淡而不厌倦，简约而 有文采，温和而合情理，能从近处预知远方之事，明白 教化源于自身，察觉细微终将显明，这样的人可以进入 道德之门。”君子的那种让人难以企及的境界，大概就 在于别人看不见的内在修养吧。 材料二： 名声与实际的关系，就像形体与影子的关系。 德行才艺深厚，那么名声必然美好；容貌秀丽，那么 影子必然优美。如今不修养身心却想在世上求得美 好名声的人，就像相貌丑陋却要求镜子里映出美丽 的影子一样。上等士人忘却名声，中等士人树立名 声，下等士人窃取名声。忘却名声的人，体悟大道 契合德行，享受鬼神的福祐，不是刻意求名；树立名 声的人，修养身心、谨慎行事，担心荣誉不显扬，不是 有意谦让名声；窃取名声的人，外表忠厚、内心奸诈， 追求浮华的虚假的名声，最终没有用来真正获得名 声的方法。 我见过世上有些人，刚获得清廉的名声就收受 钱财，信誉刚显杨就违背诺言，不知道后来的劣行会 毁掉先前的美名！虑子贱说：“在这方面诚心，就会 在那方面显现。”人的虚实真伪藏于内心，没有不表 现在行动上的，只是他人观察的不周详罢了。一旦 被察觉鉴别，巧妙的虚伪不如笨拙的真诚，（虚伪败 露后的)羞耻将难以承受。伯石（假意）推辞卿位，王 莽（假装）辞让政权，当时他们自以为计谋周密；后人 记载下来，流传万代，读来令人毛骨悚然。最近有位 权贵，以孝顺闻名，前后守丧时，哀痛伤身超过常礼， 也足以超过一般人；但他曾在守丧的草席上，用巴豆 涂脸，于是就生出疮疤，表示哭泣过度。身边的僮仆 都无法隐瞒，更让外人认为他的居处饮食等行为，都 是不可信的。因为一次虚伪而丧失百次真诚的人， 语文( 1.BEG【解析】“人间”修饰“事”，“人间事”指人世间 的各种事务，作“弃”的宾语，B处应断开；“赤松子”是 古代传说中的仙人，作“从”的宾语，“游”是“从赤松 子”的目的，中间不断开，E处应断开；“视… 为…”是一种常见的句式结构，意思是把…看 作…，“鸿毛”作“为”的宾语，G处应断开。 2.C【解析】A.正确。让…吃，使动用法/吃，一般 动词。B.正确。C.错误。读音和意思都相同，都同 “曝”，袒露，暴露。 3.B【解析】B.“以修德为目的，劝他进食”错误。材 料一“会高帝崩，吕后德留侯，乃强食之，日：‘人生 世间，如白驹过隙，何至自苦如此乎！’”，意思是恰逢 高帝去世，吕后感激留侯的恩德，就强行让他吃东 西，而不是“以修德为目的”劝他进食。 4.(1)我家世代做韩国的丞相，等到韩国灭亡，我不吝 惜万金家财，替韩国向强大的秦国报仇，天下（为此） 震动。（关键词：“相”，作动词，做宰相“爱”，吝惜； 。9 参考答案及解析 这是贪求虚名而不停的缘故啊！ B【解析】“尊老爱幼”是并列式（联合式），“尊老” “爱幼”是动宾短语，即动宾联合式短语。A.主谓联 合式短语。B.动宾联合式短语。C.偏正（状中）联合 式短语。D.偏正（定中）联合式短语。 “筑”改为“俦”；“撬”改为“翘”；“媛”改为“缓”。 ①因为②但是 示例：“莲”与“怜”同音，所以莲花形象蕴含着“怜爱” “怜惜”等美好的情感；“蝠”与“福”同音，所以蝙蝠形 象蕴含着“福气”“福运”等吉祥的寓意。 0.示例：小朋友们好呀！我是西晋鸠车，模样是神气 的鸠鸟，有三个轮子，拉着线绳就能跑。我代表着 尊老爱幼的传统美德，身上还藏着“长久”“久安”的 祝福，小朋友，你们喜欢我吗？ 1. (1)飞湍瀑流争喧豗砯崖转石万壑雷 (2)矮纸斜行闲作草晴窗细乳戏分茶 (3)示例：天台四万八千丈对此欲倒东南倾/孔雀 东南飞五里一徘徊 2. 审题： 两会期间人大代表提出保障师生课间十分钟休息 权益及优化教育生态的建议，具有很强的现实针对 性和深远意义。这表明社会开始关注并重视这一 教育问题，建议中涉及给学校办学减压松绑，以及 推动家、校、社、政多方协同，旨在从多维度构建一 个有利于学生健康成长的教育生态环境，保障学生 的基本权益，促进教育高质量发展。 要求以高中生身份写作，这就需要结合自身在高中 阶段的学习生活体验，从高中生的视角出发，思考 和分析课间休息现象，不能脱离自身实际空谈理 论。要紧密围绕材料所给的课间休息现象和人大 代表的建议展开论述，表达自己对这一问题的看 法。文体虽未明确指定，但议论文能更有条理地阐 述观点、分析原因、提出对策，是较为合适的选择。 参考立意：①打破课间“圈养”，拥抱自由。②保障 课间权益，助力成长。③优化教育生态，还课间 生机。 四) “振动”，震动) (2)淮阴侯（韩信）被诛杀，萧何被拘禁狱中，不都是 因为他们已经到达极点却还不懂得停止吗！（关键 词：“诛夷”，被诛杀；“系”，被拘禁；“履”，到达) ①材料一司马迁认为，张良常能在危急时刻为汉效 力建功，不能以张良女子貌而否定他为大丈夫。 ②材料二司马光认为，张良富有人生智慧，不惜放弃 功名利禄来明哲保身。③材料三王夫之认为，张良 不仅智慧超人，更是一个光明磊落的忠臣。 参考译文： 材料一： 留侯张良跟随高祖去攻打代国，出奇谋妙计攻 下马邑城，等到立萧何做相国时，他与高祖从容地谈 论了很多天下大事，因为不是关系到天下存亡的关 键内容，所以没有记载。张良说道：“我家世代做韩 国的丞相，等到韩国灭亡，我不吝惜万金家财，替韩 国向强大的秦国报仇，天下（为此）震动。如今我凭 高三一轮复习周测卷 借着能说会道的口才成为帝王的军师，被封给万户 的食邑，位居列侯之位，这已经是平民所能达到的最 高荣耀了，对我来说已经足够了。我希望抛开人间 的俗事，想要跟随赤松子去远游。”于是他就学习辟 谷之术，通过导引之法来使身体轻盈。恰逢高祖去 世，吕后感激留侯的恩德，就强行让他吃东西，说道： “人活在世上，就如同白驹过隙那样短暂，何必这样 自己为难自己呢！”留侯没办法，勉强听从吕后的话 开始进食。 太史公说：学者大多说没有鬼神，然而又说有精 怪。至于像留侯遇见老人赠书的故事，也够奇怪了。 高祖多次遭受困境，但是留侯常在这种危急时刻建 功效力，难道能说不是天意吗？皇上说：“在营帐之 中出谋划策，决定胜负在千里之外，我比不了子房。 我以为此人大概是高大威武的样子，等到看见他的 画像，相貌却像个美丽的女子。孔子说过：“按照相 貌来评判人，我对待子羽就有所失误。”对于留侯也 可以这样说。 材料二： 臣司马光说：大凡有生就有死，犹如黑夜过后是 白天一样的必然，自古至今，本来就没有超越自然而 独立存在的事物。凭借张良的明辨是非、通晓事理， 他理应清楚神仙是虚幻奇异的东西，但还是想随同 赤松子远游而去，他的聪明智慧是超凡脱俗的。功 勋和名位之间，正是作为大臣的人难以长久立足的 地方，即便是像汉高祖刘邦所称道的，也只有三个才 能出众的人罢了。准阴侯（韩信）被诛杀，萧何被拘 禁狱中，不都是因为他们已经到达极，点却还不懂得 停止吗！所以，张良借助与神仙交游推脱，遗弃人间 凡事，将功名与身外之物视为相同，把荣誉利禄抛在 脑后，所谓明智的人保全自身，张良就是一个榜样。 材料三： 张良想要追随赤松子云游，司马光说：“明智的 人善于保全自己，张良就做到了。”但这不足以完全 概括张良。张良曾说：“我家世代担任韩国的丞相， 我要为韩国报仇。”他正为汉王效力时，就袒露表明 自己始终为韩国报仇的心意，毫不担心汉高祖会因 此嫉妒。他不顾自身安危地表明志向，光明磊落，坦 然地在生性多疑的君主面前袒露心声。并且还说： 我愿意抛弃人世间的俗事，追随赤松子云游。他将 汉朝的爵位俸禄视如鸿毛，（因为那）并非他的志向 所在。忠臣孝子有着如青天白日般的赤诚之心，不 知道有荣辱，不知道有利害，难道是曾预先想到韩信 必定会被诛杀、彭越必定会被剁成肉酱，才以此来保 全自身吗！但正因如此，汉高祖原本就明白他志向 坚贞、心地纯洁，所以才将太子托付给他，并且始终 没有猜忌加害于他。 语文（ 1.ABF【解析】“殷既灭矣”，完整句式，“矣”，句末语 气词，应在A处断开；“天下”是主语，“宗”是谓语， “周”是宾语，意思清晰，句式完整，故在“周”后面断 开，应在B处断开；“耻”的宾语是“食其粟”，二者不 可分，且在“粟”后断开，应在F处断开。 2.C【解析】A.正确。坚定/病重。B.正确。C.“词义 相同”错误。不满、怨恨/困苦。D.正确。“遂”， ·10 A【解析】根据文意，“反演”是根据土壤发育的过 程逆向推导地球过去的情况。A.正确。B错误。因 为“反演”不是从地球演化历史推出土壤的发育过 程，而是反过来。C.错误。“得出相反结论”不符合 文意。D.错误。“呈相反的演变规律”无中生有。 C【解析】根据文意，该处是说土壤在人们的生活中 太常见，所以人们很少去注意，但C项“漠不关心”是 主动地忽视，与文意不符。 语句①修改为：正是有了土壤这层“皮肤”的缘故 (或：正是因为有了土壤这层“皮肤”)语句④修改 为：从而为地球上的各种生命 甲：植物就无法健康生长乙：还有很多生态功能 0. ①土壤与生命具有怎样的紧密联系？②土壤是如 何形成与发育的？③土壤具有哪些功能？ 1. (1)思国之安者必积其德义 (2)惟草木之零落兮恐美人之迟暮 (3)示例：映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音/风急 天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回 2. 审题： 丰子恺笔下的“网”，是对世界复杂联系的生动隐 喻。从微观层面看，我们日常生活中的每一个选 择、每一次经历，都被无数细微的因素影响和关联， 这些因素相互交织，如同细密的网丝，将具体事物 包裹其中。从宏观角度来看，社会的各个领域同样 被复杂的网络覆盖。经济领域、企业发展、国家进 步等，无不处在复杂的关系网之中。 我们必须认识到“网”存在的客观性与两面性。世 界本就是一个相互联系的有机整体，这种联系性使 得生态系统能够维持平衡稳定，文化得以多元传承 与发展，科技能够交叉融合创新，这是“网”积极且 不可或缺的一面。但当我们个体在追求特定目标、 探索特定真理时，过多过杂的关联因素往往会分散 我们的注意力，消耗我们的精力，影响我们对关键 事物本质的精准把握，此时“剪网”的需求应运而 生。在当今时代背景下，人与人、人与事、事与事之 间的联系更加错综复杂且瞬息万变。社交媒体上 真假难辨的海量信息、各种消费文化营造出的物质 欲望陷阱、快节奏生活带来的精神压力与浮躁心态 等，都让我们深陷一张无形却又极具束缚力的“大 网”之中。这不仅严重干扰了我们对知识、对自我、 对世界的理性认识与深度探索，也对个人的成长发 展、社会的和谐进步构成了潜在挑战，使得“剪网” 在当下具有前所未有的紧迫性和现实意义。 参考立意：①剪信息迷障之网，明求知问道之途。 ②剪断世俗纷扰之网，回归内心宁静本真。③破除 思维定式之网，开启创新创造之门。④剪人际关系 之网，寻内心纯粹自我。 五) 实现。 D【解析】D.“从他的居住地到文王都城路途遥远” 错误。由材料三第二段“自海滨而趋文王之都，计亦 数千里之远，文王之兴以至武王之世，岁亦不下十 数，岂伯夷欲归西伯而志不遂，乃死于北海邪？抑来 而死于道路邪？抑其至文王之都而不足以及武王之 世而死邪”可知，王安石认为伯夷不依附文王的原因a 2026一2027学年度高三一轮复习周测卷（十四） 语文·文言文阅读、语言文字运用、名篇名句默写、 任务驱动型作文、备考点睛 (考试时间40分钟，总分50分) 一、文言文阅读(22分) 阅读下面的文言文，完成1~5题。 材料一： 留侯”从上击代，出奇计马邑下，及立萧何相国，所与上从容言天下事甚众，非天下所以存亡， 故不著。留侯乃称曰：“家世相韩，及韩灭，不爱万金之资，为韩报仇强秦，天下振动。今以三寸舌 为帝者师，封万户，位列侯，此布衣之极，于良足矣。愿弃人间事，欲从赤松子游耳。”乃学辟谷，道 引轻身。会高帝崩，吕后德留侯，乃强食之，曰：“人生一世间，如白驹过隙，何至自苦如此乎！”留 侯不得已，强听而食。 太史公曰：学者多言无鬼神，然言有物。至如留侯所见老父予书，亦可怪矣。高祖离困者数 矣，而留侯常有功力焉，岂可谓非天乎？上曰：“夫运筹策帷帐之中，决胜千里外，吾不如子房。”余 以为其人计魁梧奇伟，至见其图，状貌如妇人好女。盖孔子曰：“以貌取人，失之子羽。”留侯亦云。 (节选自司马迁《史记·留侯世家》) 材料二： 臣光曰：夫生之有死，譬犹夜旦之必然，自古及今，固未尝有超然而独存者也。以子房之明辨 达理，足以知神仙之为虚诡矣；然其欲从赤松子游者，其智可知。夫功名之际，人臣之所难处。如 高帝所称者，三杰而已。淮阴诛夷，萧何系狱，非以履盛满而不止耶！故子房托于神仙，遗弃人 间，等功名于外物，置荣利而不顾，所谓明哲保身者，子房有焉。 (节选自司马光《资治通鉴·汉纪三》) 材料三： 留侯欲从赤松子游，司马温公曰：“明哲保身，子房有焉。”未足以尽子房也。子房之言曰：“家 世相韩，为韩报仇。”身方事汉，而暴白其终始为韩之心，无疑于高帝之妒。其忘身以伸志也，光明 磊落，坦然直剖心臆于雄猜天子之前。且曰：愿弃人间事从赤松子游视汉之爵禄为鸿毛而非其所 志。忠臣孝子青天皎日之心，不知有荣辱，不知有利害，岂尝逆亿⊙信之必夷、越③之必醢，而廑以 全身哉！抑惟其然，而高帝固已喻其志之贞而心之洁矣，是以举太子以托之，而始终不忮。 (节选自王夫之《读通鉴论卷二·汉高帝》) 【注】①留侯：张良，字子房，西汉开国功臣，与韩信（因功曾封楚王，后贬为淮阴侯）、萧何并称为“汉初三杰”。 ②亿：同“臆”。③越：彭越，汉初名将，封为梁王，被人诬陷遭诛杀，尸体被剁成肉酱，分赐给诸侯王，以示警告。 1.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分， 语文·周测卷（十四）第1页（共4页） 14 鱼默龙门卷 涂黑超过三处不给分。(3分) 愿弃人A间事B从C赤松子D游E视汉之爵禄F为鸿毛G而非其所志。 2.下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.食，让…吃，使动用法，与《苏武传》“掘野鼠去草实而食之”的“食”用法不同。 B.离，同“罹”，遭受，与《屈原列传》“犹离忧也”的“离”意思相同。 C.暴，音pù，暴露、祖露，与《六国论》“暴霜露，斩荆棘”的“暴”读音、意思均不同。 D.逆，预测、预先，成语有“莫逆之交”，其中的“逆”意思与此不同。 3.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.张良认为，自己只凭口舌成为高祖的军师，被封为万户侯，已经富贵至极，不应该再有 贪念。 B.张良放弃世俗事务，修炼道家辟谷轻身之术，吕后认为是自讨苦吃，就以修德为目的，劝他 进食。 C.司马光认为生死是相对的，功名与灾祸也是相对的，过分追求就会招来灾祸，就像韩信、萧 何那样。 D.王夫之认为，汉高祖毫无猜忌地把太子托付给张良，是因为他明白张良是一个光明磊落、 心地纯良的人。 4.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)家世相韩，及韩灭，不爱万金之资，为韩报仇强秦，天下振动。 (2)淮阴诛夷，萧何系狱，非以履盛满而不止耶！ 5.三则材料对张良的评价有何不同？请结合材料简要说明。(5分) 二、语言文字运用(17分) 阅读下面的文字，完成6~10题。 土壤，从远古开始就和地球一起演化。土壤和生命相伴而行，推动了地球生态系统的繁荣和 多样，由此，土壤从开始就具备了其自身独特的价值一地球生命体必不可少的“皮肤”。 土壤的形成与发育是极其缓慢的，据统计，每形成1厘米厚的土壤需要成百上千年的时间。 土壤的发育过程还记录了地球演化的历史，我们可以借此反演地球的过去。①正是因为有了土 壤这层“皮肤”的缘故，②植物才能扎根生长，③进行光合作用，④从而地球上的各种生命，⑤包括 我们人类在内，⑥提供繁衍生息所需要的养料。倘若我们掠夺性地利用土壤，土壤就会变“瘦”或 “生病”。土壤不健康了，甲，我们就会挨饿或营养不良。 语文·周测卷（十四）第2页（共4页） 班级 土壤作为地球的“皮肤”，乙，如涵养水分、净化水质、消纳污染物等。土壤通过维系复杂 多样的地下生态系统来支撑整个地球生命系统，保护生物多样性及其丰富的基因库。土壤又是 姓名 地球温度的“调节器”之一。土壤里存储的碳约是大气中的3倍。土壤通过促进植物生长和调控 微生物代谢将大气中的二氧化碳收集起来并储存在地下，有效缓解全球气候变暖。相反，不合理 得分 地利用土壤会导致碳的过度排放，使全球变暖愈演愈烈。 土壤，从来都是默默地躺在我们脚下，总是那么低调却又那么博大地铺展于广袤的地表。土 壤，看起来如此平凡，以至于人们对它( ),甚至认为土壤的存在是理所当然的。只有当我 们看到由于不合理的利用导致水土流失、土壤板结硬化以及污染而寸草不生时，我们才意识到土 壤之珍贵、伟大！ 选择题 答题栏 6.下列对文中加点的“反演”一词，理解正确的一项是(3分) A.通过对土壤的发育过程的研究，反推地球过去的情况。 2 3 B.由地球演化的历史反向推出土壤的形成与发育的过程。 6 C.对地球过去和现在的状态进行对比，得出相反的结论。 7 D.土壤性质的变化与地球过去的状态呈相反的演变规律。 7.下列填人文中最后一段括号内的词语，不恰当的一项是(3分) A.习以为常 B.熟视无睹 C.漠不关心 D.司空见惯 8.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严 密，不得改变原意。(4分) 9.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过12个字。(4分) 10.本文选自《鲜活的土壤》一书的序言，请根据选文内容，用三个问句列出本书对土壤进行介绍 的要点。(3分) 三、名篇名句默写(6分) 11.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)我们党坚持“以德为先”的用人标准，说明党对领导干部做人的严格要求。在《谏太 宗十思疏》中魏征以树木、清泉为喻，对执政者提出了“ ”的要求。 语文·周测卷（十四）第3页（共4页） 」鱼默龙门卷 (2)屈原《离骚（节选）》中与张九龄《感遇十二首（其一）》“草木有本心，何求美人折”用到相同 意象的两句是“ (3)视听结合手法的使用往往能令古诗文中的景物更加地生动立体，也能为读者创设身临其 境之感，如“ 四、任务驱动型作文(5分) 12.阅读下面的材料，写出本次作文的核心立意，不超过30个字。(5分) 丰子恺在散文《剪网》一文中写道：“我仿佛看见这世间有一个极大而极复杂的网，大大 小小的一切事物，都被牢结在这网中。所以我想把握某一件事物的时候，总要牵动无数的 线，带出无数别的事物来，使得本物不能孤独地明晰地显现在我的眼前，因之永远不能看见 世界的真相…所以我想找一把快剪刀，把这个网尽行剪破，然后来认识这世界的真相。” 读了以上文字，你是否同意材料中对“剪网”的看法？请结合材料写一篇文章，谈谈你的 感悟和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。 五、备考点睛 文言文断句法则（一） (1)词性断句法 文言文中名词和代词常用来作主语或宾语，断句时可先找出名词，如人名、地名、官名、国名、 朝代名、器物名、动物名等；也可先找出代词，如吾、予、余（表示“我”），尔、汝（女）、公、卿、君、若 (表示“你”)，其、彼、此、之等。这些名词和代词如果作主语，那么它的前面就可能断句；如果作宾 语，那么它的后面也可能断句。 (2)语序、句式断句法 ①特殊语序：宾语前置、定语后置、介词结构后置、谓语前置等。 ②特殊句式：判断句式、被动句式等。 ③固定句式：“何…之有”“如（奈、若）…何”“唯…是…”“不亦…乎”“何…（之） 为”“无乃…乎”“得无…乎”等。 ④固定短语：有所、无所、有以、无以、以为、何所、孰若、至于、足以、得无、无乃、何以等。 (3)对称、对偶、排比断句法 文言文语句整齐对称，上下句常用相同的字数和结构。 在形式上对应，在内容上有关联（对比、并列、总分）如：南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地， 北收要害之郡。 (4)对话标志断句法 对话标志“曰”“云”“言”等。注意两种情况：一是对话中又有对话，二是文中省略说话人和 “日”字。 语文·周测卷（十四）第4页（共4页）