周测卷(七)现代文阅读Ⅱ、语言文字运用、名篇名句默写、任务驱动型作文、备考点睛-【鱼跃龙门卷】2026-2027学年高三语文一轮复习周测卷

7 2026一2027学年度高三一轮复习周测卷（七） 语文·现代文阅读Ⅱ、语言文字运用、 名篇名句默写、任务驱动型作文、备考点睛 (考试时间40分钟，总分50分) 一、现代文阅读Ⅱ(18分) 阅读下面的文字，完成1~4题。 诸葛亮舌战群儒（节选）罗贯中 却说鲁肃、孔明辞了玄德、刘琦，登舟望柴桑郡来。及船到岸，肃请孔明于馆驿中暂歇，先自 往见孙权。权正聚文武于堂上议事，闻鲁肃回，急召入，将曹操檄文示肃曰：“诸人议论，大失孤 望。”肃曰：“肃至江夏，引诸葛瑾之弟诸葛亮在此，主公可问之，便知虚实。”权曰：“卧龙先生在此 乎？”肃曰：“现在馆驿中安歇。”权曰：“今日天晚，且未相见。来日聚文武于帐下，先教见我江东英 俊，然后升堂议事。”肃领命而去。 肃乃引孔明至幕下。早见张昭、顾雍等一班文武二十余人，峨冠博带，整衣端坐。孔明逐一 相见，各问姓名。施礼已毕，坐于客位。张昭等见孔明丰神飘洒，器宇轩昂，料道此人必来游说。 张昭先以言挑之曰：“昭乃江东微末之士，久闻先生高卧隆中，自比管、乐。此语果有之乎？”孔明 曰：“此亮平生小可之比也。”昭曰：“近闻刘豫州三顾先生于草庐之中，幸得先生，以为如鱼得水， 思欲席卷荆襄。今一旦以属曹操，未审是何主见？”孔明自思张昭乃孙权手下第一个谋士，若不先 难倒他，如何说得孙权，遂答曰：“吾观取汉上之地，易如反掌。我主刘豫州躬行仁义，不忍夺同宗 之基业，故力辞之。刘琮孺子，听信佞言，暗自投降，致使曹操得以猖獗。今我主屯兵江夏，别有 良图，非等闲可知也。”昭曰：“若此，是先生言行相违也。先生自比管、乐，管仲相桓公，霸诸侯，一 匡天下；乐毅扶持微弱之燕，下齐七十余城：此二人者，真济世之才也。先生在草庐之中，但笑傲 风月，抱膝危坐。今既从事刘豫州，当为生灵兴利除害，剿灭乱贼。且刘豫州未得先生之前，尚且 纵横寰宇，割据城池；何先生自归豫州，曹兵一出，弃甲抛戈，望风而窜；上不能报刘表以安庶民， 下不能辅孤子而据疆土；乃弃新野，走樊城，败当阳，奔夏口，无容身之地。是豫州既得先生之后， 反不如其初也。管仲，乐毅，果如是乎？愚直之言，幸勿见怪！”孔明听罢，哑然而笑曰：“鹏飞万 里，其志岂群鸟能识哉？譬如人染沉疴，当先用糜粥以饮之，和药以服之；待其腑脏调和，形体渐 安，然后用肉食以补之，猛药以治之：则病根尽去，人得全生也。若不待气脉和缓，便投以猛药厚 味。欲求安保，诚为难矣。吾主刘豫州以甲兵不完，城郭不固，军不经练，粮不继日，然而博望烧 屯，白河用水，使夏侯惇，曹仁辈心惊胆裂：窃谓管仲、乐毅之用兵，未必过此。”这一篇言语，说得 张昭并无一言回答。 座间又一人问曰：“孔明欲效仪、秦之舌，游说东吴耶？”孔明视之，乃步骘也。孔明曰：“步子 山以苏秦、张仪为辩士，不知苏秦、张仪亦豪杰也。苏秦佩六国相印，张仪两次相秦，皆有匡扶人 国之谋，非比畏强凌弱，惧刀避剑之人也。君等闻曹操虚发诈伪之词，便畏惧请降，敢笑苏秦、张 仪乎？”步骘默然无语。 忽一人问曰：“孔明以曹操何如人也？”孔明视其人，乃薛综也。孔明答曰：“曹操乃汉贼也，又 何必问？”综曰：“公言差矣。汉传世至今，天数将终。今曹公已有天下三分之二，人皆归心。刘豫 州不识天时，强欲与争，正如以卵击石，安得不败乎？”孔明厉声曰：“薛敬文安得出此无父无君之 言乎！夫人生天地间，以，点孝为立身之本。公既为汉臣，则见有不臣之人，当誓共戮之：臣之道 也。今曹操祖宗叨食汉禄，不思报效，反怀篡逆之心，天下之所共愤；公乃以天数归之，真无父无 君之人也！不足与语！请勿复言！”薛综满面羞惭，不能对答。 语文·周测卷（七）第1页（共4页） 7 鱼欧龙中秦 座上又一人应声问曰：“曹操虽挟天子以令诸侯，犹是相国曹参之后。刘豫州虽云中山靖王 苗裔，却无可稽考，眼见只是织席贩屦之夫耳，何足与曹操抗衡哉！”孔明视之，乃陆绩也。孔明笑 曰：“公非袁术座间怀桔之陆郎乎？请安坐，听吾一言：曹操既为曹相国之后，则世为汉臣矣；今乃 专权肆横，欺凌君父，是不惟无君，亦且蔑祖，不惟汉室之乱臣，亦曹氏之贼子也。刘豫州堂堂帝 胄，当今皇帝，按谱赐爵，何云无可稽考？且高祖起身亭长，而终有天下；织席贩屦，又何足为辱 乎？公小儿之见，不足与高士共语！”陆绩语塞。 座上一人忽曰：“孔明所言，皆强词夺理，均非正论，不必再言。且请问孔明治何经典？”孔明 视之，乃严唆也。孔明日：“寻章摘句，世之腐儒也，何能兴邦立事？且古耕莘伊尹，钓渭子牙，张 良、陈平之流。邓禹、耿弁之辈，皆有匡扶宇宙之才，未审其生平治何经典。岂亦效书生，区区于 笔砚之间，数黑论黄，舞文弄墨而已乎？”严睃低头丧气而不能对。 忽又一人大声曰：“公好为大言，未必真有实学，恐适为儒者所笑耳。”孔明视其人，乃汝阳程 德枢也。孔明答曰：“儒有君子小人之别。君子之儒，忠君爱国，守正恶邪，务使泽及当时，名留后 世。若夫小人之儒，惟务雕虫，专工翰墨，青春作赋，皓首穷经；笔下虽有千言，胸中实无一策。且 如扬雄以文章名世，而屈身事莽，不免投阁而死，此所谓小人之儒也；虽日赋万言，亦何取哉！”程 德枢不能对。 众人见孔明对答如流，尽皆失色。 忽一人自外而入，厉声言曰：“孔明乃当世奇才，君等以唇舌相难，非敬客之礼也。”众视其人， 乃零陵人，姓黄，名盖，字公覆，现为东吴粮官。当时黄盖谓孔明曰：“愚闻多言获利，不如默而无 言。何不将金石之论为我主言之，乃与众人辩论也？”孔明曰：“诸君不知世务，互相问难，不容不 答耳。”于是黄盖与鲁肃引孔明入。 (选自《三国演义》，有删改) 1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(4分) A,步骘借张仪、苏秦贬低诸葛亮，指出其此行说客身份，诸葛亮则用史实来为张、苏二人正 名，有力回击对方。 B.论辩中，薛综以“曹公”“归心”和“刘豫州”“以卵击石”进行对比，于用词褒贬之中，暗含其 投曹反刘之意。 C.诸葛亮笑陆绩为“小儿之见”，既讽刺了陆绩以身份尊卑论成败的狭隘，又回扣前文“怀桔 之陆郎”，语带双机。 D.面对东吴群儒的来势汹汹，诸葛亮先采取迂回战术，继而争锋相对，逐一化解诸儒的诘难， 辩论过程引人入胜。 2.关于文中诸葛亮舌战张昭的部分，下列说法不正确的一项是(4分) A.张昭开口先盛赞诸葛亮的为人与才学，看似谦和有礼，实则为下文的“攻击”张本。 B.张昭主动将二人论辩的焦点引向诸葛亮自比管、乐名不副实，且“言行相违”。 C.诸葛亮以“哑然而笑”来回应张昭，既反衬了张昭的浅薄，又表现了诸葛亮的自信。 D.诸葛亮着重化解张昭的发难是因为张昭为东吴群儒之首，更能影响孙权的决策。 3.论辩过程中，每回合结尾之处均写到东吴群儒的反应，这样处理有何好处？请结合作品简要 分析。(4分) 4.来江东前，鲁肃曾反复告诫诸葛亮不要提曹操兵多将广，诸葛亮说：“亮自见机而变，决不有 误。”请结合选文六、七段说说诸葛亮是怎么“见机而变”的。(6分) 语文·周测卷（七）第2页（共4页） 班级 二、语言文字运用(21分) (一)阅读下面的文字，完成5~7题。(10分) 过敏性鼻炎是由特定个体暴露于某些过敏原时引发的一系列免疫反应，其发病率的增长与 姓名 环境因素密切相关。近些年，北方各地植被覆盖率显著提高，蒺藜、葎草等容易诱发过敏性鼻炎 的植物数量也显著增加。此外，受气候变化的影响，过敏原植物的花粉期提前并延长，“花粉围 得分 城”问题凸显。另外，生活方式、饮食结构的变化也会增加得病概率。现在人们长期在室内活动， 没有足够的锻炼来提升免疫力，空调、暖气等设备的使用增加，过多地摄入高糖、高盐、高脂肪的 食物，都可能诱发过敏性鼻炎。 过敏性鼻炎可能发展为支气管哮喘、变应性结膜炎、慢性鼻窦炎等疾病。首都医科大学耳鼻 喉学院主任医师王宁宇说：“40%至60%的过敏性鼻炎患者会发展为过敏性哮喘，严重的哮喘会 选择题 危及生命安全。” 答题栏 目前，我国过敏性鼻炎的治疗方式包括药物治疗、手术治疗和免疫治疗等。其中，免疫治疗 1 通过逐渐增加患者对过敏原的耐受性来减少或消除过敏反应，是临床上推荐使用的方法。过敏 2 性鼻炎的“防”与“治”同样重要。近几年，我国花粉监测工作在一些过敏性鼻炎高发的城市铺开， 5 但存在监测点数量有限、布设专业化程度有待提高、多部门监测结果不一致等情况。专家表示， 应强化部门联动，进一步提高对致敏花粉监测与预警的精准度，加强对“天、空、地”一体化花粉监 测与预报的科研攻关，把天上的卫星遥感技术、空中的无人机使用与地面的植被调研有机结合 起来。 5.我们常常把由两个意义相同、相近或相反的词根并列组合而成的词语称为联合型词语。下列 词语属于联合型词语的一项是(3分) A.花粉 B.锻炼 C.暖气 D.攻关 6.文中画横线句子中的引号，删去或不删去都可以，为什么？(4分) 7.在下面的空缺处填入恰当的两字词语。(3分) 上述材料的三个段落，依次介绍了过敏性鼻炎的 (二)阅读下面的文字，完成89题。（11分) 我们之所以能看到颜色，①，比如蓝色的物体吸收了除蓝色之外的所有光，而蓝色光则 向四周反射，因此不管从哪个角度，我们看到这个物体都是蓝色的。而当我们把任意一个物体放 在镜子前时，从镜子中都能看到这个物体及它的颜色，我们似乎可以说镜子反射了所有光，它是 白色的。 但事实上，②。我们日常所用的镜子在反射过程中，会吸收4%到5%的光，因此镜子不 是白色的。而大多数制成镜子的玻璃中含有二氧化硅、钙、铁等物质，这些材料的组合反射绿光 的能力比反射其他光的能力更强。此外，镜子背面薄薄的银或铝抛光剂，增强了反射能力，能更 好地反射绿光。因此，③。 镜子的绿色我们用肉眼很难直接看到，但是在镜子隧道中可以观察到。将两面镜子相对放 置时，我们就能观察到“镜子隧道”的现象。在这种现象中，同样的景象被来回反射，我们就能在 镜子隧道的尽头，看到更暗、更绿的图像。 语文·周测卷（七）第3页（共4页） 鱼默龙门卷 8.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不 超过15个字。(6分) 9.7 根据第三段内容，给“镜子隧道”下一个定义，不超过50字。(5分) 三、名篇名句默写(6分) 10.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)杜牧在《阿房宫赋》中指出，阿房宫栏杆数量众多，乃至“ ”;管弦奏出的 嘈杂声音，竟然“ (2)在《赤壁赋》中，苏轼扣舷而歌，歌词先与当晚景色相合，然后以“ ”两句，抒发自己的怅惘失意。 (3)唐宋诗词中常用典故收尾，有言有尽而意无穷之效，如“ 四、任务驱动型作文(5分)】 11.阅读下面的材料，写出本次作文的核心立意，不超过30个字。(5分) 材料一：圆规之所以能画圆，是因为脚在走但心不变。蜜蜂酿得百花蜜，为别人辛苦奉 献；蚊子整日忙碌奔波，却落得人人喊打的下场！流浪的人一辈子都在拼图，有规划的人早 早就航行在人生的蓝图上！ 材料二：大多数的人就像是落叶一样，在空中随风飘荡，翻飞，荡漾，最后落到地上。一 小部分人像是天上的星星，在一定的轨道上走，任何风都吹不倒他们，他们的内心有自己的 引导者和方向。 一赫尔曼·黑塞 材料三：“北斗导航”的领航人孙家栋院士为了国家科研的需要，22岁学飞机，一学7年， 9年造导弹，50年放卫星，最后带领北斗人造就了“顶天立地”的路网。 请结合以上材料，以“生涯规划”为主题写一篇文章，体现你的感受与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。 五、备考点睛 分析散文主旨意蕴题虽自主性较强，但不可脱离文本信马由缰，而是需要结合文本，合理 探究： ①总览全文，整体把握。在阅读散文时，我们要善于抓住关键语句，理清全文脉络，明白文本 所表达的主题，从而对全文有一个整体的认识和把握，这是分析主旨意蕴题的前提。 ②选准角度，以小见大。选准切人点尤为重要。“开篇点题”与结尾处“画龙点睛”是散文常 用的手法，从这两个地方的关键语句切入，有助于分析归纳中心。 ③紧扣文本，创新有度。“紧扣文本”是指根据散文特点，重点思考其思想内容，再进行不同 的意蕴解读。“创新有度”一是指分析意蕴不能脱离文本；二是指在解读意蕴时，不能根据个人的 主观喜好而做随意的褒贬评价，要做到解读既有个性，又符合文学创作的根本规律和人文准则。 ④结构完整，力求简明。要单刀直入、开门见山地提出观点，然后就原作内容进行复述、介 绍、引用，做到结构清晰、精巧、完整。另外，还要做到语言精练、简明、严谨。 语文·周测卷（七）第4页（共4页）高三一轮复习周测卷 感。②该选段表现了鲁迅对“非人间”的憎恶与对虚 伪文人的无情批判，表现出鲁迅激烈、尖刻和决不饶 恕的胸襟和情怀。③该选段是鲁迅基于“三一八”惨 案的愤世之言，“作为后死者的菲薄的祭品”一句，将 个人哀痛升华为对逝者的承诺与对未来的责任，体 现出深刻的历史感。 6.A.绚丽夺目B.梦寐以求 7.甲：赵丹练习钢架雪车的时间并不长乙：在接下来 的比赛中 8.③成为中国首位在冬奥会赛场上获得钢架雪车项目 奖牌的选手。⑥让国歌在“雪游龙”中奏响。 9.成立于2015年的中国钢架雪车队选手由于国内在北 京冬奥会场馆“雪游龙”赛道完工前没有一条达到国 际标准的赛道而只能在国外训练 10.主标题：“雪游龙”闪耀“中国红” 副标题：赵丹夺得中国首枚钢架雪车女子项目世界 杯金牌 语文( 1.D【解析】D.“其轴线的文化与历史价值常被忽视” 错误。根据材料三“有着‘飞机型’轴线布局的巴西 利亚是当今世界‘最年轻’的首都之一，1987年被联 合国教科文组织列为世界文化遗产”可知，巴西利亚 的历史虽然较短，但也被列为世界文化遗产，可见对 其文化价值的重视。 2.D【解析】D.“体现了中国城市中轴线的优越性”错 误。材料三引用的中西事例确实存在对比，但是没 有表明谁更优越。 3.C【解析】A.“也表现了申遗工作者喜悦、自豪的心 情”错误。B.“材料二主要以北京中轴线的景观与城 市形态为核心内容”错误。材料二的核心内容是“北 京中轴线的秩序形态与文化形态”。D.“申遗过程州 错误。材料一只提到申遗结果，没提到“申遗过程” 4.①巴黎新区②放射性轴线③居中于城，遵循从 北至南方向和方位的秩序④南北向主轴模式，发 展出多条平行辅轴 5.①体现了壮美秩序。北京中轴线是世界上最长的城 市轴线，存续完整；有着多元的要素与复杂的层次。 ②体现了文脉传承与文明创造的融合。北京中轴线 秉承“中”“和”的哲学理念，传承着中华文明的文化 基因。③北京中轴线承载着历史教育、审美教育等 多元功能。 6.④修改为：我们已从营养不足到营养过剩。⑥修改 为：导致很多人“谈糖色变”。 7.A.接踵而至B.至关重要 8.甲：人们摄入糖分越来越多乙：需要我们合理地调 语文( 1.D【解析】D.“采取迂回战术”错误。诸葛亮应该是 先守后攻，面对诸儒的诘难一一作答，是为守；然而 他又不甘于只是作答，每于答后发起攻势。 2.A【解析】A.“盛赞诸葛亮的为人”错误。原文“昭 乃江东微末之士，久闻先生高卧隆中，自比管、乐。 此语果有之乎？”可知，一开始张昭谦虚地评价自己， 盛赞诸葛亮是隐逸的高人，是对诸葛亮出身的评价， 并无选项中关于“为人”的评价。 3.①东吴群儒在诸葛亮分析与辩论中一一败下阵来， 表现了诸葛亮用自己的知识和智慧分析现实问题的 正确性。②从东吴群儒的反应里衬托了诸葛亮的雄 辩才能、非凡的才华和气度。 。4 1.(1)江天一色无纤尘皎皎空中孤月轮 (2)是故弟子不必不如师师不必贤于弟子 (3)示例：尘满面鬓如霜/塞上长城空自许镜中 衰鬓已先斑/艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯 2. 参考立意：①自力更生，火种自取，中华精神永传。 ②坚韧如愚公，移山不止，民族之魂不息。③大禹 治水，人定胜天，文化根脉长存。 【解析】材料通过对比中国神话与西方神话的不 同，揭示了中国神话中蕴含的文化核心和民族特 征。中国神话中的火、洪水、高山等元素，侧面展现 了中华民族在面对自然挑战时的自力更生、集体智 慧和坚韧不拔等精神。材料旨在通过对中国神话 的分析，引导我们思考中华民族的文化核心和精神 特质，指我们结合自身的生活和学习经历，认识 到自力更生、集体智慧和坚韧不拔在现代社会中的 价值，并思考如何将这些精神传承下去并发扬光大。 六) 节进食习惯丙：也与肠道细菌有关 示例一：不能去掉。“可见”一词是对上文的总结，强 调后文内容的显而易见，如果去掉，影响语段间的连 贯性。 示例二：能去掉。去掉之后，不影响文意的表达，“可 见”后的内容也能与上文衔接。 0.①控制摄入糖分的量。②合理调节饮食习惯。 ③进食后，适当活动。④维持肠道菌群的健康和多 样性。 1. (1)恩所加则思无因喜以谬赏罚所及则思无因怒 而滥刑 (2)烹羊宰牛且为乐会须一饮三百杯 (3)示例：惊涛拍岸卷起千堆雪/怒涛卷霜雪天 堑无涯 2. 参考立意：①让人类鹤立“机”群。②巧用智能技 术，拥抱真实生活。③为机器立心，为人类立命。 ④用人性的光辉让机器与人相向而行。⑤当机器 越来越像人，人要更像人。 【解析】材料以“机械越来越‘人化？”作引子，提出 “人会不会越来越机械化”的问题，最好从思辨角度 考虑，深人分析“机械越来越‘人化’”与“人越来越机 械化”的关系。随着ChatGPT、Copilot、DeepSeek、文 心一言等AI技术的快速发展，机器变得越来越“人 性化”，如果我们过度依赖它，就会变得机械化，缺 少问题意识、自主意识、丰沛的情感和自我认同，以 致思维僵化、情感淡漠、惰于创新、精神和心灵世界 渐趋荒芜。所以我们必须警惕人的机械化。 七) ①严睃以“治何经典”否定诸葛亮的学术根基，试图 用儒学压制他，诸葛亮反过来贬低“寻章摘句”的腐 儒行为，列举伊尹等实干先例，证明治国在谋略不在 书籍，并用“区区于笔砚之间”反讽其空谈误国。 ②程德枢暗讽诸葛亮言论空洞，将“为儒者所小”，诸 葛亮顺势提出君子儒和小人儒之别，强调真儒者应 “忠君爱国，泽及当时”，暗示程德枢为小人儒，并以 扬雄为例反戈一击。 B【解析】A.“花”是修饰语，“粉”是中心语，指花产 生的粉。是偏正结构。B.“锻”和“炼”意思相近，都 有通过外力作用使物体发生变化的意思，都是古代 ·语文· 治金过程中的动作。是联合结构。C.“暖”是形容词， 修饰“气”，指“气”给人的感觉是温暖的。是偏正结 构。D.“攻”是动词，“关”是名词，指攻克难关或钻研 关键问题。是动宾结构。 6.①删去可以，因为删去之后，语意表达依然清楚明 白，不影响理解。②不删去也可以，因为这里的引号 有强调作用。 7.诱因/成因后果/危害/发展防治 8.①是因为物体能反射光的颜色②没有镜子能完美 到反射全部的光线③每一面镜子其实都是微弱的 绿色 9.镜子隧道是一种把两面镜子相对放置，使得同样的 景象被来回反射，进而在尽头看到更暗、更绿的图像 的现象。 语文（ 1.B【解析】B.“并在《独漉篇》的诗句中读出了‘盛唐 气象’，在《新秋之歌》中表现了‘盛唐气象’”错误。 由原文“他告诉我，李白的《独漉篇》，……才明白它 很能代表李白独特的风格，其中四句：‘罗帷舒卷，似 有人开。明月直入，无心可猜。’这样奇特的想象和 构思，这样明快而新鲜的语言，非李白写不出的”“我 特别喜欢他51岁时写的那首《新秋之歌》…这样铿 锵的韵律，这样富有启发性的意象，这样新鲜的感受 和语言，四十年后读起来还觉得好像是旦晚才脱笔 砚的”可知，文章并未点明“读出”“表现”盛唐气象。 2.D【解析】A.“‘蓝天为路，阳光满屋’两句，…体 现了近体诗鲜明的形象性和韵律美”错误，“近体诗 错误，是现代诗。B.“说明治学严谨细致的重要性 错误。从文本一第三段“这首诗我原来没有留意，经 老师指点，细细读了几遍，才明白它很能代表李白独 特的风格”来看，选这首诗的原因是这首诗能代表李 白独特的风格，不能说明治学严谨。C.“林庚‘盛唐 气象’的见解一直遭到学界的反对”错误。从文本 第三段“当这个见解刚发表的时候，遭到强烈的反 对，但他从未放弃，后来终于得到学术界的承认”来 看，并不是一直遭到反对，最后得到了学术界的承认。 3.①同：都有一种解放的力量。②异：基调不同。建安 风骨的基调荒凉高亢，盛唐气象更加的鲜明爽朗。 4.①从多角度、多侧面刻画人物。②突出人物的独特 之处。③强调写诗、治学、为人三者之下的人物状态 5.B【解析】根据材料原文和过去所学“采菊东篱下， 悠然见南山”表达的是一种悠然、闲适的心情，“悠然 自得”“宁静致远”和“逍遥自在”都可以与这两句诗 相配，“泰然自若”形容的是一种镇定、毫不在意的样 子，与“闲适”无关 6.②当我们写下一个字，便是在表达一种情感。 ③“爱”字温暖人心，“勇”字激励前行，“静”字带来安 宁。④在字里行间，我们找到了自己的归属。 语文（ 1.B【解析】B.“让人感到啼笑皆非和无奈”错误，文 本中孩子的想象和争论展现了他们的纯真无邪和活 泼可爱，并非让人感到啼笑皆非和无奈。 2.B【解析】B.“写出了六月下树动作的轻快”错误 句子②中的“轻松”一词并非描述六月下树动作的轻 快，而是写出了梨树在摘完梨后给人的感觉，以及六 月内心的轻松愉快。 3.①童稚可爱。看到篮子的梨跟爹要着吃；和五月打 嘴仗，心直口快；埋怨月亮。②懂事能干。上树摘高 ·5 参考答案及解析 0. (1)多于九土之城郭多于市人之言语 (2)渺渺兮予怀望美人兮天一方 (3)示例：君不见沙抄场征战苦至今犹忆李将军/出 师一表真名世千载谁堪伯仲间 1. 参考立意：①制定生涯规划时要考虑社会需要，要 以解决实际问题为目标。②制定生涯规划时要遵 从自己的兴趣和内心深处的想法，不可盲从。③制 定生涯规划时要有使命感、责任感。 【解析】这三则材料从不同角度互为补充，围绕“生 涯规划”展开，告诉我们首先要有长远的生涯规划， 坚定前行的方向；其次要做到不盲从主流，遵从自 己的内心选择；最后自己的生涯规划要与国家、社 会需求相结合。审题的时候一定要弄清楚材料之 间的逻辑关系。 八) 【解析】②搭配不当，“表现”应改为“表达”；③语序 颠倒，应该是“‘爱’字温暖人心，‘勇’字激励前行”， 或“‘勇’字激励前行，‘爱’字温暖人心”；④成分残 缺，应该在“找到”前面加主语“我们”。 D【解析】根据字体产生的时间顺序，应该是先“甲 骨文”后“金文”，根据文化常识积累，草书的特点应 该是“豪放不羁”，行书的特点应该是“行云流水”，故 D项最恰当。 “廖廖”改为“寥寥”；“钩”改为“勾”，“饶”改为“挠”； “衡”改为“恒” 示例：和：“和”字左“禾”右“口”，五谷丰足则人口安 宁，既体现农耕文明的根基，又象征以和谐求共生的 东方智慧。 信：“信”字从“人”从“言”，人言为信，强调言行一致 的处世准则，承载着中华文化对诚信品格的千年 坚守。 孝：“孝”宇上“老”下“子”，幼者承托长者，体现尊老 爱幼的血脉传承，是中华伦理道德的核心精神。 0.(1)花径不曾缘客扫蓬门今始为君开 (2)人生代代无穷已江月年年望相似 (3)示例：又闻子规啼夜月愁空山/留连戏蝶时时 舞自在娇莺恰恰啼 1. 参考立意：①City不City,中国就在这里。②请到 中国来，携手向未来。③来到中国，看见中国，感受 中国。 【解析】我们不妨以“中国游”为抓手，鼓励越来越 多的外国青年来到中国，感受中国，向世界真挚地 讲述中国故事，立体生动地呈现开放现代、美丽丰 富的中国形象。这篇作文就是要我们现身说法，把 自己对中国的认识介绍给外国青年，帮助他们澄清 模糊乃至错误的认识，增进对中国的深度了解，从 而促进文化与文明的交流互鉴，增加文化与经济的 交流与合作，实现世界文明的共赢共享、共融共通。 九) 枝的梨，帮爹干活，勤快利索。③纯真善良（内心柔 软)。不舍得摘光所有的梨，给树留下最后一只。 示例一：月亮：①小说以中秋摘梨“供月”开始，到夜 晚“赏月”结束，还原了乡村普通人家的生活，展现了 乡村岁月的静谧安闲；②供月神的民俗活动，寄托农 人朴素的心愿，浸润传统文化的亘古精神，承载民族 共同的期许；③五月、六月对月亮的遐想与守候，让 童真、童趣与中秋风俗相融，心月交织，展现了孩童 的梦幻童真。