第2课《落花生》第2课时 分层练习-2026-2027学年五年级上册语文统编版

**基本信息** 本练习以“基础过关-能力提升-拓展延伸”分层设计，通过识记理解、综合分析到迁移创新的路径巩固《落花生》第2课时核心知识点，培养语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础过关|单一知识点识记（花生特点、主题句、修辞）|课文填空、选择、连线题，直接巩固核心语句与基础概念| |能力提升|综合应用分析（写作手法、对比作用、主题理解）|结合段落分析作者与手法，联系生活举例，深化思维| |拓展延伸|迁移创新拓展（借物喻人仿写、跨文本对比）|仿写段落、对比《石灰吟》，培养审美创造与文化理解|

2026秋统编版五年级上册语文第2课《落花生》课时分层练习 第2课时 知识点梳理 核心主题：《落花生》第2课时核心知识点 核心内容：议花生部分的对话分析 花生品格： 不张扬：埋在地里，不挂在枝头 实用：可以榨油、可以食用，物美价廉 默默奉献：不追求名利，不炫耀自己 写作手法：借物喻人，托物言志 主题思想：做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人 语言特点：朴实无华，以小见大，从平凡小事引出深刻道理 基础过关 1. 根据课文内容填空。 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实____，不像桃子、石榴、苹果那样，把____的果实____挂在枝头上，使人一见就生____。你们看它____长在地上，等到成熟了，也不能立刻____出来它有没有果实，必须____才知道。” 2. 父亲把花生和桃子、石榴、苹果对比，是为了突出花生的什么特点？（ ） A. 花生比其他水果更好吃，用处更多 B. 花生默默无闻，不炫耀自己，默默奉献的品格 C. 花生的外形不好看，比不上其他水果 D. 花生生长在地下，不容易被发现，所以更珍贵 3. “人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”对这句话理解正确的一项是（ ） A. 做人不能追求体面，要讲究朴素 B. 不要讲体面，只要对别人有好处就行 C. 体面就是对别人没有好处，所以不能做体面的人 D. 做人不能只追求外表的体面，要做对社会、对他人有用的人 4. 请你搭配合适的词语，用线连一连。 鲜红嫩绿的 花生 矮矮地 果实 美味的 挂在枝头 高高地 长在地上 5. 下列句子运用了什么修辞手法？把正确答案的序号填在括号里。 A. 比喻 B. 拟人 C. 对比 D. 排比 （1）花生的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上。（ ） （2）我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。（ ） （3）弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。（ ） （4）小草从土里探出头，好奇地打量着这个世界。（ ） 能力提升 1. 阅读课文议花生段落，完成练习。 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 1.填空 （1）《落花生》的作者是______，这篇文章运用了______的写作手法。 （2）父亲说花生最可贵的地方是：它的果实______，不像桃子、石榴、苹果那样把果实______。 2.下面对 “人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人” 理解正确的是（ ） A. 不要追求外表好看，只要默默无闻就行 B. 做人要注重实用价值，不要只追求表面的光鲜而不做实事 C. 体面的人都是对别人没有好处的人 3.“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” （1）这句话是______说的，说这句话时的语气应该是（ ） A. 严厉批评 B. 语重心长 C. 欣喜愉悦 D. 失望无奈 4.父亲拿花生和桃子、石榴、苹果对比，目的是什么？ 5.结合生活实际，说说你身边像 “落花生” 一样的人，并简单说明理由。 拓展延伸 1.本文采用借物喻人的写法，把花生比作默默奉献的人，请你仿照这种写法，选择一种事物，说一说它可以比喻什么样的人，写一段50-100字的话。 2. 对比阅读小片段，完成练习。 《石灰吟》：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 （1）《石灰吟》和《落花生》在写法上的共同点是什么？ （2）《石灰吟》借石灰赞美了什么样的人？ 第2课时 参考答案与解析 基础过关 1.埋在地里 鲜红嫩绿 高高地 爱慕之心 矮矮地 分辨 挖起来 解析：本题考查课文重点语句的识记，需要准确背诵重点段落，注意不要写错字。 2.B 解析：作者将桃子、石榴、苹果高高挂枝的炫耀和花生埋在地下的低调对比，就是为了突出花生不炫耀、默默奉献的品格，因此选B。 3.D 解析：这句话的核心意思不是否定体面，而是反对“只讲体面”，强调要做有用的人，因此D的理解正确，其他选项都片面扭曲了句子原意。 4.鲜红嫩绿的——果实；矮矮地——长在地上；美味的——花生；高高地——挂在枝头 解析：本题考查词语搭配，结合课文内容和语言习惯，将形容词和对应的名词、动词匹配即可。 5.（1）C （2）D （3）A（4）B 解析：（1）把花生和桃子、石榴、苹果的生长状态进行比较，突出花生的朴实，属于对比，选C。 （2）“买种，翻地，播种，浇水” 是四个结构相似、内容相关的短语并列，属于排比，选D。 （3）把弯弯的月亮比作一条小船，有本体、喻体和比喻词 “像”，属于比喻，选A。 （4）“探出头”“好奇地打量” 是把小草当作人来写，赋予了小草人的动作与神态，属于拟人，选B。 能力提升 1.（1）许地山；借物喻人 （2）埋在地里；高高地挂在枝头上 2.B 解析：A 选项错误，不是 “只要默默无闻就行”，而是要对他人、对社会有用。 B 选项正确，这句话强调做人要注重实用价值，不能只追求表面光鲜。 C 选项错误，“体面的人” 不一定都对别人没有好处，说法过于绝对。 3.“我”（或作者）；B 解析：这句话是在父亲引导下的感悟，语气是真诚、恳切的，语重心长更符合语境。 4.突出花生朴实无华、默默奉献的可贵品质，教育孩子们要做有用的人，不做只讲体面却对别人没有好处的人。 5.示例：我身边的环卫工人就像 “落花生”。他们默默坚守岗位，每天清晨清扫街道，不怕脏累，用劳动换来城市的整洁，不追求别人的赞美，却为大家带来了便利，就像花生一样朴实又有用。 解析：题目要求结合落花生“默默奉献、不追求名利”的特点找例子，生活中的清洁工、教师、快递员、乡村医生都符合这一特点，只要言之有理即可。 拓展延伸 1.示例：蜡烛很平凡，它没有华丽的外表，却在黑暗中默默燃烧自己，为人们带来光明。它就像老师，用知识的光芒照亮我们前行的路，无私奉献却不求回报。 解析：借物喻人的核心是抓住事物的特点，对应人的品格，只要事物特点和人物品格对应合理，语言通顺即可。 2.（1）共同点：都运用了借物喻人的写法，通过描写事物的特点来比喻人的品格。 （2）《石灰吟》借石灰赞美了不畏艰难、不怕牺牲、坚守高洁品格的人，哪怕经历千锤万凿、烈火焚烧，也要保持清白的节操。 学科网（北京）股份有限公司 $