14文具的家课件-2025-2026学年一年级下册语文统编版

该小学语文课件围绕《文具的家》展开，涵盖生字词学习、课文理解及习惯培养，以“好习惯存折”导入并呼应，通过情境识字、对话朗读、仿写句子搭建从识字到习惯养成的学习支架。 其亮点在于结合字理识字（如“具”的甲骨文解析）和任务驱动，通过汉字拆分、形声字教学提升语言运用能力，借助贝贝故事引导思考培养思维能力。采用情境教学和对话分析，助力学生养成整理文具习惯，为教师提供结构化教学流程。

好习惯存折 日期 存 整理文具 管理时间 明确传播 明确目标 情境识字，读好课文。 玩具 餐具 家具 文具 雨具 “具”的甲骨文中间是个“鼎”，下部的左右两侧是一双手，手捧着鼎就表示具备。 具 jù 文 具 的 家 第一课时 任务一 1.听：听课文朗读，圈出不认识的字。 2.想：“文具的家”指的是什么？ 1 2 3 4 5 6 认识生字 具 铅 新 平 盒 些 仔 检 查 所 伙 伴 此 jù hé píng qiān xīn cǐ xiē suǒ zǐ huǒ bàn chá jiǎn 认识词语 文具盒 铅笔 新的 平安 这些 从此 仔细 检查 所有 伙伴 jù qiān píng hé xīn xiē suǒ chá zǐ huǒ bàn cǐ jiǎn 盒 hé 盒=合+皿 加一加 皿字底 “皿字底”的字通常和器皿、容器有关。 铅笔盒、饭盒、眼镜盒 生活中，你见过哪些盒子？ 甲骨文的“皿”像一个呈食物或饮料的容器。 平 =苹-艹 些 此 仔 伙 伴 ·单人旁表示与人与有关。 ·“子、火、半”提示字的读音。 减一减 比一比 形声字 加一加 新 =亲+斤 查 =木+旦 铅 些 新 平 检 此 盒 仔 伙 伴 所 具 查 棒！ 贝贝想起来了，她书包里的文具盒就是这些文具的家。 思考：文具的家指的是什么？ 文具的家是____________。 ____________是文具的家。 文具盒 文具盒 bèi bei xiǎnɡ qǐ lái le tā shū bāo lǐ de wén jù hé jiù shì zhè xiē wén jù de jiā 书包里的文具盒，就是这些文具的家。 是 的家。 是 的家。 蔚蓝的天空 白云 碧绿的大树 小鸟 仿写句子 任务二 1.读：自由朗读课文一、二自然段。 2.想：贝贝是一个什么样的孩子？找出关键句子并画出来。 思考：贝贝是个什么样的孩子？ 铅笔，只用了一次，就不知丢到哪里去了。 橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。 你弄丢文具时是什么样的心情？ qiān bǐ zhǐ yònɡ le yì cì jiù bù zhī diū dào nǎ lǐ qù le xiànɡ pí zhǐ cā le yì huí zài xiǎnɡ cā jiù zhǎo bù zhe le 不爱惜文具 粗心 丢三落四 贝贝还会把哪些文具弄丢呢？仿照第一、二段说一说。 _______，只____________，就不知丢哪里去了。 _______，只____________，就找不着了。 尺子 量了一次 转笔刀 用了一回 仔细观察，生字练写。 书写指导：（1）竹字头稍扁，位于上半格。 （2）最后一笔竖弯钩，竖要靠近竖中线，转弯要圆润，下半部分要平，钩朝上。 组词：笔尖 毛笔 bǐ 笔画：10画 部首： 结构：上下 笔顺： 书写：左宽右窄，左大右小。 （1）第三笔横稍向上倾斜，收笔在中心点。 （2）“口”写在“矢”的中下方。 组词：知道 知识 笔画：8画 结构：左右 笔顺： zhī 部首： 书写：（1）先写“首”，再写走之旁。 （2）“辶”最后一笔平捺起笔处较平较短，右下行笔时，笔画较直。 组词：道路 道理 笔画：12画 结构：半包围 笔顺： dào 部首： 文 具 的 家 第二课时 新 新书 新年 新手 清新 平 平安 平时 平常 平地 伴 伙伴 做伴 相伴 结伴 所 所以 所有 住所 具 文具 家具 雨具 读好对话，找到原因。 丢三落四 不爱惜文具 思考：弄丢了文具的贝贝回到家后是怎么做的？ 粗心 思考：弄丢了文具的贝贝回到家后是怎么做的？ 贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。 仿写句子 _____一_______就__________。 _____一_______就__________。 妈妈 回到家 开始干活 我 回到家 开始写作业 bèi bei yì huí dào jiā jiù xiànɡ mā ma yào xīn de qiān bǐ xīn de xiànɡ pí 立刻、马上 任务三 1.读：自由朗读课文第三、四自然段。 2.画：找出贝贝和妈妈的对话，贝贝的话用“----”画出来，妈妈的话用“ ”画出来。 贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。妈妈说:“你怎么天天丢东西呢？”贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说:“我也不知道。” 妈妈说:“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀也有自己的家呀!” bèi bei yì huí dào jiā jiù xiànɡ mā ma yào xīn de qiān bǐ xīn de xiànɡ pí mā ma shuō nǐ zěn me tiān tiān diū dōnɡ xī ne bèi bei zhǎ zhe yì shuānɡ dà yǎn jīnɡ duì mā ma shuō wǒ yě bù zhī dào mā ma shuō bèi bei nǐ yǒu yí ɡè jiā měi tiān fànɡ xué hòu nǐ dōu pínɡ pínɡ ān ān de huí jiā nǐ yào xiǎnɡ xiǎnɡ bàn fǎ rànɡ nǐ de qiān bǐ xiànɡ pí hé zhuǎn bǐ dāo yě yǒu zì jǐ de jiā yɑ 贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀也有自己的家呀! 试着同桌间读一读，看一看谁读得更准确、更流利。 温柔 疑惑 找到贝贝说话时的表情。 贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说:“我也不知道。 难为情 细读对话，寻找原因。 贝贝很疑惑自己为什么老丢东西，仔细观察插图，你找到原因了吗？ 贝贝不爱惜文具，她每次用完文具都不收拾，所以文具经常丢失。 妈妈给了贝贝一个好建议，是什么呢？ 贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀也有自己的家呀! 妈妈的办法是________________________ 。 有了家，文具就可以像贝贝一样____________。 让贝贝给文具找一个家 平平安安回家 观察妈妈的表情、动作，读一读妈妈说的话。 贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀也有自己的家呀! 你怎么天天丢东西呢？ 我也不知道。 温和、亲切 贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀也有自己的家呀! 你知道哪些AABB式的词语？ 明明白白 开开心心 高高兴兴 任务四 1.读：自由朗读课文第五自然段。 2.想：为了不再丢文具，贝贝是怎么做的？ 从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。 每天一放学，贝贝就 。 检查铅笔有没有放回文具盒里 每天一放学，贝贝就 。 检查橡皮有没有放回文具盒里 每天一放学，贝贝就 。 检查转笔刀有没有放回书包里 cónɡ cǐ měi tiān fànɡ xué de shí hou bèi bei dōu yào zǐ xì jiǎn chá qiān bǐ yɑ xiànɡ pí yɑ zhuǎn bǐ dāo wɑ suǒ yǒu de xiǎo huǒ bàn shì bù shì dōu huí jiā le 用完文具后及时放进文具盒。 贝贝养成了什么样的好习惯？ 我一用完彩笔，就 。 把彩笔放回彩笔盒 我一用完字典，就 。 把字典放回书包 ，就 。 我一用完橡皮 把橡皮放回文具盒 现在你学会怎样爱护文具了吗？ 仔细观察，写好生字。 组词：放心 放学 笔画：8画 部首： 结构：左右 笔顺： 书写：（1）“方”的点位置偏右且不要与横相碰。 （2）反文旁第一笔撇和第二笔横不宜太长，第三笔竖撇从横的中间起笔，捺要充分舒展。 fànɡ 组词：平安 平时 笔画：5画 部首：干 结构：独体 笔顺： 书写：（1）第四笔横位置居于横中线上，略微向右上方倾斜。 （2）点和撇的方向朝里。 （3）第五笔竖写在竖中线上。 pínɡ 组词：安全 安心 笔画：6画 部首：宀 结构：上下 笔顺： pínɡ 书写：（1）宝盖的点写在竖中线上端。 （2）“女”的撇点写得撇短点长；横要写得左低右高，起笔和收笔均超出宝盖的宽度。 好习惯存折 日期 存 整理文具 管理时间 明确传播 明确目标 Lavf58.20.100 Lavf59.14.100 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $