第8课《世说新语》二则暑假自学导学案+课后提升练习卷 2026—2027学年统编版语文七年级上册

统编版七年级语文上册第二单元第8课《世说新语》二则暑假自学导学案+课后提升练习卷 第一部分 《世说新语》二则暑假自学导学案 【预习目标】 1. 掌握《世说新语》文体、作者及文学常识，熟记两篇课文重点字音、字形、通假字、古今异义、一词多义，夯实文言基础考点。 2. 熟练朗读、精准背诵默写两篇短文，把握文言语句节奏停顿，疏通全文文意，逐句精准翻译重点语句。 3. 理清《咏雪》赏雪论诗、《陈太丘与友期行》交友守约的完整情节，精准赏析人物形象、对话描写与写作手法。 4. 赏析比喻修辞的妙处，理解两篇短文的主旨内涵，体会古人的家庭雅趣、礼仪修养与诚信品格。 5. 结合生活体悟诚信做人、礼貌待人的道理，学会尊重他人、坚守信用、知错自省，提升个人品德修养。 【预习铺垫·文学常识】 1. 作者：刘义庆，南朝宋文学家，曾任临川王，为人恬淡寡欲、酷爱文学，组织门下文人编撰轶事小说集。 2. 出处：两篇短文均选自《世说新语》，该书是魏晋南北朝时期志人小说代表作，也是七年级必考文言名著。 3. 文体特点：《世说新语》主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、轶事、品行、志趣，语言简练隽永、短小精悍、人物鲜活、意蕴深厚，兼具文学性与史料价值。 4. 篇目主旨定位：《咏雪》选自《言语》篇，记录世家子弟的才情雅趣；《陈太丘与友期行》选自《方正》篇，彰显古人守礼守信、刚正不阿的品格。 5. 单元主题衔接：本课属于七上第二单元“至爱亲情、修身立德”主题，以文言小故事展现家庭风雅、人际交往的礼仪与品德，引导学生修身律己、真诚待人。 【基础积累·字词通关】 一、重点字音（精准识记） 太傅（fù） 雪骤（zhòu） 差可拟（chā nǐ） 柳絮（xù） 无奕（yì） 尊君在不（fǒu） 期行（qī） 舍去（shě） 哉（zāi） 委而去之（wěi） 引之（yǐn） 惭（cán） 二、重点字形（规避易错） 必考易错字：傅、骤、差、拟、絮、奕、期、委、惭、引 易混字辨析：奕（无奕）vs 弈（对弈、下棋）；拟（比拟）vs 似（相似）；骤（雪骤）vs 聚（聚集） 提示：“尊君在不”中“不”为通假字，读fǒu，不可读bù；“柳絮”下方为糸，与丝线相关，切勿写错。 三、通假字 尊君在不：“不”通“否”，句末语气词，表疑问。 四、古今异义 1. 儿女：古义：泛指子侄辈、家中年轻晚辈；今义：儿子和女儿。 2. 去：古义：离开；今义：前往、到某地。 3. 委：古义：舍弃；今义：委托、委屈。 4. 引：古义：拉、牵拉；今义：引用、引导。 5.差：古义：大体、差不多；今义：差别、差错。 五、一词多义 之：下车引之（代词，代元方）；学而时习之（代词，代学过的知识）。 乃：去后乃至（才）；乃呼儿出（于是、就）。 期：与友期行（约定）；期日中（约定的时间）。 六、重点实词释义 1. 内集：把家里人聚集在一起。 2. 讲论文义：谈论文章的义理。 3. 俄而：不久，一会儿。 4. 骤：急、紧。 5. 欣然：高兴的样子。 6. 差可拟：大体可以相比。 7. 未若：不如、不及。 8. 因风：乘风、随风。 9. 期行：相约同行。 10. 日中：正午时分。 11. 舍去：丢下（友人）离开。 12. 乃至：才到。 13. 戏：玩耍、嬉戏。 14. 相委而去：舍弃我离开。 15. 引：拉，牵拉。 16. 顾：回头看。 【逐篇精读·情节+形象+主旨】 一、《咏雪》 1. 情节梳理：寒雪日内集、家人讲论文义→天降急雪，太傅欣然问雪喻→兄子以“撒盐空中”喻雪、兄女以“柳絮因风起”喻雪→太傅大悦，交代才女身份，收束全文。 2. 人物形象 谢太傅：儒雅温和、热爱文学、善于引导、重视家庭教育，营造温馨雅致的家庭文化氛围。 胡儿（谢朗）：思维直白、朴实率真，比喻贴合雪的颜色与下落形态。 谢道韫：聪慧机敏、才情出众、文采斐然、想象力丰富，比喻意境优美、极具诗意。 3. 比喻赏析 撒盐空中：侧重形似，精准写出雪色洁白、雪粒密集急速下落的形态，直观朴实。 柳絮因风起：侧重神似，写出雪花轻盈飘逸、随风飞舞的姿态，意境优美、富有诗意与美感，暗含冬日将尽、春意将至的韵味，远胜前喻。 4. 核心主旨：通过谢家冬日家庭咏雪论诗的小故事，赞美谢道韫出众的文学才情，展现魏晋世家浓厚的书香家风、高雅的生活情趣与和睦的家庭氛围。 二、《陈太丘与友期行》 1. 情节梳理：陈太丘与友人约定同行→友人失信迟到，太丘果断离去→友人抵达怒骂太丘→元方据理力争、直言反驳→友人知错致歉，元方入门不顾。 2. 人物形象 元方：年仅七岁、聪慧机智、口齿伶俐、懂礼守信、刚正不阿、不卑不亢，坚守原则、敢于直言。 友人：无信无礼、急躁易怒，但知错能改、勇于自省，性格真实立体。 陈太丘：守时守信、处事果断、坚守原则。 3. 核心主旨：通过陈太丘与友人相约出行的故事，告诫世人为人处世要坚守诚信、懂得礼貌、尊重他人，失信无礼则难以立身，知错能改方为美德，赞美元方的方正品格与聪慧胆识。 【重难点深度整合】 1. 核心写作手法 （1）对比衬托：《咏雪》以胡儿直白的比喻衬托谢道韫比喻的精妙雅致，凸显其才情；《陈太丘与友期行》以友人无信无礼、暴躁易怒，反衬元方有礼有节、聪慧方正。 （2）语言描写：两篇均以简洁对话推动情节、塑造人物，语言简练传神、寥寥数语尽显人物性格。 （3）叙事简洁：情节紧凑、层次清晰、寓理于事，短小故事蕴含深刻做人治学道理。 2. 全文精准翻译（逐句对照） 《咏雪》全文翻译：谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和子侄辈们谈论文章的义理。不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅听了十分高兴。（这个女孩）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 《陈太丘与友期行》全文翻译：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答说：“我父亲等了您很久您却没有到，已经离开了。”友人便生气地说：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方，元方头也不回地走进家门。 3. 重点拓展问答 （1）“公大笑乐”的深意：太傅对两个比喻都予以认可，更赞赏谢道韫精妙传神、意境优美的比喻，暗含对其过人才情的欣赏与赞许。 （2）如何看待元方“入门不顾”：元方行为体现孩童率真方正、坚守原则的品性，对无信无礼之人不予包容；同时也启示我们，待人应宽容大度，对知错能改者可予以谅解。 【自学思考题（课前必做）】 1. 《咏雪》中两个咏雪比喻各有妙处，为什么“柳絮因风起”更胜一筹？ 2. 结合原文，简要分析谢道韫与元方的人物共同点。 3. 《陈太丘与友期行》中友人的性格有哪些特点？结合语句分析。 4. 两篇短文分别告诉我们什么道理？结合生活谈谈启示。 第二部分 《世说新语》二则课后提升练习卷 一、字音字形与默写专项训练 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 雪骤（zòu） 差可拟（chā） B. 无奕（yì） 尊君在不（bù） C. 期行（qī） 相委而去（wěi） D. 惭愧（cán） 引之（yǐng） 2. 下列词语书写无误的一项是（ ） A. 内集 讲论 柳絮 差可拟 B. 俄而 欣然 骤雪 委曲 C. 期行 日中 舍去 引牵 D. 愧惭 风雅 方正 比拟 3. 名句精准默写 （1）《咏雪》中交代咏雪背景的句子：___________，___________。 （2）谢朗咏雪的句子：___________，___________。 （3）谢道韫精妙咏雪句：___________，___________。 （4）元方反驳友人“无信”的句子：___________，___________。 （5）元方反驳友人“无礼”的句子：___________，___________。 二、文言词语释义专项训练 1. 解释下列句中加点字词 （1）寒雪日内集 内集：___________ （2）俄而雪骤 俄而：___________ 骤：___________ （3）差可拟 差：___________ 拟：___________ （4）未若柳絮因风起 未若：___________ 因：___________ （5）与友期行 期：___________ （6）太丘舍去 去：___________ （7）相委而去 委：___________ （8）下车引之 引：___________ （9）元方入门不顾 顾：___________ 2. 写出通假字并释义 尊君在不：________通________，释义：___________ 3. 解释古今异义 （1）儿女：古义___________ 今义___________ （2）委：古义___________ 今义___________ 三、语句翻译专项训练 精准翻译下列句子，字字落实、语句通顺 1. 俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” _____________________________________________________________________ 2. 撒盐空中差可拟。 _____________________________________________________________________ 3. 未若柳絮因风起。 _____________________________________________________________________ 4. 与人期行，相委而去。 _____________________________________________________________________ 5. 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 _____________________________________________________________________ 四、内容理解与写法赏析专项训练 1. 下列说法有误的一项是（ ） A. 《世说新语》是南朝宋刘义庆编撰的志人小说，记录魏晋名士言行轶事。 B. “撒盐空中”侧重写雪的形态神韵，“柳絮因风起”侧重写雪的颜色密集。 C. 《陈太丘与友期行》以对话刻画人物，对比鲜明、主旨清晰。 D. 元方聪慧有礼、坚守原则，友人无信无礼但知错能改，人物形象鲜活。 2. 赏析“未若柳絮因风起”的妙处。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3. 结合全文，说说文章告诉我们哪些为人处世的道理。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 五、课内语段精读（两篇合一） 1. 《咏雪》中“公大笑乐”一句有何作用？ _____________________________________________________________________ 2. 简要概括元方反驳友人的两点核心理由，体现元方什么品质？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 六、拓展读写感悟训练 1. 仿写：诚信是立身之本，礼貌是待人之基；___________，___________。 2. 感悟写作：结合课文，谈谈生活中如何做到守信知礼，150字左右。 第三部分 参考答案（导学案+练习卷） 一、自学思考题答案 1. “撒盐空中”仅形似，只能写出雪色洁白、雪粒密集急促的特点，画面单调直白；“柳絮因风起”神形兼备，既写出雪花轻盈洁白的形态，又描绘出雪花随风飘舞、灵动飘逸的优美意境，富有诗意与美感，意境深远，更贴合飞雪的神韵，因此更胜一筹。 2. 二人共同点：聪慧机敏、才思敏捷、反应迅速、见解独到。谢道韫才情出众、文采斐然，拥有绝佳的想象力；元方年少明理、口齿伶俐、懂礼守德，思维清晰、敢于直言，二人皆年少有才、品性出众。 3. 友人性格：①无信无礼：与友人约定却迟到，还当众怒骂陈太丘；②急躁易怒：遇事冲动、言辞刻薄；③知错能改：被元方反驳后心生惭愧，主动致歉，懂得自省纠错。 4. 《咏雪》启示我们：生活要善于观察、勤于思考、丰富想象，培养高雅情趣与文学素养；《陈太丘与友期行》启示我们：做人要坚守诚信、懂得礼貌、尊重他人、知错自省，诚信有礼是立身处世的根本。 二、课后提升练习卷答案 （一）字音字形与默写专项 1. C（A.骤zhòu；B.不fǒu；D.引yǐn） 2. A（B.委屈；C.牵引；D.惭愧） 3.（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义 （2）撒盐空中差可拟 （3）未若柳絮因风起 （4）日中不至，则是无信 （5）对子骂父，则是无礼 （二）文言词语释义专项 1.（1）把家里人聚集在一起 （2）不久，一会儿；急 （3）大体；相比 （4）不如，不及；趁、乘 （5）约定 （6）离开 （7）舍弃 （8）拉，牵拉 （9）回头看 2. 不；否；句末语气词，表疑问 3.（1）古义：子侄辈、晚辈；今义：儿子女儿 （2）古义：舍弃；今义：委屈、委托 （三）语句翻译专项 1. 不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？” 2. 把盐撒在空中大体可以相比。 3. 不如比作柳絮乘风飞舞。 4. 和别人相约同行，却丢下别人先离开了。 5. 正午时分您没有到，就是不讲信用；对着孩子辱骂他的父亲，就是没有礼貌。 （四）内容理解与写法赏析专项 1. B（颠倒二者特点，撒盐侧重形似、颜色密集，柳絮侧重神韵、意境） 2. 运用比喻修辞，将飞雪比作乘风飞舞的柳絮，生动形象地写出雪花轻盈洁白、随风飘舞、灵动飘逸的姿态，画面优美、意境深远，富有诗意，尽显冬日雪景的雅致美感，体现谢道韫出众的文学才情。 3. ①为人要坚守诚信、守时守约，诚信是立身之本；②待人要谦逊有礼、尊重他人，无礼则难以立身；③知错要勇于自省、及时改正，懂得反思方能进步；④遇事要明辨是非、坚守原则，保持正直本心。 （五）课内语段精读 1. 结构上：收束咏雪情节，收尾简洁；内容上：侧面烘托谢道韫比喻的精妙，暗含太傅对其才情的欣赏与赞许，凸显谢家书香家风与雅致情趣。 2. 两点理由：友人正午未到，失信于人；对子骂父，失礼于人。品质：体现元方聪慧机智、明辨是非、懂礼守信、刚正不阿、坚守原则的美好品质。 （六）拓展读写感悟训练（示例） 1. 示例：观察成就才情，自省彰显本心。 2. 示例：学习《世说新语》二则，我深谙守信知礼的重要性。诚信是人际交往的基石，与人约定必守时守约，绝不失信于人；礼貌是做人的底线，待人谦逊温和、尊重他人。生活中，我会坚守诚信、文明有礼，遇事懂得自省纠错，以方正之心待人处事，做守信、知礼、明理的少年。 学科网（北京）股份有限公司 $