第26课《诗词五首——赤壁》学习任务单 2026—2027学年统编版语文八年级上册

第26课《诗词五首：赤壁》学习任务单

学习目标

1.能够流利诵读、规范默写《赤壁》；掌握重点字音、文言实词，积累咏史诗相关文学常识，了解杜牧的创作风格。

2.理清诗歌由物起兴、怀古论史、借史抒怀的行文脉络，读懂诗句表层含义与深层内涵。

3.深入赏析 “以小见大” 的艺术手法，品味假设推理的构思妙处，理解诗歌新颖独特的历史视角。

4.体悟诗人对历史兴亡的思考，感受诗人怀才不遇、生不逢时、壮志难酬的内心感慨。

课前预习任务

任务一：文学常识填空

1.《赤壁》的作者________，字牧之，________代杰出诗人。他与李商隐齐名，后世并称 “________”。

2.《赤壁》体裁是________绝句，题材属于________诗。这类诗歌大多登临古迹，追忆历史，抒发个人感悟。

3.赤壁之战发生于________末年，是周瑜率领东吴军队大败曹操的著名战役。

4.咏史诗常见写法：借古迹、古物触发情思，评价历史事件，含蓄寄托________。

任务二：给画线字注音

折戟（    ） 销蚀（    ） 磨洗（    ） 周郎（    ）

任务三：重点词语释义

1.折戟：________________________________________

2.沉沙：________________________________________

3.铁未销：______________________________________

4.自将：________________________________________

5.认前朝：______________________________________

6.东风：________________________________________

7.铜雀：________________________________________

8.二乔：________________________________________

任务四：诗句默写

折戟沉沙铁未销，________________________。

________________________，铜雀春深锁二乔。

任务五：背景初探

这首诗是诗人途经赤壁古战场，见到沉埋泥沙中的古代兵器，触景生情写下的诗篇。诗人并没有单纯赞颂周瑜的战功，而是提出了与众不同的历史假设，请初步猜想诗人想要表达什么？

 

课中探究任务

探究一：开篇语句赏析

1.“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝” 作为诗歌开头，诗人为什么要从一支断戟写起？这句话在全诗起到哪些作用？

 

 

探究二：核心名句深度研读

1.“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔” 是千古名句。思考：诗人评价赤壁之战，不直接描写东吴覆灭、江山易主，偏偏写 “二乔” 的命运，这样写有什么好处？

 

 

 

探究三：艺术手法探究

1.本诗运用典型的 “以小见大” 手法，请结合诗句说一说：何为 “小”？何为 “大”？这种手法有怎样的表达效果？

 

 

探究四：主旨情感深挖

1.诗人认为周瑜取胜很大程度依靠 “东风” 这一机遇。诗人仅仅是在讨论历史吗？背后寄托了自身怎样的感慨？

 

 

 

探究五：拓展思辨

1.有人评价这首诗 “翻历史旧案，立意新奇”。你认同这个说法吗？