精品解析：广东省揭阳市惠来县2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

2025—2026学年度第一学期期中质量监测 七年级语文 说明： 1．全卷共6页，满分为120分。考试用时为120分钟。 2．答题前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的学校、班级、姓名、考生号、考场号、考场座号，填写在答题卡相应位置上，并用2B铅笔在答题卡“考场号”、“考场座号”栏涂上自己的考场号和考场座号。 3．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。 4．非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答、答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 5．考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时，将答题卡交回学校扫描。 一、积累与运用（24分） 1. 根据语境和提示默写古诗词 （1）在新时代的奋斗征程中，我辈青少年也必须广泛学习，恳切提问，坚定志向，关注现实，用《〈论语〉十二章》中“_______________，切问而近思”的态度来提升自己。 （2）《〈论语〉十二章》中论述学习与思考的辩证关系的句子是“_______________，_______________。” （3）马致远《天净沙·秋思》中直接道出天涯游子之悲的诗句是“_______________，_______________。” （4）《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境，表现了作者宽广胸怀和豪迈气概的诗句是：_______________，_______________；_______________，_______________。 【答案】 ①. 博学而笃志 ②. 学而不思则罔 ③. 思而不学则殆 ④. 夕阳西下 ⑤. 断肠人在天涯 ⑥. 日月之行 ⑦. 若出其中 ⑧. 星汉灿烂 ⑨. 若出其里 【解析】 【详解】本题中的“笃、罔、殆、涯、灿烂”等字词容易写错。 2. 根据拼音写出相应的词语 （1）风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里yùn niàng（ ）。 （2）yī shà（ ）时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。 （3）双腿tān huàn（ ）以后，我的脾气变得暴怒无常。 （4）在我的教育开始之前，我就像这条船一样，不过我连罗盘或探深绳都没有，我máng rán wú cuò（ ），根本不知道哪里才是港湾。 【答案】 ①. 酝酿 ②. 一霎 ③. 瘫痪 ④. 茫然无措 3. 下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 要深化人才发展体制机制改革，就要让各方面人才各得其所、尽展其长。 B. 这道数学题太难了，小明翻来覆去算了好几遍，还是没找到正确答案。 C. 他对这个领域的知识只是不求甚解地了解了一些皮毛，根本无法深入探讨专业问题。 D. 这首歌的旋律真是美不胜收，让人精神愉悦。 【答案】D 【解析】 【详解】A.各得其所：每个人或事物都得到恰当的位置或安排。句中指人才改革机制下，各类人才获得合适岗位，施展才能。词语运用正确； B.翻来覆去：来回重复；一次又一次多次反复。形容小明一遍又一遍反复计算题目，符合词义，运用正确； C.不求甚解：只求大致了解，不追求深入透彻理解。指他对专业知识浅尝辄止，只懂一点皮毛，缺乏深入研究。词语运用正确； D.美不胜收：美好的事物太多，一时观赏不过来，多用于视觉景观。该词适用对象为视觉景物，不能用来形容听觉上的旋律，适用对象错误，使用不当。 4. 下列句子中，没有语病、表意明确的一项是（ ） A. 每一个有理想的青年，将来都希望自己成为对社会有用的人。 B. 成都市申办2025年世运会，无疑不是成都积极创建世界赛事名城的重要举措之一。 C. 抗洪抢险期间，各医院都采用互联网挂号、电话预约等办法改善医疗服务水平。 D. 秋天的银杏树是最美的，片片金黄的“小扇儿”在晴空下潇洒飞扬又无声飘落。 【答案】D 【解析】 【详解】A.语序不当，“将来”位置错误，正确应为“都希望自己将来成为对社会有用的人”； B.否定不当，“无疑不是”表意相反，应当删掉“不”； C.搭配不当，“改善”不能搭配“水平”，应改为“提高医疗服务水平”。 5. 阳光中学准备为“交友之道”主题活动制作展板，请你帮助解决问题。 （1）请选择合适的词语，将展板标题补充完整。（一个句子填两个选项） 上联：处事_____________________________ 下联：交友_____________________________ A．当克 B．应学 C．人长 D．己短 （2）请参考示例，为“朋友’形象大家说”栏目拟写一则留言。 你觉得朋友应该是什么样的？欢迎留言！留言时，请注意引用名言，保持“队形”哦！ [示例]“独学而无友，则孤陋而寡闻。”朋友应该与我志同道合，我们能够互相促进、共同进步。 【答案】（1） ①. AD ②. BC （2）“君子以文会友，以友辅仁。”朋友应该是能以善意劝勉我、共同成长的人，我们能在相处中彼此照亮。 【解析】 【小问1详解】 题目的上下联需要互相对应，并结合惯用的警句或谚语。“短”对“长”，对仗工整。“当克己短”与“应学人长”相匹配，符合逻辑和常识。“克己短”，指的是我们在处事时要学会控制自己的脾气、情绪和欲望，同时要诚实、自省，并不断完善自己。“学人长”指在人际交往中需学习对方的长处。再根据对联仄起平收的要求，“短”为仄音，应放在上联，“长”为平音，应放在下联，据此可知，上联是AD，下联是BC。 【小问2详解】 根据题干中列举的格式可知，作答时首先要写出关于交友的名言警句，然后结合此名言警句发表自己对朋友的看法即可。 示例：“海内存知己，天涯若比邻。”朋友应当彼此知心懂得，纵使相隔遥远，心意依旧紧紧相连。 二、阅读（46分） （一）文言文阅读（18分） （甲） 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 6. 学习文言文时，联系成语并进行比较，有助于我们掌握文言实词的意思。下面加点词的意思不一样的一项是（ ） A. 俄而雪骤 暴风骤雨 B. 陈太丘与友期行 不期而遇 C. 太丘舍去 扬长而去 D. 元方入门不顾 三顾茅庐 7. 用现代汉语翻译下面句子。 过中不至，太丘舍去，去后乃至。 8. 文中的元方身上表现出怎样的传统美德？除此之外，你身上还具有哪些让别人感动的中华传统美德呢？请简述一例。 【答案】6. D 7. 过了正午朋友还没有到，陈太丘丢下他而离开，陈太丘离开后朋友才到。 8. 元方表现出懂礼守节、据理力争的美德。示例：我曾主动帮邻居奶奶提重物，这是乐于助人的传统美德。 【解析】 【导语】《陈太丘与友期行》短小精悍，以一次友人失约的冲突塑造鲜明人物。友人逾期未至，非但不自省，反而怒骂陈太丘，暴露其无信无礼；七岁元方从容辩驳，点明“日中不至是无信，对子骂父是无礼”，逻辑清晰，尽显聪慧正直。文末友人知错愧疚，元方不予理会，引人深思。文章借日常小事阐明守信、重礼的道理，叙事简洁，对话传神，以小见大，蕴含传统修身准则。 【6题详解】 A.均为：急、迅猛。含义相同； B.均为：约定。含义相同； C.均为：离开。含义相同； D.回头看/拜访。含义不同。 【7题详解】 重点字词： 至：到达；舍：舍弃，丢下；去：离开；乃：才。 【8题详解】 第一问： 依据原文：面对友人“对子骂父”，元方直言“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”。他抓住友人失信、失礼两处要害有理辩驳，看出元方重视诚信、恪守礼仪；面对长辈的斥责毫不怯懦，敢于据理力争，坚守道义。 第二问：先点明美德名称，再叙述一件具体小事，语言简洁真实，切忌空洞。 示例：我拥有尊老孝亲的美德。平日里奶奶腿脚不便，饭后我主动搀扶奶奶散步，耐心倾听她闲谈，主动分担家务，用心体谅长辈的辛劳。 【点睛】参考译文： 陈太丘和友人相约一同出行，约定的时间是正午。正午过后友人还没有到，陈太丘便丢下他离开了，陈太丘离开之后友人才赶到。元方当时年仅七岁，正在门外玩耍。友人问元方：“你的父亲在吗？”元方回答：“（父亲）等您很久，您却不到，已经离开了。”友人于是生气地说：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人独自离去。”元方说：“您和我父亲约定正午见面。正午没有到达，这就是不讲信用；对着孩子辱骂他的父亲，这就是没有礼貌。”友人感到惭愧，下车想要拉元方。元方径直走进家门，没有回头看他。 （乙） 说苑 赵简子①问子贡②曰：“孔子为人何如？”子贡对曰：“赐不能识也。”简子不说，曰：“夫子事孔子数十年，终业③而去之，寡人问子，子曰‘不能识’，何也？”子贡曰：“赐譬渴者之饮江海，知足而已。孔子犹江海也，赐则奚④足以识之？”简子曰：“善哉，子贡之言也！” （选自《说苑》，有删改） [注释]①赵简子：名鞅，春秋末晋国正卿，为“战国七雄”之一的赵国的建立奠定了基础。②子贡：孔子的弟子，姓端木，名赐，字子贡。文中的“赐”是子贡自称，相当于“我”。③终业：完成学业。④奚：为什么，怎么。 9. 用/给下面句子划分朗读节奏。（限两处） 赐 譬 渴 者 之 饮 江 海。 10. 用现代汉语翻译下面句子。 夫子事孔子数十年，终业而去之。 11. 子贡借“江海”表达了怎样的内容或情感？请简要分析。 【答案】9. 赐/譬/渴者之饮江海 10. 先生您侍奉孔子几十年，完成学业后才离开他。 11. 子贡把自己比作渴者饮江海，把孔子比作江海，既表达了对孔子学识渊博的敬佩，也体现了自谦之意。 【解析】 【导语】这篇《说苑》选段短而机巧，以赵简子与子贡的对谈铺陈，用“渴者饮江海”的浅喻托出孔子的学识胸襟如江海般浩茫难测，既见子贡对师尊的极致尊崇，也暗显孔门弟子的自谦品格，寥寥数语便将师生间的崇仰意涵落得鲜活通透。 【9题详解】 句意：我好比口渴的人到江海饮水。 “赐”是子贡自称，作主语，其后停顿；“譬”是谓语，意为好比，其后停顿；“渴者之饮江海”是宾语。 故断句：赐/譬/渴者之饮江海。 【10题详解】 重点词语： 夫子：先生，指子贡；事：跟随，侍奉；数十年：几十年；终业：完成学业；去：离开；之：代词，指孔子。 【11题详解】 结合子贡“孔子犹江海也，赐则奚足以识之”一句可知，子贡将孔子比作江海，意在表明孔子学识博大精深、内涵深厚，难以完全看透，抒发了对孔子由衷的崇敬与赞美。 结合子贡“赐譬渴者之饮江海，知足而已”一句可知，子贡把自己比作口渴饮水的人，只能汲取少量学问，自认见识浅薄，难以全面了解孔子，展现出谦逊不自满的态度。 【点睛】参考译文： 赵简子问子贡说：“孔子这个人怎么样？”子贡回答说：“我不能够了解他。”赵简子不高兴了，说：“您跟随孔子学习几十年，完成学业才离开他。我问您，您却说‘不能够了解他’，这是什么缘故？”子贡说：“我好比口渴的人到江海饮水，只求喝饱就够了。孔子就如同大江大海一般，我又怎么能够充分了解他呢？”赵简子说：“子贡的话说得真好啊！” （二）课内选文阅读（12分） 往事依依 于漪 ①年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。 ②小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，“徜徉于山水之间”，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩淼，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当作梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。以后年龄增长，也曾重读《水浒传》，虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。 ③学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。 ④祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨雪，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”，“春城无处不飞花”；“绿树阴浓夏日长”，“五月榴花照眼明”；“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”，“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩。“红紫芳菲”，“橙黄橘绿”，“黄鹂鸣翠柳”，“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。 ⑤老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗： 模糊的村庄已在面前， 礼拜堂的塔尖高耸昂然， 依稀还辨得出五年前的园柳， 屋顶上寂寞地飘着炊烟。 老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。 ⑥老师常对我们说：“同学们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。 ⑦往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。 12. 文中第①段“几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。”一句中的“搜索枯肠”用得好，请说说理由。 13. 从修辞手法的角度赏析第④段画线句子的表达效果。 14. 请从人物描写的角度赏析下面句子。 老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。 15. 请结合自身的阅读经历，谈谈你对第⑥段中老师的话的理解。 【答案】12. “搜索枯肠”生动写出了往事模糊、难以回忆的状态，与“历历在目”形成对比，突出难忘之事的深刻。 13. 运用引用、排比修辞，串联四季诗句，生动展现《千家诗》带来的画面感，体现诗歌的感染力。 14. 动作描写，写出老师朗诵的投入，表现其讲课的感染力，也突出对学生爱国情怀的熏陶。 15. 示例：我读《西游记》不仅了解了故事，还学会了坚韧，多读书能丰富认知、提升品格，和老师说的一致。 【解析】 【导语】这篇《往事依依》以回忆为线索，串联起观山水画、品读诗书、聆听教师诵读的诸多往事，文字温润质朴。作者借读书经历叙写成长感悟，将文学审美与少年记忆相融，景、诗、情彼此交织，于细碎旧事里流露对文学的热爱。文章首尾呼应，叙事舒缓自然，道出读书滋养心灵、催人奋进的真谛，满含真挚动人的怀旧情思。 【12题详解】 “搜索枯肠”本义是竭力思索、费尽心思去回想，放在句中形象表现大部分往事时光久远，即便费尽心力回想，依旧难以记起，这和后文“历历在目”形成鲜明反差，用多数往事难以追忆，反衬出那几件往事刻印在心底，记忆格外深刻，强化了这些往事对作者意义重大。 【13题详解】 句子多处直接引用古诗，属于引用修辞，依次铺陈春夏秋冬不同诗句，句式排布整齐，构成排比。大量引用不同时节的经典诗句，借助诗句本身的画面，直观呈现四季风光；排比句式连贯舒缓，层层铺展丰富景致，集中展现《千家诗》将四季美景带到眼前，让人置身诗意图景，充分表现出《千家诗》强大的艺术感染力，也写出作者沉浸诗境、享受美感的愉悦，体现这本书带给自己浓厚的生活情趣。 【14题详解】 句子中“头与肩膀左右摇摆着”属于动作描写，细致描摹出老师朗诵辛弃疾词作时投入忘情的姿态，直观体现老师饱含情感、慷慨激昂的讲课状态，凸显老师课堂富有感染力。正是老师极具真情的诵读，深深触动学生，自然而然唤醒大家心中的爱国情怀，体现国文课堂对少年精神的熏陶。 【15题详解】 先要提炼老师话语核心：课外阅读好书能够增长学识、修养品性，再结合个人读书实例简要阐述，做到文意与自身经历相融。 示例：课内所学有限，坚持课外阅读好书十分重要。我品读《骆驼祥子》，看清时代底层人物的命运，懂得珍惜当下生活。读书拓宽眼界，启迪思考，不断滋养内心，帮助我们成长为志趣丰盈的人。 （三）课外选文阅读（10分） 艾草飘香 ①说起艾草，往事如歌，一呼一吸都是浓郁的艾香。 ②儿时，村里人多在菜园地的一角或是竹林边栽上几株艾草。艾草繁殖很快，头年秋冬枯干的几个茬子，待春雨一过，便迅速返青。艾草那宽大的叶片，嫩绿的颜色，浓郁的草香，让人格外欢喜，到了五月，暑热渐长，雨水充沛，那艾草更是疯长起来。 ③记得我六岁时，夏天的一个晌午，哥姐都上学去了，母亲在家的巷口里纺线，我帮母亲做小跑腿：递剪刀、搬凳子、提水烟筒。坐在旁边看母亲把绕线的轮子摇得飞快，听轮子的吱吱声，纺线的嗦嗦声，觉得好听。听着听着就睡着了。醒来看见母亲给我端过一碗夹着菜叶的艾叶饭，并说我睡觉时流口水，一定是胃凉了，要吃这个饭才好。我接过浓香扑鼻、油滑可口的艾叶饭，狼吞虎咽地吃了个精光。 ④自那以后，我常常趁母亲在家纺线时给母亲帮忙，撒娇地跟母亲说，我又流口水了。母亲明白我的心思，便搁下手里的活，到家门口不远的田垄摘回一小撮艾叶，洗净，淘米，生火，架锅。待锅烧热，倒入一小羹匙猪油，翻炒，加入米水，盖上锅盖。不出二十分钟，香喷喷的艾叶饭就出锅了，吃着油香的艾叶饭，那馥郁厚实的香味儿，让我感到自己无比幸福。 ⑤油香的艾叶饭浓缩着母亲的爱，伴我成长。 ⑥我喜欢听母亲的夸奖，喜欢母亲用充满柔爱的臂弯拥抱我，那时我心里暖暖的。陪在母亲身边，为母亲分担家务，是我最幸福的事。一年四季，我总陪着母亲奔走在田埂上：下种、锄草、淋菜割草、割薯叶、收麦、收菜……在配合母亲做农活的过程中，我学到许多本领，而且乐此不疲。有时夜里陪着母亲扭绳，夜深了，母亲会默默放下手中的活儿，拿出晒干的艾叶，为我煮仅有的两碗艾叶饭。艾草的熏香扑鼻而来，沁人心脾。我吃完满足地睡去。 ⑦我读初中后，日子好过多了，饿肚子的时代过去了，就算夜里陪母亲做工，也不要母亲专门为我煲艾叶饭。 ⑧参加工作后，我在离家20公里外的小镇教书。虽然要转两趟车，但我还是十天半月回去趟，陪伴母亲。一方面想吃母亲煲的艾叶饭，另一方面想听听母亲的唠叨，跟母亲回忆一些田间趣事。 ⑨听母亲说艾草的名字是由唐代名医孙思邈（miǎo）所取。一天，孙思邈和几个小朋友一起到附近的山上玩耍，有个小朋友不小心扭伤了脚。孙思邈瞥见树丛中父亲常用来入药的一味草药，便采了几片叶子放到嘴里嚼烂，敷在小朋友脚踝关节处。过了一会儿，这个小朋友的肿痛就开始逐渐消失，随即问孙思邈是什么药。孙思邈想到之前小朋友疼痛时一直发出“咬”的叫声，便说就叫“艾”吧，从此，“艾叶”这个名字一直用到今天。李时珍在踏遍千山万水，口尝百草之后，写成了不朽的《本草纲目》。后来他还发现，将艾草用于灸法，有温煦散热的作用，可以激发人体正气，从而让人由内而外激发活力。原来我一直爱吃的艾叶饭，竟然有这么多功效。艾草的馨香，在我成长的岁月里馥郁且持久，也体现了母亲对生命的呵护与传承。再后来，艾叶饭成为家乡小城很有特色的小食。 ⑩一晃40年过去，母亲已87岁。一生善良勤劳的母亲，总是闲不住，常喜欢摘艾叶晒，隔一两个月就叫我们回去吃艾叶饭。艾叶饭，成为母亲呵护家人生命的法宝。 ⑪每当读到苏轼的诗句：“日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰。”我的脑海里就又浮出那一棵棵充溢绿意与清香的艾草。生生不息，馥郁而绵长。 16. 【赏·情节美】一碗馥郁厚实的艾叶饭让“我”魂牵梦萦，请仔细阅读文章，将情节补充完整。 小时候，我缠着母亲做艾叶饭，是为了①______________________________。 工作后，我不只想吃艾叶饭，更想②__________________________________。 而如今，我吃的是艾叶饭，品的是③__________________________________。 17. 【赏·语言美】品味语言可以运用推敲策略（如推敲词语、推敲修辞、推敲描写手法等），请推敲人物描写方法来赏析第⑥段画线句。 有时夜里陪着母亲扭绳，夜深了，母亲会默默放下手中的活儿，拿出晒干的艾叶，为我煮仅有的两碗艾叶饭。 18. 【赏·结构美】中国画有一种画法称为“横云断峰法”，插叙犹如此法，插叙得当，就犹如抹云雾横断山腰，使文章更加有魅力。请分析第⑨段插叙的妙处。 【答案】16. ①. 满足口腹之欲； ②. 陪伴母亲、听她唠叨； ③. 母亲的爱与牵挂 17. 动作描写，“放下”“拿出”“煮”等词写出母亲的温柔与关爱，体现她对“我”的呵护。 18. 插叙艾草名字由来及功效，丰富内容，既解释了母亲用艾草的原因，也深化了“艾草承载母爱与传承”的主题。 【解析】 【导语】《艾草飘香》以艾草与艾叶饭为线索，串联起数十年的生活往事。作者回忆儿时母亲烹制艾叶饭的温馨场景，将质朴日常与艾草传说相融，艾叶饭承载着母亲细致入微的疼爱。文章语言平和温润，借一物写深情，由食物追忆亲情。文末引用诗句收束，艾草香气绵长，象征母爱生生不息，于平淡烟火间传递温暖动人的乡土温情。 【16题详解】 ①根据小时候“我缠着母亲做艾叶饭”可知对应文章第④段，根据第④段“吃着油香的艾叶饭，那馥郁厚实的香味儿，让我感到自己无比幸福”，童年的“我”单纯贪恋艾叶饭独特美味，缠着母亲做饭，目的是满足口腹之欲。 ②根据“工作后，我不只想吃艾叶饭”可知对应文章第⑧段，根据第⑧段“一方面想吃母亲煲的艾叶饭，另一方面想听听母亲的唠叨”，可见艾叶饭只是契机，内心更渴望回家陪伴母亲、聆听母亲唠叨。 ③根据“而如今，我吃的是艾叶饭”可知对应文章第⑩段，根据第⑩段“常喜欢摘艾叶晒，隔一两个月就叫我们回去吃艾叶饭”，结合第⑤段“油香的艾叶饭浓缩着母亲的爱，伴我成长”。历经岁月，艾叶饭早已不止是食物，其中蕴含长久温暖的母亲的爱与牵挂。 【17题详解】 句子运用动作描写，“放下”“拿出”“煮”一连串动词，细致刻画母亲的行为。“默默”一词写出母亲不事张扬，不言语表达疼爱，悄悄为“我”烹制艾叶饭。夜深劳作之时，母亲仍惦记着“我”，这一系列细微动作，含蓄表现出母亲内敛、深沉、无微不至的爱子之情，质朴的细节真挚动人。 【18题详解】 第⑨段运用插叙，讲述孙思邈为艾草命名的故事，又引用《本草纲目》相关记载，点明艾草有“温煦散热”的作用，丰富文章内容。既解释了母亲常常采摘艾叶、煮艾叶饭的缘由，让我们明白艾叶饭不只是可口的食物，更承载着“母亲对生命的呵护”；又将日常烟火风物和传统中医药文化联系在一起，拓宽文章意蕴，深化艾草承载母爱与传承的主题。 （四）（6分） 名著阅读《朝花夕拾》，完成小题。 片段一： 我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物……可惜现在不知道放在那里了。 片段二： 我的小同学因为专读“人之初，性本善”读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一叶，看那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。 片段三： 在许多人期待着恶人的没落的凝望中，他出来了，服饰比画上还简单，不拿铁索，也不带算盘，就是雪白的一条莽汉，粉面朱唇，眉黑如漆，蹙着，不知道是在笑还是在哭。 19. 以上选段对应的篇目排列正确的一项是（ ） A. 《狗·猫·鼠》—《五猖会》—《〈二十四孝图〉》 B. 《狗·猫·鼠》—《〈二十四孝图〉》—《五猖会》 C. 《阿长与〈山海经〉》—《〈二十四孝图〉》—《无常》 D. 《阿长与〈山海经〉》—《五猖会》—《〈二十四孝图〉》 20. 阅读片段三，并结合名著内容，说说“他”为什么受到民众的喜爱。 【答案】19. C 20. “他”是无常，因公正讲理、富有人情味，会同情弱者，符合民众对公平的期待，所以受喜爱。 【解析】 【19题详解】 片段一：提及绘图《山海经》，出自《阿长与〈山海经〉》。阿长知晓“我”渴望《山海经》，后来为“我”买来这本书。 片段二：描写孩童读启蒙经书枯燥，观赏魁星画像，出自《〈二十四孝图〉》。 片段三：刻画雪白莽汉、粉面朱唇的形象，是迎神赛会中的无常，出自《无常》。 综上匹配选项：《阿长与〈山海经〉》—《〈二十四孝图〉》—《无常》。 【20题详解】 首先明确“他”是无常。 ①无常公正爽直，同情弱者。他同情一位死去儿子的母亲，破例放母子短暂相会，富有人情味； ②现实中的官吏常常贪赃枉法、草菅人命，而无常赏罚分明，不受钱财收买，秉公执行善恶报应； ③民众在现实社会无处寻求公道，无常身上寄托了底层百姓对公平正义的向往，因此深受大家喜爱。 三、作文（50分） 21. 多一点兴趣，让我们的生活更加丰富；多一点欣赏，让我们的世界更加精彩；多一点执着，让我们的步伐更加坚定；多一点担当，让我们的脊梁更加挺拔…… 题目：“多一点________”补充完整，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体不限（诗歌、戏剧除外）；②字数不少于500字；③字迹工整，书写清楚，卷面整洁；④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 多一点耐心 周末跟着外婆学包粽子，我才真正懂了“耐心”二字的分量。 外婆的手粗糙却灵活，青绿色的粽叶在她指间一折，便成了尖尖的漏斗形。我学着她的样子，捏住粽叶两端往里卷，可粽叶像个调皮的孩子，总在指缝间打滑，好不容易折出的形状，一松手就散了架。 “慢慢来，别急。”外婆笑着递来新的粽叶，我却有些烦躁，把粽叶往盆里一扔：“太难了，我不学了！”外婆没说话，只是拿起粽叶重新演示。她的手指轻轻抚过粽叶的纹路，像是在安抚一个老朋友：“你看，粽叶的硬边要朝里，软边朝外，这样才不容易漏米。” 她一边说，一边将泡好的糯米缓缓倒入漏斗，每倒一勺就用手指轻轻压实，再用另一片粽叶盖住缺口，最后抽出细线，一圈圈绕着粽子系紧，动作慢得像在编织一件珍宝。我看着她手里渐渐成形的粽子，棱角分明，青绿的粽叶裹着雪白的米，竟有了几分可爱。 我重新拿起粽叶，学着外婆的节奏，不再追求速度。指尖触到粽叶微凉的触感，我慢慢调整角度，一点一点卷出漏斗，再小心翼翼地填米、压实。米还是会从缝隙里漏出来，我就停下来，用勺子把漏出的米舀回去，再调整粽叶的位置。汗水浸湿了额角，可当我系紧最后一根细线，看着手里歪歪扭扭却完整的粽子时，心里像灌了蜜一样甜。 后来煮粽子时，我蹲在灶台边等，闻着锅里飘出的粽叶清香，突然想起之前学骑自行车的事。那时我摔了几次就想放弃，是爸爸说“多一点耐心，再试一次”，我才咬着牙坚持，最终学会了迎风骑行。原来生活里很多事都像包粽子、学骑车，急不得，慢下来，多一点耐心，才能看到不一样的风景。 如今再吃外婆包的粽子，我总能想起那个午后。多一点耐心，不是放慢脚步，而是在面对困难时，给自己多一份坚持的勇气，给生活多一份沉淀的温柔。 这份耐心，会像粽叶的清香一样，留在记忆里，也会陪着我，慢慢走好往后的每一步。 【解析】 【详解】一、审题立意。 审题时首先要准确把握半命题的补充边界，横线上不能填入负面、消极的表述，需要选择具备正向引导性、有情感落点或思考深度的词/短语，既可以直接选用引导语给出的“兴趣、欣赏、执着、担当”等方向降低偏题概率，也可以结合自身生活体验补充如“温度、留白、倾听、勇气、烟火气”等更具个人辨识度的内容，同时要抓住“多一点”这个限定词，它暗含了“原本存在不足、此前有所缺失、在原有基础上增量”的逻辑，不能写成完全从零开始拥有某样事物，行文里要体现出“从少到多”的转变过程，以及这份增量最终带来的具体改变，要把抽象的主旨落到个人真实的成长感悟上，既可以聚焦个人成长的小切口，也可以延伸到人际交往、社会观察的大维度。立意时需紧扣“多一点”带来的价值，无论是个人层面的成长（如多一点坚持让自己攻克学业难题）、情感层面的升华（如多一点感恩让人际关系更温暖），还是社会层面的意义（如多一点奉献让社会更和谐），都要突出补充的这一元素对自身或周遭产生的积极影响，传递出向上的价值观。 二、选材构思。 构思行文时可以根据选定的补题方向匹配适配的素材，走记叙文路线的话，可以选取自身亲历的生活化细节搭建叙事线：比如补题“多一点倾听”，就可以写此前总习惯打断外婆讲旧时光、总敷衍好友分享日常的自己，某次偶然停下匆忙的脚步认真听完外婆讲老槐树下的往事，接住好友没说出口的情绪，才发现此前被自己忽略的亲情与友情的细腻温度，用前后行为的对比凸显“多一点倾听”带来的关系转变；如果补题偏向“多一点担当”这类成长向主题，可以选取班级里原本总躲事的自己主动认领了没人愿意接手的老旧图书角整理工作，从最初的手忙脚乱到后来把图书角打造成班级的“精神小站”，在具体的事务历练里读懂担当不是宏大的口号而是落到实处的责任。若选择议论文文体，则可以采用“小切口引入+多维度例证”的结构，比如补题“多一点对传统文化的耐心”，开篇从自己此前逛非遗馆总走马观花、某次偶然停下脚步跟着非遗传承人体验半小时木版年画拓印的经历切入，再分别结合普通年轻人主动做非遗短视频传播、故宫文创团队沉下心挖掘传统文化细节做出爆款产品的相关素材，论证“多一点耐心对待看似过时的传统，才能让老文化长出新生命力”的核心观点，在结尾处落点回自身的成长收获，完成主旨的升华。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期中质量监测 七年级语文 说明： 1．全卷共6页，满分为120分。考试用时为120分钟。 2．答题前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的学校、班级、姓名、考生号、考场号、考场座号，填写在答题卡相应位置上，并用2B铅笔在答题卡“考场号”、“考场座号”栏涂上自己的考场号和考场座号。 3．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。 4．非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答、答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 5．考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时，将答题卡交回学校扫描。 一、积累与运用（24分） 1. 根据语境和提示默写古诗词 （1）在新时代的奋斗征程中，我辈青少年也必须广泛学习，恳切提问，坚定志向，关注现实，用《〈论语〉十二章》中“_______________，切问而近思”的态度来提升自己。 （2）《〈论语〉十二章》中论述学习与思考的辩证关系的句子是“_______________，_______________。” （3）马致远《天净沙·秋思》中直接道出天涯游子之悲的诗句是“_______________，_______________。” （4）《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境，表现了作者宽广胸怀和豪迈气概的诗句是：_______________，_______________；_______________，_______________。 2. 根据拼音写出相应的词语 （1）风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里yùn niàng（ ）。 （2）yī shà（ ）时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。 （3）双腿tān huàn（ ）以后，我的脾气变得暴怒无常。 （4）在我的教育开始之前，我就像这条船一样，不过我连罗盘或探深绳都没有，我máng rán wú cuò（ ），根本不知道哪里才是港湾。 3. 下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 要深化人才发展体制机制改革，就要让各方面人才各得其所、尽展其长。 B. 这道数学题太难了，小明翻来覆去算了好几遍，还是没找到正确答案。 C. 他对这个领域的知识只是不求甚解地了解了一些皮毛，根本无法深入探讨专业问题。 D. 这首歌的旋律真是美不胜收，让人精神愉悦。 4. 下列句子中，没有语病、表意明确的一项是（ ） A. 每一个有理想的青年，将来都希望自己成为对社会有用的人。 B. 成都市申办2025年世运会，无疑不是成都积极创建世界赛事名城的重要举措之一。 C. 抗洪抢险期间，各医院都采用互联网挂号、电话预约等办法改善医疗服务水平。 D. 秋天的银杏树是最美的，片片金黄的“小扇儿”在晴空下潇洒飞扬又无声飘落。 5. 阳光中学准备为“交友之道”主题活动制作展板，请你帮助解决问题。 （1）请选择合适的词语，将展板标题补充完整。（一个句子填两个选项） 上联：处事_____________________________ 下联：交友_____________________________ A．当克 B．应学 C．人长 D．己短 （2）请参考示例，为“朋友’形象大家说”栏目拟写一则留言。 你觉得朋友应该是什么样的？欢迎留言！留言时，请注意引用名言，保持“队形”哦！ [示例]“独学而无友，则孤陋而寡闻。”朋友应该与我志同道合，我们能够互相促进、共同进步。 二、阅读（46分） （一）文言文阅读（18分） （甲） 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 6. 学习文言文时，联系成语并进行比较，有助于我们掌握文言实词的意思。下面加点词的意思不一样的一项是（ ） A. 俄而雪骤 暴风骤雨 B. 陈太丘与友期行 不期而遇 C. 太丘舍去 扬长而去 D. 元方入门不顾 三顾茅庐 7. 用现代汉语翻译下面句子。 过中不至，太丘舍去，去后乃至。 8. 文中的元方身上表现出怎样的传统美德？除此之外，你身上还具有哪些让别人感动的中华传统美德呢？请简述一例。 （乙） 说苑 赵简子①问子贡②曰：“孔子为人何如？”子贡对曰：“赐不能识也。”简子不说，曰：“夫子事孔子数十年，终业③而去之，寡人问子，子曰‘不能识’，何也？”子贡曰：“赐譬渴者之饮江海，知足而已。孔子犹江海也，赐则奚④足以识之？”简子曰：“善哉，子贡之言也！” （选自《说苑》，有删改） [注释]①赵简子：名鞅，春秋末晋国正卿，为“战国七雄”之一的赵国的建立奠定了基础。②子贡：孔子的弟子，姓端木，名赐，字子贡。文中的“赐”是子贡自称，相当于“我”。③终业：完成学业。④奚：为什么，怎么。 9. 用/给下面句子划分朗读节奏。（限两处） 赐 譬 渴 者 之 饮 江 海。 10. 用现代汉语翻译下面句子。 夫子事孔子数十年，终业而去之。 11. 子贡借“江海”表达了怎样的内容或情感？请简要分析。 （二）课内选文阅读（12分） 往事依依 于漪 ①年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。 ②小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，“徜徉于山水之间”，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩淼，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当作梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。以后年龄增长，也曾重读《水浒传》，虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。 ③学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。 ④祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨雪，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”，“春城无处不飞花”；“绿树阴浓夏日长”，“五月榴花照眼明”；“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”，“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩。“红紫芳菲”，“橙黄橘绿”，“黄鹂鸣翠柳”，“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。 ⑤老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗： 模糊的村庄已在面前， 礼拜堂的塔尖高耸昂然， 依稀还辨得出五年前的园柳， 屋顶上寂寞地飘着炊烟。 老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。 ⑥老师常对我们说：“同学们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。 ⑦往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。 12. 文中第①段“几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。”一句中的“搜索枯肠”用得好，请说说理由。 13. 从修辞手法的角度赏析第④段画线句子的表达效果。 14. 请从人物描写的角度赏析下面句子。 老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。 15. 请结合自身的阅读经历，谈谈你对第⑥段中老师的话的理解。 （三）课外选文阅读（10分） 艾草飘香 ①说起艾草，往事如歌，一呼一吸都是浓郁的艾香。 ②儿时，村里人多在菜园地的一角或是竹林边栽上几株艾草。艾草繁殖很快，头年秋冬枯干的几个茬子，待春雨一过，便迅速返青。艾草那宽大的叶片，嫩绿的颜色，浓郁的草香，让人格外欢喜，到了五月，暑热渐长，雨水充沛，那艾草更是疯长起来。 ③记得我六岁时，夏天的一个晌午，哥姐都上学去了，母亲在家的巷口里纺线，我帮母亲做小跑腿：递剪刀、搬凳子、提水烟筒。坐在旁边看母亲把绕线的轮子摇得飞快，听轮子的吱吱声，纺线的嗦嗦声，觉得好听。听着听着就睡着了。醒来看见母亲给我端过一碗夹着菜叶的艾叶饭，并说我睡觉时流口水，一定是胃凉了，要吃这个饭才好。我接过浓香扑鼻、油滑可口的艾叶饭，狼吞虎咽地吃了个精光。 ④自那以后，我常常趁母亲在家纺线时给母亲帮忙，撒娇地跟母亲说，我又流口水了。母亲明白我的心思，便搁下手里的活，到家门口不远的田垄摘回一小撮艾叶，洗净，淘米，生火，架锅。待锅烧热，倒入一小羹匙猪油，翻炒，加入米水，盖上锅盖。不出二十分钟，香喷喷的艾叶饭就出锅了，吃着油香的艾叶饭，那馥郁厚实的香味儿，让我感到自己无比幸福。 ⑤油香的艾叶饭浓缩着母亲的爱，伴我成长。 ⑥我喜欢听母亲的夸奖，喜欢母亲用充满柔爱的臂弯拥抱我，那时我心里暖暖的。陪在母亲身边，为母亲分担家务，是我最幸福的事。一年四季，我总陪着母亲奔走在田埂上：下种、锄草、淋菜割草、割薯叶、收麦、收菜……在配合母亲做农活的过程中，我学到许多本领，而且乐此不疲。有时夜里陪着母亲扭绳，夜深了，母亲会默默放下手中的活儿，拿出晒干的艾叶，为我煮仅有的两碗艾叶饭。艾草的熏香扑鼻而来，沁人心脾。我吃完满足地睡去。 ⑦我读初中后，日子好过多了，饿肚子的时代过去了，就算夜里陪母亲做工，也不要母亲专门为我煲艾叶饭。 ⑧参加工作后，我在离家20公里外的小镇教书。虽然要转两趟车，但我还是十天半月回去趟，陪伴母亲。一方面想吃母亲煲的艾叶饭，另一方面想听听母亲的唠叨，跟母亲回忆一些田间趣事。 ⑨听母亲说艾草的名字是由唐代名医孙思邈（miǎo）所取。一天，孙思邈和几个小朋友一起到附近的山上玩耍，有个小朋友不小心扭伤了脚。孙思邈瞥见树丛中父亲常用来入药的一味草药，便采了几片叶子放到嘴里嚼烂，敷在小朋友脚踝关节处。过了一会儿，这个小朋友的肿痛就开始逐渐消失，随即问孙思邈是什么药。孙思邈想到之前小朋友疼痛时一直发出“咬”的叫声，便说就叫“艾”吧，从此，“艾叶”这个名字一直用到今天。李时珍在踏遍千山万水，口尝百草之后，写成了不朽的《本草纲目》。后来他还发现，将艾草用于灸法，有温煦散热的作用，可以激发人体正气，从而让人由内而外激发活力。原来我一直爱吃的艾叶饭，竟然有这么多功效。艾草的馨香，在我成长的岁月里馥郁且持久，也体现了母亲对生命的呵护与传承。再后来，艾叶饭成为家乡小城很有特色的小食。 ⑩一晃40年过去，母亲已87岁。一生善良勤劳的母亲，总是闲不住，常喜欢摘艾叶晒，隔一两个月就叫我们回去吃艾叶饭。艾叶饭，成为母亲呵护家人生命的法宝。 ⑪每当读到苏轼的诗句：“日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰。”我的脑海里就又浮出那一棵棵充溢绿意与清香的艾草。生生不息，馥郁而绵长。 16. 【赏·情节美】一碗馥郁厚实的艾叶饭让“我”魂牵梦萦，请仔细阅读文章，将情节补充完整。 小时候，我缠着母亲做艾叶饭，是为了①______________________________。 工作后，我不只想吃艾叶饭，更想②__________________________________。 而如今，我吃的是艾叶饭，品的是③__________________________________。 17. 【赏·语言美】品味语言可以运用推敲策略（如推敲词语、推敲修辞、推敲描写手法等），请推敲人物描写方法来赏析第⑥段画线句。 有时夜里陪着母亲扭绳，夜深了，母亲会默默放下手中的活儿，拿出晒干的艾叶，为我煮仅有的两碗艾叶饭。 18. 【赏·结构美】中国画有一种画法称为“横云断峰法”，插叙犹如此法，插叙得当，就犹如抹云雾横断山腰，使文章更加有魅力。请分析第⑨段插叙的妙处。 （四）（6分） 名著阅读《朝花夕拾》，完成小题。 片段一： 我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物……可惜现在不知道放在那里了。 片段二： 我的小同学因为专读“人之初，性本善”读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一叶，看那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。 片段三： 在许多人期待着恶人的没落的凝望中，他出来了，服饰比画上还简单，不拿铁索，也不带算盘，就是雪白的一条莽汉，粉面朱唇，眉黑如漆，蹙着，不知道是在笑还是在哭。 19. 以上选段对应的篇目排列正确的一项是（ ） A. 《狗·猫·鼠》—《五猖会》—《〈二十四孝图〉》 B. 《狗·猫·鼠》—《〈二十四孝图〉》—《五猖会》 C. 《阿长与〈山海经〉》—《〈二十四孝图〉》—《无常》 D. 《阿长与〈山海经〉》—《五猖会》—《〈二十四孝图〉》 20. 阅读片段三，并结合名著内容，说说“他”为什么受到民众的喜爱。 三、作文（50分） 21. 多一点兴趣，让我们的生活更加丰富；多一点欣赏，让我们的世界更加精彩；多一点执着，让我们的步伐更加坚定；多一点担当，让我们的脊梁更加挺拔…… 题目：“多一点________”补充完整，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体不限（诗歌、戏剧除外）；②字数不少于500字；③字迹工整，书写清楚，卷面整洁；④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $