一课一默2.5 人脑的高级功能（课前5分钟背默）生物人教版选择性必修1

该高中生物学知识清单聚焦第2章神经调节中的2.5节人脑高级功能。从人脑具有语言、学习、记忆、情绪等高级功能切入，依次梳理大脑皮层言语区受损症状，记忆的感觉、一级（短时）、二级、三级（长时）四阶段，短时与长时记忆的区别及神经机制，学习和情绪的概念，形成完整知识支架。 知识链路以“功能概述—结构（言语区）—过程（记忆阶段）—机制（神经基础）”为逻辑主线，通过“W写S说V看H听”等口诀、记忆四阶段模型及短时转长时强化方法梳理内容。体现科学思维的归纳与建模，结合生命观念的结构与功能观，帮助学生构建系统认知，提升理解记忆效率。

第2章 神经调节 2.5 人脑的高级功能 日期： 年 月 日 用时： 分钟 得分率： 1. 人脑具有______、______、______等方面的高级功能。语言功能是______特有的。 2. 大脑皮层言语区：W区受损→______；S区受损→______；V区受损→______；H区受损→______。 3. 记忆四个阶段：______记忆→______记忆（短时记忆）→______记忆→______记忆（长时记忆）。 4. 短时记忆与______有关，尤其是与大脑皮层下的______有关。长时记忆可能与______的改变及______有关。 5. 学习是神经系统不断接受______，获得新______、______和______的过程。 6. 情绪也是大脑的高级功能，一种是______，一种是______（如抑郁症）。 7. 短时记忆和长时记忆的区别：短时记忆容量______、保持时间______；长时记忆容量______、保持时间______。 【口诀】语言区记忆："W写S说V看H听"——各司其职，损伤即失能。 【大招】短时→长时记忆：反复强化、建立新突触连接，海马区参与短时记忆形成。 【模型】记忆四个阶段：感觉→一级(短时)→二级→三级(长时)，层层巩固。 【口诀】脑的高级功能："语学记情"——语言、学习、记忆、情绪四合一。 学科网（北京）股份有限公司 $ 第2章 神经调节 2.5 人脑的高级功能 日期： 年 月 日 用时： 分钟 得分率： 1. 人脑具有语言、学习、记忆等方面的高级功能。语言功能是人脑特有的。 2. 大脑皮层言语区：W区受损→不能书写；S区受损→不能讲话；V区受损→不能阅读；H区受损→不能听懂。 3. 记忆四个阶段：感觉性记忆→第一级记忆（短时记忆）→第二级记忆→第三级记忆（长时记忆）。 4. 短时记忆与神经元活动有关，尤其是与大脑皮层下的海马区有关。长时记忆可能与突触形态功能的改变及新突触建立有关。 5. 学习是神经系统不断接受刺激，获得新行为、习惯和积累经验的过程。 6. 情绪也是大脑的高级功能，一种是积极情绪，一种是消极情绪（如抑郁症）。 7. 短时记忆和长时记忆的区别：短时记忆容量有限、保持时间短；长时记忆容量极大、保持时间长。 【口诀】语言区记忆："W写S说V看H听"——各司其职，损伤即失能。 【大招】短时→长时记忆：反复强化、建立新突触连接，海马区参与短时记忆形成。 【模型】记忆四个阶段：感觉→一级(短时)→二级→三级(长时)，层层巩固。 【口诀】脑的高级功能："语学记情"——语言、学习、记忆、情绪四合一。 学科网（北京）股份有限公司 $