一课一默1.2 内环境稳态的重要性(课前5分钟背默)生物人教版选择性必修1
2026-07-23
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2份
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精品
资源信息
| 学段 | 高中 |
| 学科 | 生物学 |
| 教材版本 | 高中生物学人教版选择性必修1 稳态与调节 |
| 年级 | 高二 |
| 章节 | 第2节 内环境的稳态 |
| 类型 | 学案-知识清单 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | ZIP |
| 文件大小 | 222 KB |
| 发布时间 | 2026-07-23 |
| 更新时间 | 2026-07-23 |
| 作者 | 学科网生物精品工作室 |
| 品牌系列 | 上好课·上好课 |
| 审核时间 | 2026-07-23 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/58934494.html |
| 价格 | 1.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
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摘要:
该高中生物学知识清单聚焦“内环境稳态的重要性”核心内容。从稳态含义切入,明确机体通过调节维持内环境相对稳定,实质是化学成分和理化性质的动态平衡,进而阐述神经-体液-免疫调节网络及负反馈机制,说明调节能力有限,再强调其为正常生命活动的必要条件,包括血糖、氧气保证代谢反应物,适宜温度和pH保证酶活性,还涉及血浆缓冲对、稳态破坏原因及细胞与内环境的关系。
知识链路按“含义-调节-意义-维持-破坏-关系”逻辑梳理,形成完整认知框架。亮点在于融入口诀(如“稳态三要素”)、大招(稳态失调判断)和反馈调节模型,通过归纳、建模等科学思维方法辅助理解,强化生命观念中的稳态观,填空题设计巩固基础,提升知识应用与迁移能力。
内容正文:
第1章 人体的内环境与稳态
1.2 内环境稳态的重要性
日期: 年 月 日 用时: 分钟 得分率:
1. 内环境稳态含义:正常机体通过调节作用,使各器官系统协调活动,共同维持内环境的相对稳定。实质:化学成分和理化性质都处于动态平衡中。
2. 稳态调节机制是神经-体液-免疫调节网络,其中调节方式是负反馈调节。人体维持稳态的调节能力是有一定限度的。
3. 内环境稳态的重要意义:是机体进行正常生命活动的必要条件。血糖和血液含氧量保持在正常范围,才能为细胞代谢提供充足反应物。
4. 适宜的温度和pH等条件保证酶正常地发挥催化作用。
5. 血浆pH相对稳定是因为存在缓冲物质,如H₂CO₃/NaHCO₃缓冲对,每一对由一种弱酸和一种强碱盐构成。
6. 稳态遭破坏的原因:外界环境变化过于剧烈,或人体自身调节功能出现障碍。
7. 细胞与内环境关系:细胞依赖于内环境,也参与了内环境的形成和维持。内环境与外界环境物质交换需器官和系统的参与。
【口诀】稳态三要素:"调节→神经体液免疫网,实质→动态平衡,意义→正常生命活动条件"。
【大招】稳态失调判断:剧烈变化+调节障碍→稳态破坏→细胞代谢异常→疾病。
【模型】反馈调节模型:变化→感受器→调节中枢→效应器→纠正变化(负反馈维持稳态)。
【口诀】缓冲对记忆:"碳酸碳酸氢钠,磷酸氢二磷酸二氢钠",弱酸配强碱盐。
学科网(北京)股份有限公司
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第1章 人体的内环境与稳态
1.2 内环境稳态的重要性
日期: 年 月 日 用时: 分钟 得分率:
1. 内环境稳态含义:正常机体通过______作用,使各器官系统协调活动,共同维持内环境的______。实质:化学成分和理化性质都处于______中。
2. 稳态调节机制是______调节网络,其中调节方式是______反馈调节。人体维持稳态的调节能力是______的。
3. 内环境稳态的重要意义:是机体进行______的必要条件。血糖和______保持在正常范围,才能为细胞代谢提供充足反应物。
4. 适宜的______和______等条件保证酶正常地发挥催化作用。
5. 血浆pH相对稳定是因为存在______物质,如______/NaHCO₃缓冲对,每一对由一种______和一种______构成。
6. 稳态遭破坏的原因:______变化过于剧烈,或______出现障碍。
7. 细胞与内环境关系:细胞依赖于______,也参与了内环境的______。内环境与外界环境物质交换需______和______的参与。
【口诀】稳态三要素:"调节→神经体液免疫网,实质→动态平衡,意义→正常生命活动条件"。
【大招】稳态失调判断:剧烈变化+调节障碍→稳态破坏→细胞代谢异常→疾病。
【模型】反馈调节模型:变化→感受器→调节中枢→效应器→纠正变化(负反馈维持稳态)。
【口诀】缓冲对记忆:"碳酸碳酸氢钠,磷酸氢二磷酸二氢钠",弱酸配强碱盐。
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