精品解析：陕西商洛市商南县2025-2026学年八年级下学期7月期末语文试题

巩固提升国家义务教育优质均衡发展县创建成果2026年质量监测现场测试 八年级语文监测卷 时间：120分钟 满分：120分 一、习惯与书写（3分） 亲爱的同学们，此题不需专门作答，只要你在答卷时，做到书写正确、规范，卷面整洁、美观，就可得分，希望你一定要珍惜这个机会。 二、语言运用·参加实践活动（共6小题，计24分） 学校将开展“绿色校园”主题系列活动，请你参与完成以下任务。 【绿润韶华】 1. 学校将开展“绿色校园”主题系列活动，下面是活动开场词，请解决其中的语言文字问题。 看校园里，苍劲的古树撑起一片绿荫；听小径旁，汩汩的流水奏响自然的乐章。在这生机盎然的季节，一颗颗热爱家园的种子正在我们心中悄然 méng fā。大自然慷慨地 fù yǔ 我们青山绿水、清新空气，我们岂能辜负这份馈赠？“绿色校园周”已拉开帷幕，让我们从节约一滴水、少用一度电做起，践行低碳生活，用青春的双手守护这一方净土，让绿色成为校园最亮丽的底色！ 请确认语段中加点字的读音，并结合语境写出带拼音的词语。 苍劲（ ） 汩汩（ ）______________ ______________ 【诗蕴青山】 2. 学校将开展“绿色校园”主题系列活动，下面是小语撰写的宣传文案，请你把其中空缺的诗文原句填写在横线上。 漫步校园，我们能从古典诗文中寻得自然意趣与生态哲思：常建的《题破山寺后禅院》中，（1）“__________，__________”描绘山林古寺清幽之景，尽显自然静谧之美；《北冥有鱼》中，庄子以（2）“__________，__________”展现鲲鹏击水腾飞、气势磅礴的壮阔画面，暗含万物与自然共生的宏大意象；《蒹葭》开篇以（3）“__________，__________”勾勒出秋水蒹葭、白露为霜的苍茫景致，尽显古典风物之美；《小石潭记》中，用（4）“潭中鱼可百许头，__________”刻画潭水清澈、游鱼灵动的画面，尽显自然生机；孟浩然的《望洞庭湖上张丞相》中，（5）“__________，波撼岳阳城”描绘洞庭湖水气蒸腾、波涛撼城的磅礴景象。 【绿境拾光】 学校将开展“绿色校园”主题系列活动，下面是活动小组摘抄的一段文字，其中有一些问题，请你解决。 ①在西安的生态版图中，湿地宛如一颗颗璀璨的明珠，散发着独特的魅力。②这里培养了无数生灵，是它们繁衍生息的温馨家园。③同时，湿地也让众多摄影爱好者纷至沓来。④摄影爱好者们用手中的镜头捕捉每一个动人瞬间，向人们讲述湿地故事，传播环保理念。⑤他们的作品让更多人即使足不出户，也有机会近距离领略湿地无与伦比的美。⑥而这些作品在广泛传播中，也引发了公众对湿地保护的______、______和______，这将为湿地保护事业注入强大的公众力量。 3. 第②句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。 _____________________________________ 4. 提取④句主干写在下面的横线上。 ___________________________________________ 5. 请将第⑥句中三个排序混乱词语的正确次序填写在横线处。 A.践行 B.讨论 C.思考 正确顺序：____________________（只填序号） 【名著胜境】 6. 经典名著里常有作者心中的“桃花源”，此地人与自然相融。请你结合《昆虫记》中的荒石园，化身导游，写一段导游词，向同学们介绍该地的具体场景或情节。 （要求：①结合整本书内容；②融入个人游览感受或评价；③150字左右） 三、综合阅读·提升思维品质（共14小题，计43分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 [材料一] 新能源汽车最明显的特点就是使用非常规的车用燃料作为动力来源。除此之外，新能源汽车在传统汽车基础上进行了改进和革新，比如新型变速系统、电驱动系统、储能系统等。这些系统总成之间存在复杂的耦合关系，形成了具有新技术、新结构的车辆系统。新能源汽车涵盖纯电动、增程式插电混动、燃料电池及氢发动机等多种类型，目前在我国已形成以纯电动、增程式、插电混动为主的电动化发展格局，这为迈向智能化“下半场”奠定了基础。 分类 动力来源 动力输出 工作原理 纯电动 仅充电 电机驱动 电池充电，电机驱动车轮 增程式 可充电、可加油 电机驱动 发动机给电池充电，电机驱动车轮 插电混动 可充电、可加油 发动机驱动、电机驱动 发动机和电动机都可以驱动车轮 油电混动 仅加油 发动机驱动、电机驱动 发动机和电动机都可以驱动车轮， 但不能直接充电 油车 仅加油 发动机驱动 发动机驱动车轮 [材料二] 政策驱动与市场爆发 ①2025年，中国新能源汽车产销分别完成1662.6万辆和1649万辆，同比分别增长29%和28.2%。这一亮眼数据的背后，是国家连续多年的政策扶持。从早期的购车补贴、免征购置税，到近年来大力推进的“充电桩下乡”和“新能源汽车下乡”活动，政策红利不断释放。专家指出，虽然补贴政策已基本退坡，但“双碳”（碳达峰、碳中和）目标的长期导向，以及消费者对智能化、经济性需求的提升，正成为新能源汽车持续增长的新引擎。 ②截至2025年底，中国充电基础设施累计数量已突破2000万台，车桩比（新能源汽车与充电桩数量之比）已降至约2：1，基本能够满足现阶段新能源汽车的充电需求。但分布不均的问题依然存在——城区扎堆、高速节假日排队、老旧小区难以安装充电桩等问题仍需解决。 [材料三] ①用户选择：环保先锋还是精算达人？ ②记者随机采访了几位不同背景的车主： ③车主A（上海，网约车司机，纯电车）：以前开油车一天油费要200多块，现在电车电费不到50块。虽然每天中午要花1小时去充电，但算下来一个月多赚好几千，划算。 ④车主B（北京，上班族，插电混动车主）：当时买混动主要是为了那块“绿牌”，免限行。平时市区通勤用电，周末出远门用油，没有里程焦虑。只是亏电状态下油耗其实不低。 ⑤车主C（广州，科技爱好者，纯电车车主）：我买电车看重的是智能体验，语音控制、辅助驾驶这些功能，同价位的油车根本给不了。现在主流车企还提供8年或15万公里的电池质保，电池寿命根本不用担心。至于充电，家里有充电桩，体验非常好。 7. 下列对材料内容的理解，正确的一项是（ ） A. 材料一表格显示，增程式汽车和插电混动汽车工作原理相同。 B. 根据材料二，我国新能源汽车市场占有率的提升，主要得益于“双碳”目标的长期导向，与政策扶持关系不大。 C. 材料三中，三位车主选择新能源汽车的动机各不相同，车主A看重经济性，车主B看重政策红利，车主C看重智能化体验，说明消费者选择新能源汽车的动机是多元的。 D. 随着充电基础设施的完善和电池技术的进步，纯电动汽车将完全取代其他类型的新能源汽车。 8. 结合材料一，为新能源汽车下定义。 9. 班级开展“新能源汽车之我见”讨论会，请完成下面的任务。 邻居张叔叔想买新能源汽车，但他担心充电不方便，而且听说电池几年后就得换，成本太高。请你结合材料内容，劝说他打消顾虑，再根据材料一为他推荐一款合适的新能源车。 （二）（17分） 阅读下面文字，完成下面小题。 燕子来时 ①过完年，父亲又该出门去打工了。 ②临出门，他却放下行李，重新打开家门，扛了一把梯子爬到三楼，将三楼房檐下的玻璃窗推开了一道缝儿。我明白父亲为什么这么做——他是想让我们家的燕子在春天里能进屋筑巢。父亲说过，燕子是念家的，一旦选定一户人家筑巢安家，终其一生都会回到这户人家里，哪怕跋山涉水，也会年年回到“家乡”。 ③这让我想起小时候的一件事来。那时，我上小学三年级，家里住的是泥瓦房，有一只燕子在我们家屋顶筑巢。后来，看着新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，听着夜深人静时的呢喃，我心里想，它们的窝里还有什么？一个周末的午后，我心血来潮，拿一根竹竿将房顶上燕子的巢穴捅了。父亲回来，我看到他铁青的脸时，才知道自己闯祸了。父亲说：“古话说‘燕子不进苦寒门，燕子不落忧愁家’，农人都把燕子入户筑巢看作是祥瑞的征兆，燕子勤劳肯干，终日在空中捕获苍蝇、蚊子等害虫，是农人最密切的益鸟，巢穴也是一口泥一口泥地衔来的……” ④听了父亲的话，我哭了！心想：“燕子再也不愿回我们家了！”整个下午，我一个人呆呆地坐着，盯着房顶，那被我捅掉后残留的一角巢穴，像我空落落的心！ ⑤果真，整个春天和夏天，燕子再也没回我家。我常常望着那房顶发呆。父亲看出了我的心思，劝慰我说：“放心吧！明年春天它还会回来的。” ⑥于是，我日日盼望过年。因为年一过，春天就要来了。春天来了，燕子就该回来了。 ⑦在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飞到了我家。我急迫地问父亲：“是去年那只燕子吗？”父亲抬头细致看了看，确定地点了点头：“你看，它的脸颊是砖红色的，它回来啦！”听了父亲的话，我喜不自胜，似乎我的罪责减轻了一样。父亲的话得到了印证，燕子回来了，它是念旧的！我又看到了新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃了！ ⑧燕子的寿命只有十年左右。最终有一年春天，那只有着砖红色脸颊的燕子没有回到我家。我知道，它再也不会回来了。我虽然知道这是世间一切生物都难逃的宿命，但仍旧难受不已。好在没过多久，又有一只燕子来到我家“安家落户”——那是一只有着一般棕红色脸颊的燕子。很快，又看到新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃了。这使我感到心安，整个春天抑郁的心情最终得到缓解。 ⑨去年，我们拆了家里的泥瓦房，当然连同燕子的巢穴也拆掉了。在原来的宅基地上盖起了一幢崭新的三层小楼，特意用青琉璃瓦盖了屋顶——是为了便利燕子回来筑巢。父亲心里始终记得，来年外出打工时，肯定要将房檐下的玻璃窗留一道缝儿。这样，即便一整年锁着门在外头打工，我们家的燕子也能找到回家的路。 ⑩是的，父亲说的是“我们家的燕子”，他已经将燕子当成我们家的一员了。一种暖和的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着……我的耳畔又响起了儿时的歌谣：“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。我问燕子你为啥来，燕子说，这里的春天最美丽……” ⑪“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”车窗外的行道树已经吐出新芽，坐在车里的父亲分明感到，新的春天已经来了。 10. 下面是选文主要内容脉络图，请阅读全文，将空白处的内容补充完整。 11. “看到新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，听到了夜深人静时的呢喃”，此场景在选文中三次出现，你读出了作者怎样的情感变化？请写出来。 12. 简要赏析下面句子的表达效果。 （1）临出门，他却放下行李，重新打开家门，扛了一把梯子爬到三楼，将三楼房檐下的玻璃窗推开了一道缝儿。 （2）一种暖和的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着…… 13. 结尾一段在选文中有什么作用？ 14. “圆月”寓意合家团聚，“鸽子”寓意珍爱和平。在中国人的心中，“燕子”也是一个文化符号，请你结合选文内容，分析“燕子”的寓意。 （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” （节选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】子奇年十六，齐君使治阿①。既行，齐君悔之，遣使追。追者反曰：“子奇必能治阿，共载皆白首②也。夫以老者之智，以少者决③之，必能治阿矣！”子奇至阿，铸库兵以作耕器，出仓廪以济贫穷，阿县大治。魏闻童子治邑，库无兵，仓无粟，乃起兵击之。阿人父率子，兄率弟，以私兵战，遂败魏师。 （《子奇治阿》） 【注】①阿：地名，在今山东省境内。②白首：老年人。③决：决断。 15. 解释下列句子中加点的词。 （1）便要还家（ ） （2）率妻子邑人来此绝境（ ） （3）遣使追（ ） （4）铸库兵以作耕器（ ） 16. 下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（ ） A. 不足为外人道也 为宫室、器皿、人物，以至鸟兽 B. 夫以老者之智 怒而飞，其翼若垂天之云 C. 库无兵，仓无粟，乃起兵击之 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋 D. 以私兵战，遂败魏师 皆以美于徐公 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）此中人语云：“不足为外人道也。” （2）出仓廪以济贫穷，阿县大治。 18. 甲文中“____________________”的举措，表现了百姓对战争的恐惧和厌恶；乙文告诉我们______________________________________的道理。 （四）（5分） 赏析杜甫的《石壕吏》，完成下面小题。 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词，三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 19. 诗歌以“暮投石壕村”开篇，完整叙述了诗人的所见所闻。请结合诗句，简要概括老妇一家的遭遇，并说说这反映了怎样的社会现实。 20. “吏呼一何怒！妇啼一何苦！”是全诗情感张力极强的句子，请赏析其表达效果。 四、审美表达·展现多彩生活（50分） 21. 阅读下面的文字，完成写作任务。 在成长的旅途中，我们会收获许多荣耀，班会上，同学们正在就“荣耀的滋味”进行发言。 秦秦：“荣耀”是甜的，就像中国的发展，科技的进步、经济的发展、民生的保障……这些都是得到的勋章，带来的是更加甜美的生活。 元元：“荣耀”是苦的，因为他人只能看到美好的结果，而一路走来的故事只有获得荣耀的个人或者群体才知晓。 乐乐：“荣耀”是暖的，它从来不是一个人的孤军奋战，而是有家人的支持、师长的鼓励、同伴的并肩，是无数微光汇聚成的力量。 以上不同的对“荣耀”的看法引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活实际，写一篇文章，或叙述你的“荣耀”故事，或阐述你对“荣耀”的见解。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。⑤不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 巩固提升国家义务教育优质均衡发展县创建成果2026年质量监测现场测试 八年级语文监测卷 时间：120分钟 满分：120分 一、习惯与书写（3分） 亲爱的同学们，此题不需专门作答，只要你在答卷时，做到书写正确、规范，卷面整洁、美观，就可得分，希望你一定要珍惜这个机会。 二、语言运用·参加实践活动（共6小题，计24分） 学校将开展“绿色校园”主题系列活动，请你参与完成以下任务。 【绿润韶华】 1. 学校将开展“绿色校园”主题系列活动，下面是活动开场词，请解决其中的语言文字问题。 看校园里，苍劲的古树撑起一片绿荫；听小径旁，汩汩的流水奏响自然的乐章。在这生机盎然的季节，一颗颗热爱家园的种子正在我们心中悄然 méng fā。大自然慷慨地 fù yǔ 我们青山绿水、清新空气，我们岂能辜负这份馈赠？“绿色校园周”已拉开帷幕，让我们从节约一滴水、少用一度电做起，践行低碳生活，用青春的双手守护这一方净土，让绿色成为校园最亮丽的底色！ 请确认语段中加点字的读音，并结合语境写出带拼音的词语。 苍劲（ ） 汩汩（ ）______________ ______________ 【答案】 ①. jìng ②. gǔ ③. 萌发 ④. 赋予 【解析】 【详解】注意“劲”“汩”的读音，注意“萌”“赋”的写法。 【诗蕴青山】 2. 学校将开展“绿色校园”主题系列活动，下面是小语撰写的宣传文案，请你把其中空缺的诗文原句填写在横线上。 漫步校园，我们能从古典诗文中寻得自然意趣与生态哲思：常建的《题破山寺后禅院》中，（1）“__________，__________”描绘山林古寺清幽之景，尽显自然静谧之美；《北冥有鱼》中，庄子以（2）“__________，__________”展现鲲鹏击水腾飞、气势磅礴的壮阔画面，暗含万物与自然共生的宏大意象；《蒹葭》开篇以（3）“__________，__________”勾勒出秋水蒹葭、白露为霜的苍茫景致，尽显古典风物之美；《小石潭记》中，用（4）“潭中鱼可百许头，__________”刻画潭水清澈、游鱼灵动的画面，尽显自然生机；孟浩然的《望洞庭湖上张丞相》中，（5）“__________，波撼岳阳城”描绘洞庭湖水气蒸腾、波涛撼城的磅礴景象。 【答案】 ①. 竹径通幽处 ②. 禅房花木深 ③. 水击三千里 ④. 抟扶摇而上者九万里 ⑤. 蒹葭苍苍 ⑥. 白露为霜 ⑦. 皆若空游无所依 ⑧. 气蒸云梦泽 【解析】 【详解】注意“幽”“禅”“抟”“蒹葭”“蒸”等字词的写法。 【绿境拾光】 学校将开展“绿色校园”主题系列活动，下面是活动小组摘抄的一段文字，其中有一些问题，请你解决。 ①在西安的生态版图中，湿地宛如一颗颗璀璨的明珠，散发着独特的魅力。②这里培养了无数生灵，是它们繁衍生息的温馨家园。③同时，湿地也让众多摄影爱好者纷至沓来。④摄影爱好者们用手中的镜头捕捉每一个动人瞬间，向人们讲述湿地故事，传播环保理念。⑤他们的作品让更多人即使足不出户，也有机会近距离领略湿地无与伦比的美。⑥而这些作品在广泛传播中，也引发了公众对湿地保护的______、______和______，这将为湿地保护事业注入强大的公众力量。 3. 第②句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。 _____________________________________ 4. 提取④句主干写在下面的横线上。 ___________________________________________ 5. 请将第⑥句中三个排序混乱词语的正确次序填写在横线处。 A.践行 B.讨论 C.思考 正确顺序：____________________（只填序号） 【答案】3. 原句语病：“培养”搭配“生灵”不当。修改：这里养育了无数生灵，是它们繁衍生息的温馨家园。 4. 爱好者们捕捉瞬间，讲述故事，传播理念。 5. CBA（思考→讨论→践行） 【解析】 【3题详解】 搭配不当。“培养”一般用于人，不能搭配“生灵”；适合搭配生灵、形容自然环境孕育生命的词语，可用“孕育”或“养育”。 【4题详解】 提取句子主干，需保留主语、谓语、宾语，删去定语、状语等修饰成分。原句主语中心语是“爱好者们”，“摄影”属于定语；“用手中的镜头”“向人们”是状语；“每一个动人”“湿地”“环保”均为定语，全部删去；句子包含三组并列动宾结构，依次保留谓语与宾语，最终得出主干：爱好者们捕捉瞬间，讲述故事，传播理念。 【5题详解】 解答词语排序题要遵循认知逻辑，按照从思想到行动的先后顺序判断：先内心产生思考，再彼此展开讨论交流，最后落实行动去践行，因此顺序为思考、讨论、践行，对应序号CBA。 【名著胜境】 6. 经典名著里常有作者心中的“桃花源”，此地人与自然相融。请你结合《昆虫记》中的荒石园，化身导游，写一段导游词，向同学们介绍该地的具体场景或情节。 （要求：①结合整本书内容；②融入个人游览感受或评价；③150字左右） 【答案】各位同学，欢迎来到法布尔的荒石园！这里是一座原生态昆虫乐园。园内乱石丛生，杂草野花肆意生长，没有人工雕琢，却栖息着蝉、螳螂、圣甲虫等无数昆虫。法布尔在这里日夜观察，蹲守在泥土、草丛间，记录昆虫真实生活。在这里，你能看见蜣螂滚粪球，蝉在地底蛰伏数年只为一夏歌唱。荒石园不只是园子，更是尊重自然、平等看待微小生命的净土，让我们学会静下心倾听自然万物的故事。 【解析】 【详解】本题要求以导游身份撰写荒石园导游词，首先紧扣题干“作者心中的桃花源、人与自然相融”核心要求，依托《昆虫记》原著，选取荒石园野草乱石、各类昆虫活动等典型场景；文体上使用导游口吻，开头设置问候引导语；内容上既要介绍园内昆虫生活的相关情节，还要融入自己的游览感受，点明荒石园是法布尔潜心观察昆虫、与自然相伴的精神家园；行文语言亲切自然，兼顾文学性，最后严格控制字数在150字左右，做到贴合名著、要点齐全。 示例： 同学们，欢迎来到法布尔心中的桃花源——荒石园！这片遍布乱石与野草的园地，没有精致雕琢，却是昆虫的天堂。蟋蟀在此安家，圣甲虫忙碌劳作，螳螂静静潜伏。法布尔长年驻守于此，近距离观察昆虫的习性。漫步园中，我真切体会到，荒石园不仅是观察昆虫的实验室，更是一方人与自然和谐相融的净土，承载着他对微小生命的热爱与尊重。 三、综合阅读·提升思维品质（共14小题，计43分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 [材料一] 新能源汽车最明显的特点就是使用非常规的车用燃料作为动力来源。除此之外，新能源汽车在传统汽车基础上进行了改进和革新，比如新型变速系统、电驱动系统、储能系统等。这些系统总成之间存在复杂的耦合关系，形成了具有新技术、新结构的车辆系统。新能源汽车涵盖纯电动、增程式插电混动、燃料电池及氢发动机等多种类型，目前在我国已形成以纯电动、增程式、插电混动为主的电动化发展格局，这为迈向智能化“下半场”奠定了基础。 分类 动力来源 动力输出 工作原理 纯电动 仅充电 电机驱动 电池充电，电机驱动车轮 增程式 可充电、可加油 电机驱动 发动机给电池充电，电机驱动车轮 插电混动 可充电、可加油 发动机驱动、电机驱动 发动机和电动机都可以驱动车轮 油电混动 仅加油 发动机驱动、电机驱动 发动机和电动机都可以驱动车轮， 但不能直接充电 油车 仅加油 发动机驱动 发动机驱动车轮 [材料二] 政策驱动与市场爆发 ①2025年，中国新能源汽车产销分别完成1662.6万辆和1649万辆，同比分别增长29%和28.2%。这一亮眼数据的背后，是国家连续多年的政策扶持。从早期的购车补贴、免征购置税，到近年来大力推进的“充电桩下乡”和“新能源汽车下乡”活动，政策红利不断释放。专家指出，虽然补贴政策已基本退坡，但“双碳”（碳达峰、碳中和）目标的长期导向，以及消费者对智能化、经济性需求的提升，正成为新能源汽车持续增长的新引擎。 ②截至2025年底，中国充电基础设施累计数量已突破2000万台，车桩比（新能源汽车与充电桩数量之比）已降至约2：1，基本能够满足现阶段新能源汽车的充电需求。但分布不均的问题依然存在——城区扎堆、高速节假日排队、老旧小区难以安装充电桩等问题仍需解决。 [材料三] ①用户选择：环保先锋还是精算达人？ ②记者随机采访了几位不同背景的车主： ③车主A（上海，网约车司机，纯电车）：以前开油车一天油费要200多块，现在电车电费不到50块。虽然每天中午要花1小时去充电，但算下来一个月多赚好几千，划算。 ④车主B（北京，上班族，插电混动车主）：当时买混动主要是为了那块“绿牌”，免限行。平时市区通勤用电，周末出远门用油，没有里程焦虑。只是亏电状态下油耗其实不低。 ⑤车主C（广州，科技爱好者，纯电车车主）：我买电车看重的是智能体验，语音控制、辅助驾驶这些功能，同价位的油车根本给不了。现在主流车企还提供8年或15万公里的电池质保，电池寿命根本不用担心。至于充电，家里有充电桩，体验非常好。 7. 下列对材料内容的理解，正确的一项是（ ） A. 材料一表格显示，增程式汽车和插电混动汽车工作原理相同。 B. 根据材料二，我国新能源汽车市场占有率的提升，主要得益于“双碳”目标的长期导向，与政策扶持关系不大。 C. 材料三中，三位车主选择新能源汽车的动机各不相同，车主A看重经济性，车主B看重政策红利，车主C看重智能化体验，说明消费者选择新能源汽车的动机是多元的。 D. 随着充电基础设施的完善和电池技术的进步，纯电动汽车将完全取代其他类型的新能源汽车。 8. 结合材料一，为新能源汽车下定义。 9. 班级开展“新能源汽车之我见”讨论会，请完成下面的任务。 邻居张叔叔想买新能源汽车，但他担心充电不方便，而且听说电池几年后就得换，成本太高。请你结合材料内容，劝说他打消顾虑，再根据材料一为他推荐一款合适的新能源车。 【答案】7. C 8. 新能源汽车是以非常规车用燃料为动力来源，搭载新型变速、电驱动、储能等革新系统，包含纯电动、增程式、插电混动、氢燃料等多种类型的新式机动车。 9. 叔叔您不必担心！如今全国充电桩超2000万台，车桩比约2：1，充电配套大幅完善；主流车企电池提供8年/15万公里质保，不用怕高额换电池成本。推荐插电混动汽车：可充电可加油，市区用电省钱，长途用油无里程焦虑，还能享受绿牌免限行优惠。 【解析】 【导语】这篇新能源汽车主题阅读贴合社会生活热点，选材兼具专业性与实用性：以分类表格清晰梳理基础信息，搭配产业数据、用户调研多维度呈现行业现状，结构层次清晰，既考查信息提取能力，也引导学生关注现实产业发展，符合语文核心素养的考查要求，设问也贴合材料层级，设计合理。 【7题详解】 A.结合材料一表格可知，增程式是发动机只发电、电机驱动车轮；插电混动发动机、电机都可驱动车轮。二者工作原理不一样； B.结合材料二第①段可知，市场增长先是依靠多年政策扶持；补贴退坡之后，双碳目标、消费新需求才成为新引擎。选项“与政策扶持关系不大”与原文表述不符； D.材料提到新能源汽车包含纯电动、增程式、插电混动等多种类型，形成多元发展格局，文中没有信息支撑纯电车“完全取代”其他新能源车型，表述绝对化。 【8题详解】 下定义需要采用“被定义概念=本质特征+属概念”的格式，首先从材料一中提取新能源汽车核心特点：动力来源为非常规车用燃料；在传统汽车基础上革新，配备新型变速、电驱动、储能等系统；涵盖纯电动、增程式插电混动、燃料电池及氢发动机等多种类型；最后确定属概念为车辆（机动车），整合信息，语言简洁连贯，剔除举例、发展趋势等次要信息，组织成严谨通顺的定义语句。 示例：新能源汽车是以非常规车用燃料作为动力来源，对传统汽车进行技术革新，配备电驱动、储能、新型变速系统，拥有纯电动、增程式、插电混动、氢燃料电池等多种类别的机动车。 【9题详解】 首先找准张叔叔两大顾虑：充电不便、电池更换成本高，依托材料二第②段充电桩持续完善、材料三第⑤段“主流车企提供8年或15万公里电池质保”信息逐一安抚，消除担忧；再结合材料一表格各类车型特点，因为他担心充电问题，优先推荐可充电、可加油、没有纯电里程焦虑的插电混动（或增程式），讲清车型工作优势；劝说语言口语自然、符合晚辈和邻居交流的语境，先解惑再给出推荐，逻辑清晰，严格依托文本信息，不随意添加课外无关内容。 示例：张叔叔，您不用太过担心。如今国内充电桩数量持续增长，充电设施不断完善；而且主流车企对电池有8年或15万公里质保，不必担忧几年就要自费更换电池。结合您担心充电不便的情况，我推荐您选择插电混动汽车。它既可以充电，也能够加油，发动机、电机都能驱动车辆，日常通勤可以用电，长途出行直接用油，不会有充电焦虑。 （二）（17分） 阅读下面文字，完成下面小题。 燕子来时 ①过完年，父亲又该出门去打工了。 ②临出门，他却放下行李，重新打开家门，扛了一把梯子爬到三楼，将三楼房檐下的玻璃窗推开了一道缝儿。我明白父亲为什么这么做——他是想让我们家的燕子在春天里能进屋筑巢。父亲说过，燕子是念家的，一旦选定一户人家筑巢安家，终其一生都会回到这户人家里，哪怕跋山涉水，也会年年回到“家乡”。 ③这让我想起小时候的一件事来。那时，我上小学三年级，家里住的是泥瓦房，有一只燕子在我们家屋顶筑巢。后来，看着新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，听着夜深人静时的呢喃，我心里想，它们的窝里还有什么？一个周末的午后，我心血来潮，拿一根竹竿将房顶上燕子的巢穴捅了。父亲回来，我看到他铁青的脸时，才知道自己闯祸了。父亲说：“古话说‘燕子不进苦寒门，燕子不落忧愁家’，农人都把燕子入户筑巢看作是祥瑞的征兆，燕子勤劳肯干，终日在空中捕获苍蝇、蚊子等害虫，是农人最密切的益鸟，巢穴也是一口泥一口泥地衔来的……” ④听了父亲的话，我哭了！心想：“燕子再也不愿回我们家了！”整个下午，我一个人呆呆地坐着，盯着房顶，那被我捅掉后残留的一角巢穴，像我空落落的心！ ⑤果真，整个春天和夏天，燕子再也没回我家。我常常望着那房顶发呆。父亲看出了我的心思，劝慰我说：“放心吧！明年春天它还会回来的。” ⑥于是，我日日盼望过年。因为年一过，春天就要来了。春天来了，燕子就该回来了。 ⑦在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飞到了我家。我急迫地问父亲：“是去年那只燕子吗？”父亲抬头细致看了看，确定地点了点头：“你看，它的脸颊是砖红色的，它回来啦！”听了父亲的话，我喜不自胜，似乎我的罪责减轻了一样。父亲的话得到了印证，燕子回来了，它是念旧的！我又看到了新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃了！ ⑧燕子的寿命只有十年左右。最终有一年春天，那只有着砖红色脸颊的燕子没有回到我家。我知道，它再也不会回来了。我虽然知道这是世间一切生物都难逃的宿命，但仍旧难受不已。好在没过多久，又有一只燕子来到我家“安家落户”——那是一只有着一般棕红色脸颊的燕子。很快，又看到新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃了。这使我感到心安，整个春天抑郁的心情最终得到缓解。 ⑨去年，我们拆了家里的泥瓦房，当然连同燕子的巢穴也拆掉了。在原来的宅基地上盖起了一幢崭新的三层小楼，特意用青琉璃瓦盖了屋顶——是为了便利燕子回来筑巢。父亲心里始终记得，来年外出打工时，肯定要将房檐下的玻璃窗留一道缝儿。这样，即便一整年锁着门在外头打工，我们家的燕子也能找到回家的路。 ⑩是的，父亲说的是“我们家的燕子”，他已经将燕子当成我们家的一员了。一种暖和的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着……我的耳畔又响起了儿时的歌谣：“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。我问燕子你为啥来，燕子说，这里的春天最美丽……” ⑪“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”车窗外的行道树已经吐出新芽，坐在车里的父亲分明感到，新的春天已经来了。 10. 下面是选文主要内容脉络图，请阅读全文，将空白处的内容补充完整。 11. “看到新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，听到了夜深人静时的呢喃”，此场景在选文中三次出现，你读出了作者怎样的情感变化？请写出来。 12. 简要赏析下面句子的表达效果。 （1）临出门，他却放下行李，重新打开家门，扛了一把梯子爬到三楼，将三楼房檐下的玻璃窗推开了一道缝儿。 （2）一种暖和的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着…… 13. 结尾一段在选文中有什么作用？ 14. “圆月”寓意合家团聚，“鸽子”寓意珍爱和平。在中国人的心中，“燕子”也是一个文化符号，请你结合选文内容，分析“燕子”的寓意。 【答案】10. （1）捅燕巢（2）第二年春天；（3）新燕来 11. 燕子刚来“我”家筑巢时我很新奇；其次年春天燕子回来了，“我”喜不自胜；旧燕死去后有新的燕子到我家筑巢，让我感到心安，抑郁的心情最终得到缓解。 12. （1）运用了动作描写的方法，通过“放下”“打开”“扛”“推开”一系列动词，生动形象地描写了父亲临出门时特地为燕子留通道的整个过程，表现了父亲对燕子回家的期盼。 （2）示例一：运用了比喻的修辞手法，把“一种暖和的情思”比作“爬山虎的藤蔓”，生动形象地写出了“我”对燕子、对家人的爱越来越浓的情感改变。 示例二：运用了心理描写，生动形象地写出了“我”对燕子、对家人的爱越来越浓的情感改变。 13. 内容 上，示意了父亲对燕子回来的期盼，对家和家人的呵护，以及对美妙生活的追求这一主题；结构上，照应标题和文章开头，使文章结构紧凑完整。 14. 示例：文章中有诗句“谁家新燕啄春泥”、儿歌“小燕子年年春天来这里”、内容上多次出现“春天”、“燕子是念家的”，所以，我认为燕子有恋家、爱家、勤劳持家及春天使者等寓意。 【解析】 【10题详解】 本题考查内容提炼概括。 第一空，根据③段“我心里想，它们的窝里还有什么？一个周末的午后，我心血来潮，拿一根竹竿将房顶上燕子的巢穴捅了”可概括为：捅燕巢。 第二空，根据⑦段“在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飞到了我家”可概括为：第二年春天； 第二空，根据⑧段“又看到新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子”可概括为：新燕来。 【11题详解】 本题考查梳理情感变化。 根据③段“看着新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，听着夜深人静时的呢喃，我心里想，它们的窝里还有什么”可知，燕子刚来“我”家筑巢时我很好奇； 根据⑦段“听了父亲的话，我喜出望外，好像我的罪责减轻了一样”可知，第二年春天燕子回来了，“我”喜出望外； 根据⑧段“这使我感到心安，整个春天抑郁的心情终于得到缓解”可知，旧燕死去后有新的燕子到我家筑巢，让我感到心安，抑郁的心情终于得到缓解。 【12题详解】 考查对句子的赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。 （1）联系“临出门，他却放下行李，重新打开家门，扛了一把梯子爬到三楼，将三楼房檐下的玻璃窗推开了一道缝儿”的内容，结合“放下”“打开”“扛”“爬”“推开”等动词可知，这里运用了动作描写；结合第②段“我明白父亲为什么这么做——他是想让我们家的燕子在春天里能进屋筑巢”可知，这一系列动作把父亲临出门时专门为燕子留下进门通道的行为描写的完整而具体，父亲这个特意的行动表现出对燕子回家的期待和重视。 （2）联系“一种温暖的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着……”的内容，把“一种温暖的情思”比作“爬山虎的藤蔓”，运用比喻的修辞方法。结合上文“父亲说的是‘我们家的燕子’，他已经将燕子当成我们家的一员了”分析作用，生动形象地写出了“我”对燕子、对家人的爱越来越浓的情感变化。 【13题详解】 本题考查句段作用的分析。理解句段作用时，应从内容，事物特点，作用，情感或寄寓的道理方面入手分析。注意句段对表现人物形象或表达主题思想所起的作用，可根据句段位置总结概述作用。 结构上：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”照应题目“燕子来时”；“坐在车里的父亲”照应文章②段“将三楼房檐下的玻璃窗推开了一道缝儿……他是想让我们家的燕子在春天里能进屋筑巢”，使文章结构紧凑完整。 内容上：引用诗句“谁家新燕啄春泥”暗示了父亲对燕子飞回“我”家的期待、期盼；“行道树已经吐出新芽”“新的春天已经来了”中“新芽”“新的春天”象征着新生，象征着希望，父亲为了家庭出门打工，表现了父亲对家与家人的呵护，表现了对美好生活的追求，升华文章主旨。 【14题详解】 考查对文章内容的理解分析。解答时，结合文章内容，理解“燕子”的象征意义。结合第②段“父亲说过，燕子是念家的，一旦选定一户人家筑巢安家，终其一生都会回到这户人家里，哪怕跋山涉水，也会年年回到‘故乡’”可知，燕子有恋家、爱家的寓意；结合第③段“农人都把燕子入户筑巢看作是吉祥的征兆，燕子勤劳肯干，终日在空中捕捉苍蝇、蚊子等害虫，是农人最亲密的益鸟，巢穴也是一口泥一口泥地衔来的……”可知，燕子是勤劳肯干的，具有勤劳持家的寓意；结合第⑪段“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”等句子可知，燕子在春天归来，是春天的使者。 （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” （节选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】子奇年十六，齐君使治阿①。既行，齐君悔之，遣使追。追者反曰：“子奇必能治阿，共载皆白首②也。夫以老者之智，以少者决③之，必能治阿矣！”子奇至阿，铸库兵以作耕器，出仓廪以济贫穷，阿县大治。魏闻童子治邑，库无兵，仓无粟，乃起兵击之。阿人父率子，兄率弟，以私兵战，遂败魏师。 （《子奇治阿》） 【注】①阿：地名，在今山东省境内。②白首：老年人。③决：决断。 15. 解释下列句子中加点的词。 （1）便要还家（ ） （2）率妻子邑人来此绝境（ ） （3）遣使追（ ） （4）铸库兵以作耕器（ ） 16. 下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（ ） A. 不足为外人道也 为宫室、器皿、人物，以至鸟兽 B. 夫以老者之智 怒而飞，其翼若垂天之云 C. 库无兵，仓无粟，乃起兵击之 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋 D. 以私兵战，遂败魏师 皆以美于徐公 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）此中人语云：“不足为外人道也。” （2）出仓廪以济贫穷，阿县大治。 18. 甲文中“____________________”的举措，表现了百姓对战争的恐惧和厌恶；乙文告诉我们______________________________________的道理。 【答案】15. ①. 同“邀”，邀请 ②. 与人世隔绝的地方 ③. 使者 ④. 金属兵器，武器 16. B 17. （1）村里的人告诉他说：“这里的事不值得对外边的人说起。” （2）打开粮仓救济贫苦百姓，阿县治理得十分安定繁荣。 18. ①. 率妻子邑人来此绝境； ②. 重用老者、体恤百姓，民心所向才能国泰民安。 【解析】 【导语】这组文言文阅读选文很精巧：甲文是经典名篇《桃花源记》选段，寄寓了陶渊明对理想社会的向往，乙文是短小的文言轶事《子奇治阿》，叙事凝练，富有启发。两篇选文一经典一浅易，体裁不同，主题都关涉安民治世，既考查文言基础，又能引导考生思考为政与民心的道理，难度适配，设题合理。 【15题详解】 （1）句意：有人就邀请渔人到自己家里去。要：同“邀”，邀请。 （2）句意：带领妻子儿女和同乡人来到这个与人世隔绝的地方。绝境：与人世隔绝的地方。 （3）句意：派遣使者去追赶。使：使者。 （4）句意：把兵库里的兵器铸造成为耕田的农具。兵：金属兵器，武器。 【16题详解】 A.介词，对、向/动词，雕刻； B.都是结构助词，的； C.副词，于是，就/副词，竟然； D.介词，凭借、用/动词，认为。 【17题详解】 注意下列重点字词： （1）语：告诉；足：值得；为：对；道：说。 （2）出：打开；仓廪：粮仓；济：救济；大治：治理得很好，社会安定太平。 【18题详解】 第一空，结合甲文“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔”可知，桃花源人的祖先率妻子邑人来此绝境，是为躲避秦时战乱，主动远离尘世、与世隔绝。举家迁徙、逃入与世隔绝之地，正是百姓惧怕战乱、厌恶战争，想要远离战火迫害的直接体现。故可填“率妻子邑人来此绝境”。 第二空，结合乙文“夫以老者之智”“出仓廪以济贫穷，阿县大治”“阿人父率子，兄率弟，以私兵战，遂败魏师”可知，当权者采纳老者谋略，同时打开粮仓救济贫苦百姓，体恤民众疾苦，获得百姓拥护；依靠民心凝聚力量，最终守护国土。由此可见：治理国家要善待百姓、善用人才，得到民众支持，地方才能安定繁荣。 【点睛】参考译文： 【甲】 村里的人看见了渔人，于是感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地回答了他们。有人就邀请渔人到自己家里去，摆酒、杀鸡、做饭来款待他。村里其他人听说来了这么一个人，都赶来打听消息。村里人自己说，他们的祖先为了躲避秦朝时的战乱，带领妻子儿女和同乡人来到这个与人世隔绝的地方，从此不再出去，于是就同外界的人隔绝了。他们询问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。渔人把自己听到的事一一详细地告诉他们，众人听了都感叹惋惜。其余的人各自又邀请渔人到自己家中，都拿出酒饭招待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里人嘱咐他说：“这里的情况不值得对外面的人说起啊。” 【乙】 子奇十六岁的时候，齐国的国君派（他）去治理阿县。不久，齐君反悔了，派遣使者去追赶。追赶的人返回说：“子奇一定能够治理好阿县的，同车的人都是老人。凭借老人的智慧，由年轻人来做最终决定，一定能治理好阿县啊！”子奇到了阿县，把兵库里的兵器铸造成为耕田的农具，拿出仓库中的粮食来救济贫穷的人民，阿县被治理得井井有条。魏国的人听说小孩子治理阿县，兵库里没有武器，粮仓里没有积粮，于是就起兵攻打（齐国）阿县。阿县的人父亲带儿子，哥哥带弟弟，用自己家的兵器战斗，于是打败了魏国军队。 （四）（5分） 赏析杜甫的《石壕吏》，完成下面小题。 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词，三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 19. 诗歌以“暮投石壕村”开篇，完整叙述了诗人的所见所闻。请结合诗句，简要概括老妇一家的遭遇，并说说这反映了怎样的社会现实。 20. “吏呼一何怒！妇啼一何苦！”是全诗情感张力极强的句子，请赏析其表达效果。 【答案】19. 遭遇：三个儿子都应征入伍，两个战死，仅剩幼子；儿媳衣不蔽体；老妇被迫随军服役。现实：战乱频繁，官府抓丁残暴，底层百姓饱受战争压迫，民不聊生。 20. 运用对比，将官吏的凶狠怒吼与老妇悲苦啼哭对照，一怒一苦反差强烈；直观写出差役蛮横残暴、百姓受尽欺凌，饱含诗人对底层百姓的同情、对苛政战乱的悲愤。 【解析】 【导语】《石壕吏》是杜甫“三吏三别”中的经典叙事诗，以诗人投宿的亲历视角展开，用白描手法冷静记录深夜抓丁的事件，藏着沉郁的忧思。诗作紧扣普通百姓的苦难，将批判安史之乱战乱、同情底层民众的情感融入叙事，语言质朴却张力十足，是现实主义诗歌的典范之作。 【19题详解】 结合“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。惟有乳下孙”可知，三个儿子前往邺城防守，两个儿子刚刚战死，家里只剩下还在吃奶的小孙子；“有孙母未去，出入无完裙”，孙子的母亲没有离开，但是没有完整的衣裙，生活十分穷困；“老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊”，家中没有成年男子，年老体弱的老妇人只能主动请求跟随官吏连夜前去服役。 诗歌写官吏深夜入户捉人，“有吏夜捉人”“吏呼一何怒”，反映安史之乱时期战事紧张，官府强行抓丁、手段残暴；“三男邺城戍……二男新战死”，可见连年战争夺走大量青壮年男子，无数普通家庭破碎；“老妪力虽衰，请从吏夜归”，老妇家中无男丁，自身年迈仍要被迫服役，体现底层百姓承受沉重兵役之苦，生活艰难，民不聊生，寄寓诗人对苦难百姓的深切同情。 【20题详解】 结合“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”可知，“吏呼”写差役大声呵斥、气势汹汹；“妇啼”写老妇人哀哀哭泣、悲痛无助。“一何怒”凸显官吏气焰嚣张、凶狠蛮横；“一何苦”体现老妇人命运悲惨、满腹辛酸。一“怒”一“苦”形成鲜明反差。强烈的对比直观展现出差役残暴欺压百姓的画面，深刻揭露战乱时期抓丁制度的残酷，蕴含诗人对受害百姓深切的同情，以及对黑暗现实、战乱苛政的悲愤。 四、审美表达·展现多彩生活（50分） 21. 阅读下面的文字，完成写作任务。 在成长的旅途中，我们会收获许多荣耀，班会上，同学们正在就“荣耀的滋味”进行发言。 秦秦：“荣耀”是甜的，就像中国的发展，科技的进步、经济的发展、民生的保障……这些都是得到的勋章，带来的是更加甜美的生活。 元元：“荣耀”是苦的，因为他人只能看到美好的结果，而一路走来的故事只有获得荣耀的个人或者群体才知晓。 乐乐：“荣耀”是暖的，它从来不是一个人的孤军奋战，而是有家人的支持、师长的鼓励、同伴的并肩，是无数微光汇聚成的力量。 以上不同的对“荣耀”的看法引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活实际，写一篇文章，或叙述你的“荣耀”故事，或阐述你对“荣耀”的见解。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。⑤不少于600字。 【答案】例文： 荣耀的滋味 站在班级荣誉墙前，那张烫着金边的秋季运动会接力赛奖状蹭着我的手背，暖烘烘的温度顺着皮肤漫到心口，我总想起去年秋天，我尝到的那份独属于荣耀的复杂滋味。 我们班是年级里出了名的“体育弱班”，团体接力已经连续三年稳拿第四——也就是倒数第一。去年运动会报名时，没人愿意接这个“烂摊子”，最后是体委拍着桌子喊：“输了又怎么样，我们拼一次不行吗？”就这样，四个从没拿过名次的人凑成了接力队。 我是最后一棒，偏偏我最不擅长接棒，刚练的那一周，我掉了不下十次棒，每次掉棒都要耽误好几秒。为了练接棒节奏，我们每天放学后都留在操场练半小时，天擦黑了才肯走，木质接力棒磨得我手心发红，攥棒时总带着针扎似的疼。那是我第一次尝到荣耀的苦味：原来所有光鲜的结果背后，都是只有自己才懂的咬牙坚持，就像同学们说的，这条路的难，只有走的人才清楚。 我那阵差点打退堂鼓，说换我下来吧，别拖大家后腿。可每次我累得直喘气时，总有队友递来擦汗的纸巾，体委帮我分析接棒的时机，班长带着全班同学来给我们加油，下雨天操场湿滑，我们就挤在走廊里一遍遍练交棒的动作。原来荣耀从来不是一个人的孤军奋战，那些细碎的鼓励攒在一起，暖得我鼻子发酸，这就是荣耀的暖滋味啊。 比赛那天，第三棒交过来时，我们还落后半个身位。我攥着发烫的接力棒往前冲，耳边全是全班震耳欲聋的呐喊，最后一步我咬着牙超了过去，冲线的那一刻，所有人扑过来抱在一起，汗水混着笑声，咸丝丝的，又甜得发亮。 原来荣耀从不是单一的味道，它是咬牙坚持的苦，是众人托举的暖，是苦尽甘来的甜。这份混杂着多种滋味的荣耀，就是成长给我的最好勋章，我永远记得这份味道。 【解析】 【详解】一、审题立意。这道作文题的核心话题是“荣耀的滋味”，两个关键词缺一不可，“荣耀”，不等同于普通的成功，它是经过努力后获得的认可、肯定与价值感，可大可小，既可以是国家发展、群体突破的公共荣耀，也可以是个人战胜自我、实现目标的私人荣耀。“滋味”，要求文章必须突出真实的内心体验，不能只停留在叙事、空喊口号，要写出咀嚼感悟后的具体感受，这是区分文章深浅的关键。同时题干明确要求“联系自己的生活实际”，立意不能脱离个人体验，只空谈家国大事，或是编造不符合初中生身份的经历。立意方向：材料中三位同学的发言给出了清晰的立意方向，可单选也可自由融合。选秦秦的“甜”，指向荣耀带来的成就感、获得感，可立意为《荣耀是成长给我的糖》《小荣耀汇聚成国家的大甘甜》；选元元的“苦”，指向荣耀背后不为人知的付出、挫折与煎熬，突出过程的磨砺，可立意为《荣耀的甜，熬自奋斗的苦》《没人看见的苦，才是荣耀真正的内核》；选乐乐的“暖”，指向荣耀背后的支撑，突出荣耀从来不是孤军奋战，可立意为《我的荣耀，藏着无数人的温度》《聚微光成荣耀，那份暖最动人》；融合多角度，可以写出更有层次的立意，比如《荣耀，是苦暖甜交织的成长勋章》。 二、选材构思。根据文体选择不同，素材方向各有侧重。记叙文可选亲身经历的小事，更容易写出真情实感，比如苦练书法半年，第一次在校艺术节拿到一等奖，期间有熬夜练习的苦、妈妈陪你改作品的暖、最后拿奖的甜；哪怕是坚持一学期养成自律习惯，给自己颁了一枚“自制奖章”，这份专属荣耀的滋味，同样能打动人。比如班级筹备文化节节目，所有人挤在课余时间排练，有人带病上场，最后拿到了意料之外的金奖，这份属于集体的荣耀，很容易写出拼搏的苦、团结的暖。比如爷爷的“光荣在党50年”纪念章，你帮爷爷整理奖章时听他讲当年修路的故事，触摸奖章时感受到的荣耀滋味，既有爷爷奋斗的苦，也有当下生活的甜，真实又有深度。如写议论文，中心论点可确立为“真正的荣耀，从来都是苦尽甘来，裹挟着温暖的力量”，论据可选择航天少年团队攻克技术难题，背后是无数次失败的苦、团队并肩的暖；全红婵夺得奥运冠军，背后是日复一日泡在训练场的付出，离不开教练家人的支持，这些素材既贴合热点，也容易结合初中生的成长感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $