第四单元 空气的性质（单元自测）科学苏教版三年级上册（新教材）.docx

**基本信息** 苏教版2024三年级科学上册第四单元“空气的性质”单元素养测评，以空气占据空间、流动、质量等核心知识为载体，通过实验探究与生活应用题，落实科学观念、科学思维和探究实践素养，适配单元复习巩固。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|12题24分|空气占据空间（如铁球是否占空间）、流动（如制造风的方法）|结合生活实例（自行车轮胎、喷雾器）考查科学观念| |填空题|8题13分|压缩空气性质、风的形成、热空气上升|聚焦基础概念，强化科学术语准确表述| |实验题|2题22分|物质特点比较（石块/水/空气容器选择）、空气占据空间（杯底纸团实验）|通过实验设计与现象分析，培养探究实践能力| |综合题|2题15分|篮球放气与空间关系（科学思维）、气泡网捕鱼（生活应用）|联系实际问题，体现科学思维与态度责任|

2026-2027学年三年级科学上册单元素养测评（苏教版2024） 第四单元 空气的性质 总分：100分 建议用时：60分钟 注意事项： 1．答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在规定的位置上。 2．所有题目必须使用黑色墨迹签字笔或钢笔答题，请将答案填写在答题区域规定的位置上。 3．考试结束后将试卷交回。 一、选择题（共24分） 1．（本题2分）下列物品中，没有运用空气占据空间这一性质的是（    ）。 A．瘪了的乒乓球 B．充满气的自行车轮胎 C．实心的铁球 D．游泳用的浮力臂圈筒 2．（本题2分）下列物品中，不是利用空气流动力量工作的是（  ）。 A．电风扇 B．帆船 C．台灯 D．风力发电机 3．（本题2分）粉笔放在粉笔盒里，水倒在杯子里，它们都（    ）。 A．有颜色 B．有味道 C．占据空间 D．会流动 4．（本题2分）把纸团塞在杯子底部并压实，将杯子倒扣压入水中（水没过杯子），纸团没湿，这是因为（    ）。 A．纸团不怕水 B．杯子里的气体占据空间，挡住了水 C．水太少了 D．杯子有缝隙 5．（本题2分）喷雾器是利用（    ） 的性质制成的。 A．压缩空气 B．水会流动 C．空气会流动 6．（本题2分）制造风的方法（     ）。 A．扇扇子 B．孔明灯 C．热气球 7．（本题2分）修车师傅检查被扎破的自行车内胎时，通常会将充满气的内胎放进装有水的盆子里，扎破的地方会有气泡产生。这是因为（    ）。 A．内胎占据了水的一部分空间，水里的空气被挤走了 B．内胎里的空气跑出来占据了水的一部分空间 C．水盆外的空气被内胎带入水中产生了气泡 8．（本题2分）用打气筒给游泳圈打气，游泳圈会越来越鼓，这说明空气（    ）。 A．是透明的 B．有一定的质量 C．占据一定的空间 9．（本题2分）在做注射器挤压空气的实验时,不需要注意的是（      ）。 A．将针筒口顶住橡皮 B．记下活塞的位置 C．天气情况 10．（本题2分）（      ）通过实验证明空气是有质量的。 A．伽利略 B．霍金 C．笛卡尔 11．（本题2分）在注射器内放入一小块泡沫，可以更清楚地观察到空气被压缩的情况，这是因为泡沫（    ）。 A．可以改变空气的性质 B．能够显现空气的体积变化 C．会产生新的物质 12．（本题2分）把气球放入塑料瓶中，气球口套在瓶口，要让气球吹得更大，方法是（    ）。 A．使劲吹 B．在塑料瓶上扎个小孔 C．换大塑料瓶 二、填空题（共13分） 13．（本题2分）空气可以被_______，压缩空气具有_______。 14．（本题2分）在______的照射下，由于地理环境不同，有的地方温度高，有的地方温度低。温度高的地方热空气上升，周围的冷空气补充过来，空气不停地流动，就形成了________。 15．（本题2分）空气总是在( )运动的，空气的流动形成( )。 16．（本题1分）在做注射器挤压空气实验时，放一小块___________在针筒里会看得更清楚。 17．（本题1分）给塑料袋吹热风时，塑料袋会变鼓，是因为热空气占据了袋内的_________；松开手后塑料袋上升，是因为热空气带动塑料袋上升。 18．（本题2分）地面上各个地方冷热程度不同，接近地面的热空气__________，冷空气过来补充，空气的不断循环流动形成了__________。 19．（本题1分）将一团纸紧塞在杯底，再把杯子竖直向下倒扣在水中，纸团__________湿。 20．（本题2分）【热空气、冷空气】同体积的________比________质量重。 三、判断题（共16分） 21．（本题2分）热空气上升的性质在生活中有很多应用，比如热气球、抽油烟机等。( ) 22．（本题2分）夏天打开冰箱门，能看到 “白气” 向下飘。( ) 23．（本题2分）因热空气向上流动，所以暖气片要安装在房子的低处。( ) 24．（本题2分）“重量”和“质量”在生活中常常混用，但在科学上是两个不同的概念。( ) 25．（本题2分）使用电子天平时，要按“归零”按钮，确保在称量之前显示数字为“0”。( ) 26．（本题2分）用天平测量充满空气的玻璃瓶质量时，瓶内空气越多，测量的总质量越大。( ) 27．（本题2分）琦琦研究空气是否占据空间，做出了猜测：空气在气球内占据空间，在气球外就不占据空间了。( ) 28．（本题2分）暖气片都安装在房间的低处仅仅是为了美观。( ) 四、连线题（共10分） 29．（本题10分）穿针引线。 调节天平平衡后，向一端气球打气               验证空气有质量的实验操作 打气后，天平向充气气球一端倾斜               空气有质量 往气球里打气，气球变重                        验证空气有质量的实验操作 用天平称量不同充气量的气球                    空气有质量的体现 认为空气看不见就没有质量                      错误认知 五、实验题（共22分） 30．（本题14分）实验题 把一定量的石块、水和空气分别装入合适的容器里，依次传递给小组的每个同学，感受不同物质的特点。 (1)选择合适的容器 ①石块：______ ②水：______ ③空气：______ (2)放入同一容器中传递，会出现什么情况。请填写下表。 自封口塑料袋 塑料杯 碗 石块 ______ ______ ______ 水     ______      ______    ______      空气 ______ ______ ______ (3)同样的容器，传递不同的物质，效果不同；同样的物质，放入不同的容器，传递的效果也不同。这跟物质本身______有关系。 (4)这个实验表明：空气的特点是______。 （本题8分）实验探究题。 实验一 实验二 实验描述 在杯子底部紧塞一团纸，然后将杯子垂直倒扣着压入水底。 重复实验一的步骤，然后将杯子倾斜。 实验结果 杯子里的纸团______（填“不会湿”或“会湿”）。 杯子里的纸团______（填“不会湿”或“会湿”）。 31． (4分)根据实验描述，补充实验结果。 32． (4分)两次实验的结果一样吗？为什么呢？ 六、综合题（共15分） 33．（本题8分）（科学思维） 小明说：“我有一个篮球，拍起来弹得很高，说明里面有空气，占据了空间。如果我给篮球放掉一半气，它里面空气占据的空间就变小了，所以篮球也变小变瘪了。”你觉得小明的说法对吗？请说明你的理由。 34．（本题7分）（生活应用） 渔民会使用一种“气泡网”来捕鱼。他们在水中释放大量空气，形成一道气泡墙，鱼群遇到这道气泡墙就会被拦住。请你用本节课学到的知识解释一下，为什么气泡墙能拦住鱼群？（提示：想象气泡墙是由无数个小空气泡组成的） 答案第1页，共2页 第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年三年级科学上册单元素养测评（苏教版2024） 第四单元 空气的性质（答案解析） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C C C B A A B C C A 题号 11 12 答案 B B 1．C 【详解】空气占据空间的性质指空气存在于物体内部并填充其体积。 A．瘪乒乓球恢复形状时内部空气膨胀占据空间； B．轮胎充气后空气占据内部空间使其坚硬； C．实心铁球内部无空气，未利用该性质； D．浮力臂圈充气后空气占据空间产生浮力。 故选C。 2．C 【详解】A．电风扇工作时叶片旋转推动空气，其功能直接涉及空气流动现象，不选； B．帆船依靠风吹动船帆产生动力航行，是利用空气流动力量工作的，不选； C．台灯通电后发光照明，能量转化过程与空气流动的力量无关，选； D．风力发电机依靠风吹动叶片旋转来发电，是利用空气流动力量工作的，不选。 故选 C。 3．C 【详解】A. 粉笔可能有颜色，但水通常是无色的，因此两者不一定都有颜色。A选项错误。 B. 水本身没有味道，粉笔也没有明显味道，因此两者不一定都有味道。B选项错误。 C. 粉笔放在盒中会占据盒内的空间，水倒入杯子也会占据杯子的空间，说明固体和液体都会占据空间。C选项正确。 D. 水会流动，但粉笔是固体，不会流动。D选项错误。 故选C。 4．B 【详解】A. 纸团遇到水通常会变湿，因此“纸团不怕水”的说法错误。 B. 杯子倒扣时，内部空气占据空间，阻止水进入，使纸团未湿，正确。 C. 题目明确水已没过杯子，水量足够，因此“水太少”错误。 D. 若有缝隙，水会进入导致纸湿，与现象矛盾，错误。 故选B。 5．A 【详解】空气无色、无味、看不见、摸不着、能流动、具有质量并占据一定的空间、没有固定的体积和形状，空气的体积可以被压缩，也可以恢复，压缩的空气具有弹性。空气的作用有很多，比如喷雾器是利用压缩空气的性质制成的。 6．A 【解析】略 7．B 【详解】空气是一种无色、无味、看不见、摸不着的气体，没有固定的体积和形状，但能占据一定的空间。修车师傅检查被扎破的自行车内胎时，通常会将充满气的内胎放进装有水的盆子里，内胎里的空气跑出来占据了水的一部分空间，所以扎破的地方会有气泡产生。 8．C 【详解】空气是一种无色、无味、看不见、摸不着的气体，没有固定的体积和形状，但是具有一定的质量并占据一定的空间。空气的作用有很多，比如空气占据一定的空间，所以用打气筒给游泳圈打气，游泳圈会越来越鼓。 9．C 【解析】略 10．A 【解析】略 11．B 【详解】泡沫在注射器内随着空气的压缩而移动或者变形，这直观地显示了空气体积的变化。泡沫本身并不会改变空气的性质，也不会产生新的物质，它的作用是作为一个可视化的标记，帮助观察和理解空气压缩的现象。故选B。 12．B 【详解】当气球在密闭的塑料瓶内被吹气时，瓶内原有空气占据空间，导致气球膨胀受阻。若在瓶上扎小孔，瓶内空气可排出，内部气压减小，气球便能吹得更大。 A. 使劲吹无法改变瓶内气压，气球仍受限制。 B. 扎孔后释放瓶内空气，降低气压，正确。 C. 换大瓶虽增加空间，但未解决气压问题，不如B直接有效。 故选B。 13． 压缩 弹性 【详解】空气是一种气体，它占据一定的空间，而且可以被压缩，比如我们给气球打气，能把更多空气挤进气球里，让气球变大，这就是空气被压缩的体现。当空气被压缩后，它具有弹性。就像充满气的皮球，我们拍它的时候，压缩的空气会“反抗”，让皮球弹起来，这就是压缩空气弹性的表现。 14． 太阳 风 【详解】热空气上升后，周围较冷的空气会流动过来，补充热空气上升后留下的空间，就形成了空气的流动。在太阳照射下，由于地理环境的不同，有的地方温度高，有的地方温度低。温度高的地方热空气上升，周围的冷空气补充过来，空气不停的流动就形成了风。 15． 循环 风 【解析】略 16．泡沫 【解析】略 17．空间 【详解】给塑料袋吹热风时，热空气进入袋内，占据了袋内的空间，从而使塑料袋变鼓。这一现象体现了空气（热空气）具有占据空间的性质，同时热空气密度比冷空气小，松手后会带动塑料袋上升。 18． 上升 风 【详解】热空气温度高，空气受热体积膨胀，空气密度小，重量轻，所以热空气向上升。冷空气温度低，空气受热体积收缩，空气密度大，重量重，所以冷空气下沉。在太阳的照射下，地面上各个地方冷热程度不同，温度高的地方热空气上升，周围的冷空气补充过来，空气的不断循环流动，就形成了风。 19．不会 【解析】略 20． 冷空气 热空气 【详解】空气受热后，体积会膨胀，与同体积的冷空气相比，质量会变小，热空气会上升。 21．√ 【详解】热空气密度小于冷空气，因此会上升。热气球通过加热内部空气产生浮力升空，符合这一原理。抽油烟机安装在炉灶上方，因烹饪产生的热空气携带油烟自然上升，便于机器吸入排出。两者均应用了热空气上升的性质。 22．√ 【详解】夏天打开冰箱门时，冰箱内的冷空气流出，使周围空气中的水蒸气遇冷液化形成小水滴，这些小水滴组成了“白气”。由于冷空气比同体积的热空气重，所以“白气”会向下飘。 23．√ 【详解】空气受热膨胀上升运动，受冷收缩下沉运动，因此，暖气片要安装在房子的低处，加热室内下部的空气，形成热力环流，有利于室内空气对流。故该判断是正确的。 24．√ 【详解】质量是物体所含物质的多少，单位是千克或克，不随位置改变；重量是物体受重力作用的大小，单位是牛顿，会随重力变化（如不同星球）。两者在科学中定义和性质不同，因此题目描述正确。 25．√ 【详解】电子天平的使用方法：1.将电子天平放在水平桌面上，打开电源。2.按“归零”按钮，确保在称量之前显示数字为“0”。3.将要称的物体放在电子天平上，读取显示数字即可。根据对电子天平使用方法的了解，使用电子天平时，按“归零”按钮，确保在称量之前显示数字为0。 26．√ 【详解】空气具有质量，虽然很轻，但确实有质量。当用天平测量充满空气的玻璃瓶时，瓶内空气越多，其质量就越大，因此测量的总质量（玻璃瓶质量+瓶内空气质量）也会越大。例如，我们可以对比充满空气和被抽成真空的相同玻璃瓶，充满空气的玻璃瓶质量会更大，这就直观证明了空气有质量且量越多总质量越大。 27．× 【详解】空气的特征：没有颜色、没有味道、没有气味、没有固定的形状、有一定的重量、会流动、占据空间、容易被压缩等。空气无论在气球内还是气球外都会占据空间，空气具有占据空间的性质，与是否在气球内无关。 28．× 【详解】空气受热后体积膨胀，比同体积的冷空气轻，热空气会上升，所以暖气片都安装在房间的低处可以使房间迅速热起来。题干错误。 29． 【详解】调节天平平衡后，向一端气球打气是验证空气有质量的实验操作。先调节天平平衡，确保初始状态公平，然后向一个气球打气。通过这个操作，可以验证空气是否有质量，因为打气后气球变重会导致天平倾斜。 打气后，天平向充气气球一端倾斜是空气有质量的体现。打气后，充气气球一端下沉，说明空气增加了气球的质量，从而证明了空气有质量。 往气球里打气，气球变重是空气有质量的体现。往气球打气后，气球变重（可以通过手感或测量感知），这体现了空气本身有质量。 用天平称量不同充气量的气球是验证空气有质量的实验操作。通过天平直接称量不同充气量的气球，比较质量变化，从而科学地验证空气有质量（例如，充气越多，质量越大）。 认为空气看不见就没有质量是错误认知。空气是看不见的，但这不代表它没有质量。实验证明空气有质量，这种观点是常见的误解。 30．(1) 碗 杯 自封口塑料袋 (2) 不易 不易 不易 不易 易 易 不易 易 易 (3)特点 (4)容易泄漏 【详解】（1）石块是固体，有固定的形状和体积，不会流动，所以普通容器都可以装，不容易泄漏； （2）水是液体，没有固定形状，会流动，密封容器可以装住，开口容器容易泄漏； （3）空气是气体，没有固定形状和体积，极易流动泄漏，只有密封的自封口塑料袋才能装住不泄漏； （4）不同物质传递效果不同，本质是不同物质本身的特点不同，这个实验直观体现了空气会流动、没有固定形状、容易泄漏的特点。 31．不会湿、会湿 32．不一样。实验一中，将杯子垂直倒扣着压入水底，杯子里的空气占据着杯子内的空间，水无法进入杯子内，所以纸团不会湿。实验二中，当杯子倾斜时，杯子里的空气会跑出来，水填补了原本被空气占据的空间，所以纸团就湿了。 【详解】31．实验一中，在杯子底部紧塞一团纸，然后将杯子垂直倒扣着压入水底，杯子里的纸团不会湿，这是因为空气占据着杯子中的空间，空气出不来，水也进不去。实验二中，把一团纸紧塞在杯底，将杯子倾斜，杯子里的纸团会湿，这是因为空气形成了流通，水在挤占空气所占的空间。 32．空气是一种无色、无味、看不见、摸不着的气体，没有固定的体积和形状，但是具有一定的质量并占据一定的空间。两次实验的结果不一样。实验一中，将杯子垂直倒扣着压入水底，杯子里的空气占据着杯子内的空间，水无法进入杯子内，所以纸团不会湿。实验二中，当杯子倾斜时，杯子里的空气会跑出来，水填补了原本被空气占据的空间，所以纸团就湿了。 33．答：小明的说法不完全对。给篮球放掉一半气，篮球变瘪了，主要是因为篮球内部的空气数量变少了（即空气质量减少了），而不是空气占据的空间变小了。只要空气还在篮球里，它就会充满并占据整个篮球内部的所有空间。篮球变瘪是因为外面的空气压力把橡胶皮压了进去，而不是里面的空气占据的空间缩小了。 【详解】从空气的特性来看，空气具有“能充满整个容器空间”的特点。当篮球内有空气时，空气会充满篮球内部的所有空间。 当给篮球放掉一半气，篮球内部的空气质量减少了，但剩下的空气依然会充满篮球内部的空间。此时篮球变瘪，是因为外部的空气压力大于篮球内部空气的压力，外部空气的压力把篮球的橡胶皮压了进去，而不是篮球内部空气占据的空间缩小了。所以小明认为“空气占据的空间变小导致篮球变瘪”的说法是错误的，正确的原因是篮球内空气质量减少，内部压力变小，无法抵抗外部空气压力，从而使篮球变瘪。 34．答：气泡墙是由无数小空气泡组成的。每个小空气泡里都充满了空气，空气会占据空间。这些占据了空间的空气泡聚集在一起，就像一堵墙一样，鱼群无法穿过，所以就被拦住了。 【详解】空气具有占据空间的性质。气泡墙由无数小空气泡组成，每个小气泡内部充满空气，空气会占据一定的空间。当大量这样的小气泡聚集形成气泡墙时，就相当于在水中构建了一道由空气占据空间形成的“屏障”。鱼群在水中游动，遇到这道由空气占据空间形成的“墙”，由于鱼无法穿过被空气占据的空间，所以会被气泡墙拦住，这体现了空气占据空间这一性质在实际生活捕鱼场景中的应用。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $