必背内容晨读晚默知识清单-2026-2027学年统编版三年级上册语文

新版三年级上册语文必背内容晨读晚默 第一单元 晨读 语文园地一：日积月累 要求 熟练背诵 所见 [清]袁枚 牧童骑黄牛，歌声振①林樾。意欲②捕鸣蝉，忽然闭口立。 ◎作者详情：袁枚，字子才，号简斋，清代文学家。◎注释：①振：振荡，回荡。说明牧童的歌声嘹亮。②意欲：打算，想要。 ◎译文：牧童骑在黄牛背上，一边放牧一边唱歌，嘹亮的歌声回荡在林间。他忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站在树下。 ◎主题：这首诗通过对牧童的动作、神态变化的描写，展现了牧童的天真活泼、机智灵活，也表现了诗人轻松闲适的心境。 第一单元 晚默 语文园地一：日积月累 要求 正确默写 所见 [清]袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 ◎作者详情：袁枚，字子才，号简斋，清代文学家。◎注释：①振：振荡，回荡。说明牧童的歌声嘹亮。②意欲：打算，想要。 ◎译文：牧童骑在黄牛背上，一边放牧一边唱歌，嘹亮的歌声回荡在林间。他忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站在树下。 ◎主题：这首诗通过对牧童的动作、神态变化的描写，展现了牧童的天真活泼、机智灵活，也表现了诗人轻松闲适的心境。 第1页共14页 新版三年级上册语文必背内容晨读晚默 第二单元 晨读 第4课：古诗三首 要求 熟练背诵 望洞庭 ① [唐]刘禹锡 湖光秋月两相和②， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺③。 ◎作者详情：刘禹锡，字梦得，唐代文学家、哲学 家，与柳宗元合称“刘柳”。 ◎注释：①洞庭：洞庭湖，位于今湖南北部。②和：协调，和谐。③青螺：青绿色的螺。这里比喻洞庭湖中的君山。 ◎译文：洞庭湖的水光与月色互相辉映，显得非常 和谐，湖面平静无风，犹如一面未打磨的镜子。 远远望去，洞庭湖山水一片翠绿，那湖中的君山好像是在白银盘里盛放着的一只青螺。 ◎主题：这首诗用清新的笔调，勾勒出一幅优美的洞庭秋月图，表达了诗人对洞庭湖美景的喜爱和赞美之情。 山行 [唐]杜牧 远上寒山①石径斜②， 白云生③处有人家。 停车坐④爱枫林晚， 霜叶红于二月花。 ◎作者详情：杜牧，字牧之，唐代诗人，与李商隐 合称“小李杜”。 ◎注释：①寒山：深秋时节的山。②斜：曲折向前 延伸。③生：产生，生出。④坐：因为。 ◎译文：深秋时节，我沿着弯弯曲曲的石头小路上山，在白云缭绕的山中，有人家居住。我停下车来，是因为喜爱这深秋傍晚的枫林，经霜的枫叶比二月的春花还要红。 ◎主题：这首诗描写了深秋时节的山中美景，表达 了诗人对枫叶、秋天的喜爱之情。 夜书所见 [宋]叶绍翁 萧萧①梧叶送寒声， 江山秋风动客情。 知有儿童挑②促织③， 夜深篱落④一灯明。 ◎作者详情：叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，南宋诗人， 擅长写七言绝句。 ◎注释：①萧萧：这里形容风吹梧桐叶发出的声音。 ②挑：用细长的东西拨，读tiǎo。③促织：蟋蟀，也叫蛐蛐。④篱落：篱笆。 ◎译文：萧萧的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江山的秋风使客居他乡的游子不禁思念起自己的家乡。料想应该是孩子在拨弄蟋蟀，因为夜深了，远处篱笆下还亮着灯火。 ◎主题：这首诗通过描写秋叶中的萧瑟景象和夜晚小孩拨弄蟋蟀的场景，抒发了诗人漂泊在外的孤寂和对故乡的思念之情。 第2页共14页 新版三年级上册语文必背内容晨读晚默 第二单元 晚默 第4课：古诗三首 要求 正确默写 望洞庭 ① [唐]刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 ◎作者详情：刘禹锡，字梦得，唐代文学家、哲学 家，与柳宗元合称“刘柳”。 ◎注释：①洞庭：洞庭湖，位于今湖南北部。②和：协调，和谐。③青螺：青绿色的螺。这里比喻洞庭湖中的君山。 ◎译文：洞庭湖的水光与月色互相辉映，显得非常 和谐，湖面平静无风，犹如一面未打磨的镜子。 远远望去，洞庭湖山水一片翠绿，那湖中的君山好像是在白银盘里盛放着的一只青螺。 ◎主题：这首诗用清新的笔调，勾勒出一幅优美的洞庭秋月图，表达了诗人对洞庭湖美景的喜爱和赞美之情。 山行 [唐]杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 ◎作者详情：杜牧，字牧之，唐代诗人，与李商隐 合称“小李杜”。 ◎注释：①寒山：深秋时节的山。②斜：曲折向前 延伸。③生：产生，生出。④坐：因为。 ◎译文：深秋时节，我沿着弯弯曲曲的石头小路上山，在白云缭绕的山中，有人家居住。我停下车来，是因为喜爱这深秋傍晚的枫林，经霜的枫叶比二月的春花还要红。 ◎主题：这首诗描写了深秋时节的山中美景，表达 了诗人对枫叶、秋天的喜爱之情。 夜书所见 [宋]叶绍翁 萧萧梧叶送寒声，江山秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 ◎作者详情：叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，南宋诗人， 擅长写七言绝句。 ◎注释：①萧萧：这里形容风吹梧桐叶发出的声音。 ②挑：用细长的东西拨，读tiǎo。③促织：蟋蟀，也叫蛐蛐。④篱落：篱笆。 ◎译文：萧萧的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江山的秋风使客居他乡的游子不禁思念起自己的家乡。料想应该是孩子在拨弄蟋蟀，因为夜深了，远处篱笆下还亮着灯火。 ◎主题：这首诗通过描写秋叶中的萧瑟景象和夜晚小孩拨弄蟋蟀的场景，抒发了诗人漂泊在外的孤寂和对故乡的思念之情。 第3页共14页 新版三年级上册语文必背内容晨读晚默 第二单元 晨读 第6课：秋天的雨第2自然段 要求 熟练背诵 秋天的雨 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 第二单元 晨读 第6课：秋天的雨第2自然段 要求 熟练背诵 秋天的雨 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 第4页共14页 新版三年级上册语文必背内容晨读晚默 第二单元 晨读 语文园地二：日积月累 要求 熟练背诵 舟夜书①所见 [清]查慎行 月黑见②渔灯， 孤光③一点萤④。 微微风簇⑤浪， 散作满河星。 ◎作者详情：查慎行，原名嗣琏，字夏重，号查田，后改名慎行，字悔余，号他山。清代诗人、文学家、藏书家。 ◎注释：①书：写，记。②见：同“现”，读xiàn。 ③孤光：孤零零的灯光。④萤：萤火虫，这里形容光亮像萤火虫的光一样微弱。⑤簇：聚集。 ◎译文：漆黑的夜晚不见月亮，只能看到远处渔船 上的一点灯光，孤独的灯光在茫茫夜色中，像萤火虫发出的微弱的光芒。微风阵阵，河水泛起层层波浪，渔灯的微光在波浪中散开，仿佛满河都是闪烁的星星。 ◎主题：这首诗采用动静结合的方法，写出了河上 夜景的美丽，表达了作者对大自然的喜爱之情。 第二单元 晚默 语文园地二：日积月累 要求 正确默写 舟夜书①所见 [清]查慎行 月黑见渔灯， 孤光一点萤。 微微风簇浪， 散作满河星。 ◎作者详情：查慎行，原名嗣琏，字夏重，号查田，后改名慎行，字悔余，号他山。清代诗人、文学家、藏书家。 ◎注释：①书：写，记。②见：同“现”，读xiàn。 ③孤光：孤零零的灯光。④萤：萤火虫，这里形 容光亮像萤火虫的光一样微弱。⑤簇：聚集。◎译文：漆黑的夜晚不见月亮，只能看到远处渔船 上的一点灯光，孤独的灯光在茫茫夜色中，像萤火虫发出的微弱的光芒。微风阵阵，河水泛起层层波浪，渔灯的微光在波浪中散开，仿佛满河都是闪烁的星星。 ◎主题：这首诗采用动静结合的方法，写出了河上 夜景的美丽，表达了作者对大自然的喜爱之情。 第5页共14页 新版三年级上册语文必背内容晨读晚默 第三单元 晨读 语文园地三：日积月累 要求 熟练背诵 ◎不迁怒，不贰过。 ——《论语》 释义：不把怒气转移到别人身上，不犯两次同样的错。 ◎爱人若爱其身。 ——《墨子》 释义：爱别人就像爱自己一样。 ◎仁者爱人，有礼者敬人。 ——《孟子》释义：仁爱的人爱别人，有礼的人尊敬别人。 ◎与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。 ——《荀子》释义：和人说善意的话，比布帛还要温暖；出言伤人，比长矛利戟的伤害还大。 第三单元 晚默 语文园地三：日积月累 要求 正确默写 ◎不迁怒，不贰过。 ——《论语》 释义：不把怒气转移到别人身上，不犯两次同样的错。 ◎爱人若爱其身。 ——《墨子》 释义：爱别人就像爱自己一样。 ◎仁者爱人，有礼者敬人。 ——《孟子》释义：仁爱的人爱别人，有礼的人尊敬别人。 ◎与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。 ——《荀子》释义：和人说善意的话，比布帛还要温暖；出言伤人，比长矛利戟的伤害还大。 第6页共14页 新版三年级上册语文必背内容晨读晚默 第四单元 晨读 语文园地四：日积月累 要求 熟练背诵 ◎人心齐，泰山移。 释义：只要人们团结一心，共同努力，就能移动泰山。比喻团结起来力量大。 ◎二人同心，其利断金。 释义：爱别人就像爱自己一样两个人齐心，其力量如锋利的刀剑，能切断金属。形容团结力量大。 ◎三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 释义：三个普通人的智慧联合起来，就有可能超过一个非常聪明的人。指人多智慧多，能想出好的办法。 第四单元 晚默 语文园地四：日积月累 要求 正确默写 ◎人心齐，泰山移。 释义：只要人们团结一心，共同努力，就能移动泰山。比喻团结起来力量大。 ◎二人同心，其利断金。 释义：爱别人就像爱自己一样两个人齐心，其力量如锋利的刀剑，能切断金属。形容团结力量大。 ◎三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 释义：三个普通人的智慧联合起来，就有可能超过一个非常聪明的人。指人多智慧多，能想出好的办法。 第7页共14页 新版三年级上册语文必背内容晨读晚默 第六单元 晨读 语文园地六：日积月累 要求 熟练背诵 早发①白帝城 [唐]李白 朝辞②白帝彩云间， 千里江陵一日还③。 两岸猿声啼④不住⑤， 轻舟已过万重山。 ◎作者详情：李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫齐名，世称“李杜”。 ◎注释：①发：出发。②辞：离开，告别。③还： 返回。④啼：啼叫。⑤住：停止，停歇。 ◎译文：清晨离开地势高耸、云雾缭绕的白帝城， 只用一天的时间就能回到千里之外的江陵。两岸猿猴的啼叫声不断传来，轻快的小船已经驶过连绵不绝的山峦。 ◎主题：这首诗是李白流放途中忽然遇赦时写下的，通过描绘行船的轻快和沿途壮丽的景色，抒发了诗人遇赦后重获自由难以抑制的喜悦、轻松和畅快的心情。 第六单元 晚默 语文园地六：日积月累 要求 正确默写 早发①白帝城 [唐]李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 ◎作者详情：李白，字太白，号青莲居士，唐代诗 人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫齐名，世称“李杜”。 ◎注释：①发：出发。②辞：离开，告别。③还： 返回。④啼：啼叫。⑤住：停止，停歇。 ◎译文：清晨离开地势高耸、云雾缭绕的白帝城，只用一天的时间就能回到千里之外的江陵。两岸猿猴的啼叫声不断传来，轻快的小船已经驶过连绵不绝的山峦。 ◎主题：这首诗是李白流放途中忽然遇赦时写下的，通过描绘行船的轻快和沿途壮丽的景色，抒发了诗人遇赦后重获自由难以抑制的喜悦、轻松和畅快的心情。 第8页共14页 新版三年级上册语文必背内容晨读晚默 第七单元 晨读 第20课：古诗三首 要求 熟练背诵 鹿柴 ① [唐]王维 空山不见人，但②闻人语响。返景③入深林，复照青苔上。 ◎作者详情：王维，字摩诘，唐代诗人、画家。他与 孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。 ◎注释：①鹿柴：在今陕西蓝田，王维曾在这里隐居。 柴：同“寨”，这里读“zhài”。②但：只，只是。③返景：傍晚的阳光。 ◎译文：空荡荡的山中看不见一个人，只听到有人说话的声音。傍晚的阳光照入树林深处，又照射在青苔上。 ◎主题：这首诗描绘了空山森林傍晚时分的幽静景色，表达了诗人对大自然的热爱和对宁静生活的向往之情。 望天门山 ① [唐]李白 天门中断楚江②开③， 碧水东流至此回④。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 ◎作者详情：李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人， 被人誉为“诗仙”，与杜甫齐名，世称“李杜”。 ◎注释：①天门山：今安徽当涂县东梁山（古称博望山）与和县西梁山的合称，两山隔江相对，像一座天然的大门。②楚江：长江中下游部分河段在古代流经楚地。③开：打开，这里指长江断开了天门山。④回：回旋。江水被阻隔产生旋涡。 ◎译文：浩荡的长江把天门山从中间断开，东流而去 的长江水经过天门山时形成回旋的水流。两岸高耸 的青山隔着长江相峙而立，一叶孤舟从日边而来。◎主题：这首诗描绘了波澜壮阔的长江从天门山中间 奔流东去的雄奇景色，表达了诗人对祖国山河的热 爱之情。 饮湖上初晴后雨 [宋]苏轼 水光潋滟①晴方②好， 山色空蒙③雨亦④奇。 欲把西湖比西子⑤， 淡妆浓抹总相宜。 ◎作者详情：苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书法家、画家，“唐宋八大家”之一。与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。 ◎注释：①潋滟：波光闪动的样子。②方：正。③空蒙：隐隐约约的样子。④亦：也。⑤西子：西施，春秋时代越国的美女。 ◎译文：晴天时，西湖碧波荡漾，波光粼粼，看起来很美；雨天时，西湖云雾迷蒙，群山若隐若现，也显得非常奇妙。如果把西湖比作西施，无论是淡雅还是浓妆艳抹的妆饰都很合适。 ◎主题：这首诗描绘了西湖在不同天气下呈现的不同风姿，高度赞美了西湖的美景，表达了诗人对西湖及大自然的喜爱之情。 第9页共14页 新版三年级上册语文必背内容晨读晚默 第七单元 晚默 第20课：古诗三首 要求 正确默写 鹿柴 ① [唐]王维 空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。 ◎作者详情：王维，字摩诘，唐代诗人、画家。他与 孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。 ◎注释：①鹿柴：在今陕西蓝田，王维曾在这里隐居。 柴：同“寨”，这里读“zhài”。②但：只，只是。③返景：傍晚的阳光。 ◎译文：空荡荡的山中看不见一个人，只听到有人说话的声音。傍晚的阳光照入树林深处，又照射在青苔上。 ◎主题：这首诗描绘了空山森林傍晚时分的幽静景色，表达了诗人对大自然的热爱和对宁静生活的向往之情。 望天门山 ① [唐]李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 ◎作者详情：李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人， 被人誉为“诗仙”，与杜甫齐名，世称“李杜”。 ◎注释：①天门山：今安徽当涂县东梁山（古称博望山）与和县西梁山的合称，两山隔江相对，像一座天然的大门。②楚江：长江中下游部分河段在古代流经楚地。③开：打开，这里指长江断开了天门山。④回：回旋。江水被阻隔产生旋涡。 ◎译文：浩荡的长江把天门山从中间断开，东流而去 的长江水经过天门山时形成回旋的水流。两岸高耸 的青山隔着长江相峙而立，一叶孤舟从日边而来。◎主题：这首诗描绘了波澜壮阔的长江从天门山中间 奔流东去的雄奇景色，表达了诗人对祖国山河的热 爱之情。 饮湖上初晴后雨 [宋]苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 ◎作者详情：苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书法家、画家，“唐宋八大家”之一。与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。 ◎注释：①潋滟：波光闪动的样子。②方：正。③空蒙：隐隐约约的样子。④亦：也。⑤西子：西施，春秋时代越国的美女。 ◎译文：晴天时，西湖碧波荡漾，波光粼粼，看起来很美；雨天时，西湖云雾迷蒙，群山若隐若现，也显得非常奇妙。如果把西湖比作西施，无论是淡雅还是浓妆艳抹的妆饰都很合适。 ◎主题：这首诗描绘了西湖在不同天气下呈现的不同风姿，高度赞美了西湖的美景，表达了诗人对西湖及大自然的喜爱之情。 第10页共14页 新版三年级上册语文必背内容晨读晚默 第七单元 晨读 第21课：大自然的声音2~3自然段 要求 熟练背诵 大自然的声音 风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶，所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 第七单元 晚默 第21课：大自然的声音2~3自然段 要求 正确默写 大自然的声音 风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶，所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 第11页共14页 新版三年级上册语文必背内容晨读晚默 第七单元 晨读 语文园地七：日积月累 要求 熟练背诵 采莲曲 ① [唐]王昌龄 荷叶罗裙②一色裁， 芙蓉③向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻④歌始觉⑤有人来。 ◎作者详情：王昌龄，字少伯，唐代著名边塞诗人， 犹善七绝，被誉为“七绝圣手”。 ◎注释：①采莲曲：古曲名，多描写江南一带水国 风光，采莲女劳动生活情态。②罗裙：用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子。③芙蓉：指荷花。④闻：听到，听见。⑤始：才知道。 ◎译文：采莲少女的绿罗裙融入碧绿的荷叶中，仿佛二者是用同一颜色的布料剪裁而成的，采莲少女的脸庞与盛开的荷花交相辉映，美丽得令人难以辨认。少女的身影悄然隐入荷塘深处，转眼间不见了踪迹，直到四周悠扬的歌声响起，才知道荷塘中早已有人开始采莲。 ◎主题：本诗描写了江南少女采莲的欢乐画面，刻 画了采莲少女美丽灵动、活泼天真的形象，赞美田园生活的美好，流露对清新自然、淳朴风情的喜爱。 第七单元 晚默 语文园地七：日积月累 要求 正确默写 采莲曲 ① [唐]王昌龄 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 ◎作者详情：王昌龄，字少伯，唐代著名边塞诗人， 犹善七绝，被誉为“七绝圣手”。 ◎注释：①采莲曲：古曲名，多描写江南一带水国风光，采莲女劳动生活情态。②罗裙：用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子。③芙蓉：指荷花。④闻：听到，听见。⑤始：才知道。 ◎译文：采莲少女的绿罗裙融入碧绿的荷叶中，仿佛二者是用同一颜色的布料剪裁而成的，采莲少女的脸庞与盛开的荷花交相辉映，美丽得令人难以辨认。少女的身影悄然隐入荷塘深处，转眼间不见了踪迹，直到四周悠扬的歌声响起，才知道荷塘中早已有人开始采莲。 ◎主题：本诗描写了江南少女采莲的欢乐画面，刻画了采莲少女美丽灵动、活泼天真的形象，赞美田园生活的美好，流露对清新自然、淳朴风情的喜爱。 第12页共14页 新版三年级上册语文必背内容晨读晚默 第八单元 晨读 第23课：司马光 要求 熟练背诵 群儿戏于庭 ②，一儿登瓮 司马光 ① ④弃去 ⑤，光 ⑥持石 ③，足跌没水中。众皆 击瓮破之⑦，水迸⑧，儿得活。 ◎注释：①本文选自《宋史·司马光传》，题目为后人所加。②庭：庭院。③瓮：口小肚大的陶器。④皆：全，都。⑤去：离开。⑥光：指司马光。⑦之：它，这里指瓮。⑧迸：涌出，喷出。 ◎译文：一群孩子在庭院里玩耍，一个小孩儿爬上瓮，失足掉进了瓮中，被水淹没。大家都丢下这个小孩跑了，只有司马光拿起石头砸瓮，瓮破了，水一下子喷涌出来，落水的小孩得救了。 ◎主题：本则文言文讲述司马光砸瓮救人的故事，表现了司马光机智勇敢、沉 着冷静的优秀品质。 第八单元 晚默 第23课：司马光 要求 正确默写 群儿戏于庭 ②，一儿登瓮 司马光 ① ④弃去 ⑤，光 ⑥持石 ③，足跌没水中。众皆 击瓮破之⑦，水迸⑧，儿得活。 ◎注释：①本文选自《宋史·司马光传》，题目为后人所加。②庭：庭院。③瓮：口小肚大的陶器。④皆：全，都。⑤去：离开。⑥光：指司马光。⑦之：它，这里指瓮。⑧迸：涌出，喷出。 ◎译文：一群孩子在庭院里玩耍，一个小孩儿爬上瓮，失足掉进了瓮中，被水淹没。大家都丢下这个小孩跑了，只有司马光拿起石头砸瓮，瓮破了，水一下子喷涌出来，落水的小孩得救了。 ◎主题：本则文言文讲述司马光砸瓮救人的故事，表现了司马光机智勇敢、沉 着冷静 的优秀品质。 第13页共14页 新版三年级上册语文必背内容晨读晚默 第八单元 晨读 语文园地八：日积月累 要求 熟练背诵 ◎士不可以不弘毅，任重而道远。 ——《论语》 释义：读书人不可以不胸怀宽广、意志坚定，因为他肩负着重大的使命，要走的路很遥远。 ◎志不强者智不达，言不信者行不果。 ——《墨子》 释义：志向不坚定的人，智慧就得不到充分的发挥；说话不守信用的人，做事就不会有好结果。 ◎锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 ——《荀子》释义：雕刻几下就半途停下来，就算是腐朽的木头也刻不断；坚持不 懈地雕刻，金属和石头也能雕刻成功。 第八单元 晚默 语文园地八：日积月累 要求 正确默写 ◎士不可以不弘毅，任重而道远。 ——《论语》 释义：读书人不可以不胸怀宽广、意志坚定，因为他肩负着重大的使命，要走的路很遥远。 ◎志不强者智不达，言不信者行不果。 ——《墨子》 释义：志向不坚定的人，智慧就得不到充分的发挥；说话不守信用的人，做事就不会有好结果。 ◎锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 ——《荀子》释义：雕刻几下就半途停下来，就算是腐朽的木头也刻不断；坚持不 懈地雕刻，金属和石头也能雕刻成功。 第14页共14页 学科网（北京）股份有限公司 $