第二单元 夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡综合测试——2026-2027学年统编版七年历史上册

**基本信息** 本单元卷聚焦夏商周至春秋战国奴隶制向封建制过渡，通过考古遗址、文献史料、文物图表等情境，全面覆盖政治制度、经济发展、思想文化等核心知识，适配初中历史单元复习，强化史料实证与历史解释素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择题|30/60|王朝更替（夏商更替）、制度演变（分封制）、经济（铁农具牛耕）、思想（百家争鸣）|以二里头遗址、绿松石龙形器等考古素材考查史料实证，结合《诗经》《吕氏春秋》文献培养时空观念| |材料分析题|3/40|分封制（图示）、农业发展（铁农具与水利）、孔子思想与百家争鸣|综合图表与文献，分层设问（如分封制目的与作用），体现历史解释与唯物史观|

第二单元 《夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡》综合测试 一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是正确的） 1．经过历史研究和中华文明探源工程初步勾勒出了公元前2500至前1500即尧舜时代到夏商之际的社会图景。以下史料最有利于帮助夏商历史研究的是（   ） A．二里头遗址 B．文献《吕氏春秋》 C．小说《封神演义》 D．诗歌《楚辞》 2．禹建立夏朝后，最初想传位给伯益，但是禹的儿子启取代禹生前推举的继承人伯益直接继承了禹的王位。这说明（   ） A．禅让制代替世袭制 B．世袭制代替禅让制 C．分封制代替世袭制 D．分封制代替禅让制 3．考古学家在二里头遗址发现其都城布局呈现出“多网格式”结构，具有明确的中轴线规划，这种严谨有序的规划理念被后世商、周乃至更晚的朝代继承和发展。这体现了中华文明的（   ） A．包容性 B．创新性 C．连续性 D．和平性 4．下侧展示的文物是“二里头遗址出土的绿松石龙形器”，由2000余片各种形状的绿松石片镶嵌而成。这反映（   ） A．夏朝时期的文明发展水平 B．世袭制取代禅让制 C．夏朝统治陷入全面危机 D．禹建立夏朝 5．商汤任用奴隶伊尹为相，打败夏桀；商王武丁把出身微贱但富有才华的傅说招至身边，使国家治理收到甚好的效果。这说明了（   ） A．发展农业是商朝立国之本 B．军事胜利是社会稳定的首要任务 C．重用人才有利于国家发展 D．提高奴隶地位是巩固统治的前提 6．《三字经》有云：”夏传子，家天下；四百载，迁夏社。汤伐夏，国号商；六百载，至纣亡。周武王，始诛纣；八百载，最长久。”这段话反映的主题是（   ） A．早期文明起源 B．战争此起彼伏 C．夏商周的更替 D．西周的分封制 7．有文献记载：“殷鉴不远，在夏后之世”。其中“殷”指代商朝，下列与商朝相关的历史事件是（   ） A．李悝变法 B．盘庚迁都 C．“国人暴动” D．大禹治水 8．图中有铭文：“武王征商，唯甲子朝，岁鼎，克昏夙有商，辛未，王在阑师，赐有事利金，用作檀公宝尊彝。”这段铭文记载的史实是（    ） A．商王迁殷 B．商王造鼎 C．武王分封 D．武王伐纣 9．地图是帮助我们了解历史的重要工具。从下图中能获取的历史信息是西周（   ）          西周主要诸侯国示意图 A．实施了分封制度 B．抵御了外族入侵 C．实现了王位世袭 D．出现了学在官府 10．西周时期，周天子对墓葬用品进行了严格规定，如用鼎制度就明确规定为“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，士三鼎或一鼎”。材料反映的本质问题是（   ） A．西周社会呈现等级森严的特征 B．西周社会的腐败现象 C．西周手工业中冶铜业十分落后 D．西周各地经济发展不平衡 11．下表是研究西周灭亡原因的材料，由此可见（   ） 《诗经》 赫赫宗周，褒姒灭之 《吕氏春秋》 幽王欲褒姒之笑也，因数击鼓，诸侯之兵数至而无寇 清华简（出土的战国楚简） 犬戎族打败周王，西周灭亡，并没有“烽火戏诸侯”的故事 A．文献记载都是真实的历史 B．考古发现的史料价值最高 C．历史事实没有统一的定论 D．史学研究需要多重证据 12．据记载，郑庄公因不满周桓王免去自己职务，公然派军队进入王畿（周王直接控制地区），把小麦和稻米统统割去，周桓王竟无法制止。这体现出，春秋时期（   ） A．经济发展 B．诸侯争霸 C．王室衰微 D．变法盛行 13．春秋时期，晋文公带领诸侯帮助周王室平定内乱，齐桓公组织中原诸侯共同抵御戎狄袭击。这种做法可以称之为（   ） A．卧薪尝胆 B．尊王攘夷 C．退避三舍 D．远交近攻 14．春秋初期，戎狄势力强盛，常侵扰中原；到春秋中期，华夏各国日趋强大，征服兼并了许多戎狄蛮夷；至春秋末期，大多数居住在中原或靠近中原的各族逐渐融合于华夏族。这表明当时（   ） A．周王权威丧失 B．民族交融加强 C．礼乐制度瓦解 D．争霸战争结束 15．春秋时期社会经济有了很大的发展。既提升了农业生产力，又带动了手工业、商业的繁荣，更间接推动了社会结构的变革。春秋时期农业生产力水平提高的标志是（   ） A．青铜器的使用 B．铁制农具和牛耕的使用 C．磨制工具的使用 D．打制石器的使用 16．根据史书记载，西周初年的国家有800多个，到了春秋初年，还剩下170多个，战国之初，只有十几个了。这反映了历史发展的趋势是（   ） A．弱肉强食 B．国家的数量越来越少 C．国家逐步走向统一 D．适者生存 17．春秋时期各诸侯国频繁征战；战国时期，七雄之间的兼并战争连绵不断。面对这样长期动荡不安、战乱频仍的局面，当时的民众最渴望的是（   ） A．征战建功，获取土地 B．变法强国，称霸诸侯 C．停止战争，实现和平 D．学习谋略，投身战争 18．商鞅变法规定，废除旧的土地制度，鼓励耕织，生产粮食布帛多的人可免除徭役。这些措施推行后产生的影响有（   ） ①促进了经济发展        ②推动了农业生产的进步 ③增强了综合国力        ④强化了对基层民众的管理 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 19．有诗云：“鱼嘴分江内外流，宝瓶直扼内江喉，成都坝仰离堆水，禾稻年年庆饱收，李冰父子功劳大，作堰淘滩尽手工。”诗中的“成都坝”是指战国时期的（   ） A．三峡大坝 B．大运河 C．黄河大坝 D．都江堰 20．《黄帝内经》提出：“人生于地，悬命于天”，并主张人应当“遵循四时阴阳”的变化规律。这体现的理念是（   ） A．仁者爱人 B．顺应自然 C．兼爱非攻 D．法治变革 21．孔子主张有教无类，招收不同出身的学生，如颜渊家境贫寒，子路出身低微，子贡则是商人。这反映出当时（   ） A．关注解决社会问题 B．官学退出历史舞台 C．礼乐制度重新恢复 D．教育突破贵族垄断 22．某中学课题组在探究“春秋战国历史”的过程中搜集到下列信息。这些信息反映出春秋战国时期的阶段特征是（   ） 政治：商鞅变法 经济：铁器、牛耕的使用和推广 思想文化：百家争鸣 A．社会大变革的时代 B．统一国家的建立 C．繁荣与开放的社会 D．民族关系的发展 23．某同学在整理《百家争鸣》的学习笔记时，发现有几处缺失。以下缺失处对应正确的是（   ） 一、①的无为而治 二、②的克己复礼与仁政思想 三、墨家的自律与格物实验 四、③的冷峻与严明的律令 五、百家争鸣及影响 A．①道家②儒家③法家 B．①儒家②道家③法家 C．①法家②儒家③道家 D．①道家②法家③儒家 24．两千多年前，中华大地上曾有一批百科全书式的渊博学者。他们从不同的角度对社会、政治、经济、文化等各个领域进行理论探讨和实践。他们倡导发起的这段学术争鸣，是人类文化史上的里程碑。这段学术争鸣（   ） A．促进了思想和学术的繁荣 B．抑制了学术的发展 C．促使儒学成为正统思想 D．打破了贵族对教育的垄断 25．古人把一年划分为二十四节气，如降水明显增加使谷类作物能茁壮成长的春末为“谷雨”；最合适播种有芒的谷类作物（如麦子）的时期为“芒种”等。由此可知，节气的命名源于（   ） A．劳动人民生产生活经验 B．历朝历代的口耳相传 C．统治者劝课农桑的政策 D．天文历法的不断丰富 26．甲骨文中有许多关于日食的记载，《诗经》记录了我国历史上第一次有确切日期的日食。据此可知当时（   ） A．人们对天文已有观察记录 B．天文知识脱离生产 C．先民完全掌握了日食规律 D．天文水平领先世界 27．三星堆博物馆展出的青铜鸟足神像，凸目獠牙、人鸟合体。这尊神像的铜人像具有古蜀文明特征，但方座铜器是先周文化代表，尊却是中原文化代表。这印证了（    ） A．中华文明多元一体 B．古蜀文明领先世界 C．早期国家开始出现 D．原始农业已经产生 28．《诗经·豳风·七月》以“八月剥枣，十月获稻”等诗句，细致描绘了农夫一年四季的劳动生活。这段材料主要可用于研究当时的（    ） A．世袭制度 B．政治生活 C．社会生产 D．祭祀典礼 29．依据下列某单元课目编排，可推知该单元呈现的整体阶段特征是（   ） 第4课 夏商西周王朝的更替 第5课 动荡变化中的春秋时期 第6课 战国时期的社会变革 第7课 百家争鸣 第8课 夏商周时期的科技与文化 A．原始社会时期与中华文明的起源 B．夏商周时期的社会变革与思想繁荣 C．夏商周时期社会动荡与文化发展 D．奴隶制王朝更替及向封建社会过渡 30．战国时期，楚国的屈原等人吸收民歌精华，采用楚国的方言，用浓郁的情感和丰富的想象创作出一种新体诗歌，是我国古典诗歌的两大源头之一。这种新体诗歌是（    ） A．《诗经》 B．“楚辞” C．《论语》 D．《春秋》 二、材料分析题（本大题共3小题，第31题12分，第32题14分，第33题14分，共40分） 31．中国古代曾创造出许多制度，制度的创新也影响着社会的发展。阅读下列材料，回答问题。 材料一：周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。 材料二：如下图。 （1）材料一反映了西周的什么制度？ （2）实施这一制度的目的是什么？ （3）材料二中居于金字塔顶端的是谁？ （4）诸侯要对周天子尽哪些义务？ （5）这一制度起到了什么作用？ 32．经济发展是社会进步的基础。阅读材料，回答问题。 材料一  中国是农业大国，农业生产具有悠久的历史。我国先民在长期的采集、狩猎生活中熟悉了动植物的习性，逐步实现了栽培农作物和饲养动物。目前，世界上最早的栽培稻、粟和黍均发现于中国。 ——据部编版《义务教育教科书·中国历史》（七年级上册）整理 材料二 (1)根据材料一，指出我国原始农业的成就。 (2)根据材料一及结合所学知识，举出我国远古时期栽培水稻的代表性原始居民。 (3)根据材料二，指出春秋战国时期促进农业迅速发展的主要因素。 33．阅读下列材料，回答问题 材料一 《孔子像》 材料二  春秋战国时代，由于社会处于大变革时期，产生了各种流派，如儒、道、墨等，他们著书讲学，互相论战，出现了学术上的繁荣景象，后世称为“百家争鸣”。 ——《中国历史七年级上册》 请回答： (1)材料一中的人物孔子是哪一学派的创始人？他的核心思想是什么？孔子在教育方面又有哪些成就？ (2)根据材料二和所学知识回答，百家争鸣繁荣景象出现的原因是什么？ (3)除了材料二中提到的诸子百家外，你还知道“百家争鸣”中的哪些学派？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 第二单元 《夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡》 综合测试参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A B C A C C B D A A 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 D C B B B C C A D B 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 D A A A A A A C D B 31．（1）分封制。 （2）为巩固统治。 （3）天子。 （4）义务：向周王进献贡物，服从周王调兵。 （5）保证了周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。 32．(1)世界上最早栽培稻、粟和黍的国家；我国先民从采集、狩猎生活逐步过渡到以栽培农作物和饲养动物为主的农耕生活。 (2)河姆渡人。 (3)铁制农具的使用；牛耕技术的推广；大型水利工程的修建。 33．(1)学派：儒家； 核心思想：“仁”； 教育成就：创办私学；主张有教无类；注重道德教育和文化知识教育，提出因材施教、举一反三等教学原则和方法。 (2)原因：旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立；私学勃兴，诸子百家纷纷涌现，学术思想领域活跃，形成了不同的学派。 (3)学派：法家、兵家。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $