河北正定县南楼乡完民庄中学2025-2026学年七年级下学期道德与法治期中考试冲刺试卷

**基本信息** 以青春期成长、榜样事迹、集体生活等贴近学生实际的情境为载体，全面覆盖七年级下册道德与法治核心知识，注重道德修养培育与健全人格塑造。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|16题/48分|青春期生理心理、自我认知、异性交往、情绪情感、集体规则|基础概念辨析与情境应用结合，如江梦南事迹考察自强品质，集体规则冲突题培养责任意识| |非选择题|4题/52分|青春期烦恼应对、止于至善实践、情绪情感管理、集体共建|综合性情境分析与实践应用，如结合五四奖章榜样谈止于至善，班会设计题考察集体参与能力，强化道德修养与健全人格养成|

正定县南楼乡完民庄中学2026学年七年级下学期道德与法治期中考试试卷 考试时间：60分钟 试卷满分：100分 注意事项： 1. 本试卷共6页，分为选择题、非选择题两部分。 2. 答题前，请将姓名、班级、考号填写在答题卡相应位置。 3. 选择题答案用2B铅笔涂在答题卡上，非选择题答案用黑色签字笔写在答题卡上。 大题号 一 二 总分 得分 一、选择题（下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。每小题3分，共48分） 1. 青春期是人生中身体发育的关键时期。下列属于青春期生理变化的是（） A. 认知能力得到发展 B. 性机能的成熟 C. 情感世界愈加丰富 D. 自我意识不断增强 2. 青春期的我们，身体会发生显著变化，这些变化有时会带给我们烦恼。面对这些变化，正确的做法是（） A. 过分关注自己的外表，追求完美 B. 悦纳生理变化，追求内外兼修 C. 嘲笑同学的身体变化，以此为乐 D. 因为烦恼而拒绝与任何人交流 3. 小明进入初中后，总是不自觉地与同学比较，发现自己在很多方面不如别人，从而感到自卑。小明应该（） A. 全面认识自己，发现自己的优势 B. 放大自己的缺点，不断否定自己 C. 只看到别人的优点，忽略自己的长处 D. 不与他人交往，避免比较带来的烦恼 4. “学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”这句话强调我们在学习中要（） A. 独立思考，敢于质疑 B. 勤奋刻苦，死记硬背 C. 依赖老师，被动接受 D. 追求唯一答案，不允许多样性 5. “男孩是本巨著，记着英勇潇洒；女孩是首小诗，载着温文尔雅。”这告诉我们男生女生（） A. 在生理特征上没有任何差异 B. 在性格特征、兴趣爱好等方面存在差异 C. 应该严格遵循性别刻板印象 D. 应该完全避免相互交往 6. 某校组织辩论赛，七年级(1)班由两名男生和一名女生组队参赛。女生语言清晰、口齿伶俐，男生思维敏捷、逻辑性强。他们优势互补，最终夺得冠军。这说明（） A. 男生女生之间应相互理解，避免交往 B. 男生女生的生理性别特征是与生俱来的 C. 男生女生拥有各自的性别优势，应相互取长补短 D. 女生在辩论赛中比男生更有优势 7. 相遇青春，我们心中开始萌发对异性朦胧的情感。对此，正确的认识是（） A. 这是一种不正常的心理现象，应感到羞耻 B. 这是青春成长中的正常现象，应慎重对待，理智处理 C. 这种情感就是爱情，可以大胆追求 D. 为了避嫌，应减少与异性同学的交往 8. 青春的我们充满活力，也渴望证明自己。但青春并不意味着肆意放纵，总有一些规则不能违反。这要求我们做到（） A. 行己有耻，增强自控力 B. 止于至善，追求完美 C. 特立独行，标新立异 D. 好高骛远，追求卓越 9. “感动中国”人物江梦南，半岁时双耳失聪，但她通过读唇语学会了“听”和“说”，并凭借勤奋、坚韧，考上了清华博士。她的事迹启迪我们（） A. 自强可以让我们更自信 B. 只有身体残疾的人才会自强 C. 自强就是不发脾气，忍气吞声 D. 只要有梦想，就一定能成功 10. “人有耻，则能有所不为。”这句话启示我们（） A. 要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为 B. 只要不违法，做任何事都是可以的 C. 羞耻心会阻碍我们进步 D. 要对他人的错误行为进行严厉批评 11. 古语云：“日省其身，有则改之，无则加勉。”这要求我们追求“止于至善”需要（） A. 养成自我省察的习惯 B. 立志做大事，不拘小节 C. 寻找榜样，完全模仿榜样 D. 杜绝一切错误，无法做到 12. 人的情绪是复杂多样的，其中最常见的基本情绪有（） A. 喜、怒、哀、乐 B. 喜、怒、哀、惧 C. 悲、欢、离、合 D. 爱、恨、情、仇 13. 当我们在生活中遇到不顺心的事情时，可能会感到愤怒。下列做法中，属于合理调节情绪的是（） A. 在教室里大喊大叫，发泄情绪 B. 与同学争吵，把怒火发泄到同学身上 C. 打碎教室里的物品，以此宣泄 D. 听一听舒缓的音乐，冷静下来 14. 情感与情绪紧密相关，但又有区别。下列属于情感的是（） A. 被老师表扬后，非常开心 B. 考试失利后，感到沮丧 C. 看到中国女排夺冠，产生强烈的爱国之情 D. 听到朋友讲笑话，哈哈大笑 15. 我们通过情感体验生活，情感也是我们生命成长的体现。下列做法中，有助于我们获得美好情感的是（） A. 沉迷于网络游戏，体验虚拟世界的刺激 B. 阅读经典名著，感受文学之美 C. 对周围的人和事漠不关心 D. 为了满足好奇心，去做危险的事情 16. 在集体中，当个人意愿与集体规则发生冲突时，我们应该（） A. 坚持个人意愿，完全不顾集体规则 B. 修改集体规则，无条件服从个人 C. 理解集体规则，寻找个人与集体的平衡点 D. 退出集体，避免冲突 二、非选择题（共52分） 17. 【青春烦恼，正确应对】（12分） 进入青春期，小林发现自己发生了很多变化：个子长高了，声音变粗了，脸上还长出了几颗青春痘。同时，他也开始变得不愿意对父母敞开心扉，但又渴望得到父母的理解和关心。他常常感到莫名的烦恼和孤独。阅读上述材料，回答下列问题： (1) 小林的身体变化和矛盾心理，是青春期正常的表现吗？为什么？（6分） (2) 请你为小林提供一些化解青春期烦恼的“金点子”。（6分） 18. 【青春探索，止于至善】（14分） 材料一：在2026年“中国青年五四奖章”获得者中，有探索极地的青年突击队，有守护生命的医生，有守卫国门的民警……他们用实干担当书写了无悔青春。 材料二：某班同学在学习了“止于至善”后，开展了“寻找身边的榜样”活动。同学们发现，榜样可以是平凡岗位上的默默奉献者，也可以是每天坚持做一件好事的同学。阅读上述材料，回答下列问题： (1) 材料一中的榜样人物给我们传递了哪些青春正能量？（4分） (2) 结合材料二，谈谈我们应如何理解“止于至善”？（4分） (3) 在日常生活中，我们应怎样向榜样学习，追求“止于至善”的精神境界？（6分） 19. 【情绪情感，丰富人生】（14分） 材料一：小雨在一次数学考试中发挥失常，成绩很不理想，她感到非常难过和沮丧，甚至不想再学习数学了。 材料二：学校组织观看爱国电影《长津湖》，同学们被志愿军战士的英勇无畏和爱国精神深深打动，许多同学热泪盈眶，心中充满了对英雄的崇敬和强烈的爱国情感。阅读上述材料，回答下列问题： (1) 材料一中小雨的情绪属于哪一种基本情绪？这种情绪可能会对她产生什么影响？（4分） (2) 材料二体现了同学们一种什么样的情感？这种情感对个人成长有什么意义？（4分） (3) 请结合你的生活学习实际，谈谈我们应如何正确对待青春期的情绪和情感？（6分） 20. 【集体生活，共同成长】（12分） 某校七年级(2)班在期中考试后，准备召开一次以“美好集体，你我共建”为主题的班会。请你参与其中，完成以下任务。 (1) 【我来设计】请你为本次班会设计一个具体的活动步骤。（4分） (2) 【我来分享】请你分享一个在集体生活中让你感受到温暖或帮助了你成长的片段。（4分） (3) 【我来倡议】为了让七年级(2)班变得更优秀，请你向全班同学发出两条倡议。（4分） 参考答案与评分细则 一、选择题（每小题3分，共48分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 B B A A B C B A A A A B D C B C 二、非选择题（共52分） 17. 【青春烦恼，正确应对】（12分） (1) 是正常的表现。（2分） 理由：青春期的生理变化（身高、体态、声音变化、长痘等）和青春期矛盾心理（闭锁与开放、反抗与依赖）是青少年成长过程中的普遍、正常的生命现象，是身心发育的必经阶段。（4分） 评分细则：判断正确得2分；理由需涵盖生理变化、矛盾心理两个层面，表述合理即可酌情给分。 (2) 化解青春期烦恼的方法： ① 积极参加集体活动，在集体的温暖和氛围中放松身心，缓解心理压力； ② 主动求助他人，遇到烦恼及时向父母、老师、好友倾诉，学习化解烦恼的科学方法； ③ 培养兴趣爱好，转移注意力，丰富课余生活，排解负面情绪； ④ 学会自我调节，自我疏导，做自己的“心理保健医生”。（任答三点即可，每点2分，共6分） 评分细则：围绕调节青春期心理烦恼的合理做法作答均可得分，言之有理酌情给分。 18. 【青春探索，止于至善】（14分） (1) 传递的青春正能量： ① 艰苦奋斗、脚踏实地、实干担当的敬业精神； ② 心怀家国、立志报国、服务社会的责任担当； ③ 无私奉献、坚守岗位、勇于拼搏的高尚品质。（任答两点即可，每点2分，共4分） 评分细则：围绕奋斗、担当、奉献、爱国、敬业等核心关键词作答均可得分。 (2) 对“止于至善”的理解： “止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”的美好实践过程，是一种向往美好、永不言弃、追求极致的精神状态。（2分）它不是遥不可及的空想，需要我们从点滴小事做起，积少成多、积善成德，在日常中践行美德。（2分） 评分细则：准确阐释内涵得2分，说明践行要求得2分，表述通顺合理即可。 (3) 追求“止于至善”的做法： ① 见贤思齐，善于发现身边的榜样，学习榜样的优秀品质与高尚德行，以榜样为力量激励自己进步； ② 养成自我省察、自我反思的习惯，时刻检视自身言行，有过错及时改正，做到慎独慎微； ③ 从点滴小事做起，积善成德，以修身为本，在学习和生活中不断完善自我，追求更高的道德境界。（每点2分，共6分） 评分细则：围绕学榜样、常自省、从小事做起、修身立德等角度作答均可酌情给分。 19. 【情绪情感，丰富人生】（14分） (1) 情绪类型：哀。（2分） 影响：消极层面，难过、沮丧的情绪会降低学习积极性，影响学习状态和效率；积极层面，若能正确接纳、调节该情绪，能够正视自身不足，转化为查漏补缺、努力进取的动力，促进自我提升。（2分） 评分细则：情绪判断准确得2分；从消极、积极两个维度分析影响即可得分，只答单一维度酌情扣分。 (2) 情感类型：强烈的爱国主义情感（美好、高尚的正面情感）。（2分） 意义：能够丰富个人的精神世界，涵养高尚道德情操；激发民族自豪感、自信心和爱国责任感；滋养心灵，助力个人身心健康成长，树立正确的人生价值观。（2分） 评分细则：情感判断准确得2分，意义围绕心灵成长、品德培养、价值塑造作答即可得分。 (3) 正确对待青春期情绪和情感的做法： ① 正视青春期情绪变化，接纳正面情绪，积极面对、化解负面情绪，不压抑、不肆意放纵； ② 掌握合理调节情绪的方法，通过改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练等方式调控情绪； ③ 主动体验美好情感，通过阅读、人际交往、参与公益活动等方式积累美好情感； ④ 在情感体验中传递美好情感、传递情感正能量，在感悟与付出中实现生命成长。（任答三点即可，每点2分，共6分） 评分细则：兼顾情绪调控、情感培育两个角度作答，言之有理、贴合题意即可酌情给分。 20. 【集体生活，共同成长】（12分） (1) 班会活动步骤示例： ① 主持人开场，介绍班会主题、目的及流程； ② 播放优秀班集体纪实短片，直观感受美好集体的特质； ③ 小组讨论交流，畅谈自己心中的美好班集体及自身不足； ④ 学生代表发言，分享共建优秀班集体的想法与计划； ⑤ 班主任总结发言，提出班级建设要求与期许，班会结束。（流程完整、可操作即可，4分） 评分细则：步骤具体、逻辑清晰、贴合班会主题即可满分，内容笼统酌情扣分。 (2) 成长片段示例： 一次我因感冒请假在家，落下了各科的课堂笔记和知识点。返校后，班里的同学主动把整理工整的笔记借给我，班委利用课间时间帮我讲解遗漏的重难点，鼓励我安心学习。在同学们的帮助下，我很快补齐了功课，也深深感受到了班级团结温暖的氛围，让我更加热爱集体、愿意为集体付出。（事例真实具体、贴合主题即可，4分） 评分细则：有具体事例、体现集体温暖与个人成长、情感真挚即可满分，事例空洞酌情扣分。 (3) 班级倡议示例： ① 遵规守纪，严于律己，自觉遵守班级规章制度，维护班级秩序与集体荣誉； ② 团结同学、互助共进，学习上互帮互助、生活上相互包容，凝聚班级力量； ③ 积极参与班级、学校集体活动，主动为班级建设建言献策、贡献力量。（任答两条即可，每条2分，共4分） 评分细则：倡议积极正向、贴合共建优秀班集体主题、切实可行即可得分。 学科网（北京）股份有限公司 $