散文阅读：赏析写人叙事文独特魅力 2026—2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 以“形散神不散”为核心，构建“概念-方法-典例”三维训练体系，系统提炼写人叙事散文阅读方法，强化语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |散文基础|概念梳理（定义/分类）|“形散神不散”核心特征，散文与小说区分要点|从文体本质到分类特征，构建认知框架| |题型方法|7类高频题型（概括情节/人物分析等）|“手法-内容-情感”通用公式，各类题型模板化答题步骤|按“理解-分析-赏析”逻辑递进，形成解题闭环| |表现手法|4种常考手法（借物抒情/对比等）|手法判定+作用分析双维度解题思路|结合文本实例，实现理论到应用的迁移| |典例应用|4篇经典散文（《冬天》《居麻》等）|“通读-梳理-审题-组织”四步答题法|以典型文本承载方法训练，覆盖中考核心考法|

散文阅读2026-2027学年统编版语文七年级上册 赏析写人叙事文独特魅力01 【原卷版】 梳理散文小常识 一、散文是什么？ 散文是四大文学体裁之一（小说、诗歌、散文、戏剧）。 形散神不散是它最核心的标志： 形散：选材自由、行文灵活，不要求完整曲折的故事情节，不拘泥格式，可记事、写人、写景、抒情、议论穿插；神不散：全文有统一中心（情感、道理、主旨），所有材料都围绕这一核心展开。 简单说：作者用自由、质朴的语言，写真实见闻、抒发内心真情实感的文章。散文与小说的区别在于散文写实，记录作者真实经历，重在抒发自身情感，情节不用完整。小说虚构，重在完整情节、塑造虚构人物。 二、散文三大分类 写人叙事散文：以人物、往事为主，借几件小事刻画人物，抒发怀念、敬佩、感动。 写景抒情散文：描摹景物，借景色表达心情、人生感悟。 哲理议论散文（说理散文） 借事物谈人生道理，感悟生命、生活。 梳理写人叙事散文阅读技巧 一、文体特点 写人叙事散文，以记叙往事、刻画人物为主，不同于小说，重在抒情。文章依托人和事，抒发怀念、感激、眷恋、感悟等情感。 阅读核心抓手：理清事件脉络→读懂人物特点→捕捉作者情感。 二、高频题型答题 1. 概括故事情节 思路：找准主要人物，梳理起因、经过、结果 模板：谁 + 在何种情境下 + 做了哪些事 + 带来什么影响 / 内心感受 提示：多件事情分条概括，语言简洁，杜绝大段摘抄原文。 2. 分析人物形象（必考） 提问形式：文中 XX 是一个怎样的人？结合文本简要分析。 模板：XX 是一个____、的人。文中 “”（引用语句），运用 XX 描写，能够体现这一特点。 积累常用词：淳朴善良、勤劳能干、慈爱宽厚、细心热忱、天真质朴、坚韧乐观。 3. 人物描写赏析（外貌、语言、动作、神态、心理） 模板：运用____描写，生动刻画人物____的状态，表现人物____性格 / 内心情绪，表达作者____。 4. 语句赏析（词语、修辞、表现手法、景物描写） 通用赏析公式：手法 + 描摹内容 + 表达情感 ①词语赏析：“XX” 是____词，准确生动写出____，突出____，蕴含____情感。 ②修辞赏析：运用____修辞，把____比作____，生动形象写出____，表达____。 ③景物描写专属模板 运用景物描写，描绘出…… 的景色；渲染…… 氛围；烘托人物内心……；与前文…… 形成对比；铺垫下文，深化文章情感。 5. 段落作用（区分结构作用、内容作用） 开头段 结构：总起全文，引出人物 / 事物，设置悬念，吸引读者。 内容：交代故事背景，奠定全文____的感情基调。 中间段 结构：承上启下（过渡）；承接上文……，引出下文……；为下文情节做铺垫。 结尾段 结构：总结全文，照应标题 / 开头。 内容：点明中心，升华主旨；含蓄隽永，引人深思。 6. 标题含义与作用 两层含义缺一不可：表层含义 + 深层含义 表层：文中具体事物、场景、事件； 深层：象征意义，承载的情感、回忆，文章主旨。 标题作用：充当文章线索；概括主要内容；点明中心；创设意境，激发阅读兴趣。 7. 关键句子理解（中心句、抒情句） 答题思路：表层意思 + 联系上下文 + 内在情感 / 主旨 答题模板：这句话表面写……；实际上寄托了作者…… 的情感，点明文章主旨。 三、常考表现手法 借物抒情（托物寄情）：借助某一物承载回忆与情感（《桂花雨》） 对比：今昔对比、人物对比、景物对比（《故乡的风》新旧风貌对比） 欲扬先抑：先贬低后赞美，让人物形象更鲜明 细节描写：细微动作、神态，增强画面真实感 情景交融：景物之中融入主观情感 四、考场答题步骤 通读全文，圈画关键句（开头、结尾、人物对话、抒情句）； 梳理文章写了几件事，分清主次； 审题划关键词：是否要求“结合原文”“从表现手法 / 表达方式角度”； 按照 “手法 — 内容 — 情感” 三层组织答案； 答案尽量立足文本，不要脱离文章空谈感悟。 冬天 朱自清 说起冬天，忽然想到豆腐。是一“小洋锅”（铝锅）白煮豆腐，热腾腾的。水滚着，像好些鱼眼睛，一小块一小块豆腐养在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。锅在“洋炉子”（煤油不打气炉）上，和炉子都熏得乌黑乌黑，越显出豆腐的白。这是晚上，屋子老了，虽点着“洋灯”，也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。“洋炉子” 太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。我们有时也自己动手，但炉子实在太高了，总还是坐享其成的多。这并不是吃饭，只是玩儿。父亲说晚上冷，吃了大家暖和些。我们都喜欢这种白水豆腐；一上桌就眼巴巴望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。 又是冬天，记得是阴历十一月十六晚上，跟S君P君在西湖里坐小划子。S君刚到杭州教书，事先来信说：“我们要游西湖，不管它是冬天。”那晚月色真好，现在想起来还像照在身上。本来前一晚是“月当头”；也许十一月的月亮真有些特别吧。那时九点多了，湖上似乎只有我们一只划子。有点风，月光照着软软的水波；当间那一溜儿反光，像新砑的银子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶尔有一两星灯火。S君口占两句诗道：“数星灯火认渔村，淡墨轻描远黛痕。”我们都不大说话，只有均匀的桨声。我渐渐地快睡着了。P君“喂”了一下，才抬起眼皮，看见他在微笑。船夫问要不要上净寺去；是阿弥陀佛生日，那边蛮热闹的。到了寺里，殿上灯烛辉煌，满是佛婆念佛的声音，好像醒了一场梦。这已是十多年前的事了，S君还常常通着信，P 君听说转变了好几次，前年是在一个特税局里收特税了，以后便没有消息。 在台州过了一个冬天，一家四口子。台州是个山城，可以说在一个大谷里，只有一条二里长的大街。别的路上白天简直不大见人；晚上一片漆黑。偶尔人家窗户里透出一点灯光，还有走路的拿着火把；但那是少极了。我们住在山脚下。有的是山上松林里的风声，跟天上一只两只的鸟影。夏末到那里，春初便走，却好像老在过着冬天似的；可是即便真冬天也并不冷。我们住在楼上，书房临着大路；路上有人说话，可以清清楚楚地听见。但因为走路的人太少了，间或有点说话的声音，听起来还只当远风送来的，想不到就在窗外。我们是外路人，除上学校去之外，常只在家里坐着。妻也惯了那寂寞，只和我们爷儿们守着。外边虽老是冬天，家里却老是春天。有一回我上街去，回来的时候，楼下厨房的大方窗开着，并排地挨着她们母子三个；三张脸都带着天真微笑地向着我。似乎台州空空的，只有我们四人；天地空空的，也只有我们四人。那时是民国十年，妻刚从家里出来，满自在。现在她死了快四年了，我却还老记着她那微笑的影子。 无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的。 1. 文章写了哪三件冬日往事？请简要概括。 2.赏析句子（修辞角度）：水滚着，像好些鱼眼睛，一小块一小块豆腐养在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。 3.文中“外边虽老是冬天，家里却老是春天”一句有什么含义？ 4. 文章结尾：“无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的。”在文中有什么作用？ 5.作者塑造父亲、妻子时极少直接抒情，只用生活细节刻画人物，这样写有什么好处？ 6.本文题为《冬天》，大量笔墨写寒冷环境，却处处流露暖意，请说说本文主要运用了什么表现手法，并结合文章分析。 居麻 李娟 居麻是远近出了名的酒鬼兼赖皮鬼。当我决定一整个冬天都跟随他家生活时，很多人都大吃一惊。可真正熟悉他的人都明白，这人除去爱喝酒、爱耍赖，骨子里实在值得敬重。 他做事踏实细心，又风趣机敏，牧场所有人都愿意和他相处。旷野辽阔分散，牧民各自独居，日子单调冷清，大多沉默隐忍。只要居麻一开口，全场立刻安静下来，人人专心听他说话。他极爱闲谈吹牛，随口讲的笑话总能传遍整片牧场，枯燥漫长的冬日，全靠他的话语消解孤单。旁人哪怕受了委屈、遇上难解的难处，经他三言两语开导，心里便豁然开朗。大家明知他醉酒后爱胡闹，却从不与他计较，处处包容。 居麻快五十岁，一米八五的个子，身形壮实，头发早早花白。冬日放羊极其辛苦，最冷的日子，他常常天黑透了才赶着羊群归来。寒风冻透四肢，下马后走不动路，直直倒在沙丘上，等缓过麻木的腿脚才肯回地窝子。即便冻得浑身僵硬，第二天依旧天不亮出门放牧，照料几百只羊，辨清生病、流鼻涕的羊，偷偷喂药驱虫，细心打理每一头牲畜。 在家时他总爱抱怨嫂子，絮絮叨叨嘟囔家务全要自己动手，装作委屈叹气：“什么活都我干，以后饭怕是都不给我做了，这个老婆子，我还要不要？”嫂子整日忙里忙外，懒得理会他的故作牢骚。转头他又悄悄跟我说，我独自待在牧场太孤单可怜，哪天要亲手给我做一顿好饭，问我爱吃饺子还是拉面。加玛告诉我，父亲什么活都会，挤奶、烤馕样样拿手。 居麻幼年时母亲受伤残疾，身为家中长子，小小年纪便包揽所有家务。怕我不信，他拿起嫂子绣了一半的花毡，粗大多茧的大手稳稳抽针引线，还一一指出毡面上哪片花纹是自己绣的，甚至许诺等我出嫁，亲手绣一块毡子当作嫁妆，捆在马鞍上送我。 他心灵手巧，修补桶具、打磨工具、缝补皮袄手套无一不会；可自尊心极强，做事时旁人不能质疑半句。我随口怀疑新锯把不结实，他便耿耿于怀许久，每次使用都要特意展示，证明自己手艺牢靠。 他看似粗糙蛮横，内心柔软善良。宰杀羊之前一定会喂水，不愿让牲畜带着饥饿离世；惦记女儿加玛的未来，设想在夏牧场开小店，细心规划生计；荒野日子贫瘠艰苦，他却总能找出生活里细碎的乐趣，用幽默扛住漫长寒冬与生活磨难。 无论外表如何顽劣爱闹，这片冬牧场的风霜、羊群、家人，都藏着他深沉厚重的温柔与担当。 1. 下列对文章内容和写法理解有误的一项是（ ） A. 文章开头写居麻是 “酒鬼、赖皮鬼”，运用欲扬先抑，为后文赞美他的美好品质做铺垫。 B. 居麻外表粗犷、爱发牢骚，实则内心善良、体贴家人、乐于助人、有担当。 C. 文章多处运用对比，突出居麻笨拙迟钝、性格懦弱的人物特点。 D. 本文刻画了一个平凡普通、有缺点也有闪光点、真实立体的牧民形象。 2.结合全文，概括居麻的人物形象特点。 3.赏析句子（描写角度）：粗大多茧的大手稳稳抽针引线，还一一指出毡面上哪片花纹是自己绣的。 4.赏析结尾句（含义和作用）：无论外表如何顽劣爱闹，这片冬牧场的风霜、羊群、家人，都藏着他深沉厚重的温柔与担当。 5.作者塑造居麻这一牧民形象，寄托了怎样的情感？ 6.文章开篇写居麻是“酒鬼兼赖皮鬼”，后文却大量描写他善良能干，这种写法有什么作用？ 重回老院 肖复兴 阔别多年，第一次重回老院是 2003 年的冬天，那时候老街尚未改造，老院尚未拆迁，依旧是我小时候见到的模样。尽管有些破旧，老院却如风雨故人那样亲切，在寒风中迎着我。 其实那时老院已经有了不少变化，二道门金钱瓦骑墙的外墙已经没有了，二道门内的影壁和旁边高大的石碑也没有了。记忆中，晚上影壁遮住月光和灯光，四周幽暗。夏天我们把捉到的萤火虫放进小玻璃瓶里，然后拿着瓶子绕着影壁和石碑跑。为了看萤火虫到底能有多亮，绕着影壁和石碑疯跑时的呼叫声似乎还在耳边回荡。 二道门前甬道旁的水井更是早就没有了。那是挖进地下的一个一人多高的深坑，里面布满全院自来水的水表和总阀门，上面盖着一块大木板。小时候捉迷藏，我们常常跳进去藏起来，像电影《地道战》里的情景。 院里面，那三棵前清留下来的老枣树不复存在，盖起了好多小房子。记得从前，秋天一到，我们天天仰着脖子盼着枣红。终于等到枣熟，一帮孩子爬上树，挥动竹竿打枣，打得马牙枣如红雨从天而落，砸在捡枣的孩子的头上、身上，大家欢快地大呼小叫。枣落一地，但谁也不会私自拿回家，我们端着洗脸盆，一盆盆地给各家送去。盼枣、打枣、送枣——秋天的三部曲这才算曲终奏雅。 老院最里面的三间东厢房，就是我家。房前的那棵老槐树还在，树干嶙峋，枝叶凋零。那三间房，原来是主人家的厨房。记得我家刚搬进来时，紧靠南边的灶台还在。拆除灶台的时候，父亲发现里面藏有几块金晃晃的东西，以为是金条，拿到店里去卖，人家告诉，不是金子，是黄铜。原来是当年主人家为了吉利，特意埋在灶台里的。 院里住过一位王大爷，靠街边摆摊谋生，性子温和，待人厚道。他儿子谈了对象，却总不敢领回家，怕家里狭小寒酸。后来单位分房，王大爷要搬去甘肃给儿子腾住处。临走前一天，他默默收完小摊，什么话也没跟我说。等他走后，我放学回家，桌上摆着一只挂铜铃铛的小斑马，是他留给我的念想。五十多年过去，王大爷再也没有回来过。 老街坊不少还在，碰面依旧热络，只是头发大多白了。院子里少了当年孩子追逐打闹的声响，安静得让人心里发酸。老墙、旧砖、残存的槐树，全都刻着儿时的时光，藏着一院子普通人温热的烟火气。 走出院门，冷风裹着尘土吹过来。我回头望了一眼空荡荡的老院，心里明白，这里不只是一座旧四合院，是几代底层小人物平淡又温暖的一生，是再也回不去的童年。 1. 重回老院，院中景物、环境不断发生变化，作者的情感也随之起伏，请结合全文梳理变化，并简要概括情感。 “我”活动 院内状况 “我”的情感 初见老院 老街未改造，老院大体保留儿时模样，只是略显破旧 心生亲切感，如同遇见久别故人 ① 影壁、石碑、水井、老枣树陆续消失，增添许多违建小屋，旧时景物大量消失 ② 遇见街坊 ③ ④ ⑤ 望着空旷寂静的老院 ⑥ 2.文中刻画王大爷笔墨不多，只写他临走留下小斑马一件小事，请结合内容分析王大爷的人物形象，并说说作者这样简短写人的好处。 3.赏析结尾句（作用）：这里不只是一座旧四合院，是几代底层小人物平淡又温暖的一生，是再也回不去的童年。 4.文章前面大量回忆院里孩童、街坊热闹的往事，结尾再写重回老院，故人老去、院落冷清，这种对比对塑造老院一众普通人形象有什么表达效果？ 5.文中写全院人打枣后均分，无人私藏，这一处群体描写体现老街坊共同的品性，结合全文分析这群街坊形象，并说说写群体人物对文章主旨的作用。 爱到无力 丁立梅 ①母亲踅进厨房有好大一会儿了。 ②我们兄妹几个坐在屋前晒太阳，等着开午饭，一边闲闲地说着话。这是每年的惯例，春节期间，兄妹几个约好了日子，从各自的小家出发，回到母亲身边来拜年。母亲总是高兴地给我们忙这忙那。这个喜欢吃蔬菜，那个喜欢吃鱼，这个爱吃糯米糕，那个好辣，母亲都记着。端上来的菜，投了人人的喜好。临了，母亲还给离家最远的我，备上好多好吃的带上。这个袋子里装青菜菠菜，那个袋子里装年糕肉丸子。姐姐戏称我每次回家，都是鬼子进村，大扫荡了。的确有点像。母亲恨不得把她自己，也塞到袋子里，让我带回城，好事无巨细地把我照顾好。 ③这次回家，母亲也是高兴的，围在我们身边转半天，看着这个笑，看着那个笑。我们的孩子，一齐叫她外婆，她不知怎么应答才好。摸摸这个的手，抚抚那个的脸。这是多么灿烂热闹的场景啊，它把一切的困厄苦痛，全都掩藏得不见影踪。母亲的笑，便一直挂在脸上，像窗花贴在窗上。母亲突然想起什么似的说，我要到地里挑青菜了。却因找一把小锹，屋里屋外乱转了一通，最后在窗台边找到它。 ④姐姐说，妈老了。 ⑤妈真的老了。姐姐的话，像一根细针，轻轻刺破表面的热闹，露出底下让人心酸的真相。 ⑥家里的事，一桩桩压在母亲身上。祖父卧床不起，大小便失禁，整日床前照料的只有母亲。大冬天，她双手泡在冰冷河水里，一遍遍清洗脏被褥。姐姐的孩子突患青光眼，视力急剧下降，母亲日夜发愁，逢人就打听医治办法，焦虑得寝食难安。弟弟婚姻破裂，孤身一人度日，母亲当着外人也忍不住落泪，满心无力，却找不到办法帮儿子分担。母亲自身常年贫血，时常头晕目眩，身子早已亏空。 ⑦从前母亲手脚麻利，灶上灶下一人包揽，做菜、洗衣、下地干活样样利落。可这一回，她站在灶台前，动作迟缓，择菜、切菜都慢吞吞的，时不时走神发呆。我看不过去，走进厨房说：“妈，您歇着，我来做。” 母亲愣一愣，没有像从前那样争着忙活，只是默默退到一旁，倚着门框看着我，眼神里有茫然，也有愧疚。 ⑧一顿饭做好，母亲没吃几口，说身上乏，早早坐到一旁休息。饭后收拾锅碗，她想伸手帮忙，却手脚发软，连厚重铁锅都端不稳。我拦住她，独自清洗收拾，母亲安安静静站在边上，不再争抢。 ⑨回城那天，我第一次没有大包小包带走母亲准备的吃食，一片菜叶都没拿。母亲心里满是愧疚，脸紧紧贴着车窗，反反复复念叨：“乖乖，让你空着手回去，委屈你了。” 我背过脸不敢应声，生怕眼泪当场落下来。 ⑩从前我总以为，青山常在，绿水长流，母亲永远有无穷无尽的爱，源源不断供给我们索取。可现实并非如此。母亲像一棵老去的树，不知不觉间叶片落尽，枝干光秃，就连轻薄的阳光，她都快要扛不住了。 我的母亲，终于爱到无力。 1.文章②自然段大量回忆以往春节回家的情景，有什么作用？ 2.赏析句子（修辞角度）：母亲的笑，便一直挂在脸上，像窗花贴在窗上。 3.第⑥段列举照料祖父、担忧外孙、牵挂弟弟、自身患病诸多琐事，有什么作用？ 4.如何理解标题“爱到无力”的含义？ 5.第⑥段交代家中各类烦心事，属于什么记叙顺序？对塑造母亲形象有什么作用？ 6.结尾把母亲比作老去的树，请赏析这句话，分析对人物与主旨的作用。 学科网（北京）股份有限公司 $ 散文阅读2026-2027学年统编版语文七年级上册 赏析写人叙事文独特魅力01 【解析版】 梳理散文小常识 一、散文是什么？ 散文是四大文学体裁之一（小说、诗歌、散文、戏剧）。 形散神不散是它最核心的标志： 形散：选材自由、行文灵活，不要求完整曲折的故事情节，不拘泥格式，可记事、写人、写景、抒情、议论穿插；神不散：全文有统一中心（情感、道理、主旨），所有材料都围绕这一核心展开。 简单说：作者用自由、质朴的语言，写真实见闻、抒发内心真情实感的文章。散文与小说的区别在于散文写实，记录作者真实经历，重在抒发自身情感，情节不用完整。小说虚构，重在完整情节、塑造虚构人物。 二、散文三大分类 写人叙事散文：以事件为载体，刻画人物，表达情感（怀念、赞美、愧疚、感悟、乡愁等）， 写景抒情散文：描摹景物，借景色表达心情、人生感悟。 哲理议论散文（说理散文） 借事物谈人生道理，感悟生命、生活。 梳理写人叙事散文阅读技巧 一、文体特点 写人叙事散文，以记叙往事、刻画人物为主，不同于小说，重在抒情。文章依托人和事，抒发怀念、感激、眷恋、感悟等情感。 阅读核心抓手：理清事件脉络→读懂人物特点→捕捉作者情感。 二、高频题型答题 1. 概括故事情节 思路：找准主要人物，梳理起因、经过、结果 模板：谁 + 在何种情境下 + 做了哪些事 + 带来什么影响 / 内心感受 提示：多件事情分条概括，语言简洁，杜绝大段摘抄原文。 2. 分析人物形象（必考） 提问形式：文中 XX 是一个怎样的人？结合文本简要分析。 模板：XX 是一个____、的人。文中 “”（引用语句），运用 XX 描写，能够体现这一特点。 积累常用词：淳朴善良、勤劳能干、慈爱宽厚、细心热忱、天真质朴、坚韧乐观。 3. 人物描写赏析（外貌、语言、动作、神态、心理） 模板：运用____描写，生动刻画人物____的状态，表现人物____性格 / 内心情绪，表达作者____。 4. 语句赏析（词语、修辞、表现手法、景物描写） 通用赏析公式：手法 + 描摹内容 + 表达情感 ①词语赏析：“XX” 是____词，准确生动写出____，突出____，蕴含____情感。 ②修辞赏析：运用____修辞，把____比作____，生动形象写出____，表达____。 ③景物描写专属模板 运用景物描写，描绘出…… 的景色；渲染…… 氛围；烘托人物内心……；与前文…… 形成对比；铺垫下文，深化文章情感。 5. 段落作用（区分结构作用、内容作用） 开头段 结构：总起全文，引出人物 / 事物，设置悬念，吸引读者。 内容：交代故事背景，奠定全文____的感情基调。 中间段 结构：承上启下（过渡）；承接上文……，引出下文……；为下文情节做铺垫。 结尾段 结构：总结全文，照应标题 / 开头。 内容：点明中心，升华主旨；含蓄隽永，引人深思。 6. 标题含义与作用 两层含义缺一不可：表层含义 + 深层含义 表层：文中具体事物、场景、事件； 深层：象征意义，承载的情感、回忆，文章主旨。 标题作用：充当文章线索；概括主要内容；点明中心；创设意境，激发阅读兴趣。 7. 关键句子理解（中心句、抒情句） 答题思路：表层意思 + 联系上下文 + 内在情感 / 主旨 答题模板：这句话表面写……；实际上寄托了作者…… 的情感，点明文章主旨。 三、常考表现手法 借物抒情（托物寄情）：借助某一物承载回忆与情感（《桂花雨》） 对比：今昔对比、人物对比、景物对比（《故乡的风》新旧风貌对比） 欲扬先抑：先贬低后赞美，让人物形象更鲜明 细节描写：细微动作、神态，增强画面真实感 情景交融：景物之中融入主观情感 四、考场答题步骤 通读全文，圈画关键句（开头、结尾、人物对话、抒情句）； 梳理文章写了几件事，分清主次； 审题划关键词：是否要求 “结合原文”“从表现手法 / 表达方式角度”； 按照 “手法 — 内容 — 情感” 三层组织答案； 答案尽量立足文本，不要脱离文章空谈感悟。 冬天 朱自清 说起冬天，忽然想到豆腐。是一“小洋锅”（铝锅）白煮豆腐，热腾腾的。水滚着，像好些鱼眼睛，一小块一小块豆腐养在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。锅在“洋炉子”（煤油不打气炉）上，和炉子都熏得乌黑乌黑，越显出豆腐的白。这是晚上，屋子老了，虽点着“洋灯”，也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。“洋炉子” 太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。我们有时也自己动手，但炉子实在太高了，总还是坐享其成的多。这并不是吃饭，只是玩儿。父亲说晚上冷，吃了大家暖和些。我们都喜欢这种白水豆腐；一上桌就眼巴巴望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。 又是冬天，记得是阴历十一月十六晚上，跟S君P君在西湖里坐小划子。S君刚到杭州教书，事先来信说：“我们要游西湖，不管它是冬天。”那晚月色真好，现在想起来还像照在身上。本来前一晚是“月当头”；也许十一月的月亮真有些特别吧。那时九点多了，湖上似乎只有我们一只划子。有点风，月光照着软软的水波；当间那一溜儿反光，像新砑的银子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶尔有一两星灯火。S君口占两句诗道：“数星灯火认渔村，淡墨轻描远黛痕。”我们都不大说话，只有均匀的桨声。我渐渐地快睡着了。P君“喂”了一下，才抬起眼皮，看见他在微笑。船夫问要不要上净寺去；是阿弥陀佛生日，那边蛮热闹的。到了寺里，殿上灯烛辉煌，满是佛婆念佛的声音，好像醒了一场梦。这已是十多年前的事了，S君还常常通着信，P 君听说转变了好几次，前年是在一个特税局里收特税了，以后便没有消息。 在台州过了一个冬天，一家四口子。台州是个山城，可以说在一个大谷里，只有一条二里长的大街。别的路上白天简直不大见人；晚上一片漆黑。偶尔人家窗户里透出一点灯光，还有走路的拿着火把；但那是少极了。我们住在山脚下。有的是山上松林里的风声，跟天上一只两只的鸟影。夏末到那里，春初便走，却好像老在过着冬天似的；可是即便真冬天也并不冷。我们住在楼上，书房临着大路；路上有人说话，可以清清楚楚地听见。但因为走路的人太少了，间或有点说话的声音，听起来还只当远风送来的，想不到就在窗外。我们是外路人，除上学校去之外，常只在家里坐着。妻也惯了那寂寞，只和我们爷儿们守着。外边虽老是冬天，家里却老是春天。有一回我上街去，回来的时候，楼下厨房的大方窗开着，并排地挨着她们母子三个；三张脸都带着天真微笑地向着我。似乎台州空空的，只有我们四人；天地空空的，也只有我们四人。那时是民国十年，妻刚从家里出来，满自在。现在她死了快四年了，我却还老记着她那微笑的影子。 无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的。 1. 文章写了哪三件冬日往事？请简要概括。 【参考答案】 ①儿时冬天，夜晚父亲用小洋锅煮白水豆腐，分给我们兄弟几人； ②冬夜，“我”与 S 君、P 君在西湖乘小船赏月漫游； ③在台州过冬，一家人在冷清的山城相伴，妻儿在窗边微笑等候“我”回家。 【解析】 概括叙事散文情节模板：人物 + 时间 + 事件。三段分别对应三件事，不要添加多余描写，语言简洁。三件事由“冬天”串联，看似独立，内在都饱含温暖的回忆。 2.赏析句子（修辞角度）：水滚着，像好些鱼眼睛，一小块一小块豆腐养在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。 【参考答案】 运用比喻的修辞手法，把翻滚的水泡比作鱼眼睛，将豆腐比作反穿的白狐大衣，生动形象地写出沸水的样子和豆腐白嫩、滑润、洁白的特点，营造温暖诱人的氛围，表现出儿时吃白水豆腐的期待与喜爱。 【解析】 赏析公式：手法 + 内容 + 情感。两处比喻，抓住外形、色泽、质感；环境寒冷，锅中豆腐温热，烘托温馨的父子时光。“养”字富有情趣，把豆腐写得灵动。 3.文中“外边虽老是冬天，家里却老是春天”一句有什么含义？ 【参考答案】 表层：台州城外环境萧瑟冷清，气候如同寒冬；深层：屋外环境孤寂荒凉，但家中有亲人相伴，充满亲情的温暖。运用对比，借外界的寒冷反衬家庭温情，表达作者对家人相守时光的珍视。 【解析】句子含义题坚持表层 + 深层。“冬天”既指自然环境，也指环境的冷清孤寂；“春天”是亲情带来的温暖。手法为对比，突出家的珍贵。 4. 文章结尾：“无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的。”在文中有什么作用？ 【参考答案】 结构上：总结全文，照应标题《冬天》；将三个故事收束在一起。 内容上：点明主旨，自然界的冬天是寒冷的，但父亲的疼爱、友人相伴的惬意、家人相守的温情，带给作者长久温暖；升华情感，表达作者对往事、亲人、友人深深的怀念。 【解析】段落 / 结尾作用分两块：结构作用 + 内容主旨作用。寒冷的自然之冬和内心温暖形成对比，是全文情感落脚点。 5.作者塑造父亲、妻子时极少直接抒情，只用生活细节刻画人物，这样写有什么好处？ 【参考答案】 ①运用白描手法，客观记录日常小事，真实自然，贴近普通人生活，更有感染力；②情感含蓄内敛，不刻意煽情，把对父亲的感激、对亡妻的思念藏在场景细节中，余味悠长；③以小事凸显人物品格，父亲分豆腐、妻子窗前微笑两件微小画面，就能凸显二人温柔善良的形象，做到以小见大。 【解析】结合朱自清文风：清淡平实，擅长细节白描；对比直白抒情：直白赞美容易空洞，细节写实更打动读者；贴合散文特点：形散神聚，依靠生活化人物小事承载核心情感。 6.本文题为《冬天》，大量笔墨写寒冷环境，却处处流露暖意，请说说本文主要运用了什么表现手法，并结合文章分析。 【参考答案】 运用反衬（对比）的表现手法。作者着力渲染冬日环境的清冷、萧瑟、寒冷：老旧阴暗的屋子、寒冷夜晚、西湖冷风、台州山城的冷清寂静。用外界环境的寒冷，反衬亲情、友情带来的内心温暖。以寒衬暖，更加凸显回忆的珍贵，强化怀念之情。 【解析】核心手法：以冷衬暖（反衬）。环境之冷是底色，温情是内核。寒冷环境越突出，人与人之间的温情越动人。这也是朱自清这篇散文最典型的写作特色。 居麻 李娟 居麻是远近出了名的酒鬼兼赖皮鬼。当我决定一整个冬天都跟随他家生活时，很多人都大吃一惊。可真正熟悉他的人都明白，这人除去爱喝酒、爱耍赖，骨子里实在值得敬重。 他做事踏实细心，又风趣机敏，牧场所有人都愿意和他相处。旷野辽阔分散，牧民各自独居，日子单调冷清，大多沉默隐忍。只要居麻一开口，全场立刻安静下来，人人专心听他说话。他极爱闲谈吹牛，随口讲的笑话总能传遍整片牧场，枯燥漫长的冬日，全靠他的话语消解孤单。旁人哪怕受了委屈、遇上难解的难处，经他三言两语开导，心里便豁然开朗。大家明知他醉酒后爱胡闹，却从不与他计较，处处包容。 居麻快五十岁，一米八五的个子，身形壮实，头发早早花白。冬日放羊极其辛苦，最冷的日子，他常常天黑透了才赶着羊群归来。寒风冻透四肢，下马后走不动路，直直倒在沙丘上，等缓过麻木的腿脚才肯回地窝子。即便冻得浑身僵硬，第二天依旧天不亮出门放牧，照料几百只羊，辨清生病、流鼻涕的羊，偷偷喂药驱虫，细心打理每一头牲畜。 在家时他总爱抱怨嫂子，絮絮叨叨嘟囔家务全要自己动手，装作委屈叹气：“什么活都我干，以后饭怕是都不给我做了，这个老婆子，我还要不要？”嫂子整日忙里忙外，懒得理会他的故作牢骚。转头他又悄悄跟我说，我独自待在牧场太孤单可怜，哪天要亲手给我做一顿好饭，问我爱吃饺子还是拉面。加玛告诉我，父亲什么活都会，挤奶、烤馕样样拿手。 居麻幼年时母亲受伤残疾，身为家中长子，小小年纪便包揽所有家务。怕我不信，他拿起嫂子绣了一半的花毡，粗大多茧的大手稳稳抽针引线，还一一指出毡面上哪片花纹是自己绣的，甚至许诺等我出嫁，亲手绣一块毡子当作嫁妆，捆在马鞍上送我。 他心灵手巧，修补桶具、打磨工具、缝补皮袄手套无一不会；可自尊心极强，做事时旁人不能质疑半句。我随口怀疑新锯把不结实，他便耿耿于怀许久，每次使用都要特意展示，证明自己手艺牢靠。 他看似粗糙蛮横，内心柔软善良。宰杀羊之前一定会喂水，不愿让牲畜带着饥饿离世；惦记女儿加玛的未来，设想在夏牧场开小店，细心规划生计；荒野日子贫瘠艰苦，他却总能找出生活里细碎的乐趣，用幽默扛住漫长寒冬与生活磨难。 无论外表如何顽劣爱闹，这片冬牧场的风霜、羊群、家人，都藏着他深沉厚重的温柔与担当。 1. 下列对文章内容和写法理解有误的一项是（ ） A. 文章开头写居麻是 “酒鬼、赖皮鬼”，运用欲扬先抑，为后文赞美他的美好品质做铺垫。 B. 居麻外表粗犷、爱发牢骚，实则内心善良、体贴家人、乐于助人、有担当。 C. 文章多处运用对比，突出居麻笨拙迟钝、性格懦弱的人物特点。 D. 本文刻画了一个平凡普通、有缺点也有闪光点、真实立体的牧民形象。 【参考答案】C 【解析】C 错误：文中对比是为了突出居麻外粗内细、心灵手巧、幽默坚韧、有担当，并没有笨拙、懦弱的特点。 A 正确：开头写缺点，欲扬先抑，人物更立体。 B 正确：嘴硬心软、外糙内善是居麻最大特点。 D 正确：人物不完美、真实接地气，是本文写作亮点。 2.结合全文，概括居麻的人物形象特点。 【参考答案】 ①风趣幽默、开朗热心：爱说笑、会开导人，驱散牧场单调冷清的生活； ②吃苦耐劳、坚韧尽责：寒冬坚持早出晚归放牧，细心照料每一只羊； ③嘴硬心软、善良温柔：嘴上爱抱怨妻子，实则体贴家人、关心他人； ④心灵手巧、多才多艺：会绣花、修工具、补衣物，手艺精湛； ⑤自尊好强、有担当：在意自己手艺名声，对家庭、生活认真负责。 【解析】人物形象题必须品质+文本依据。本文人物最大特点是反差大：表面懒散顽劣，内里勤劳善良、温柔有担当。所有特点都来自文中具体事件。 3.赏析句子（描写角度）：粗大多茧的大手稳稳抽针引线，还一一指出毡面上哪片花纹是自己绣的。 【参考答案】 运用细节描写。“粗大多茧”写出居麻常年放牧劳作、饱经风霜的粗糙双手；“稳稳抽针引线”细致写出他绣花动作娴熟、灵巧稳重。将粗犷的牧民外形与细腻精巧的手艺形成鲜明反差，生动表现居麻外表粗粝、内心细腻、心灵手巧的特点。 【解析】细节描写：抓动作、手部特征，画面真实细腻。核心考点：反差美——干粗活的壮汉，却会精细绣花。作用：打破读者对牧民的刻板印象，人物更鲜活立体。 4.赏析结尾句（含义和作用）：无论外表如何顽劣爱闹，这片冬牧场的风霜、羊群、家人，都藏着他深沉厚重的温柔与担当。 【参考答案】 表层：居麻表面爱喝酒、爱耍赖、爱胡闹，看起来顽劣随意；深层：在艰苦的牧场生活中，他认真放牧、善待牲畜、爱护家人、体恤他人，拥有温柔善良、踏实担当的美好品质。结构上：总结全文、升华主旨；内容上：点明居麻外粗内善、平凡却可贵的人物形象，表达作者对居麻的赞美与敬重。 【解析】句子含义题必答表层+深层。“外表顽劣”对应开头缺点，“温柔担当”对应全文优点，首尾呼应。结尾句是全文中心句，概括人物全部精神品质。 5.作者塑造居麻这一牧民形象，寄托了怎样的情感？ 【参考答案】 赞美边疆普通牧民身处贫瘠荒野，却依旧乐观坚韧、内心柔软善良的美好品性；敬佩底层小人物扛住生活苦难、默默担当的生命力；表达对荒野人间质朴温暖烟火人情的喜爱与感动。 【解析】李娟散文主旨思路：借边疆普通人，赞美苦难中依旧鲜活温柔的生命。 6.文章开篇写居麻是“酒鬼兼赖皮鬼”，后文却大量描写他善良能干，这种写法有什么作用？ 【参考答案】 运用欲扬先抑。先写居麻看似惹人厌烦的缺点，形成反差；后文再展现他勤劳、温柔、通透的品质，人物形象更鲜活真实；避免人物扁平单一，突出平凡牧民粗糙外表下细腻温暖的内心，加深读者印象。 【解析】欲扬先抑核心效果：制造反差、人物立体、突出主旨，是作者写普通人常用手法。 重回老院 肖复兴 阔别多年，第一次重回老院是 2003 年的冬天，那时候老街尚未改造，老院尚未拆迁，依旧是我小时候见到的模样。尽管有些破旧，老院却如风雨故人那样亲切，在寒风中迎着我。 其实那时老院已经有了不少变化，二道门金钱瓦骑墙的外墙已经没有了，二道门内的影壁和旁边高大的石碑也没有了。记忆中，晚上影壁遮住月光和灯光，四周幽暗。夏天我们把捉到的萤火虫放进小玻璃瓶里，然后拿着瓶子绕着影壁和石碑跑。为了看萤火虫到底能有多亮，绕着影壁和石碑疯跑时的呼叫声似乎还在耳边回荡。 二道门前甬道旁的水井更是早就没有了。那是挖进地下的一个一人多高的深坑，里面布满全院自来水的水表和总阀门，上面盖着一块大木板。小时候捉迷藏，我们常常跳进去藏起来，像电影《地道战》里的情景。 院里面，那三棵前清留下来的老枣树不复存在，盖起了好多小房子。记得从前，秋天一到，我们天天仰着脖子盼着枣红。终于等到枣熟，一帮孩子爬上树，挥动竹竿打枣，打得马牙枣如红雨从天而落，砸在捡枣的孩子的头上、身上，大家欢快地大呼小叫。枣落一地，但谁也不会私自拿回家，我们端着洗脸盆，一盆盆地给各家送去。盼枣、打枣、送枣——秋天的三部曲这才算曲终奏雅。 老院最里面的三间东厢房，就是我家。房前的那棵老槐树还在，树干嶙峋，枝叶凋零。那三间房，原来是主人家的厨房。记得我家刚搬进来时，紧靠南边的灶台还在。拆除灶台的时候，父亲发现里面藏有几块金晃晃的东西，以为是金条，拿到店里去卖，人家告诉，不是金子，是黄铜。原来是当年主人家为了吉利，特意埋在灶台里的。 院里住过一位王大爷，靠街边摆摊谋生，性子温和，待人厚道。他儿子谈了对象，却总不敢领回家，怕家里狭小寒酸。后来单位分房，王大爷要搬去甘肃给儿子腾住处。临走前一天，他默默收完小摊，什么话也没跟我说。等他走后，我放学回家，桌上摆着一只挂铜铃铛的小斑马，是他留给我的念想。五十多年过去，王大爷再也没有回来过。 老街坊不少还在，碰面依旧热络，只是头发大多白了。院子里少了当年孩子追逐打闹的声响，安静得让人心里发酸。老墙、旧砖、残存的槐树，全都刻着儿时的时光，藏着一院子普通人温热的烟火气。 走出院门，冷风裹着尘土吹过来。我回头望了一眼空荡荡的老院，心里明白，这里不只是一座旧四合院，是几代底层小人物平淡又温暖的一生，是再也回不去的童年。 1. 重回老院，院中景物、环境不断发生变化，作者的情感也随之起伏，请结合全文梳理变化，并简要概括情感。 “我”活动 院内状况 “我”的情感 初见老院 老街未改造，老院大体保留儿时模样，只是略显破旧 心生亲切感，如同遇见久别故人 ① 影壁、石碑、水井、老枣树陆续消失，增添许多违建小屋，旧时景物大量消失 ② 遇见街坊 ③ ④ ⑤ 望着空旷寂静的老院 ⑥ 【参考答案】 ①细看院内；②触景生情，陷入对童年往事的怀念。 ③老街坊尚在，相见依旧热络，但众人年华老去，院里没有孩童嬉闹，十分冷清；④内心落寞、心酸； ⑤离开回望；⑥怅惘感慨，明白童年岁月一去不返，饱含对老院烟火岁月深深的眷恋。 【解析】先划分文章层次，区分眼前实景变化，再对应筛选表达心理、感受的词句；情感不能只用单一词语，贴合文本循序渐进。核心规律（这类题型通用方法） 境况变化（景物 / 事件）→ 表层感受 → 深层情感 2.文中刻画王大爷笔墨不多，只写他临走留下小斑马一件小事，请结合内容分析王大爷的人物形象，并说说作者这样简短写人的好处。 【参考答案】 王大爷是温和厚道、内心细腻重情义、隐忍无私的底层普通人。他摆摊谋生家境贫寒，为给儿子腾房子独自远赴甘肃，离别没有过多言语，悄悄留下小斑马当作念想，默默把温柔留给邻家小孩。好处：运用以小见大、侧面烘托，不用大量叙事，一件信物小事凸显人物纯粹善良；留白写法，文字简洁克制，平淡细节更让人动容，凸显老院街坊含蓄真挚的温情。 【解析】本题一方面考查结合细节提炼人物性格，答题需兼顾人物温柔重情义与隐忍为子女牺牲两层特质，另一方面考查简笔写人的表达效果，易错点是只简单答善良而忽略人物底层生活的无奈底色；作者以小见大、留白式叙事，仅靠一件信物便凸显小人物含蓄纯粹的善意，文字克制平淡却更有感染力，同时铺垫老院温暖的邻里氛围。 3.赏析结尾句（作用）：这里不只是一座旧四合院，是几代底层小人物平淡又温暖的一生，是再也回不去的童年。 【参考答案】 结构上：结尾运用议论抒情，总结全文，收拢文中有关老院的景物与往事回忆；升华文章主旨，收束全篇，余韵悠长。 内容上：点明老院不单单是一座建筑，它见证了一代代普通人平淡而充满温情的生活，封存着作者珍贵的童年记忆。抒发了作者对老院烟火生活、淳朴邻里人情的深切怀念，饱含物是人非、童年时光无法重来的感伤。 【解析】承接前文回忆的影壁、枣树、王大爷、儿时趣事，把所有叙事收束，从实景回忆上升到人生感悟。内容对应“几代底层小人物平淡又温暖的一生”，概括院里普通人平凡、充满温情的日常。情感对应“再也回不去的童年”，写出时光流逝、往事不再的感伤，是文章情感归宿点。答题格式：点明表达方式 + 总结全文 + 升华主旨。 4.文章前面大量回忆院里孩童、街坊热闹的往事，结尾再写重回老院，故人老去、院落冷清，这种对比对塑造老院一众普通人形象有什么表达效果？ 【参考答案】 运用今昔对比。过去的街坊热情和善、邻里亲密相伴；如今街坊白头、四散分离。对比凸显普通人平凡安稳、温暖相守的一生；岁月流逝带走热闹，却更凸显当年街坊善良纯粹品性的珍贵；暗含作者对那群质朴老街坊、再也回不去的温暖岁月的怀念与怅惘。 【解析】本题难点是不能只分析景物对比，必须落脚人物形象；文章用往日街坊亲密相伴与如今故人老去四散形成今昔对比，突出底层普通人温柔相守的珍贵品性不会随岁月改变，通过岁月变迁带来的落差，强化作者对淳朴街坊与逝去温暖时光的怀念、怅惘之情，完成人物形象与情感主旨的双重表达。 5.文中写全院人打枣后均分，无人私藏，这一处群体描写体现老街坊共同的品性，结合全文分析这群街坊形象，并说说写群体人物对文章主旨的作用。 【参考答案】 老街坊淳朴大方、友善和睦、懂得分享，人与人之间没有计较，邻里相处真诚坦荡。艰苦平凡的日子里，大家不分彼此，共享收获。 作用：以群体温暖衬托老院独有的烟火温情；与后文如今院落冷清、故人离散形成对比；借一群普通人的美好品性，表达作者对淳朴旧式邻里情的怀念与惋惜。 【解析】本题难点在于分析群体人物形象，需提炼街坊大方友善、乐于分享的共性品质，不能只分析单个人物；群体描写起到衬托作用，以往日热闹和睦的邻里群像，与后文院落冷清、故人离散形成对比，既丰满老院温情的生活底色，又升华作者怀念旧日淳朴邻里情、惋惜时光流逝的主旨。 爱到无力 丁立梅 ①母亲踅进厨房有好大一会儿了。 ②我们兄妹几个坐在屋前晒太阳，等着开午饭，一边闲闲地说着话。这是每年的惯例，春节期间，兄妹几个约好了日子，从各自的小家出发，回到母亲身边来拜年。母亲总是高兴地给我们忙这忙那。这个喜欢吃蔬菜，那个喜欢吃鱼，这个爱吃糯米糕，那个好辣，母亲都记着。端上来的菜，投了人人的喜好。临了，母亲还给离家最远的我，备上好多好吃的带上。这个袋子里装青菜菠菜，那个袋子里装年糕肉丸子。姐姐戏称我每次回家，都是鬼子进村，大扫荡了。的确有点像。母亲恨不得把她自己，也塞到袋子里，让我带回城，好事无巨细地把我照顾好。 ③这次回家，母亲也是高兴的，围在我们身边转半天，看着这个笑，看着那个笑。我们的孩子，一齐叫她外婆，她不知怎么应答才好。摸摸这个的手，抚抚那个的脸。这是多么灿烂热闹的场景啊，它把一切的困厄苦痛，全都掩藏得不见影踪。母亲的笑，便一直挂在脸上，像窗花贴在窗上。母亲突然想起什么似的说，我要到地里挑青菜了。却因找一把小锹，屋里屋外乱转了一通，最后在窗台边找到它。 ④姐姐说，妈老了。 ⑤妈真的老了。姐姐的话，像一根细针，轻轻刺破表面的热闹，露出底下让人心酸的真相。 ⑥家里的事，一桩桩压在母亲身上。祖父卧床不起，大小便失禁，整日床前照料的只有母亲。大冬天，她双手泡在冰冷河水里，一遍遍清洗脏被褥。姐姐的孩子突患青光眼，视力急剧下降，母亲日夜发愁，逢人就打听医治办法，焦虑得寝食难安。弟弟婚姻破裂，孤身一人度日，母亲当着外人也忍不住落泪，满心无力，却找不到办法帮儿子分担。母亲自身常年贫血，时常头晕目眩，身子早已亏空。 ⑦从前母亲手脚麻利，灶上灶下一人包揽，做菜、洗衣、下地干活样样利落。可这一回，她站在灶台前，动作迟缓，择菜、切菜都慢吞吞的，时不时走神发呆。我看不过去，走进厨房说：“妈，您歇着，我来做。” 母亲愣一愣，没有像从前那样争着忙活，只是默默退到一旁，倚着门框看着我，眼神里有茫然，也有愧疚。 ⑧一顿饭做好，母亲没吃几口，说身上乏，早早坐到一旁休息。饭后收拾锅碗，她想伸手帮忙，却手脚发软，连厚重铁锅都端不稳。我拦住她，独自清洗收拾，母亲安安静静站在边上，不再争抢。 ⑨回城那天，我第一次没有大包小包带走母亲准备的吃食，一片菜叶都没拿。母亲心里满是愧疚，脸紧紧贴着车窗，反反复复念叨：“乖乖，让你空着手回去，委屈你了。” 我背过脸不敢应声，生怕眼泪当场落下来。 ⑩从前我总以为，青山常在，绿水长流，母亲永远有无穷无尽的爱，源源不断供给我们索取。可现实并非如此。母亲像一棵老去的树，不知不觉间叶片落尽，枝干光秃，就连轻薄的阳光，她都快要扛不住了。 我的母亲，终于爱到无力。 1.文章②自然段大量回忆以往春节回家的情景，有什么作用？ 【参考答案】 运用插叙，回忆从前母亲总能细心记着每个人口味，为“我”准备许多食物。与本次回家母亲动作迟缓、精力不济形成对比，突出母亲衰老的变化；表现母亲长久以来无私的付出，为后文“爱到无力”做铺垫。 【解析】手法：插叙 + 对比；内容：展现母亲往日精力充沛、全心疼爱子女； 结构：和当下衰老乏力形成反差，铺垫主旨；情感：暗含作者内心的心酸感慨。 2.赏析句子（修辞角度）：母亲的笑，便一直挂在脸上，像窗花贴在窗上。 【参考答案】 运用比喻，把母亲的笑容比作贴在窗上的窗花，生动写出母亲见到儿女团聚时长久、灿烂的欢喜。这份热闹的笑容与后文母亲身心疲惫、日渐衰老形成反差，乐景衬悲情，暗含作者心底淡淡的酸楚。 【解析】赏析公式：手法 + 内容 + 情感。表层写笑容明媚；深层，热闹只是表象，掩盖母亲长久承受的生活重压，为下文揭示母亲的疲惫蓄势。 3.第⑥段列举照料祖父、担忧外孙、牵挂弟弟、自身患病诸多琐事，有什么作用？ 【参考答案】 交代母亲日渐衰老、心力交瘁的原因；具体展现多年来生活重担不断压在母亲身上；解释母亲从能干变得迟钝乏力的缘由，丰富人物形象，深化 “爱到无力”的内涵。 【解析】这一段属于原因铺陈。不只是单纯写琐事，说明母亲的疲惫不是一朝一夕形成，长年无休止的操劳耗尽了她的精力，让“爱到无力”更有感染力，情节更有说服力。 4.如何理解标题“爱到无力”的含义？ 【参考答案】 表层含义：母亲年岁渐老，身体衰败，体力不足，再也不能像从前那样无休止地操劳、照顾儿女。深层含义：母亲一辈子倾尽所有关爱家人，承受生活重重压力，长久付出，精力被消耗殆尽，有心呵护家人，却已经力不从心。寄托作者对母亲的心疼、愧疚与感恩。 【解析】 标题含义答题规范：表层义 + 深层义 + 情感主旨。“无力”不单单是身体虚弱，更是长期负重之后精神与体力双重的耗尽，是全文情感中心。 5.第⑥段交代家中各类烦心事，属于什么记叙顺序？对塑造母亲形象有什么作用？ 【参考答案】 插叙。补充交代母亲常年承受的多重生活压力：照料卧床祖父、担忧孙儿眼疾、牵挂失意弟弟，加上自身病痛；解释母亲快速衰老、精力耗尽的原因，丰满母亲隐忍、独自扛下所有苦难的形象，让人物更真实立体。 【解析】本题综合考查插叙作用与人物塑造，容易只答补充情节而忽略人物层面；这段文字解释了母亲疲惫无力的根源，说明她的衰老不只是年纪增长，更是长年无尽操劳造成，凸显母亲包容、坚韧、一心牵挂家人的品性。 6.结尾把母亲比作老去的树，请赏析这句话，分析对人物与主旨的作用。 【参考答案】 运用比喻，将母亲比作落叶光秃的老树，生动写出母亲一生耗尽心力滋养子女、家人，如今精力耗尽，再也无力付出；形象概括母亲操劳一生、被岁月消耗殆尽的一生，升华主旨，点明母亲倾尽全部去爱，最终爱到无力，饱含作者心酸、愧疚与感恩。 【解析】本题赏析物象比喻，需结合人物形象作答，不能只赏析修辞；老树象征一生奉献、慢慢衰败的母亲，把无形的母爱损耗化为看得见的景物，温柔又悲凉，精准贴合全文温暖又伤感的基调，定格母亲奉献一生的形象。 学科网（北京）股份有限公司 $