记叙文阅读（写人叙事散文+写景抒情散文+小说阅读）（大连专用）2025-2026学年七年级语文下学期期末备考阅读专项训练

**基本信息** 聚焦记叙文、散文、小说三大文体，通过典型文本系统训练阅读理解能力，融合语言运用与思维能力培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |记叙文阅读|5篇|标题分析、语言描写、段落作用、句子含义、补全对话|从内容理解到结构分析，再到情感体悟| |写景抒情散文|6篇|概括景物特点、修辞赏析、段落作用、主旨理解|由景物特征到情感表达，渗透审美创造| |小说阅读|3篇|情节梳理、人物分析、标题作用、句子含义|遵循情节-人物-主题的逻辑链条，强化思维能力|

2025-2026学年七年级语文下学期期末备考阅读专项训练（大连专用） 记叙文阅读（原卷版） 一、写人叙事散文 1 二、写景抒情散文 10 三、小说阅读 16 一、写人叙事散文 一、阅读下面选文，完成各题。 ①女儿两岁时，晚饭后，我常牵着她的手在外面走。 ②她喜欢星星，对夜空中的一切都有敏锐的感知。她会告诉我，天空中有什么，星星、月亮、飞机……而我木然扫视的时候，看到的只是一片浑浊的暗云，在城市灯火的污染中，像工业河流一样，凝滞在视线里。 ③“没有飞机。”我告诉她我的观察结果。 ④（A）“有！”她很坚持。 ⑤“在哪儿？”我扶了一下眼镜。 ⑥（B）“在那儿！”小人儿急得都快跳到我脚上。 ⑦这时，我看到某种星光一样的闪烁，但我不确定那是星火还是什么。在我准备放弃观察的时候，终于，云层中穿出一种光，红色信标灯一闪一闪，飞机的轮廓划过天空。 ⑧（C）“你看吧！”她很骄傲。 ⑨不过有时候，这件事就没那么愉快了。 ⑩那天刚下过雨，天空很快就放晴了，像洗过一样。紫蓝的色块上，提前捧出了星子，虽然只有不多几颗，但像空旷高速路上的尾灯一样，你很难忽略它们。 ⑪这个时候，她在生气。你知道，当孩子生气而你又不能妥协的时候，你需要压着一肚子情绪，去寻找一个转移注意力的话题。这对成年人是一件头痛的事情，我们失去童趣已然多年，看到夜空，如神经生物一样机械，唯一的话题就是星星。 ⑫“包儿你看，星星，很亮的星星！”我指向西面的天空，那颗星在我头顶斜60度左右角的地方，“那是木星，也可能是金星。金星就是长庚，就是拍弼马温马屁的那个白胡子老头。”我为自己“渊博”的学识而得意，做好了讲一个太白金星故事的准备。 ⑬（D）“没有！”她还是气呼呼的。 ⑭“就在那儿啊！”她惹得我有点儿烦躁。 ⑮“在哪儿？”小人儿用硬邦邦的声音继续怼我。 ⑯我觉得有点生气，低下头想质问她。这时，她黑白分明的眼睛里，居然鉴照出我那令人生厌的模样。于是我忍住了找她麻烦的冲动，把她抱了起来，指向天空。 ⑰这下子，她很激动地喊起来：（E）“看到了！星星！”转变之快让我意外，一场拌嘴消弭于无形，我松了口气。于是，我一边讲故事一边牵着她往前走，直到走到一座高层住宅楼的后面，阴影一瞬间把我们盖住了。就在这时，我忽然意识到一个问题——刚才，在我想质问她的时候，我离她实在太近了，又挡在她和夜空之间，以她矮矮的身高，抬头的时候，根本看不见星星！ ⑱没错，区区1.7米的我，挡住了女儿的星星——把她和头顶那个7亿公里外的天体隔开，需要的仅仅是靠得够近。 ⑲对我这个不算太差的爸爸来说，群星提出了它们的告诫：亲人之间的伤害，是距离的系数乘以时间的倍数——太容易被放大了！如果变成伤害和阻碍，在逃离你之前，父亲的挡住，将永远被挡住。 ⑳我警告自己，不要做挡在星星和女儿之间的那个人。当她看得足够远时，自然会明白，我这个爸爸其实一点儿也不高。嗯，我想这也挺好。 （选自《读者》） 1．“挡住星星的父亲”和“父女间的故事”哪个更适合做本文的标题？为什么？ 2．本文对小女孩进行语言描写时多次使用感叹号，请在画线的[A][B][C][D][E]中任选一句，分析作者如此使用的意图。 3．第②段有什么作用？ 4．第⑳段为什么说“我这个爸爸其实一点儿也不高”？ 5．在学生、家长都参加的家长会上，班主任老师读了这篇选文，并让大家展开讨论。请结合选文内容和主题，补全下面对话。 家长：“只是挡住了星星，也不是什么大事，不需要小题大作。” 学生：____________________① 家长：____________________② 学生：____________________③ 二、阅读下面选文，完成问题。 绽放的梨花 李汀 ①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然。 ②我问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢。” ③“老陈是谁？干啥大家伙呢？”老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。” ④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比划。我担心地问：“您好大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。” ⑤“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我都干四十年了。” ⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。” ⑦说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。” ⑧眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。 ⑨我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。” ⑩老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢。” ⑪“第二件是啥？”我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。” ⑫村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……我有些惊讶：“村子里全是老房子？” ⑬老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。” ⑭一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。” ⑮坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。 （选自《人民日报》有改动） 6．根据选文内容完成下列表格。 场景 人物画面 ①______ 几位老人手拿竹签和粉瓶给花授粉 一处老院子墙壁边 ②______ 村子里 ③______ ④_______ 老陈和“我”闲聊，介绍老物件老梨树 7．从描写的角度赏析第⑧段画直线的句子。 在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。 8．结合选文具体内容，分析老陈的形象特点。（至少两处） 9．说说文章以《绽放的梨花》为题的妙处。 三、阅读下面选文，完成下面小题。 童心 牛汉 ①去年三月下旬的一个早晨，我准备去附近公园散步，一出门，看见邻居老画家在前面急匆匆地走着。他还穿着冬天的棉袄，好久好久没见到他了，一入冬，他就很少迈出家门，他已年过八十。 ②我走快了几步，习惯地轻轻拍一下他的肩头，表示问候，因为他耳聋。他回过头，看见是我，憨憨地笑笑。他的眼睛又大又亮，很有神。 ③我用手在空中画了个问号，问他干什么去，他揪揪我的衣袖，用他自己听不到的声音说：“跟我一块儿去走走吧。”我很愿意陪他走走。 ④我心想他一定是带我去一个僻静地方散散步。我心里也有几分好奇，这老头儿一定发现了一个什么好去处。 ⑤在一个十字路口，他停了下来，向四处张望，像是在找寻一个标志。我心里更加好奇，他带我来干什么？显然不是来散步，更不是找个僻处跟我谈心。这时他似乎醒悟到什么，拉着我朝左边一个小胡同快步走去。当走到一排平房的前面，他站定，弯下腰在房檐下的水泥地上找寻着。 ⑥几个小孩走上来问：“老爷爷，丢了什么东西了？我替您找。”孩子不晓得他耳聋，问了几遍，他没有一点反应。孩子们以为我明白他找什么东西，问我，我说，“我也不晓得。” ⑦我们的身边聚集了十多个小学生，都弯下腰来找。有几个孩子说：“大概丢了钱了吧。”孩子们眼睛尖，地上什么也没有。我莫名其妙地也跟老画家深深地弯下腰在地上寻找着那个“东西”。 ⑧老画家蹲了下来，用嘴使劲地吹水泥地上的尘土，孩子们都围过来帮他吹。大概由于腿蹲着难受，他索性跪在地上，又大又亮的眼睛死死盯着地面。我用手比划着问他：“找到了？”他仰起脸来，两眼泪汪汪地说：“找到了，但看不清了。” ⑨我看清楚了。在我们的面前，隐隐约约现出一个用粉笔画的一个孩儿的像，模糊的线条，有点像远古的岩画。 ⑩老画家激动地对我说，他昨天下午在这里看到一个小女孩画画，画得非常快，画的是一个穿裙子的小女孩跳舞，两条辫子飞扬得老高，眼睛画得异常有神。画完以后，那小画家就跑着走了。他立在那里入迷地看了好半天。晚上回到家里，一直想着这个画。天一亮就爬起来，衣兜里装上速写本，他要把这张画临摹下来。他一边摇头，一边说“可惜可惜”。 ⑪我模模糊糊地看到地上的画，两条辫子有如小鸟的翅膀在飞，稚拙的线条的确有魅力。老画家从上衣口袋掏出速写本，一边眯缝起眼睛凝视着画，一边用铅笔敲着自己的脑袋，对我说：“昨天下午就该来。”他在速写本上只用了一两分钟就勾画出那个跳着舞仿佛已经走远了的小女孩的形象。他接连画了两三张。不停地说：“画得不像，抓不住那个形象了，她走了……” ⑫许多小孩子围过来看他的画，我指着地上的画的痕迹问面前的孩子：“是谁画的？”他们七嘴八舌地在议论着究竟谁是这幅画的作者。他们似乎都认得她。孩子们对老画家发生了兴趣，问我：“他画她干什么？”我说：“这老头儿是位画家，他要把地上的被脚步踩坏的画重新画出来。”一个孩子说：“他真是个有意思的老头儿。” ⑬在回家的路上，老画家不时地在摇头，不说一句话。分手的时候，他对我说：“昨夜没睡好，就担心画会被扫街的人扫掉了。半夜想去临摹，老伴不让去，说路灯暗，什么也看不清。唉，只怪起太晚了……”他说得很快，我还是都听明白了。 ⑭我说的是漫画家陆志庠。年纪大的上海人会知道他的。 ⑮过了几天，我遇到了他，他难过地对我说：“我老了，画不了漫画了。画漫画，必须有一颗童心。”我在手心写了“童心”两个字，望着他，指着他的胸前，说：“你有，你有！”他从我的口形已能明白我说的话，摇着头，眼睛里涌出了热泪。 （选自《牛汉散文》有删改） 10．梳理文章内容，填写下面表格。 序号 概括事件 童心的内涵 1 小女孩画粉笔画 童真（创造力） 2 （1） 对童真的珍视 3 孩子们帮忙找东西 （2） 11．选文中老画家两次眼含热泪，请分别简析其原因。 第一次：他仰起脸来，两眼泪汪汪地说：“找到了，但看不清楚了。” 第二次：他从我的口形已能明白我说的话，摇着头，眼睛里涌出了热泪。 原因：第一次____________________________________ 第二次____________________________________ 12．从人物描写角度赏析文中第⑧段画波浪线的句子。 13．简析选文第①段中画直线句子的作用。 14．选文通过“我”的视角叙述故事的好处有哪些？ 四、阅读下面选文，完成下面小题。 爱心如莲 ①十里荷塘的荷花开了，比去年早了半个月。 ②母亲刚好来我家里小住，便拉了她一道去看荷花。雨后初霁，硕大的荷叶铺满荷塘，满眼翠绿绿的，千万株荷花一塘接一塘，开得密密匝匝、袅袅娜娜，粉红、乳白、大红，色彩缤纷、热热闹闹，片片花瓣仿若凝脂。还有少许荷花半开半启，害羞得不肯露头。荷叶上的水珠晶莹剔透，一阵风吹过，水珠在荷叶上来回晃荡，忽地一下滚入水中。漫步荷塘，缕缕荷香弥漫，芬芳四溢。 ③记忆中，母亲尤爱荷花。小时候，母亲在老屋下面开垦出一片荷塘。每年盛夏，荷花如约开放，我们光着脚跳进荷塘，在水里捉蝌蚪、摸鱼虾，摘一片荷叶顶在头上遮挡火辣辣的太阳，玩得特欢。 ④我曾见过一张母亲当姑娘时的黑白照片，照片上的母亲梳着两条黑溜溜的长辫子，圆润的脸庞带着些许羞赧的笑容，如一朵初绽的荷花，年轻且充满朝气。 ⑤家里姊妹多，日子拮据，母亲起早贪黑，为一家人的生活奔波忙碌。但是，即便再忙，她每天都要抽空去荷塘边站一会儿，那些开得粉嘟嘟的花看见主人来了，都摇摆着身姿跟她打招呼。母亲眼含笑意，摘两片硕大的荷叶回家熬粥。 ⑥“懒虫，还不起床啊？快起来吃荷叶粥啰！”睡意朦胧中，母亲的呼喊声在耳边响起。几姊妹翻身爬起来，胡乱擦把脸，猴急地端起碗就往嘴边送，荷叶粥清香扑鼻，一碗很快下肚，完了咂咂嘴，将碗底也舔得不剩一粒米。 ⑦盛夏的夜晚，亮晃晃的圆月挂在夜空，银色月光洒满荷塘，清凉的夜风送来缕缕荷香，清新淡雅。朦胧的月色下，荷花静静开放，蛙声此起彼伏。 ⑧荷花的花期很短，从繁华到凋零也就那么短短几天，像匆匆赶路的旅人，披星戴月日夜兼程。种子从春天开始孕育，在淤泥中倔强生长，默默积蓄能量，经过漫长的等待、煎熬，一天天发芽、开花，不为别人，只为自己灿烂绽放。荷花渐渐枯萎，结出一个个绿色的莲蓬，熟透的莲蓬里藏着一颗颗莲子，剥开后籽粒饱满雪白如玉，清香甘甜，莲子略微发苦。 ⑨莲子可清热解毒、做药引，有很高的营养价值，还可以做成各种汤菜。炎炎夏日，母亲会用莲子泡水、熬粥、炖汤给我们喝，莲子味道略苦，我们皱着眉不愿吃。 ⑩“别看这莲子苦，特别有营养，吃了对身体好着呢，生活也是一样，酸甜苦辣样样都有，哪有不吃苦的？苦尽甘来，记住啦？”母亲慢条斯理地说。在她眼里，没有什么比儿女的健康更重要。我们似懂非懂，只得硬着头皮喝下。即便是在那个食不果腹的年代，在母亲的呵护下，我们几个孩子都长得健健康康，从没生过大病。 ⑪“妈，您还能走不？”母亲走得很慢，总是迟缓地落在我身后，我走几步就得停下来等她。我想要搀扶她，母亲却挥手示意我走，要强地紧走脚步。 ⑫仿佛只是转眼间，母亲就老了。如今，母亲已年逾八旬，岁月将她的一头青丝染成了白发，曾经荷花一般的母亲，腰身已佝偻，耳朵背了，视力下降了，腿脚也时不时地疼痛，可她仍旧为子女、儿孙操心，不放心这个，担心那个，一颗心就从没腾空过。 ⑬“采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。”抬眼，几只莲蓬静静地立于绿荷红花间，新鲜鲜的，嫩绿绿的，霎时拂去了一路的暑热，清新、淡雅的香气在四周氤氲开来。过段时日，莲蓬便由翠绿变成乌黑成熟脱落。 ⑭打量身旁的母亲，从前她高我一头，而现在我却高她一头。母亲一生都在赶路，为这个家为儿女默默付出，不求回报，谢落一身的繁华，化作一颗清新的莲子。我拥住母亲，泪已潸然。如莲子一般苦的心，便是母亲的心啊。 15．下列对文章内容理解与分析，不正确的一项是（    ） A．文中多次描写荷花的色彩、姿态与香气，营造出荷塘生机盎然、清新美好的意境。 B．母亲年轻时“如一朵初绽的荷花”，既赞美其青春之美，也暗示她对荷花的喜爱。 C．“谢落一身的繁华，化作一颗清新的莲子”一句，暗喻母亲为家庭奉献一生后归于平凡没有用处。 D．“莲子略微发苦”，象征母亲一生操劳的艰辛，也暗含作者对母亲的理解与感恩。 16．第②段画线句“还有少许荷花半开半启，害羞得不肯露头”运用了什么修辞手法？有何表达效果？ 17．文章第③段作者回忆了在童年荷塘的哪些事情？它们对表现母亲形象有何作用？ 18．结合第⑩段，分析母亲对“莲子之苦”的解读，体现了她怎样的人生态度？ “别看这莲子苦，吃了对身体好着呢……苦尽甘来，记住啦？” 19．如果将本文标题“爱心如莲”改为“母爱”，好不好？为什么？ 五、阅读选文，完成下面小题。 父亲的光 周进平 ①那应该是一个很特别的冬天，父亲突然回来了，并且天天都在家里，与我们一起吃饭，一起说话。用现在的话来说，我突然变成了非留守儿童。 ②但是这种情况的变化并没有像我预想的那样为家里带来欢喜，相反家里却总是笔罩在不可言说的压抑气氛里。那个时候，乡镇企业大批倒闭，父亲所在的石灰厂也垮了，企业红火的时候，应该是他人生最光辉的时候。如今回来了，他成了一名普通的农民，心情郁闷到了极点。父亲又大病一场，恰好那个时候，奶奶从梯子上摔了下来，摔得很重，经抢救才保住了性命。还有弟弟在一棵树上玩耍，树枝插进了眼角，在省城大医院里动了手术，差点瞎了。 ③这突如其来的一系列打击，让整个家庭笼罩在巨大的阴影当中。家里一下子没了经济来源，生活变得拮据起来。这种变故让我们茫然不知所措，我们兄弟几个每天都是小心翼翼的。 ④直到有一天下午。我放学回家，还没有进家门，就听到父亲与母亲那熟悉的谈笑声，这声音非常悦耳，小孩子最容易感受到周边喜悦的气氛，一下子心里就感到很振奋了。 ⑤我一进门，父亲就拉我过去，这让我有点受宠若惊，他指着地上一堆莲藕给我看。那些莲藕还没有洗净，被黑色的淤泥包裹着。父亲去挖湖藕了。家乡有许多湖泊，野鹅遍地是，但是相对好挖的地方已经被人承包了起来，只有那些湖泥很深，相对贫瘠的地方可以任意挖。但要挖起来也是相当费力，若肯出力，掀开一大片湖泥，在一米多深的地方，还是能够挖到一些野生的莲藕的。于是，失去工作的父亲干起了挖藕的营生。 ⑥于是父亲开始早出晚归，等我们的作业做完。母亲的饭也做好了，天色渐渐暗下来的时候，父亲就挑着一担藕回来了。在清点藕的斤两的时候，父亲即使再累，也会凑到称秆边看斤两，再用粉笔头在墙上写下数字，他很得意，犹如自己拿到了一张满分的试卷。 ⑦许久，我们都不知道父亲挖藕的地方，更不知道他是先将冰块敲碎，弄干湖里的水，再用工具一点一点地掀铲淤泥，越挖越深。掀到上面的泥越堆越高，不一会儿就看不到人影了。没过几天，父亲就直不起腰来了。后来就开始贴膏药，后背贴满了，再后来就吃止痛片。 ⑧在弄清楚了父亲挖藕的地点后，每个周末的中午就由我给父亲送饭菜和酒。第一次给他送饭的时候，我差点哭了。一大片的泥泞地里，到处是翻开的淤泥，遍布大大小小的坑洼。寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影。我跑到湖堤的高处，只望到黑茫茫的一片，我大声地喊“爸爸”，一遍一遍声嘶力竭，声音一下子就消失在宽阔的湖面，没有一丝回响。我沿着湖堤来回地跑，不停地呼喊，北风呼呼地叫，把我的呼喊都吹向了身后。我心里焦急万分，怕饭菜很快凉了，更害怕在严寒的冬天里会有更可怕的事情发生，我不敢想下去，一边“哇哇”地哭了起来，一边冲进了湖里的淤泥里。沿着风干了的湖泥，我爬上了一个干枯的泥堆，四下望了望。 ⑨我突然看见在几百米的地方有一丝微弱的亮光从某一个泥坑里发出来，内心一下子振奋起来，快步地朝那个方向跑去，一双鞋都深陷到淤泥里，差一点儿滚进了挖藕挖的深坑里。 ⑩我多么希望父亲就在那里，哪怕他是睡着了，或是受点小伤。当我的呼喊声已经足够传到那个泥坑的时候，从里面钻出来一个人影，那就是父亲，是他，他正在张望。刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来，我突然感觉到自己累得上气不接下气，嗓子干冷得难受极了，我蹲了下来，擦了擦鞋子上的泥，抹干了眼泪。他一边打开饭盒，要我坐下，问：“你是怎么找到我的？”我没有跟他说我是如何慌张。如何艰难地找到他，只是说：“这边有一丝亮光。”父亲挖得太深，四周的泥堆得太高，里面看不见，他开着一个矿灯。 ⑪那一年冬天，父亲挖了65天藕，一天都没有间断过，挖到了过年的费用，挖到了开学的学费，同时也戏剧性地戒掉了几十年的烟瘾。 ⑫这么多年，我一直不敢忘却那盏灯的亮光。父亲从村干部到厂里的中层领导，应该说来是比较顺利，中年却遭遇到了许多不幸，那段最困难的年月，应该是父亲人生最为灰暗的日子。但作为家中的顶梁柱，父亲挺了过来，他像一盏灯一样，在我们最惶恐、最无助、没有方向的时候，教会我们怎么去做。 20．概括文章所写事件。 21．第⑧段在文中有什么作用？ 22．赏析第⑩段中加点词在文中的表达效果。 23．本文题目有哪些含义？ 六、阅读选文，完成下面小题。 洒满阳光的晒谷场 ①稻田收割谢幕，便迎来了晒场的开场。等母亲用筐箩把稻谷担到晒场时，晒场上已经很热闹了。通常，像担谷这样重体力的事，在村里都是男人做。可父亲常年在外地工作，这些活儿就只能落在母亲肩上。 ②割禾抢时，晒谷抢天。此刻，村里人一个个在晒场上忙得不亦乐乎。有人在驮晒簟，有人在抬风车。和我年龄相仿的少年也不闲着，扛扫帚，扛谷耙。一床一床的晒簟铺展开来，如划了线般整齐。晒簟是篾片编织的，铺开的面积有两块电影幕布拼接起来大小。家家户户将管箩里的稻谷倒在晒簟上，用谷耙呼啦呼啦地耙开耙匀，整个晒场在阳光下，似是淌金一样。母亲站在晒罩边，一手攥住筐箩的箩沿，一手使劲拍着箩底，生怕还有稻谷粘在筐箩之中。 ③晒场在土墩上，地势高于平地。我站起身，就能够看到村庄的全貌。我知道，过不了几天，一丘丘稻田将会变成另一个样子，种上一畦畦的苞芦、黄豆。远远地，我还看到田埂上的禾库在游走——禾库半斜着，几乎看不到驮禾库的人，好似只是禾库在缓慢地移动。晒场上没有遮挡，即便有草帽遮住头顶上的阳光，也挡不住无处不在的燥热。倚在风车边，我忙不迭地把筐箩倒过来，底朝天，再叠上两只，这样就有了短暂的阴凉处。比晒场上的人们还要忙碌的，是窥视已久的八哥、斑鸠、麻雀、鹃莺。它们一群群地围着晒场飞进飞出，屋顶、树梢、篱笆、晒场，一一落下。趁着晒谷的村人不注意，它们偷偷摸摸地迅速啄几口。在鸟儿中，觊觎晒罩上稻谷最多的，当数麻雀。它们总是噗噗地落下一群。鹅莺与麻雀一般大小，棕脸，绿毛，却只是从竹林边偶尔光顾晒场。在晒场上晒谷的人，怎会不知道鸟儿的存在？他们看见了鸟儿，就挥手哟嗬一声，驱赶一下，但实际上并没有任何敌意。鸟儿也不胆怯，人一转身，便照样啄吃不误。人们谈起鸟儿，脸上总会带着笑意，虽然语调中有着几分无奈。在父老乡亲的心目中，鸟儿都是自然的宠儿。 ④午后阳光明晃晃地刺眼。偏偏母亲在这个时候要我和她一起去晒场耙谷翻晒。我晒蔫了，想悄悄溜走，结果被母亲拦住。她抚着我的头说：“眼下农忙，你去看看村里哪个小孩不帮父母搭把手？”看到母亲满头大汗，我没有作声。尽管民谚说，天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。但母亲还是交代我用谷耙去翻晒，上午、中午、下午各一次。至于稻谷是否晒得干燥，全凭母亲的经验。接近傍晚时，母亲会从晒簟里抓一小撮稻谷，放在掌心搓一搓，接着拿起一粒放进嘴里，“咔嚓”一声把谷粒咬碎，只见她满意地笑道：“晒干了，饱满着呢。” ⑤呼呼呼，风车迎风转动。母亲身材瘦小，需要踮起脚尖，才能把筐箩里的稻谷倒进风车的漏斗里。风车过滤掉混在稻谷中的稗子与杂质。母亲捶着腰说：“今年接春接得好，冷浆田里收成好。忙点累点算什么，有收有晒就是好日子。” ⑥暮色里，炊烟在鳞瓦的屋顶上升起，母亲还要忙着把晒干的稻谷归仓。这一夜，母亲再辛苦也要炒上一锅谷花。随着灶里的柴火燃起，铁锅的温度升了上来，母亲用木铲铲些稻谷倒在锅里爆炒，像变戏法似的，就有了一锅爆谷花。然后，用竹筛筛去谷壳，加上一勺红薯糖，抑或蜂蜜，那种香甜足以让一家老少暖心。 ⑦翌日清晨，雾霭在山间缭绕，村里鸡犬相闻，又是一天村庄生活的开始。母亲比嘱啾的鸟儿还早。她在菜园里已经摘了一篮豆角，说是趁天气晴好赶着去焯水晒。一个晒场，盛放着一个村庄。在山里村庄，晒场宽阔、平整。一年四季，轮番晒出的，不仅是稻谷，还有油茶籽、豆角、辣椒、黄豆……夜晚，偶尔也有露天电影和戏班登场。乡亲在晒场上一边看戏一边聊天…… ⑧一晃，过去好些年了。那些年，田野与晒场不仅磨砺了我的肩膀和耐力，也让我明白了一个道理—那一家一户的炊烟，是从土地里生长出来的。梯田中的有机稻谷，金灿灿的，又将迎来一年的丰收季。我仿佛闻到了田野收割的气息，以及稻谷与阳光的味道。刹那间，家乡田野与晒场上经年的往事奔涌而来。母亲笑着说：“九成开镰，十成进仓。有梦想，就有奔头。”农家田地上的事物，收藏的都是满满的阳光。 （文/洪忠佩） 24．结合文章具体内容，简析妈妈是一个怎样的人？（写出两个方面即可） 25．从修辞方法角度赏析第②段画直线的句子。 26．赏析第④段加点词的表达效果。 母亲会从晒罩里抓一小撮稻谷，放在掌心搓一搓，接着拿起一粒放进嘴里，“咔嚓”一声把谷粒咬碎，只见她满意地笑道：“晒干了，饱满着呢。” 27．简析第③段画直线句子的作用。 28．说说你对第⑦段画波浪线句子的理解。 二、写景抒情散文 七、阅读下面选文，完成问题。 片片蝶衣生 ①那日闲暇，独自一人到鼓浪屿游走。挨挨挤挤的游客们，成群结队涌向琴岛。耳畔不是那些错乱的碎步之音，便是天南海北的吆喝声。我在嘈杂之中，内心焦躁而又不安。 ②走着走着，前方万绿丛中现出几抹蓝色。那是一片花木丛，繁茂的花枝上缀满蓝色的小花儿，花瓣娇小并不起眼，如果不是花开得很多，我或许真的会忽略它。 ③移步花丛中，仔细瞧去，蓝色的花容宛如蝴蝶仙子一般，让人一眼惊艳。时值冬季，它们的四片花瓣成对绽开，恰如一群翩翩起舞的蓝蝴蝶，生动，活泼。微风拂来，它们的翅膀随风颤动，飘来幽幽的香气，沁人心脾。微风吹动蓝色的花朵，花朵起伏，与那身披蓝衫的蝴蝶别无两样。 ④借助手机搜索，原来此花实名正是蓝蝴蝶。我惊叹于造物主的神奇，将这样一朵小花装扮得如此美丽。它那对生的叶子，平展两侧对称盛开的花瓣，还有那如蝴蝶触角一般细长的雄蕊，无不娇美可人。在这个微寒的南国之冬，这蝴蝶花，静守一处，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，着一身微蓝的薄衫，是那样的惹人怜惜！ ⑤我在这片蓝色的花海中徘徊，想起杜甫那首《江畔独步寻花》，想起眷恋芬芳的花间彩蝶，想起自由自在的欢啼黄莺。杜甫在饱经离乱之后，择一西郊草堂为安身之所，他在春暖花开时节，独自在江畔散步赏花，不正是源于他对生活的知足与热爱吗？ ⑥眼前的这片蝴蝶花，生在鼓浪屿这片少人踏足的草地上，将点点微蓝开放在绿丛中。它们没有娇艳灿烂的三角梅那般耀眼夺目，也没有悬挂在枝头的曼陀罗那般高高在上，不似红粉的合欢那般寓意高雅，更不像月季那般千娇百媚。它们生来便如蝴蝶一般，长在花丛里，飞在绿叶间，在湿润的草地上，片片蝶衣生。 ⑦我常常想，这世间的花不也和寻常的人一样吗？人有人性，花有花性。有的人生来不甘，总不愿栖息于荒芜之地，纵有迁徙，也难逃枯萎的命运；有的人知足惜福，不攀不比，即便生长在乡野间，也是一身正气。好比这蓝蝴蝶，它形貌小巧，生长于潮湿的山坡草地之中。它不俗不媚，凭一身高洁之色来示人，在一片淡然的幽香之中静默绽放。 ⑧夕阳西下，通往码头的行人越来越多，我流连在这片花丛中，为邂逅此花而欣然。它们清婉的姿容，密密丛丛的风韵，将永远盛开在我的梦里。 29．依据文章第③段的内容，概括作者笔下蓝蝴蝶花的特点。 30．从修辞的角度赏析第④段画直线的句子。 这蝴蝶花，静守一处，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，着一身微蓝的薄衫，是那样的惹人怜惜！ 31．简析结尾段在选文中的作用。 八、阅读下文，完成下面小题。 太阳雨 ①这是一个难得清凉的夏日傍晚，一轮残阳耷拉着眼斜挂在天边。风从客厅阳台大大咧咧跑进来，穿过书房，好奇地翻动我指间的书本，接着顽皮地蹦到窗外树叶上跳起了舞。 ②我的目光追逐着风的脚步，停留在摇曳的树叶上，也感到一丝自在的欢喜。就在我收回目光，重新落到书本上时，一阵奇怪的声响由远及近，似有千军万马奔腾而来，声势浩大，瞬间淹没了一切嘈杂。我起身去看，还没来得及看清，清凉的雨水便扑了满脸。 ③是太阳雨，一边出太阳，一边下雨，多么奇妙啊。豆大的雨滴裹着阳光，像一枚枚闪亮的贝壳哗啦啦砸下来，世间顿时一片晶莹。马路上散步的人们，原本悠然自得，突然乱了阵脚，双臂抱头，四处奔逃。骑自行车的白衫少年，将身子绷成一张弓，奋力把脚踏板踩成一轮满月。快递小哥急急地鸣着喇叭，箭一般从雨帘里穿过。 ④在这场突如其来的太阳雨里，人们纷纷躲避，一对骑着电动车的父女却停了下来。坐在后座的女儿，像只小鸟紧贴着父亲，躲在他宽大的雨衣里，只将双腿露在雨里。父亲留意到了，迅速立住车，脱下雨衣为女儿穿上，又用雨衣下摆将女儿双腿仔细包裹住，裹得女儿像襁褓里的宝宝，只露出黑亮的眼，他才终于放心。雨水很快浸湿了父亲的白衬衣，紧贴在身上，他并不在意，微笑着继续前行。 ⑤这温馨的一幕，看得我心头涌起莫名的感动，想起了远方的母亲，她也曾如此用心地爱过我，保护过我…… ⑥儿时的一个夏天，母亲去地里劳作，我在家没人照顾，便把我带去放在地头荫凉处玩耍。天上还挂着一轮太阳，却突然下起雨来，一滴两滴，千万滴同时落下，砸得农作物的叶子噼啪作响。母亲扔下锄头，急急地跑过来，将我护在怀里，用草帽把我遮得严严实实。“别怕，是太阳雨，下不长的……”母亲安慰我。果然，雨不久就停了，只是我安然无恙，母亲却湿透了…… ⑦当我收回思绪时，雨早已隐退，窗外知了声声，阳光依旧，仿佛刚才那场雨不曾发生过，一扭头，却分明听到谁家屋檐在滴滴答答，那是雨水在唱歌。 ⑧太阳雨，来得快，也去得快，一如匆匆的时光，倏忽无影，却将爱留了下来，一直在心底闪亮…… （文/侯海霞  选自《博爱》2021年第10期） 32．结合文章内容，填写下表。 一场太阳雨 看到 骑电动车的父女 想到 ① ② 母亲将我护在怀里，用草帽把我遮得严严实实。 雨水浸湿了父亲的衬衣 ③ 33．请从修辞角度赏析选文第③段画直线的句子。 34．请从描写的角度赏析选文第④段画曲线的句子。 35．简析第⑤段在文中的作用。 36．揣摩文中第⑦段加点词语的妙处。 九、阅读下面选文，完成下面小题。 一棵落叶树的一年 厉勇 ①去年搬家那天，我选择的是一元复始的元旦。一进屋，就发现了飘窗外有一棵落叶树，光秃秃的，只有干枯、难看、灰扑扑的枝干，在四楼高的天空里张牙舞爪。它的一路之隔，就是一排常绿树，正在肃杀清冷的空气里骄傲地绿着，连成一排的绿叶树从我家的窗子望过去，竟然有了老家乡下山脉起伏的线条。 ②对于落叶树来说，最难熬的也是冬天。一只麻雀从绿叶树那边飞到了落叶树灰暗的枝条上，它随着风颤了颤，好像在说：“树啊，你怎么一片叶子都没有了？又难看，又不保暖。就连我，待在枝头唱歌的心情也没有了。”我开始计时：1、2、3……不到十秒，麻雀扑棱一下便飞走了。落叶树却很平静，它知道自己现在啥也没有，怎么要求别人来家里做客呢？或者说，麻雀毕竟是外人，它怎么会懂，自己落叶就是为来年蓄势做准备呢？ ③我也不知道它是啥树。来年春天，柳树早就已经在春风里美成一幅水墨画，而它竟然一点动静也没有。到了四月，连水杉都在枝头萌发了好看的新绿，我窗外的这棵落叶树竟然还在沉睡。 ④五月的风里已经有了夏天的气息，这棵落叶树终于在一夜之间，从枝头冒出星星点点的小叶子，属于它的春天虽然来得迟，但终究来了。落叶树长得很快，在夏天来临之前，它终于将自己出落成大家闺秀的模样—和那些常绿树一样，满是浓绿的叶子。 ⑤这下，树上热闹了。各种小鸟在树的枝头跳来跳去，留下一串串美妙的歌声；松鼠，不知道从哪里冒出来的，连树都搞不懂它来无影去无踪的活动轨迹，反正它从飘窗外面一下子跳到了树的脑袋上，树也蒙了；还有各种小虫子也在树上爬来爬去，高兴地给树挠痒痒。 ⑥树依然很平静，平静得像夏日的一缕风。这个夏天热哭了各种小虫子，也热得小鸟失去了唱歌的心情，可是树地下的根拼命吸收水分，它挺了过来。因为它在心里默念：我一整个冬天漫长的等待，就是为了夏天绿成好看的样子啊，怎么可以轻易失去叶子的水分和光泽？怎么可以轻易落光了叶子？怎么可以让那些来家里做客的朋友失去庇佑？ ⑦漫长而酷热的夏天过去了，秋天也就来了。没关系，秋天这点冷对于落叶树而言构不成威胁。落叶树依然是满身翠绿，是各种小动物的家园。 ⑧当北风呼啸着带来凛冽刺骨的寒冷，落叶树终于扛不住了，但它依然很平静。因为它完成了自己的使命，在春、夏、秋三季像常绿树一样，是各种小动物的家园和依靠。树这一生，总要有一段时间留给自己吧。冬季，就是落叶树的休眠期，它接受这个安排，更觉得这是一个极好的安排。因为落叶树失去过，失去过一树的绿叶，失去过来家里做客的朋友，失去过自己蓬勃盎然的生机，只有失去过，才更懂得珍惜。 ⑨落叶树的一年，很普通，普通得就像我们每个人。一年又一年便成了树的一生。它看起来有遗憾，其实没有遗憾。它顺应自然，一年之中有各种变化，有失去也有得到—从无到有那是开拓，从有到无那是顺应。落叶树的一生，是多么丰富而具有多样性啊。即便我们不知道它的名字，又有什么关系呢？ 37．请根据选文内容，梳理落叶树从五月到秋天的变化过程。 时间 变化 五月 ① 夏天来临前 叶子浓绿 夏天 ② 秋天 ③ 38．选文第①段描写常绿树的茂盛绿意有什么作用？ 39．请从修辞角度赏析选文第⑥段画波浪线句子。 40．文章最后一段说“它看起来有遗憾，其实没有遗憾”的原因是什么？ 十、阅读下面选文，完成下面小题。 木垒书院的杏花 刘亮程 ①今年春天杏花开得繁，花朵把枝条都压弯了。去年杏花开时下了一场大雪，杏花全打落，一颗杏子都没结。我们从杏树下来回走过，抬头朝树上看，树或许知道我们在看啥。没结杏子这年，树叶长得特别密，它的劲都用在长叶子上，层层叠叠的叶子像在故意遮掩什么，让我们总以为叶子后面藏着杏子。 ②书院有47棵老杏树，是来书院耕读的一个女大学生说的，她赶上杏子熟，挨个将每棵树的杏子尝了一遍。她告诉我每棵树的杏子味道都不一样，还指给我一棵树的杏子最甜，让我自己吃，别说给别人。 ③她走后我认真数了一遍杏树，从东北角那片高大的老杏树林，数到西边山坡的杏园，只有45棵。不知道她多数的那两棵杏树长在哪里。或许她把一棵杏树和它的影子数成了两棵。或许在这个长着榆树、白杨树、沙枣树、桃树的园子里，真有两棵我从没看见的杏树，隐在其它树木的影子里，我未看见它开花，也没尝过它结的果。 ④每棵杏树的花都不一样，有粉红色花、红花、雪片一样的白花，花瓣颜色不同，散发的香味便不同，结的果实自然也不同。可我真的没有尝遍每棵树的杏子。每年杏子都落一地。无风的夜晚，我躺在床上，听见杏子熟落的声音。有时一两颗，有时一大片，寂寞地落。有风的夜晚杏子落得更多，杏子落地的声音掩埋在风声里，我听不见。 ⑤一年有朋友来书院熬杏酱，蹲树下一会儿，拣一篮杏子。一锅一锅熬。熬成的金黄杏酱装满好多瓶子，给书院留一些，剩下的自己带走。第二年杏熟时邀她再来熬杏酱，说不来了，去年熬的够吃几年。我们刚到书院那年，见遍地熟落的杏子，便拣来晒杏干。我妈、我夫人、厨师，全上阵，拣来的杏子掰两瓣，放筛子上晾晒，晒干了装几大纸箱，送人带自己吃，几年过去了库房里还有半箱子杏干，生了虫。之后我们便对落地的杏子视而不见了。任鸟和老鼠去吃。杏子熟的时候，地里种的甜瓜、西瓜、西红柿都熟了，连苹果都泛红可以吃了。可能有一年我都忘了吃一颗杏子，更别说尝遍满园杏子。 ⑥我外出两天回来杏花全落了，院子里像下了一场雪，那些白色粉红色的花瓣铺满地，不忍去踩。苹果花盛开起来。从文学馆到孔子像，到菜地边，一路花团拥簇。杏树先开花，花败了，幼果结住再生叶。苹果树先生叶再开花，一前一后隔了10天。正是昨夜吹落杏花的风雨，吹开了苹果花。 ⑦说到风，去年留在菜地听风的一片玉米秆，上午被我割倒。该犁地种菜了。去年秋后我们把菜地的豆角秧、茄子辣椒秆都割了，剩一片玉米秆。我喜欢风刮过玉米秆的声音。当风刮过苹果园旁那排高高的榆树，落到玉米地时，风声被扁长的玉米叶子撕碎成一片哗啦声，每片玉米叶都在留住风。杏花花谢的那个夜晚，千万朵花瓣落地的声音它都能听到。我回来时，一堆一堆的花香被风吹散。翻过山梁的微风里，是东边另一个村庄的苹果花香。我们院子的苹果花也一堆一堆地香起来。 (摘选自《人民日报》，有删改) 41．阅读选文第⑤段，概括人们对杏子的处理方式或态度。 42．品析第①段使用加点词语“层层叠叠”的妙处。 43．请从修辞手法的角度赏析第⑥段画波浪线句子的表达效果。 44．选文中多次运用对比手法，启示我们要用心体会生活的美或生命的痕迹。请从文中列举两例加以佐证。 十一、阅读下文，完成下面小题。 天坛的铃兰 ①尽管来天坛不知多少次，但很多事还是不清楚，甚至根本不知道。丁香花刚谢，居然还有那样多的人，蹲在丁香大道的两边，拿着手机，甚至举着单反相机的大镜头，静心屏气，纷纷在拍照。 ②第一次看到这样的情景，很有些好奇。我走过去，看这些人究竟在拍什么？丁香树下种着的是玉簪，还远不到开花的时候，只有肥硕的叶子密密实实铺展展覆盖地面。正午的阳光直射下来，一片绿叶被晒得有些疲沓，颜色发灰，这些人却兴致勃勃，有的人脸上渗出了汗珠。 ③我也躬下身来，看到他们拨开玉簪的叶子，下面露出一串串白色的小花，星星点点地散落，像是蹦蹦跳跳地来到这里，故意分别躲藏着，和人们玩捉迷藏的游戏。 ④我从没有见过这样漂亮的小白花。花小的，倒是见过不少，米兰比它们还小，丁香和槐花也不大，尽管米兰、丁香和槐花都是白色，但都没有它们这样白得晶莹。大概是得益于有玉簪叶子的保护，它们不受阳光的照射和风沙的侵袭，如足不出户的小家碧玉一般，面容白皙如玉，露珠般清透温润。 ⑤我问身边用手机拍照的一位年轻姑娘：“这是什么花呀，这么好看？”她瞥了我一眼，口里吐出两个字：“铃兰！”那语气多少有些轻蔑，觉得我有眼不识金镶玉，连铃兰都不认识！据说现在天坛里大小花卉有150种之多，这么多种花，我认识得不多，铃兰，更是第一次见。我确实有些少见多怪，禁不住说了句：“铃兰这么小！” ⑥铃兰的名字，是听说过的。在俄罗斯文学作品中常出现，说它们圣洁，夸张地说是圣母的化身。叶赛宁的诗里，把它和初雪相比拟，说——“我踏着初雪信步前行，心潮迸涌如初绽的铃兰。”在我自以为是的想象中，铃兰的花不应该这样小，纤细得弱不禁风。心潮迸涌，如初绽的铃兰，也不应该这样漫不经心地散落，小心翼翼地躲藏。 ⑦我也蹲下来，不禁仔细观看。白真的如初雪，一串串垂挂下来，真的像是一串串袖珍版的风铃。只是没有想到它这么样的小，小得比童话里的七个小矮人还小。 ⑧铃兰那样的小，又藏在玉簪叶下，不愿意抛头露面，自然不会引起更多人的注意，让我这样粗心大意的人，不知多少次路过这里，和它们擦肩而过，即使相逢也不相识。 ⑨在丁香道东，一步之遥，柏树林中的二月兰，开得疯了似的，紫莹莹、铺展展一片，汪洋恣肆，显山露水，仿佛这个春天的天坛，都是它们主宰的天下。 ⑩铃兰，如同闹市中的隐士一般，只愿意藏在这里，等待着有情人、有意人，或有心人，和它们相会。只是我们不管它们乐意不乐意，就把它们请出，搬到热闹闹的抖音视频上，发在朋友圈的九宫格里。 （文／肖复兴，有改动） 45．文中的铃兰，在颜色、外形和品格上分别有哪些特点？ 46．第③段画直线的句子化静为动，这样写有什么作用？ 47．第⑦段加点的两个“真的”能不能删掉？请说出理由。 48．第⑩段中“有情人、有意人、有心人”分别指什么样的人？ 十二、阅读选文，完成下面小题。 窗外有竹 张正 ①我的住房在三楼单元门口，有一片小竹林。那些竹子的顶端，正好对着我书房的窗口。长的竹梢，都快触到我的窗沿了。我随时扭头向窗外一瞥，都能看到一片或静或摇曳的竹叶。竹丛高低起伏，像连绵不断的山峦。“风动露滴沥，月照影参差。”“风惊晓叶如阴雨，月过春枝似带烟。”古人真有趣，他们听到沙沙的竹叶声，为什么总想到下雨呢。我从不这样怎。翻书看到佳句，我常常忍不住读出声。我以为，窗外的那些竹，也是在浅吟低唱呢。要不，它们是认可了我的佳句，在轻声附和、颔首叫绝。 ②夜晚的参差竹影，我很少见到，窗外那黑魆魆一片的“带烟”，倒是每晚都能见着。我更喜欢在白天与窗外的那些竹，与楼下的小竹林来一次亲密接触，也算在读书写作久坐之余松松骨，解解乏。 ③出了单元门，走进那一片小竹林，要经过一段砖铺的小径。那小径，很少晒到太阳，终年潮湿，它两侧的竹都斜向小径的中间生长。在小径的上方交错拥抱在一起，形成一道近似拱形的翠竹长廊。“夹径萧萧竹万枝，云深岩壑媚幽姿”，小区里的竹，没有岩壑纵横的深山里多，可意境，该一样吧。“曲径通幽处，禅房花木深”，站在竹林边。对面的楼栋都看不清，被茂密的竹遮挡了。 ④那些竹，总体一律向上，可它们并不是整齐地垂直，也有旁逸斜出、东倒西歪的。为什么会这样呢？我不由得想到了冬天那场大雪。积雪压弯了所有的竹，竹枝上覆盖了厚厚的一层“白被子”。小区物业公司人员挥动长竹竿，一处一处地捅落那些积雪。他们担心雪继续下，越积越重，会压断那些竹，包括更多的树枝树杈。竹枝叶上的积雪被捅落的一瞬间，竹的主干有力地弹起，击落了更多的雪，它们一时间还很难恢复最初的笔直腰杆，仍东倒西歪。我又想起了某一场大风。窗外的竹林，毛刷子一般左右摇摆，唰唰地刷了一夜。风停了，它们的枝叶、主干也凌乱了许多，一时舒展不开。竹林外围的竹，似乎更容易向外倾斜，它们是在追求更多的阳光、雨露，追求自由吗？这种可能性不大。“依依似君子，无地不相宜”，竹子的品行是高尚的，我们无须以狭隘之心揣度。竹崇尚团结，从移栽它们的那一刻起，它们就被削去竹梢，拦腰用一根根竹竿横着牢牢地捆绑连接在一起，它们相互支撑，让风摇不动枝、撼不动根。因为团结，它们才得以存活；只要活着，它们都会团结。那些欹斜的竹，只是暂时失去了倚靠，它们终究还是竹林的一员。 ⑤竹林里的竹，高低粗细不一。高的必粗，细的必低。这样的差异，跟它们的竹龄关系不大。也许跟它们天生的品质有关，如同人，有高有矮，有胖有瘦。高的竹，有的主干嫩绿，竹节表层似乎还有白白的粉，大概是新生的。矮的竹，未必柔弱，有的主干表面偏黄偏黑，看上去即是质地坚韧的。少许的竹，被攀爬植物缠上了，被从根部一直螺旋缠绕到顶端，竹长它也长。这样的竹，肯定活得很累、很艰难。它们也想修长，也想壮硕，却无法摆脱被束缚、被困扰、被消耗的悲苦命运。 ⑥站在竹林边，我对常感觉像在冷静地观察这个风云多变、复杂多样的社会：每一种竹，就是不同的人生吧。 ⑦我又时常问自己：如果你是竹，你要长成哪一种？ ⑧我不一定要长成最高最担的那一株，但我一定要长成最直最坚韧的那株。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，我愿做这样的竹。 49．窗外的竹子有哪些特点？ 50．从修辞的角度赏析第①段中画波浪线的句子。 51．赏析第④段中加点词的表达效果。 52．第④段中写大雪、大风中的竹子，有什么用意？ 53．文中多处引用诗句，有什么作用？ 三、小说阅读 十三、阅读下文，完成下面小题。 渔火新声 ①江南的雨总爱在清晨落下，青石板上浮着一层水光。老周蹲在乌篷船头搓草绳，指甲缝里嵌着深褐色的河泥。船尾竹筐里几条鳜鱼扑腾着，溅起的水珠子打湿了他补丁摞补丁的裤脚。 ②“阿爹！”岸上传来脆生生的喊声。老周头也不抬，手上草绳绞得更紧了：“又来做说客？”周小满踩着湿漉漉的台阶往下蹦，运动鞋底在青苔上打出溜滑。他今天穿了件印着“乡村振兴”的红马甲，衬得那张白净的脸跟年画娃娃似的。“您看村头王阿婆家都改民宿了，昨儿来了三辆旅游大巴……”“啪！”老周把草绳摔在船板上：“你老子打六岁起就在胥河摇橹，四十年没挪过窝。现在要我上岸？除非胥河干了！”船头挂的煤油灯跟着晃，在晨雾里晕开昏黄的光圈。小满撇撇嘴摸出手机：“您看这直播，苏州来的人们就爱看撒网捕鱼。”屏幕上闪过几条“老周叔好帅”的弹幕，老周耳根子腾地红了：“小赤佬不学好！” ③那天晌午，老周蹲在河神庙门槛上啃烧饼。庙里新刷了朱漆，供桌上的电子莲花灯闪得他眼晕。小满挨着他坐下，掏出个油纸包：“王阿婆给的桂花糕。”老周瞅着儿子被河风吹乱的刘海，忽然想起他小时候。那会儿小满总爱趴在船帮捞菱角，晒得跟黑泥鳅似的。有回捞着条青壳甲鱼，父子俩在船头炖了锅汤，鲜得能把舌头吞下去。 ④“阿爹，您知道现在城里人管咱胥河叫什么吗？‘江南最后的渔歌’。”小满掰着桂花糕，“昨儿文化馆的人找我，说要申报非遗。”老周喉头动了动。他想起前年冬天，上游化工厂偷排废水，胥河漂起白花花的死鱼。他蹲在船头哭得像孩子，是小满带着大学生环保社团，硬是把化工厂告倒了。 ⑤暮色染红河面时，老周鬼使神差地跟着儿子进了村委会。投影仪在粉墙上投出“胥河生态旅游规划图”，他眯着眼找自家那截河道，突然瞧见个乌篷船的图标。 ⑥“这是……”“您的船！”小满眼睛亮晶晶的，“咱们搞‘渔家乐’，游客跟着老把式学撒网，夜宿乌篷船看星河。”他指着效果图里戴斗笠的卡通老头，说：“连形象代言人都画好了。”老周耳根又烫起来，却瞥见效果图角落画着污水处理站和生态监测点。墙角的绿萝悄悄爬上窗棂，晚风送来河水的腥甜。 ⑦变故来得突然。那夜暴雨倾盆，老周被雷声惊醒时，河水已经漫过码头。他赤脚往河边跑，手电筒的光柱里，自家乌篷船正被洪水推着撞向古桥。“缆绳！”小满的喊声混在雨里。老周扑进汹涌的河水，冰凉的激流灌进鼻腔。他摸到船底熟悉的木纹，四十年的老伙计在掌心跳动。缆绳缠上桥墩的瞬间，他听见小满带着哭腔喊着“阿爹”。 ⑧洪水退去后，爷俩在晒满渔网的河滩上修船。小满笨手笨脚地抹桐油，老周叼着烟卷指点：“得顺着木纹……”话没说完，手机铃声响起。小满接起嗯啊几声，突然蹦起来：“文化馆批了！非遗传承人的补助下来了！”老周望着儿子雀跃的背影，忽然发现这小子的肩胛骨把红马甲撑出了棱角。河对岸的民宿挂起红灯笼，游客们的笑声乘着晚风荡过来，惊起芦苇丛里的白鹭。 ⑨霜降那天，是胥河二十年来最大的鱼汛。老周带着五六个城里小伙撒网，网眼在夕阳下金灿灿的。小满举着手机直播：“看！这就是我们胥河特有的刀鱼……”“少废话！收网！”老周中气十足的吼声惊飞一群野鸭。直播间弹幕刷得飞快，忽然有条金色弹幕闪过：“周叔，能预订夜宿乌篷船吗？” ⑩古桥那头传来叮当声，文物局的人正在修缮桥栏。新补的青石挨着老石条，像祖孙俩并排晒太阳。老周眯眼望去，恍惚看见自己和小满并排蹲在船头，中间摆着冒热气的鱼汤锅子。 （文／林望，有删改） 54．根据①～⑦段的内容填空。 清晨，（1）_______→晌午，老周回忆中态度缓和→傍晚，（2）_______→夜里，（3）_______ 55．结合第②段和第⑨段关于“直播”的内容，分析老周性格的变化。 56．从修辞角度赏析第③段中画波浪线的句子。 57．第④段画直线的内容有什么作用？ 58．标题“渔火新声”能否改为“乌篷船”？请说明理由。 十四、阅读选文，完成下面小题。 夕阳下的风铃 ①夕阳又在院里的苹果树头顶画了个红圆圈，一寸一寸地往枝叶间落。一阵凉风从敞开的院门外跑进来，老丁停止摇动手中的蒲扇，定定地望向院门，歪着脑袋听外面的动静。他的心思在院门口停了好大一会儿，才轻轻叹了口气，从凉椅上吃力地站起来，迈着迟缓的步子去关院门。他眯着眼看苹果树，夕阳的脸被绿叶遮住一半，成了半个大红苹果。 ②“爷爷，我想吃苹果！”十八年前的春天，这个院子里添了刚落生的孙女儿，老丁就种下这棵苹果树。孙女儿会跑向他怀里撒娇。那年，苹果树上结了果儿。苹果红透了，老丁就喜滋滋地摘给孙女儿吃。苹果青了红，红了青，孙女在这院子里吵着叫着，转眼就上了小学。 ③如今，枝叶间的苹果又青了，老丁真想像过去一样天天听到孙女儿的声音。唉！他下意识地看看自己卧室的窗子。窗子开着，风从窗纱里飘进去，轻轻摇晃着窗前那几串纸鹤。 ④孙女小学毕业那年夏天，每天写完作业，小姑娘就翻出家里的旧画旧挂历，裁成一个个小方片儿，左折右折就成了一只只张着翅膀的纸鹤。孙女儿聪明，老丁怕她耽误学习，总唠叨：“有这功夫儿，念好多字儿了。叠这玩意儿能当饭吃？”孙女儿听了抿嘴儿一笑，笑得有点神秘：“爷爷，我得叠够七十二只。”那年，老丁刚好七十二岁，听声音还算真切。 ⑤夕阳又在苹果树顶画了红圆圈，孙女儿背着书包跑进屋里，从她自己的小柜子里翻出一嘟噜纸鹤，纸鹤用线串成了长短不一的六串，挂在被剪成圆形的硬纸片上，硬纸片中间被一根线绳串着。孙女儿把纸鹤递到老丁手里：“今天您七十二岁生日，我用七十二只纸鹤做成这个风铃做礼物，爷爷喜欢不？”那天，老丁自己都不知道要过生日，儿子媳妇为了挣钱在城里打工，忙忙碌碌地不会记起，这小孙女儿的细心让他心里热了又热。 ⑥老丁把纸鹤串成的风铃挂在窗前，窗子开着，风钻进窗纱，风铃沙沙地响个不停。老丁站在窗前靠近了听，觉得这沙沙声比他爱听的河北梆子还悦耳。老伴去世早，儿子一成家就带媳妇进城打工，留下老丁孤身一人在这个郊区的小院子里。直到孙女儿出生前儿子媳妇才回来，小院子里才有了生气。可团圆的日子才过了一年，孙女儿一断奶，儿子媳妇就又燕子似的飞进城了，只留下孙女儿让老丁带。虽说只有祖孙俩，可小孙女儿乖巧伶俐，老丁掌上明珠似地侍候着孙女，日子倒也充实快乐。孙女儿也知道疼老丁，才六年级就记得住他的生日。 ⑦孙女儿的学习成绩出奇地好。转眼升初中了，郊区的学校离老丁的小院子远，教学质量也不高。儿子媳妇培养孩子的心气儿高，老丁也盼着孙女能成个凤凰。儿子媳妇奔回家一商量，把孩子带进城里，花高价让孩子上了重点学校的寄宿班。院子里又剩了光杆老丁。 ⑧每天夕阳成了树上的大红苹果时，老丁都会重复着这串动作，看敞开的院门，听门外的动静，关院门，望纸鹤。孙女儿在城里学习竞争厉害，每天紧张得喘不过气，只有节假日才回来几天。旧画旧挂历做的纸鹤风铃褪了色，老丁却舍不得从窗前摘下来。风进入窗子里，风铃还会摇晃，可那沙沙的声音，老丁听起来越来越轻了，仿佛那声音越来越遥远了。 ⑨老丁用枯皱的大手使劲晃晃风铃，侧侧耳朵，那沙沙声还是若有若无。他凑近了床前的挂历眯眼看看，今天居然是他的生日。他再望望那纸鹤，窗外进来的风大了点儿，纸鹤晃得厉害，沙沙声也一定清楚了些吧。可隔着床，那声音老丁听不见。老丁愣愣地想，城里读书的孙女儿，打工的儿子媳妇，能不能听见这风铃的沙沙声呢？ （文/王继颖） 59．小说以“夕阳下的风铃”为题目，有什么好处？ 60．从修辞方法角度赏析第⑥段画直线的句子。 61．分析第②段在文中的作用。 62．说说你对第⑧段中画线句子的理解。 63．一串风铃承载祖孙亲情，你是否也珍藏着一个满我往日深情的物品？请把你和它的故事写出来。（不得抄写原文） 十五、阅读选文，完成下面小题。 病房里的“铁路大哥” 馒头大师 ①2022年国庆节期间，去听了一场线下脱口秀，散场后，和几位脱口秀演员一起吃了个夜宵。 ②一起去吃饭的人里，有在第5季《脱口秀大会》上揣着两块电池上舞台的王十七一—他的心脏是人工的，必须要随身带着电池供电，每8小时换一块。 ③组织饭局的人，是那个在台上让人笑到脊柱变形的长征医院脊柱科主任医生曹鹏。他安排的是一家火锅店，大家走到门口，王十七忽然说：“你们进去吧，我要不在门口坐着，你们涮点肉或蔬菜给我端出来。” ④他当然是开玩笑，但也让曹鹏连拍脑门自责不已，因为曹鹏才反应过来，火锅店的电磁炉对王十七的人工心脏起搏器会造成致命影响。 ⑤吃饭的地方换到了一家小龙虾店，大家坐下来，边剥边聊。 ⑥和段子手们吃饭，自然很开心。 ⑦在哈哈大笑中，王十七给我们讲了一个当初他在病房里的故事。 ⑧【A】这个故事的主角并不是王十七，而是“铁路大哥”。 ⑨王十七是2019年9月2号住进HFCU（心衰重症监护病房）的，两天后，铁路大哥也住了进来。 ⑩铁路大哥和王十七的病床相邻，得的也是一样的病：扩张型心肌病。 ⑪【B】这种病如果不用医学专用术语解释的话，可以把心脏比作一幢房子：别人心脏有问题，最多是天花板漏点水，而得扩张型心肌病的人，是房子的墙壁不行了，不行的还是承重墙，房子接下来就会慢慢塌了。 ⑫解救的办法是有的，那就是心脏移植。但全中国那么多病人，哪有那么多可供移植的心脏？ ⑬退而求其次，有种替代治疗方案，就是装人工心脏。如果这个有30%失败率的手术能成功的话，就会从你的肚子里拖出一根线，连上电池，靠电池供电维持心脏的跳动，24小时不能间断——从此患者将加入“赛博人”的行列。 ⑭王十七和铁路大哥，都是在等做这个手术。 ⑮有所不同的是，王十七比铁路大哥年轻6岁，身子骨更好一些，基本匹配手术条件。而铁路大哥送进来的时候，医生说他身体机能还不符合手术条件。 ⑯王十七说，自己的这个病应该是天生的，而铁路大哥这个病是急性发作。 ⑰铁路大哥之所以叫铁路大哥，因为他是设计和修建铁路的，好像已经到了副总工程师这一级别。 ⑱按理说，他设计和修铁路跟他得这种病没有太多关系。但大哥常年工作的地方，是青藏高原。 ⑲按照规定，HFCU里的病人是不能随便交谈的。但病房里的时光实在难熬，王十七就趁护士小姐姐不注意或管得松的时候，找机会和铁路大哥聊天。 ⑳铁路大哥很遵守规矩，一般很少说话，但唯独说到一件事时，他总是忍不住眉飞色舞，讲得非常起劲——在青藏高原上修铁路的事。如何解决高原上的冻土问题，如何克服令人头晕目眩的高原反应，如何在铺好铁路的同时注意保护生态环境和不影响动物迁徙……王十七说，铁路大哥说这些的时候眼中放着光，浑身透着自豪感，他不知不觉就会被大哥的情绪感染。 ㉑大哥进入HFCU以后，对什么事都非常谨慎，从不把话说满，但只对一件事，他从头到尾都充满信心：治疗的费用问题。 ㉒HFCU每天允许家属进来探视一小时，基本上都是铁路大哥的媳妇来探望。王十七有几次从他媳妇的话里听出，大哥家对这笔手术费用还是有些发愁。 ㉓光换个人工心脏，手术费用前后就是60万，这对普通家庭而言绝不是一个小数字。 ㉔但铁路大哥总是拍胸脯——他其实不能拍，只是表现出那种气势——安慰媳妇：“你放心！你担心个啥？国家会不管我们吗？” ㉕但毕竟不是一笔小钱，可能是要走流程，可能是要审批，可能有些其他原因，总之他媳妇在那些天因为没得到大哥单位的准信，难免有些焦虑。 ㉖每到此时，大哥总是好言安慰她，让她放宽心。 ㉗2022年9月28日那天早晨，王十七被铁路大哥的手机铃声吵醒了。 ㉘大哥接到了铁路局一个很高层领导的慰问来电，在电话里，领导告诉他：“安心准备手术，安心养病，所有费用，国家帮你承担！” ㉙挂了电话，大哥立刻给媳妇打了过去。那几天说话已经有些虚弱的他，声音此刻无比响亮：“你看到没有？我说什么来着？国家怎么会不管咱？” ㉚那天在饭桌上，王十七为我们模仿这段话的时候，惟妙惟肖。 ㉛于是我提议为大哥干一杯。大家举杯，我们喝的白酒，王十七喝的啤酒。 ㉜“人哪！其实有时候真的靠的是信念！”说完这句话，王十七又灌了口啤酒。 ㉝我们催他继续说下去。 ㉞他说，故事结束了。 ㉟也就是在这一天的下午，铁路大哥走了。 ㊱“其实大哥从接完电话到去世，也就几个小时。” ㊲王十七说完，一桌子人都沉默了。 ㊳半晌，王十七忽然又轻声说了一句：“我感觉，他也是完成了一个信念。” 64．“铁路大哥”是怎样的一个人？请结合全文回答。 65．文章题目是“病房里的‘铁路大哥’”，为什么一直到【A】处才开始写“铁路大哥”？ 66．【B】处画线的句子在文中有什么作用？ 67．赏析下面句子中加点词语的表达效果。 铁路大哥很遵守规矩，一般很少说话，但唯独说到一件事时，他总是忍不住眉飞色舞，讲得非常起劲——在青藏高原上修铁路的事。 68．你是如何理解下面这两句话的？ （1）人哪！其实有时候真的靠的是信念！ （2）我感觉，他也是完成了一个信念。 2 / 65 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级语文下学期期末备考阅读专项训练（大连专用） 记叙文阅读（解析版） 一、写人叙事散文 1 二、写景抒情散文 22 三、小说阅读 36 一、写人叙事散文 一、阅读下面选文，完成各题。 ①女儿两岁时，晚饭后，我常牵着她的手在外面走。 ②她喜欢星星，对夜空中的一切都有敏锐的感知。她会告诉我，天空中有什么，星星、月亮、飞机……而我木然扫视的时候，看到的只是一片浑浊的暗云，在城市灯火的污染中，像工业河流一样，凝滞在视线里。 ③“没有飞机。”我告诉她我的观察结果。 ④（A）“有！”她很坚持。 ⑤“在哪儿？”我扶了一下眼镜。 ⑥（B）“在那儿！”小人儿急得都快跳到我脚上。 ⑦这时，我看到某种星光一样的闪烁，但我不确定那是星火还是什么。在我准备放弃观察的时候，终于，云层中穿出一种光，红色信标灯一闪一闪，飞机的轮廓划过天空。 ⑧（C）“你看吧！”她很骄傲。 ⑨不过有时候，这件事就没那么愉快了。 ⑩那天刚下过雨，天空很快就放晴了，像洗过一样。紫蓝的色块上，提前捧出了星子，虽然只有不多几颗，但像空旷高速路上的尾灯一样，你很难忽略它们。 ⑪这个时候，她在生气。你知道，当孩子生气而你又不能妥协的时候，你需要压着一肚子情绪，去寻找一个转移注意力的话题。这对成年人是一件头痛的事情，我们失去童趣已然多年，看到夜空，如神经生物一样机械，唯一的话题就是星星。 ⑫“包儿你看，星星，很亮的星星！”我指向西面的天空，那颗星在我头顶斜60度左右角的地方，“那是木星，也可能是金星。金星就是长庚，就是拍弼马温马屁的那个白胡子老头。”我为自己“渊博”的学识而得意，做好了讲一个太白金星故事的准备。 ⑬（D）“没有！”她还是气呼呼的。 ⑭“就在那儿啊！”她惹得我有点儿烦躁。 ⑮“在哪儿？”小人儿用硬邦邦的声音继续怼我。 ⑯我觉得有点生气，低下头想质问她。这时，她黑白分明的眼睛里，居然鉴照出我那令人生厌的模样。于是我忍住了找她麻烦的冲动，把她抱了起来，指向天空。 ⑰这下子，她很激动地喊起来：（E）“看到了！星星！”转变之快让我意外，一场拌嘴消弭于无形，我松了口气。于是，我一边讲故事一边牵着她往前走，直到走到一座高层住宅楼的后面，阴影一瞬间把我们盖住了。就在这时，我忽然意识到一个问题——刚才，在我想质问她的时候，我离她实在太近了，又挡在她和夜空之间，以她矮矮的身高，抬头的时候，根本看不见星星！ ⑱没错，区区1.7米的我，挡住了女儿的星星——把她和头顶那个7亿公里外的天体隔开，需要的仅仅是靠得够近。 ⑲对我这个不算太差的爸爸来说，群星提出了它们的告诫：亲人之间的伤害，是距离的系数乘以时间的倍数——太容易被放大了！如果变成伤害和阻碍，在逃离你之前，父亲的挡住，将永远被挡住。 ⑳我警告自己，不要做挡在星星和女儿之间的那个人。当她看得足够远时，自然会明白，我这个爸爸其实一点儿也不高。嗯，我想这也挺好。 （选自《读者》） 1．“挡住星星的父亲”和“父女间的故事”哪个更适合做本文的标题？为什么？ 2．本文对小女孩进行语言描写时多次使用感叹号，请在画线的[A][B][C][D][E]中任选一句，分析作者如此使用的意图。 3．第②段有什么作用？ 4．第⑳段为什么说“我这个爸爸其实一点儿也不高”？ 5．在学生、家长都参加的家长会上，班主任老师读了这篇选文，并让大家展开讨论。请结合选文内容和主题，补全下面对话。 家长：“只是挡住了星星，也不是什么大事，不需要小题大作。” 学生：____________________① 家长：____________________② 学生：____________________③ 【答案】 1．“挡住星星的父亲”更适合。 这个题目概括了全文的主要内容：父亲因站位遮挡住了女儿看星星的视线；暗示了亲子关系中因距离不当会对孩子造成更大伤害的主题；设悬念，能激发读者的阅读兴趣；耐人寻味（引人深思）。 而“父女间的故事”比较笼统，只点明了相关人物。 2．示例：选A句 用感叹号表达了强烈的感情，传达出女儿对有飞机的肯定和坚持。 示例：选B句 用感叹号表达了强烈的感情，凸显女儿向父亲证明“有飞机”的急切心理。（其他答案言之成理亦可） 3．示例1：把父亲的“木然”与女儿对夜空的“敏感”形成对比，突出了后者，为下文“挡星星”事件做铺垫。 示例2：通过“城市灯火污染”的环境描写，暗示现代生活中成人对自然感知的钝化，与女儿对夜空的“敏感”形成对比，突出了后者，为下文“挡星星”事件做铺垫。 4．（1）物理层面的“不高”：父亲身高1.7米，客观上并不高大，之所以能挡住女儿视线，完全是因为女儿现在个子太矮，这种遮挡是暂时的、相对的。 （2）认知层面的“不高”：父亲意识到自己的知识储备和观察力都存在局限，明白自己并非全知全能的“权威”。 （3）成长关系的“不高”：随着女儿长大、眼界和认知不断拓宽，她会发现父亲的认知边界。 （其他：如教育智慧的“不高”等言之成理亦可） 5．学生：这并不是小题大作，因为爸爸挡住的不只是星星，还有孩子看世界的视角。亲情最怕的就是这种无心的伤害。 家长：你觉得文中爸爸最值得学习的地方是什么？ 学生：他能及时反省并愿意放下身段，从孩子的角度思考问题，尊重和理解孩子。 【解析】这篇散文通过父女观星的日常片段，展现了亲子关系中的微妙张力。作者以细腻的笔触勾勒出成人视角与童真世界的差异，用“遮挡星星”的隐喻揭示亲密关系中的潜在伤害。文中对比手法运用巧妙，从争执到和解的转折自然深刻，最终升华出“保持适当距离”的育儿智慧。结尾处身高自嘲的反转，既消解了沉重感，又强化了主题。 1．本题考查标题含义。 根据第⑰段中的“我忽然意识到一个问题——刚才，在我想质问她的时候，我离她实在太近了，又挡在她和夜空之间，以她矮矮的身高，抬头的时候，根本看不见星星”可知，标题“挡住星星的父亲”精准概括了文中核心事件，即父亲因与女儿距离过近、站位不当，挡住女儿看星星视线这一内容。 根据第⑲段中的“亲人之间的伤害，是距离的系数乘以时间的倍数——太容易被放大了！如果变成伤害和阻碍，在逃离你之前，父亲的挡住，将永远被挡住”可知，“挡住星星”不只是物理遮挡，还象征亲子关系里家长可能因不当行为，成为孩子认知美好、成长的阻碍，标题暗示了“亲子间要避免因不当距离等伤害孩子”的深刻主题。 从标题对读者的吸引力看，“挡住星星的父亲”会让读者好奇“父亲为何挡住星星”“挡住星星会怎样”，根据文章围绕此展开的情节与思考，可知该标题天然形成悬念，能激发读者阅读兴趣。 对比“父女间的故事”，根据全文内容，它仅笼统点明人物关系，未明确故事具体内容、不涉及主题暗示，也难像“挡住星星的父亲”一样营造艺术韵味、耐人寻味，所以“挡住星星的父亲”更适合做标题。 2．本题考查词句理解和赏析。 A.根据第④段中的“‘有！’她很坚持”可知，面对父亲“没有飞机”的回应，女儿用带感叹号的“有！”，强化了语气的坚定，凸显出孩子对自己观察结果的笃定，展现其天真执着、坚信自身发现的性格特点，突出孩子对夜空事物敏锐的感知和强烈的自我主张。 B.根据第⑥段中的“‘在那儿！’小人儿急得都快跳到我脚上”可知，父亲询问“在哪儿？”，女儿喊出带感叹号的“在那儿！”，配合“急得都快跳到我脚上”的动作，生动传递出孩子急于向父亲证明自己所见（飞机）的急切心情，鲜活呈现小女孩天真焦急、迫切想得到父亲认可的神态与心理。 C.根据第⑧段中的“‘你看吧！’她很骄傲”可知，飞机轮廓划过天空验证女儿说法后，“你看吧！”里的感叹号，彰显出小女孩因自己判断正确，向父亲“示威”般的骄傲、得意情绪，精准传达孩子天真可爱、小有成就便自豪的心理，让人物形象更生动。 D.根据第⑬段中的“‘没有！’她还是气呼呼的”可知，父亲说看到星星，女儿气呼呼回应带感叹号的“没有！”，加重了否定语气，结合“气呼呼”，鲜明展现孩子生气时的执拗、任性，突出其强烈情绪，让读者直观感受到小女孩此刻的赌气状态，使人物情绪更具感染力。 E.根据第⑰段中的“‘看到了！星星！’转变之快让我意外，一场拌嘴消弭于无形”可知，被抱起后看到星星，女儿喊出带连续感叹号的“看到了！星星！”，叠加出孩子瞬间从生气到激动、惊喜的情绪转变，生动呈现其发现星星时的兴奋、雀跃，以及孩子情绪单纯、容易转变的特点，让情绪波动极具画面感地呈现。 这些感叹号，从不同角度助力刻画小女孩性格与情绪，让人物语言更鲜活，情感更饱满，使读者能精准捕捉孩子的天真、执着、焦急、骄傲等多样状态。 3．本题考查句段作用。 根据第②段中的“她喜欢星星，对夜空中的一切都有敏锐的感知。她会告诉我，天空中有什么，星星、月亮、飞机……而我木然扫视的时候，看到的只是一片浑浊的暗云，在城市灯火的污染中，像工业河流一样，凝滞在视线里”可知，这段文字通过鲜明的对比构建了人物感知的差异：女儿对夜空的“敏锐感知”体现在她能清晰捕捉到星星、月亮、飞机等细节，展现出孩子天性中对自然的好奇与亲近；而父亲的“木然扫视”和对“浑浊暗云”的观察，甚至将其比作“工业河流”，则凸显了成人在城市生活中对自然美的麻木与迟钝。这种对比不仅突出了女儿视角的独特与珍贵，更通过“城市灯火污染”的环境描写，暗示了现代成人被生活磨平感知力的状态。同时，这种感知差异的铺垫，让下文“挡星星”事件中父女间的认知冲突更具合理性——正因为成人与孩子对世界的感知方式不同，才容易产生误解与阻碍，使后续情节的推进更自然且富有深意。 4．本题考查词句理解和赏析。 从物理层面看，根据第⑱段中的“区区1.7米的我，挡住了女儿的星星——把她和头顶那个7亿公里外的天体隔开，需要的仅仅是靠得够近”可知，父亲身高1.7米，客观上并不高大，能挡住女儿视线，只是因为女儿此刻个子矮小，这种遮挡是暂时且相对的，体现了物理层面的“不高”。 从认知层面看，根据第②段中父亲“木然扫视”“看到的只是一片浑浊的暗云”，以及第⑦段中“我不确定那是星火还是什么”“准备放弃观察”可知，父亲的观察力存在局限；第⑫段中父亲为自己“渊博”的学识得意，却没意识到自己挡住了女儿的视线，可见其认知也有不足，并非全知全能的“权威”，体现了认知层面的“不高”。 从成长关系看，根据第⑳段中的“当她看得足够远时”可知，父亲意识到随着女儿长大，眼界和认知会不断拓宽，她终将发现父亲的认知边界和局限，父亲在她心中的“高大”形象会逐渐褪去，体现了成长关系中的“不高”。 5．本题考查概括文章内容和主旨。 ①学生对话根据第⑰段中的“我忽然意识到一个问题——刚才，在我想质问她的时候，我离她实在太近了，又挡在她和夜空之间，以她矮矮的身高，抬头的时候，根本看不见星星”、第⑱段“区区1.7米的我，挡住了女儿的星星——把她和头顶那个7亿公里外的天体隔开，需要的仅仅是靠得够近”以及第⑲段“亲人之间的伤害，是距离的系数乘以时间的倍数——太容易被放大了！如果变成伤害和阻碍，在逃离你之前，父亲的挡住，将永远被挡住”可知，爸爸挡住的不只是星星，物理上的遮挡背后，是对孩子看世界视角的阻碍，这种因不当距离、忽视孩子视角造成的影响，会成为亲情里无心却可能被放大的伤害，所以不是小题大做，以此补全学生“这并不是小题大作，因为爸爸挡住的不只是星星，还有孩子看世界的视角。亲情最怕的就是这种无心的伤害”的回应。 ②家长对话从全文来看，文中爸爸在意识到自己挡住孩子星星、引发冲突后，有反思和改变，基于对文本中爸爸形象及情节的理解，家长自然可以围绕“文中爸爸最值得学习的地方”提问，引导学生思考，所以呈现“你觉得文中爸爸最值得学习的地方是什么？”这样的对话，可理解为结合对文本人物（爸爸）成长、反思等内容的感知，发起的探讨。 ③学生对话根据第⑯段中的“我忍住了找她麻烦的冲动，把她抱了起来，指向天空”、第⑰段“我忽然意识到一个问题——刚才，在我想质问她的时候，我离她实在太近了，又挡在她和夜空之间，以她矮矮的身高，抬头的时候，根本看不见星星”以及第⑳段“我警告自己，不要做挡在星星和女儿之间的那个人。当她看得足够远时，自然会明白，我这个爸爸其实一点儿也不高”可知，爸爸发现因自己不当行为引发问题后，克制住情绪，抱起孩子，还能反思自身，从孩子身高、视角等角度去理解问题，尊重孩子的感知，愿意放下成人的“身段”去换位思考，所以学生回应“他能及时反省并愿意放下身段，从孩子的角度思考问题，尊重和理解孩子”，契合文本中爸爸的行为与成长。 二、阅读下面选文，完成问题。 绽放的梨花 李汀 ①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然。 ②我问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢。” ③“老陈是谁？干啥大家伙呢？”老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。” ④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比划。我担心地问：“您好大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。” ⑤“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我都干四十年了。” ⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。” ⑦说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。” ⑧眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。 ⑨我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。” ⑩老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢。” ⑪“第二件是啥？”我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。” ⑫村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……我有些惊讶：“村子里全是老房子？” ⑬老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。” ⑭一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。” ⑮坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。 （选自《人民日报》有改动） 6．根据选文内容完成下列表格。 场景 人物画面 ①______ 几位老人手拿竹签和粉瓶给花授粉 一处老院子墙壁边 ②______ 村子里 ③______ ④_______ 老陈和“我”闲聊，介绍老物件老梨树 7．从描写的角度赏析第⑧段画直线的句子。 在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。 8．结合选文具体内容，分析老陈的形象特点。（至少两处） 9．说说文章以《绽放的梨花》为题的妙处。 【答案】 6．梨花丛里 老陈在钢管架上为村民绘制水泥画 老陈带“我”参观川北民居 老陈家门口 7．运用动作描写，通过“钉”“堆砌”“雕刻”“舞动”等动词，生动细致地展现了老陈绘制水泥画时的操作过程，体现出他技艺娴熟、认真细致的特点，也表现出他对水泥画技艺的精益求精。 8．热爱水泥画技艺且坚持多年：八十岁仍从事水泥画创作，一干就是四十年，还带动年轻人学习。 手艺精湛、精益求精：绘制过程中反复修改草图，对水泥材料和工艺严格要求，注重细节，追求作品质量过自己这关。 善良热情、乐于助人：主动为村民结婚创作水泥画作为祝福，带“我”参观村子并介绍情况。 心态乐观、精神矍铄：八十岁高龄仍在架子上忙碌，言谈间始终笑眯眯，对生活和工作充满热情。 9．点明文中主要景物，梨花绽放的景象贯穿全文，为故事营造了生机盎然、美好的氛围。梨花象征着乡村的生机与美好，也映衬出老陈等村民热爱生活、积极乐观的精神风貌。作为线索，串联起授粉、绘制水泥画、介绍村落等场景，使文章结构更紧凑。吸引读者，富有画面感和诗意，引发读者对乡村生活和传统技艺的联想与思考。 【解析】文章以“绽放的梨花”为线索，串联起老陈绘水泥画、村民授粉、村落风貌等场景。通过老陈八十岁仍精研手艺、传艺年轻人的细节，展现传统技艺的生命力；以川北民居、百年梨树映衬乡村底蕴。语言质朴鲜活，于梨花绽放的诗意中，写活了匠人精神与乡土温情，字间满是对传统与生机的礼赞。 6．本题考查内容理解概括。 结合第①段“梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶”可知，几位老人进行授粉的场景发生在梨花丛中。由此可知，①处应填“梨花丛里”。 结合第③段“来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：‘这就是老陈，搞水泥画的’”、第⑥段“只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树……画迎客松呢”、第⑧段“老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌”可知，在一处老院子墙壁边，老陈正站在钢管架上绘制水泥画。由此可知，②处应填“老陈在钢管架上为村民绘制水泥画”。 结合第⑪段“老陈从钢管架上下来说：‘别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈’”、第⑫段“村子四百多户人家，全是清一色的老房子”、第⑬段“这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居”可知，在村子里，老陈带着“我”参观川北民居。由此可知，③处应填“老陈带‘我’参观川北民居”。 结合第⑭段“一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：‘这房子就是我家的’”“他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下”“这老梨树上百年了……这老梨树是我们当之无愧的老物件呢”可知，老陈和“我”闲聊并介绍老梨树的场景发生在老陈家门口。由此可知，④处应填“老陈家门口”。 7．本题考查句子理解赏析。 结合第⑧段“在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响”可知，句中“钉”“堆砌”“雕刻”“舞动”等词语，是对老陈绘制水泥画时的动作描写，细致展现了他处理水泥、雕刻枝叶的具体操作过程。这些动作连贯而精准，体现出老陈对每一个步骤的认真对待，以及长期实践积累的娴熟技艺。由此可知，该句通过动作描写，生动表现了老陈绘制水泥画时的专注细致与技艺精湛，凸显了他对这门手艺精益求精的态度。 8．本题考查人物形象理解分析。 结合第④段“八十了，干习惯了，安全着呢”、第⑤段“八十咋了？这我都干四十年了”、第⑩段“这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢”可知，老陈八十岁仍坚持创作水泥画，从事这门手艺已四十年，还带动年轻人学习，体现出他对水泥画技艺的热爱与长期坚守。 结合第⑦段“只见老陈把草图改了一遍又一遍……嘴里念叨着：‘涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢’”、第⑧段“用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状”、第⑨段“只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了”可知，老陈绘制时反复修改草图，对材料和工艺严格要求，注重细节，追求作品质量过自己这关，展现出他手艺精湛、精益求精的特点。 结合第⑥段“这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画……祝福婚姻像迎客松一样长青不老”、第⑪段“老陈从钢管架上下来说：‘别急嘛……走，带你在村子里转一圈’”可知，老陈主动为村民结婚创作水泥画送祝福，还热情地带“我”参观村子并介绍情况，体现出他善良热情、乐于助人。 结合第④段“只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比划”、第⑤段“老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说”、第⑥段“老人依然笑眯眯地说”可知，老陈八十岁高龄仍在架子上忙碌，言谈间始终笑眯眯，对生活和工作充满热情，可见他心态乐观、精神矍铄。 9．本题考查标题作用。 结合第①段“春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉”、第⑭段“阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的”、第⑮段“坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边”可知，梨花是文中的主要景物，其绽放的景象贯穿全文，为故事营造出清新美好、生机盎然的氛围。由此可知，标题点明主要景物，奠定了文章的美好基调。 结合第①段梨花绽放时老人授粉的生机场景，以及老陈八十岁仍坚持创作的乐观状态可知，梨花的绽放象征着乡村的活力与美好，也与老陈等村民热爱生活、积极乐观的精神相互映衬。由此可知，标题以梨花象征乡村生机与村民精神风貌，丰富了文章内涵。 结合全文，从梨花丛中老人授粉，到老陈绘制水泥画、带“我”参观村子时梨花的多次出现，梨花串联起多个场景。由此可知，标题以梨花为线索，使文章结构更紧凑，内容更连贯。 结合标题“绽放的梨花”所呈现的雪白绽放的画面，富有诗意与美感，能吸引读者注意力，引发对乡村生活、传统技艺的联想与思考。由此可知，标题具有画面感和吸引力，增强了文章的感染力。 三、阅读下面选文，完成下面小题。 童心 牛汉 ①去年三月下旬的一个早晨，我准备去附近公园散步，一出门，看见邻居老画家在前面急匆匆地走着。他还穿着冬天的棉袄，好久好久没见到他了，一入冬，他就很少迈出家门，他已年过八十。 ②我走快了几步，习惯地轻轻拍一下他的肩头，表示问候，因为他耳聋。他回过头，看见是我，憨憨地笑笑。他的眼睛又大又亮，很有神。 ③我用手在空中画了个问号，问他干什么去，他揪揪我的衣袖，用他自己听不到的声音说：“跟我一块儿去走走吧。”我很愿意陪他走走。 ④我心想他一定是带我去一个僻静地方散散步。我心里也有几分好奇，这老头儿一定发现了一个什么好去处。 ⑤在一个十字路口，他停了下来，向四处张望，像是在找寻一个标志。我心里更加好奇，他带我来干什么？显然不是来散步，更不是找个僻处跟我谈心。这时他似乎醒悟到什么，拉着我朝左边一个小胡同快步走去。当走到一排平房的前面，他站定，弯下腰在房檐下的水泥地上找寻着。 ⑥几个小孩走上来问：“老爷爷，丢了什么东西了？我替您找。”孩子不晓得他耳聋，问了几遍，他没有一点反应。孩子们以为我明白他找什么东西，问我，我说，“我也不晓得。” ⑦我们的身边聚集了十多个小学生，都弯下腰来找。有几个孩子说：“大概丢了钱了吧。”孩子们眼睛尖，地上什么也没有。我莫名其妙地也跟老画家深深地弯下腰在地上寻找着那个“东西”。 ⑧老画家蹲了下来，用嘴使劲地吹水泥地上的尘土，孩子们都围过来帮他吹。大概由于腿蹲着难受，他索性跪在地上，又大又亮的眼睛死死盯着地面。我用手比划着问他：“找到了？”他仰起脸来，两眼泪汪汪地说：“找到了，但看不清了。” ⑨我看清楚了。在我们的面前，隐隐约约现出一个用粉笔画的一个孩儿的像，模糊的线条，有点像远古的岩画。 ⑩老画家激动地对我说，他昨天下午在这里看到一个小女孩画画，画得非常快，画的是一个穿裙子的小女孩跳舞，两条辫子飞扬得老高，眼睛画得异常有神。画完以后，那小画家就跑着走了。他立在那里入迷地看了好半天。晚上回到家里，一直想着这个画。天一亮就爬起来，衣兜里装上速写本，他要把这张画临摹下来。他一边摇头，一边说“可惜可惜”。 ⑪我模模糊糊地看到地上的画，两条辫子有如小鸟的翅膀在飞，稚拙的线条的确有魅力。老画家从上衣口袋掏出速写本，一边眯缝起眼睛凝视着画，一边用铅笔敲着自己的脑袋，对我说：“昨天下午就该来。”他在速写本上只用了一两分钟就勾画出那个跳着舞仿佛已经走远了的小女孩的形象。他接连画了两三张。不停地说：“画得不像，抓不住那个形象了，她走了……” ⑫许多小孩子围过来看他的画，我指着地上的画的痕迹问面前的孩子：“是谁画的？”他们七嘴八舌地在议论着究竟谁是这幅画的作者。他们似乎都认得她。孩子们对老画家发生了兴趣，问我：“他画她干什么？”我说：“这老头儿是位画家，他要把地上的被脚步踩坏的画重新画出来。”一个孩子说：“他真是个有意思的老头儿。” ⑬在回家的路上，老画家不时地在摇头，不说一句话。分手的时候，他对我说：“昨夜没睡好，就担心画会被扫街的人扫掉了。半夜想去临摹，老伴不让去，说路灯暗，什么也看不清。唉，只怪起太晚了……”他说得很快，我还是都听明白了。 ⑭我说的是漫画家陆志庠。年纪大的上海人会知道他的。 ⑮过了几天，我遇到了他，他难过地对我说：“我老了，画不了漫画了。画漫画，必须有一颗童心。”我在手心写了“童心”两个字，望着他，指着他的胸前，说：“你有，你有！”他从我的口形已能明白我说的话，摇着头，眼睛里涌出了热泪。 （选自《牛汉散文》有删改） 10．梳理文章内容，填写下面表格。 序号 概括事件 童心的内涵 1 小女孩画粉笔画 童真（创造力） 2 （1） 对童真的珍视 3 孩子们帮忙找东西 （2） 11．选文中老画家两次眼含热泪，请分别简析其原因。 第一次：他仰起脸来，两眼泪汪汪地说：“找到了，但看不清楚了。” 第二次：他从我的口形已能明白我说的话，摇着头，眼睛里涌出了热泪。 原因：第一次____________________________________ 第二次____________________________________ 12．从人物描写角度赏析文中第⑧段画波浪线的句子。 13．简析选文第①段中画直线句子的作用。 14．选文通过“我”的视角叙述故事的好处有哪些？ 【答案】 10．（1）老画家寻找（并临摹）小女孩的画（2）好奇心，善良（热情） 11．第一次：找到画时的激动，画已经看不清的惋惜，没能及时临摹的懊悔（答出两点即可） 第二次：对自身无法留住童真的焦虑，对纯真童心的逝去的伤感 12．运用动作、神态描写，通过“死死盯着”等词语生动形象地写出了老画家寻找画时的专注执着，表现了他对童真的珍视。 13．这句话交代了我遇到老画家的季节和他的年纪老迈。为下文写老画家寻找小女孩的画做铺垫。（引出下文老画家找画。） 14．我是故事的线索人物；亲自经历了与老画家一起寻找小女孩的画的过程，增加了故事的真实性和感染力；便于作者情感的自由表达，易于引发读者的共鸣；我跟着老画家一起寻找画，设置了悬念，有引人入胜的效果。 【解析】《童心》以“我”的视角，串联起小女孩画粉笔画、老画家执着追寻临摹、孩子们热心相助的片段。八十老画家冒寒出门寻画的痴态，跪地凝视的专注，泪涌时的怅然，将对童真的珍视刻画得动人。平凡场景里，童心的纯粹与成人对它的守护交织，于细微处见深情，让“童心”的珍贵在日常叙事中自然流淌，余味悠长。 10．本题考查内容理解概括。 结合第⑤段“他站定，弯下腰在房檐下的水泥地上找寻着”，第⑧段“他仰起脸来，两眼泪汪汪地说：‘找到了，但看不清了’”，第⑩段“他要把这张画临摹下来”，第⑪段“他在速写本上只用了一两分钟就勾画出那个跳着舞仿佛已经走远了的小女孩的形象”可知，老画家早起出门是为了寻找小女孩在地上画的粉笔画，找到后还在速写本上临摹，这些行为体现了他对童真的珍视。由此可知，（1）处应填“老画家寻找（并临摹）小女孩的画”。 结合第⑥段“几个小孩走上来问：‘老爷爷，丢了什么东西了？我替您找’”，第⑦段“我们的身边聚集了十多个小学生，都弯下腰来找”可知，孩子们看到老画家在地上寻找东西，主动上前询问并帮忙寻找，体现了他们的好奇心和热情善良。由此可知，（2）处应填“好奇心，善良（热情）”。 11．本题考查内容理解概括。 结合第⑧段“他仰起脸来，两眼泪汪汪地说：‘找到了，但看不清了’”，第⑩段“他要把这张画临摹下来。他一边摇头，一边说‘可惜可惜’”，第⑬段“昨夜没睡好，就担心画会被扫街的人扫掉了……只怪起太晚了”可知，老画家历经寻找终于发现粉笔画，内心充满激动；但画已模糊不清，且因自己起晚没能及时临摹，又满是惋惜与懊悔。由此可知，第一次流泪是因为找到画的激动、画看不清的惋惜及没能及时临摹的懊悔。 结合第⑮段“他难过地对我说：‘我老了，画不了漫画了。画漫画，必须有一颗童心’”“我在手心写了‘童心’两个字……说：‘你有，你有！’”可知，老画家因觉得自己年老失去童心、无法再画漫画而焦虑伤感，面对“我”的肯定，内心受到触动，更添对童真逝去的感慨。由此可知，第二次流泪是因为对自身无法留住童真的焦虑和对纯真童心逝去的伤感。 12．本题考查句子理解赏析。 结合第⑧段“大概由于腿蹲着难受，他索性跪在地上，又大又亮的眼睛死死盯着地面”可知，“跪在地上”是对老画家的动作描写，展现出他为了看清地面的画，不顾姿势的辛苦；“又大又亮的眼睛死死盯着”是神态描写，“死死盯着”一词生动刻画了他眼神的专注与执着，体现出他对小女孩粉笔画的重视，更凸显了他对童真的珍视。 13．本题考查句段作用。 结合第①段“他还穿着冬天的棉袄，好久好久没见到他了，一入冬，他就很少迈出家门，他已年过八十”可知，“穿着冬天的棉袄”点明了相遇的季节（初春），“已年过八十”“一入冬就很少迈出家门”交代了老画家年纪老迈、平时深居简出的情况。由此可知，这句话既交代了相遇的季节和老画家的年纪老迈，又为下文写他特意出门寻找小女孩的画这一行为做铺垫，突出了这幅画对他的吸引力之大。 14．本题考查人称选用及作用。 结合全文可知，“我”贯穿故事始终，从第①段遇见老画家，到第③段陪他同行，再到第⑤-⑬段共同寻找画作、见证临摹过程，最后第⑮段与老画家谈论童心，“我”是串联起整个故事的线索人物。 结合第④段“我心里也有几分好奇，这老头儿一定发现了一个什么好去处”、第⑦段“我莫名其妙地也跟老画家深深地弯下腰在地上寻找着那个‘东西’”可知，“我”亲自参与事件，以第一人称叙述让读者仿佛身临其境，增强了故事的真实性和感染力。 结合第⑮段“我在手心写了‘童心’两个字，望着他，指着他的胸前，说：‘你有，你有！’”可知，“我”的情感直接流露，便于表达对老画家珍视童心的认同，容易引发读者共鸣。 结合第④段“我心想他一定是带我去一个僻静地方散散步”，第⑤段“我心里更加好奇，他带我来干什么”可知，“我”的疑惑设置了悬念，吸引读者跟随“我”的视角探究老画家找画的缘由，增强了故事的吸引力。 综上，以“我”的视角叙述，既让“我”成为线索人物，增加故事真实性与感染力，便于情感表达引发共鸣，又设置悬念引人入胜。 四、阅读下面选文，完成下面小题。 爱心如莲 ①十里荷塘的荷花开了，比去年早了半个月。 ②母亲刚好来我家里小住，便拉了她一道去看荷花。雨后初霁，硕大的荷叶铺满荷塘，满眼翠绿绿的，千万株荷花一塘接一塘，开得密密匝匝、袅袅娜娜，粉红、乳白、大红，色彩缤纷、热热闹闹，片片花瓣仿若凝脂。还有少许荷花半开半启，害羞得不肯露头。荷叶上的水珠晶莹剔透，一阵风吹过，水珠在荷叶上来回晃荡，忽地一下滚入水中。漫步荷塘，缕缕荷香弥漫，芬芳四溢。 ③记忆中，母亲尤爱荷花。小时候，母亲在老屋下面开垦出一片荷塘。每年盛夏，荷花如约开放，我们光着脚跳进荷塘，在水里捉蝌蚪、摸鱼虾，摘一片荷叶顶在头上遮挡火辣辣的太阳，玩得特欢。 ④我曾见过一张母亲当姑娘时的黑白照片，照片上的母亲梳着两条黑溜溜的长辫子，圆润的脸庞带着些许羞赧的笑容，如一朵初绽的荷花，年轻且充满朝气。 ⑤家里姊妹多，日子拮据，母亲起早贪黑，为一家人的生活奔波忙碌。但是，即便再忙，她每天都要抽空去荷塘边站一会儿，那些开得粉嘟嘟的花看见主人来了，都摇摆着身姿跟她打招呼。母亲眼含笑意，摘两片硕大的荷叶回家熬粥。 ⑥“懒虫，还不起床啊？快起来吃荷叶粥啰！”睡意朦胧中，母亲的呼喊声在耳边响起。几姊妹翻身爬起来，胡乱擦把脸，猴急地端起碗就往嘴边送，荷叶粥清香扑鼻，一碗很快下肚，完了咂咂嘴，将碗底也舔得不剩一粒米。 ⑦盛夏的夜晚，亮晃晃的圆月挂在夜空，银色月光洒满荷塘，清凉的夜风送来缕缕荷香，清新淡雅。朦胧的月色下，荷花静静开放，蛙声此起彼伏。 ⑧荷花的花期很短，从繁华到凋零也就那么短短几天，像匆匆赶路的旅人，披星戴月日夜兼程。种子从春天开始孕育，在淤泥中倔强生长，默默积蓄能量，经过漫长的等待、煎熬，一天天发芽、开花，不为别人，只为自己灿烂绽放。荷花渐渐枯萎，结出一个个绿色的莲蓬，熟透的莲蓬里藏着一颗颗莲子，剥开后籽粒饱满雪白如玉，清香甘甜，莲子略微发苦。 ⑨莲子可清热解毒、做药引，有很高的营养价值，还可以做成各种汤菜。炎炎夏日，母亲会用莲子泡水、熬粥、炖汤给我们喝，莲子味道略苦，我们皱着眉不愿吃。 ⑩“别看这莲子苦，特别有营养，吃了对身体好着呢，生活也是一样，酸甜苦辣样样都有，哪有不吃苦的？苦尽甘来，记住啦？”母亲慢条斯理地说。在她眼里，没有什么比儿女的健康更重要。我们似懂非懂，只得硬着头皮喝下。即便是在那个食不果腹的年代，在母亲的呵护下，我们几个孩子都长得健健康康，从没生过大病。 ⑪“妈，您还能走不？”母亲走得很慢，总是迟缓地落在我身后，我走几步就得停下来等她。我想要搀扶她，母亲却挥手示意我走，要强地紧走脚步。 ⑫仿佛只是转眼间，母亲就老了。如今，母亲已年逾八旬，岁月将她的一头青丝染成了白发，曾经荷花一般的母亲，腰身已佝偻，耳朵背了，视力下降了，腿脚也时不时地疼痛，可她仍旧为子女、儿孙操心，不放心这个，担心那个，一颗心就从没腾空过。 ⑬“采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子清如水。”抬眼，几只莲蓬静静地立于绿荷红花间，新鲜鲜的，嫩绿绿的，霎时拂去了一路的暑热，清新、淡雅的香气在四周氤氲开来。过段时日，莲蓬便由翠绿变成乌黑成熟脱落。 ⑭打量身旁的母亲，从前她高我一头，而现在我却高她一头。母亲一生都在赶路，为这个家为儿女默默付出，不求回报，谢落一身的繁华，化作一颗清新的莲子。我拥住母亲，泪已潸然。如莲子一般苦的心，便是母亲的心啊。 15．下列对文章内容理解与分析，不正确的一项是（    ） A．文中多次描写荷花的色彩、姿态与香气，营造出荷塘生机盎然、清新美好的意境。 B．母亲年轻时“如一朵初绽的荷花”，既赞美其青春之美，也暗示她对荷花的喜爱。 C．“谢落一身的繁华，化作一颗清新的莲子”一句，暗喻母亲为家庭奉献一生后归于平凡没有用处。 D．“莲子略微发苦”，象征母亲一生操劳的艰辛，也暗含作者对母亲的理解与感恩。 16．第②段画线句“还有少许荷花半开半启，害羞得不肯露头”运用了什么修辞手法？有何表达效果？ 17．文章第③段作者回忆了在童年荷塘的哪些事情？它们对表现母亲形象有何作用？ 18．结合第⑩段，分析母亲对“莲子之苦”的解读，体现了她怎样的人生态度？ “别看这莲子苦，吃了对身体好着呢……苦尽甘来，记住啦？” 19．如果将本文标题“爱心如莲”改为“母爱”，好不好？为什么？ 【答案】 15．C 16．修辞手法：拟人。把半开半启的荷花看做害羞的人。表达效果：生动描绘荷花含位待放、娇羞含蓄的姿态，赋予荷花人的情态，表达作者对喜花的喜爱之情。 17．场景：孩童摘荷叶遮阳、捉鱼虾玩耍。 作用：母亲开垦荷塘，体现母亲勤劳和母亲对荷花的真爱以及对孩子们的爱。 18．①借莲子说理，强调吃苦的价值（“有营养吃了对身体好”），传递坚韧乐观的精神。 ②面对生活的艰辛（“酸甜苦辣样样都有”），坚信付出终有回报（“苦尽甘来”）。 19．不好。“爱心知莲”运用比响，生动形象地展现母爱像莲花一样美好纯洁、富有诗意：标题中的“莲”贯穿全文，为文章线索：内涵更丰富，还可能蕴含其他如对生活、对他人的爱等：深化主题，明喻母亲为儿女甘愿付出，默默奉献的品质。而“母爱”表述直白，内涵单一。 【解析】《爱心如莲》以荷花为线索，串联起母爱与岁月。荷塘盛景的描写如“粉红、乳白、大红，色彩缤纷”，与母亲年轻时“如一朵初绽的荷花”相呼应；莲子的“苦”与母亲说的“苦尽甘来”，暗合她操劳一生的付出。从荷塘嬉戏到如今搀扶母亲，时光流转中，母亲如莲般“默默积蓄”“灿烂绽放”又“化作莲子”。全文借莲喻人，让母爱有了具象而深情的承载。 15．本题考查文章内容理解与分析。 C.根据第⑭段“母亲一生都在赶路，为这个家为儿女默默付出，不求回报，谢落一身的繁华，化作一颗清新的莲子”可知，“化作一颗清新的莲子”并非指母亲“归于平凡没有用处”，而是说她像莲子一样，凝聚着滋养儿女的力量，这是对母亲一生奉献的赞美，该选项理解错误。 故选C。 16．本题考查修辞手法及表达效果分析。 第②段画线句“还有少许荷花半开半启，害羞得不肯露头”运用了拟人的修辞手法。作者将半开半启的荷花比作害羞不肯露头的人，赋予荷花人类“害羞”的情态和“不肯露头”的动作，把原本无生命的植物人格化。这样的表达，首先生动精准地描绘出荷花半开时花瓣未完全舒展、含苞待放的娇羞姿态，将静态的花转化为动态的“娇羞模样”，画面感十足，让读者能直观感受到荷花的柔美与含蓄；其次，这种带着欣赏视角的描写，自然流露出作者对荷花的喜爱之情，仿佛在与荷花对话般亲切；同时，这一细节与前文“开得密密匝匝、热热闹闹”的盛开荷花形成对比，丰富了荷塘的层次感，也为后文借荷花喻母亲（如“初绽的荷花”般的年轻母亲）埋下了隐性的情感伏笔，让景物描写既生动形象，又暗含情感温度。 17．本题考查对内容的理解与概括。 根据第③段“小时候，母亲在老屋下面开垦出一片荷塘”可知，母亲为孩子们开辟了玩耍的天地；再结合“我们光着脚跳进荷塘，在水里捉蝌蚪、摸鱼虾，摘一片荷叶顶在头上遮挡火辣辣的太阳，玩得特欢”可知，作者回忆了童年时在荷塘捉蝌蚪、摸鱼虾、摘荷叶遮阳玩耍的场景。这些场景中，荷塘是母亲亲手开垦的，这体现出母亲的勤劳；母亲为孩子们创造这样的玩乐空间，以及荷塘承载的欢乐童年，都能看出母亲对孩子们的爱；而母亲特意开垦荷塘，也呼应了前文“母亲尤爱荷花”，体现出她对荷花的真爱。 18．本题考查人物形象分析。 根据第⑩段“别看这莲子苦，特别有营养，吃了对身体好着呢”可知，母亲没有回避莲子的苦味，反而指出苦味背后的价值——对身体有益。这表明她不畏惧“苦”，并能看到吃苦带来的积极意义，体现出她以坚韧乐观的心态看待“苦”，认可吃苦对人的滋养价值。根据第⑩段“生活也是一样，酸甜苦辣样样都有，哪有不吃苦的？苦尽甘来，记住啦”可知，母亲将莲子之苦与生活联系，承认生活本就包含艰辛，但始终秉持“苦尽甘来”的信念。这体现出她面对生活中的不易时，不抱怨、不退缩，坚信经过付出和坚持，终将迎来美好的结果。 19．本题考查标题作用分析。 首先表态，不好。根据第②段“千万株荷花一塘接一塘，开得密密匝匝、袅袅娜娜，粉红、乳白、大红，色彩缤纷”、第③段“母亲在老屋下面开垦出一片荷塘”、第⑬段“几只莲蓬静静地立于绿荷红花间”等内容可知，“莲”是贯穿全文的线索，串联起荷塘回忆、母亲与莲的关联等所有内容，而“母爱”仅点明情感主题，无法承担线索作用。 根据第④段“照片上的母亲……如一朵初绽的荷花，年轻且充满朝气”、第⑭段“母亲一生都在赶路……化作一颗清新的莲子”可知，“爱心如莲”运用比喻手法，将母爱比作莲花与莲子，既体现母亲年轻时如荷花般美好，又暗合她如莲子般默默奉献的特质，生动且富有诗意；“母爱”则是直白的情感表述，缺乏这种形象感。 根据第⑧段“种子从春天开始孕育，在淤泥中倔强生长……结出一个个绿色的莲蓬”可知，莲从生长到结果的过程，暗含着母爱从滋养到奉献的内涵，“爱心如莲”由此承载了更丰富的意义；而“母爱”仅指向单一的情感，内涵较为单薄。 因此，改为“母爱”不好。 五、阅读选文，完成下面小题。 父亲的光 周进平 ①那应该是一个很特别的冬天，父亲突然回来了，并且天天都在家里，与我们一起吃饭，一起说话。用现在的话来说，我突然变成了非留守儿童。 ②但是这种情况的变化并没有像我预想的那样为家里带来欢喜，相反家里却总是笔罩在不可言说的压抑气氛里。那个时候，乡镇企业大批倒闭，父亲所在的石灰厂也垮了，企业红火的时候，应该是他人生最光辉的时候。如今回来了，他成了一名普通的农民，心情郁闷到了极点。父亲又大病一场，恰好那个时候，奶奶从梯子上摔了下来，摔得很重，经抢救才保住了性命。还有弟弟在一棵树上玩耍，树枝插进了眼角，在省城大医院里动了手术，差点瞎了。 ③这突如其来的一系列打击，让整个家庭笼罩在巨大的阴影当中。家里一下子没了经济来源，生活变得拮据起来。这种变故让我们茫然不知所措，我们兄弟几个每天都是小心翼翼的。 ④直到有一天下午。我放学回家，还没有进家门，就听到父亲与母亲那熟悉的谈笑声，这声音非常悦耳，小孩子最容易感受到周边喜悦的气氛，一下子心里就感到很振奋了。 ⑤我一进门，父亲就拉我过去，这让我有点受宠若惊，他指着地上一堆莲藕给我看。那些莲藕还没有洗净，被黑色的淤泥包裹着。父亲去挖湖藕了。家乡有许多湖泊，野鹅遍地是，但是相对好挖的地方已经被人承包了起来，只有那些湖泥很深，相对贫瘠的地方可以任意挖。但要挖起来也是相当费力，若肯出力，掀开一大片湖泥，在一米多深的地方，还是能够挖到一些野生的莲藕的。于是，失去工作的父亲干起了挖藕的营生。 ⑥于是父亲开始早出晚归，等我们的作业做完。母亲的饭也做好了，天色渐渐暗下来的时候，父亲就挑着一担藕回来了。在清点藕的斤两的时候，父亲即使再累，也会凑到称秆边看斤两，再用粉笔头在墙上写下数字，他很得意，犹如自己拿到了一张满分的试卷。 ⑦许久，我们都不知道父亲挖藕的地方，更不知道他是先将冰块敲碎，弄干湖里的水，再用工具一点一点地掀铲淤泥，越挖越深。掀到上面的泥越堆越高，不一会儿就看不到人影了。没过几天，父亲就直不起腰来了。后来就开始贴膏药，后背贴满了，再后来就吃止痛片。 ⑧在弄清楚了父亲挖藕的地点后，每个周末的中午就由我给父亲送饭菜和酒。第一次给他送饭的时候，我差点哭了。一大片的泥泞地里，到处是翻开的淤泥，遍布大大小小的坑洼。寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影。我跑到湖堤的高处，只望到黑茫茫的一片，我大声地喊“爸爸”，一遍一遍声嘶力竭，声音一下子就消失在宽阔的湖面，没有一丝回响。我沿着湖堤来回地跑，不停地呼喊，北风呼呼地叫，把我的呼喊都吹向了身后。我心里焦急万分，怕饭菜很快凉了，更害怕在严寒的冬天里会有更可怕的事情发生，我不敢想下去，一边“哇哇”地哭了起来，一边冲进了湖里的淤泥里。沿着风干了的湖泥，我爬上了一个干枯的泥堆，四下望了望。 ⑨我突然看见在几百米的地方有一丝微弱的亮光从某一个泥坑里发出来，内心一下子振奋起来，快步地朝那个方向跑去，一双鞋都深陷到淤泥里，差一点儿滚进了挖藕挖的深坑里。 ⑩我多么希望父亲就在那里，哪怕他是睡着了，或是受点小伤。当我的呼喊声已经足够传到那个泥坑的时候，从里面钻出来一个人影，那就是父亲，是他，他正在张望。刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来，我突然感觉到自己累得上气不接下气，嗓子干冷得难受极了，我蹲了下来，擦了擦鞋子上的泥，抹干了眼泪。他一边打开饭盒，要我坐下，问：“你是怎么找到我的？”我没有跟他说我是如何慌张。如何艰难地找到他，只是说：“这边有一丝亮光。”父亲挖得太深，四周的泥堆得太高，里面看不见，他开着一个矿灯。 ⑪那一年冬天，父亲挖了65天藕，一天都没有间断过，挖到了过年的费用，挖到了开学的学费，同时也戏剧性地戒掉了几十年的烟瘾。 ⑫这么多年，我一直不敢忘却那盏灯的亮光。父亲从村干部到厂里的中层领导，应该说来是比较顺利，中年却遭遇到了许多不幸，那段最困难的年月，应该是父亲人生最为灰暗的日子。但作为家中的顶梁柱，父亲挺了过来，他像一盏灯一样，在我们最惶恐、最无助、没有方向的时候，教会我们怎么去做。 20．概括文章所写事件。 21．第⑧段在文中有什么作用？ 22．赏析第⑩段中加点词在文中的表达效果。 23．本文题目有哪些含义？ 【答案】 20．那个冬天，家里遭遇了一系列的变故，父亲开始早出晚归地挖野生的莲藕挣钱，“我”为父亲送饭时，顺着父亲在深深地泥洞里点亮的矿灯的微光才找到了父亲，感受到父亲挖藕的艰难与危险，那微光教会了“我”如何面对生活的苦难。 21．交代了“我”给挖藕的父亲送饭的事，揭开父亲挖藕的具体情况，推动了故事的发展。描写挖藕地点的环境和当时的天气状况，生动形象写出父亲挖藕之地的环境恶劣，烘托出父亲挖藕的艰辛不易，表现 “我”对父亲的赞美、敬重之情。 22．“汹涌”形容波浪又大又急。这里用来形容“我”流泪，大词小用，用来突出“我”的泪水之多，生动形象地写出了“我”终于找到父亲的激动，也表现了“我”对父亲的担忧、牵挂、关切。 23． 既指父亲挖藕时开着的矿灯发出的光；又指父亲战胜困难时坚强不屈的精神（吃苦勤劳的品质、不屈不挠的意志）像光一样照亮“我”前进的方向；表达对困境中坚韧顽强的父亲的感 激、敬佩和赞美之情。 【解析】20．本题考查概括文章内容。 第①段“那应该是一个很特别的冬天，父亲突然回来了，并且天天都在家里，与我们一起吃饭，一起说话”、第②段“那个时候，乡镇企业大批倒闭，父亲所在的石灰厂也垮了，企业红火的时候，应该是他人生最光辉的时候。如今回来了，他成了一名普通的农民，心情郁闷到了极点。父亲又大病一场，恰好那个时候，奶奶从梯子上摔了下来，摔得很重，经抢救才保住了性命。还有弟弟在一棵树上玩耍，树枝插进了眼角，在省城大医院里动了手术，差点瞎了”、第⑤段“在一米多深的地方，还是能够挖到一些野生的莲藕的。于是，失去工作的父亲干起了挖藕的营生”、第⑥段“于是父亲开始早出晚归，等我们的作业做完。母亲的饭也做好了，天色渐渐暗下来的时候，父亲就挑着一担藕回来了”可知那个冬天，父亲工厂倒闭，大病一场；奶奶从梯子上摔下来，差点丢了性命；弟弟树枝插进了眼角，差点瞎了。为了生活，失去工作的父亲开始早出晚归干起了挖藕的营生，据此可概括事件为：那个冬天，家里遭遇了一系列的变故，父亲开始早出晚归地挖野生的莲藕挣钱； 第⑧段“每个周末的中午就由我给父亲送饭菜和酒。第一次给他送饭的时候，我差点哭了。一大片的泥泞地里，到处是翻开的淤泥，遍布大大小小的坑洼。寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影”、第⑨段“我突然看见在几百米的地方有一丝微弱的亮光从某一个泥坑里发出来，内心一下子振奋起来，快步地朝那个方向跑去”、第⑩段“我多么希望父亲就在那里，哪怕他是睡着了，或是受点小伤。当我的呼喊声已经足够传到那个泥坑的时候，从里面钻出来一个人影，那就是父亲，是他，他正在张望”，一次周末的中午，“我”给父亲送饭，到了那里，湖里全是黑泥，怎么都看不到爸爸，后来，顺着父亲在泥坑里点亮的矿灯的一丝微弱的亮光，才找到了父亲，据此可概括为：“我”为父亲送饭时，顺着父亲在深深地泥洞里点亮的矿灯的微光才找到了父亲，感受到父亲挖藕的艰难与危险； 第⑫段“这么多年，我一直不敢忘却那盏灯的亮光”“但作为家中的顶梁柱，父亲挺了过来，他像一盏灯一样，在我们最惶恐、最无助、没有方向的时候，教会我们怎么去做”，“我”无法忘记那丝微光，那亮光教会了“我”如何面对生活的苦难。据此可概括事件为：那微光教会了“我”如何面对生活的苦难。 根据以上分析，即可概括文章所写事件为：那个冬天，家里遭遇了一系列的变故，父亲开始早出晚归地挖野生的莲藕挣钱，“我”为父亲送饭时，顺着父亲在深深地泥洞里点亮的矿灯的微光才找到了父亲，感受到父亲挖藕的艰难与危险，那微光教会了“我”如何面对生活的苦难。 21．本题考查段落的作用。 第⑧段“在弄清楚了父亲挖藕的地点后，每个周末的中午就由我给父亲送饭菜和酒。第一次给他送饭的时候，我差点哭了。一大片的泥泞地里，到处是翻开的淤泥，遍布大大小小的坑洼。寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影”，我给父亲第一次送饭时，见到他挖藕地的具体情况，却找不到父亲，据此可知，这一段交代了“我”给挖藕的父亲送饭的事，揭开父亲挖藕的具体情况； 结合第⑨段“我突然看见在几百米的地方有一丝微弱的亮光从某一个泥坑里发出来，内心一下子振奋起来，快步地朝那个方向跑去”，在“我”找不到父亲，焦急万分时，我突然看见一丝微弱的亮光，据此可知第⑧段推动了故事的发展； 第⑧段“我差点哭了。一大片的泥泞地里，到处是翻开的淤泥，遍布大大小小的坑洼”“寒风刺骨，天空阴沉，湖里全是黑泥，很难发现父亲的身影”“声音一下子就消失在宽阔的湖面，没有一丝回响”“沿着风干了的湖泥，我爬上了一个干枯的泥堆”，“我”给父亲送饭时，见到的父亲挖藕地的环境和天气状况，据此可知这一段描写了父亲挖藕地点的环境和当时的天气状况，生动形象地写出父亲挖藕之地的环境恶劣； 结合第⑧段“我心里焦急万分，怕饭菜很快凉了，更害怕在严寒的冬天里会有更可怕的事情发生，我不敢想下去，一边‘哇哇’地哭了起来，一边冲进了湖里的淤泥里”，一直找不到父亲，“我”开始害怕发生更可怕的事情，据此可知这一段烘托出父亲挖藕的艰辛不易； 结合第⑫段“那段最困难的年月，应该是父亲人生最为灰暗的日子。但作为家中的顶梁柱，父亲挺了过来，他像一盏灯一样，在我们最惶恐、最无助、没有方向的时候，教会我们怎么去做”，在人生最为灰暗的日子，父亲挺了过来，像一盏灯一样照亮“我”前进的方向，据此可知第⑧段描写父亲挖藕之地恶劣的环境，表现“我”对父亲的赞美、敬重之情。 22．本题考查词语的表达效果。 评析时要先解词，“汹涌”的本义是水势很大，猛烈地向上涌。然后要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。从第⑩段“刚刚止住的眼泪一下子更汹涌地淌了下来”，眼泪像水一样的流，据此可知这里用来形容“我”流泪，大词小用，用来突出“我”的泪 水之多。结合第⑩段“当我的呼喊声已经足够传到那个泥坑的时候，从里面钻出来一个人影，那就是父亲，是他，他正在张望”，父亲听到声音，从挖藕挖的深坑里钻出来时，我流泪了，据此可知这里此时“我”流泪是因为终于找到了父亲，悬着的心终于落地时的激动；再第⑩段“父亲挖得太深，四周的泥堆得太高，看不见里面”，父亲在如此恶劣的环境中挖藕，让“我”十分心疼。据此可知“汹涌”表现了“我”对父亲的担忧、牵挂、关切。 23．本题考查标题含义。首先要找到标题中的关键词，然后从表层含义和深层含义两方面进行分析。 本题标题中的关键词为“光”，结合文章内容，从选文⑨段“我没有跟他说我是如何慌张。如何艰难地找到他，只是说：‘这边有一丝亮光。’父亲挖得太深，四周的泥堆得太高，里面看不见，他开着一个矿灯”，父亲在挖藕的深坑里开着一个矿灯，据此可知标题“父亲的光”表层含义是指父亲挖藕时开着的矿灯发出的光； 从第⑫段“但作为家中的顶梁柱，父亲挺了过来，他像一盏灯一样，在我们最惶恐、最无助、没有方向的时候，教会我们怎么去做”，将父亲比喻成人生路上的明灯，照亮“我”前进的方向，据此可知标题“父亲的光”深层含义指父亲战胜困难时坚强不屈的精神（吃苦勤劳的品质、不屈不挠的意志）像光一样照亮“我”前进的方向； 从第⑪段“那一年冬天，父亲挖了65天藕，一天都没有间断过，挖到了过年的费用，挖到了开学的学费，同时也戏剧性地戒掉了几十年的烟瘾”、第⑫段“这么多年，我一直不敢忘却那盏灯的亮光”，父亲65天不间断的在寒冷、黑暗的地方挖藕维持家庭生活，父亲的那盏灯的亮光永远令我难忘，据此可知标题“父亲的光”蕴含着对困境中坚韧顽强的父亲的感激、敬佩和赞美之情。 六、阅读选文，完成下面小题。 洒满阳光的晒谷场 ①稻田收割谢幕，便迎来了晒场的开场。等母亲用筐箩把稻谷担到晒场时，晒场上已经很热闹了。通常，像担谷这样重体力的事，在村里都是男人做。可父亲常年在外地工作，这些活儿就只能落在母亲肩上。 ②割禾抢时，晒谷抢天。此刻，村里人一个个在晒场上忙得不亦乐乎。有人在驮晒簟，有人在抬风车。和我年龄相仿的少年也不闲着，扛扫帚，扛谷耙。一床一床的晒簟铺展开来，如划了线般整齐。晒簟是篾片编织的，铺开的面积有两块电影幕布拼接起来大小。家家户户将管箩里的稻谷倒在晒簟上，用谷耙呼啦呼啦地耙开耙匀，整个晒场在阳光下，似是淌金一样。母亲站在晒罩边，一手攥住筐箩的箩沿，一手使劲拍着箩底，生怕还有稻谷粘在筐箩之中。 ③晒场在土墩上，地势高于平地。我站起身，就能够看到村庄的全貌。我知道，过不了几天，一丘丘稻田将会变成另一个样子，种上一畦畦的苞芦、黄豆。远远地，我还看到田埂上的禾库在游走——禾库半斜着，几乎看不到驮禾库的人，好似只是禾库在缓慢地移动。晒场上没有遮挡，即便有草帽遮住头顶上的阳光，也挡不住无处不在的燥热。倚在风车边，我忙不迭地把筐箩倒过来，底朝天，再叠上两只，这样就有了短暂的阴凉处。比晒场上的人们还要忙碌的，是窥视已久的八哥、斑鸠、麻雀、鹃莺。它们一群群地围着晒场飞进飞出，屋顶、树梢、篱笆、晒场，一一落下。趁着晒谷的村人不注意，它们偷偷摸摸地迅速啄几口。在鸟儿中，觊觎晒罩上稻谷最多的，当数麻雀。它们总是噗噗地落下一群。鹅莺与麻雀一般大小，棕脸，绿毛，却只是从竹林边偶尔光顾晒场。在晒场上晒谷的人，怎会不知道鸟儿的存在？他们看见了鸟儿，就挥手哟嗬一声，驱赶一下，但实际上并没有任何敌意。鸟儿也不胆怯，人一转身，便照样啄吃不误。人们谈起鸟儿，脸上总会带着笑意，虽然语调中有着几分无奈。在父老乡亲的心目中，鸟儿都是自然的宠儿。 ④午后阳光明晃晃地刺眼。偏偏母亲在这个时候要我和她一起去晒场耙谷翻晒。我晒蔫了，想悄悄溜走，结果被母亲拦住。她抚着我的头说：“眼下农忙，你去看看村里哪个小孩不帮父母搭把手？”看到母亲满头大汗，我没有作声。尽管民谚说，天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。但母亲还是交代我用谷耙去翻晒，上午、中午、下午各一次。至于稻谷是否晒得干燥，全凭母亲的经验。接近傍晚时，母亲会从晒簟里抓一小撮稻谷，放在掌心搓一搓，接着拿起一粒放进嘴里，“咔嚓”一声把谷粒咬碎，只见她满意地笑道：“晒干了，饱满着呢。” ⑤呼呼呼，风车迎风转动。母亲身材瘦小，需要踮起脚尖，才能把筐箩里的稻谷倒进风车的漏斗里。风车过滤掉混在稻谷中的稗子与杂质。母亲捶着腰说：“今年接春接得好，冷浆田里收成好。忙点累点算什么，有收有晒就是好日子。” ⑥暮色里，炊烟在鳞瓦的屋顶上升起，母亲还要忙着把晒干的稻谷归仓。这一夜，母亲再辛苦也要炒上一锅谷花。随着灶里的柴火燃起，铁锅的温度升了上来，母亲用木铲铲些稻谷倒在锅里爆炒，像变戏法似的，就有了一锅爆谷花。然后，用竹筛筛去谷壳，加上一勺红薯糖，抑或蜂蜜，那种香甜足以让一家老少暖心。 ⑦翌日清晨，雾霭在山间缭绕，村里鸡犬相闻，又是一天村庄生活的开始。母亲比嘱啾的鸟儿还早。她在菜园里已经摘了一篮豆角，说是趁天气晴好赶着去焯水晒。一个晒场，盛放着一个村庄。在山里村庄，晒场宽阔、平整。一年四季，轮番晒出的，不仅是稻谷，还有油茶籽、豆角、辣椒、黄豆……夜晚，偶尔也有露天电影和戏班登场。乡亲在晒场上一边看戏一边聊天…… ⑧一晃，过去好些年了。那些年，田野与晒场不仅磨砺了我的肩膀和耐力，也让我明白了一个道理—那一家一户的炊烟，是从土地里生长出来的。梯田中的有机稻谷，金灿灿的，又将迎来一年的丰收季。我仿佛闻到了田野收割的气息，以及稻谷与阳光的味道。刹那间，家乡田野与晒场上经年的往事奔涌而来。母亲笑着说：“九成开镰，十成进仓。有梦想，就有奔头。”农家田地上的事物，收藏的都是满满的阳光。 （文/洪忠佩） 24．结合文章具体内容，简析妈妈是一个怎样的人？（写出两个方面即可） 25．从修辞方法角度赏析第②段画直线的句子。 26．赏析第④段加点词的表达效果。 母亲会从晒罩里抓一小撮稻谷，放在掌心搓一搓，接着拿起一粒放进嘴里，“咔嚓”一声把谷粒咬碎，只见她满意地笑道：“晒干了，饱满着呢。” 27．简析第③段画直线句子的作用。 28．说说你对第⑦段画波浪线句子的理解。 【答案】 24．勤劳能干：承担着担谷、晒谷这些重体力活。细致节俭：倒谷时，使劲拍着箩底，生怕还有稻谷粘在管箩之中。善于教育孩子：要我和她一起去晒场耙谷翻晒，抚着我的头说：“眼下农忙，你去看看村里哪个小孩不帮父母搭把手？” 25．用了比喻的修辞方法，把稻谷铺满晒簟的情景比作淌金一样，生动形象写出晒谷场面的气派、美丽；烘托出丰收带给人们的喜悦。 26．用了拟声词，生动形象写出母亲验收谷粒干燥程度时，咬碎谷粒声音的清脆，表现出丰收的愉悦。给人身临其境之感（增强感染力）。 27．这部分写了鸟儿啄谷的情景，渲染了欢快愉悦的氛围，烘托了人们丰收的喜悦，从侧面表现了村民的朴实厚道，对鸟儿的善意。 28．在山里村庄，晒场宽阔、平整，是劳动和生活的重要场所。一年四季，轮番晒出收获的各种物品；夜晚，在晒场上边看戏边聊天。 【解析】24．本题考查人物形象分析。 结合①段中“稻田收割谢幕，便迎来了晒场的开场。等母亲用筐箩把稻谷担到晒场时，晒场上已经很热闹了。通常，像担谷这样重体力的事，在村里都是男人做。可父亲常年在外地工作，这些活儿就只能落在母亲肩上”，②段中“母亲站在晒罩边，一手攥住筐箩的箩沿，一手使劲拍着箩底，生怕还有稻谷粘在筐箩之中”可知，母亲在家庭中承担了担谷这样的重体力活，即便在村里这些通常由男人完成的工作，母亲也毫不含糊，体现了她的勤劳与坚韧。 结合第②段中“母亲站在晒罩边，一手攥住筐箩的箩沿，一手使劲拍着箩底，生怕还有稻谷粘在筐箩之中”可知，这一动作描写充分展现了母亲的细致与节俭。在忙碌的晒谷过程中，她依然不忘检查筐箩中是否还有残留的稻谷，确保每一粒粮食都被珍惜。 结合第④段中“她抚着我的头说：‘眼下农忙，你去看看村里哪个小孩不帮父母搭把手？’”可知，这句话是母亲在教育孩子时的典型表现。她不仅用行动为孩子树立了勤劳的榜样，还通过言语引导孩子理解家庭责任与义务，培养孩子勤劳、助人的品质。这种教育方式既温和又有效，体现了母亲的智慧与爱心。 据此概括作答即可。 25．本题考查从修辞手法赏析句子。赏析理解句子，如果句子中有比喻、拟人、排比、夸张、反复等修辞手法，我们就可以从修辞的角度去揣摩句子。答题格式：运用……修辞手法，写出（表现）什么事物的……特点，表达了……感情。 “似是淌金一样”这句话把阳光下晒场中晒的稻谷比作淌金一样，生动形象地写出了晒场中晒的稻谷金黄、美丽、灿烂，也象征晒场上人们翻动稻谷就像流动的金子，也写出丰收的景象，表达了乡亲们丰收的喜悦之情。 26．本题考查词语的赏析。 咔嚓，拟声词，形容物体断裂的声音。结合“母亲会从晒罩里抓一小撮稻谷，放在掌心搓一搓，接着拿起一粒放进嘴里，‘咔嚓’一声把谷粒咬碎，只见她满意地笑道：‘晒干了，饱满着呢’”可知，这个拟声词的运用，生动形象地描绘了母亲在验收谷粒干燥程度时，用力咬碎谷粒时所发出的清脆声音。这一声音不仅传递了谷粒被晒得干燥且饱满的信息，更深刻地展现了母亲内心的喜悦与满足。通过“咔嚓”这一声响，读者仿佛能够置身于那个充满丰收气息的晒场之中，亲耳听到那清脆悦耳的声音，感受到母亲脸上洋溢的幸福笑容。这种表达方式不仅增强了文章的感染力，让读者能够更加真切地体会到农家生活的喜悦与艰辛，也使得整个场景更加鲜活、生动，给人留下深刻的印象。 27．本题考查句段作用。 结合“它们一群群地围着晒场飞进飞出，屋顶、树梢、篱笆、晒场，一一落下。趁着晒谷的村人不注意，它们偷偷摸摸地迅速啄几口”可知，这部分内容细腻地描绘了鸟儿们在晒场周围活动的情景，它们成群结队，灵动地在屋顶、树梢、篱笆以及晒场之间穿梭，展现了一幅生动和谐的乡村画面。这种描写不仅增添了文章的趣味性，还营造了一种欢快愉悦的氛围，使读者能够感受到乡村生活的勃勃生机和自然界的和谐共处。通过鸟儿“偷偷摸摸地迅速啄几口”的行为，作者巧妙地展现了鸟儿们对稻谷的渴望与小心翼翼的态度。这种拟人化的描写，不仅让鸟儿们的形象更加鲜活可爱，也侧面反映了村民们丰收的景象。稻谷的充足和晒场上的繁忙，正是村民们辛勤劳动的成果，也是他们心中喜悦的源泉。同时，这段描写还从侧面表现了村民们的朴实厚道和对鸟儿的善意。尽管鸟儿们会趁机偷吃稻谷，但村民们并没有因此而愤怒或驱赶它们，反而以一种宽容和接纳的心态看待这一行为。这种人与自然和谐相处的态度，正是乡村文化中淳朴、善良、宽容等美德的体现。同时，也反映了村民们对自然的敬畏和尊重，以及对生命的关爱和呵护。 28．本题考查内容理解。本文主要内容描绘了农村晒谷场在丰收季节的繁忙景象及其对于乡村生活的重要意义。文章通过描述母亲辛勤担谷、晒谷，以及村民们共同在晒场上忙碌的情景，展现了乡村农忙时节的劳动氛围。同时，文中还细致刻画了鸟儿在晒场上觅食的生动画面，以及晒场作为村民们交流互动、享受生活的场所，进一步丰富了乡村生活的多彩面貌。此外，文章还回顾了晒场在一年四季中轮番晾晒各种农作物的功用，以及夜晚晒场上举办露天电影和戏班演出的欢乐场景，凸显了晒场在乡村社会中的重要地位。最后，文章以母亲对丰收的喜悦和对未来的期许作为结尾，寄托了对乡村美好生活的向往和赞美。 从物理空间的角度来看，山里的晒场往往宽阔、平整（如第⑦段所述），是村民们进行农业生产活动不可或缺的场所。它不仅在稻谷收割后用于晾晒，还是油茶籽、豆角、辣椒、黄豆等多种农作物轮番晾晒的地方（如第⑦段“一年四季，轮番晒出的，不仅是稻谷，还有油茶籽、豆角、辣椒、黄豆……”所述）。这种多功能的利用，使得晒场成为了村庄中一个核心而繁忙的区域。 从社会生活的角度来看，晒场不仅仅是农作物晾晒的地方，更是村民们交流互动、分享生活的场所。夜晚，晒场还会变成露天电影院或戏班的舞台（如第⑦段“夜晚，偶尔也有露天电影和戏班登场。乡亲在晒场上一边看戏一边聊天……”所述），村民们在这里相聚，观看演出，聊天谈笑，增进彼此间的情感联系和社区凝聚力。因此，晒场也承载着村庄的社会生活和文化传统。 从精神象征的角度来看，“一个晒场，盛放着一个村庄”还寓意着晒场是村庄精神风貌和生活状态的集中体现。它见证了村民们辛勤劳作、收获成果的喜悦，也承载着他们对美好生活的向往和追求。在这个意义上，晒场不仅仅是一个物理空间或社会活动的场所，更是村庄文化和精神的象征。 据此概括作答即可。 二、写景抒情散文 七、阅读下面选文，完成问题。 片片蝶衣生 ①那日闲暇，独自一人到鼓浪屿游走。挨挨挤挤的游客们，成群结队涌向琴岛。耳畔不是那些错乱的碎步之音，便是天南海北的吆喝声。我在嘈杂之中，内心焦躁而又不安。 ②走着走着，前方万绿丛中现出几抹蓝色。那是一片花木丛，繁茂的花枝上缀满蓝色的小花儿，花瓣娇小并不起眼，如果不是花开得很多，我或许真的会忽略它。 ③移步花丛中，仔细瞧去，蓝色的花容宛如蝴蝶仙子一般，让人一眼惊艳。时值冬季，它们的四片花瓣成对绽开，恰如一群翩翩起舞的蓝蝴蝶，生动，活泼。微风拂来，它们的翅膀随风颤动，飘来幽幽的香气，沁人心脾。微风吹动蓝色的花朵，花朵起伏，与那身披蓝衫的蝴蝶别无两样。 ④借助手机搜索，原来此花实名正是蓝蝴蝶。我惊叹于造物主的神奇，将这样一朵小花装扮得如此美丽。它那对生的叶子，平展两侧对称盛开的花瓣，还有那如蝴蝶触角一般细长的雄蕊，无不娇美可人。在这个微寒的南国之冬，这蝴蝶花，静守一处，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，着一身微蓝的薄衫，是那样的惹人怜惜！ ⑤我在这片蓝色的花海中徘徊，想起杜甫那首《江畔独步寻花》，想起眷恋芬芳的花间彩蝶，想起自由自在的欢啼黄莺。杜甫在饱经离乱之后，择一西郊草堂为安身之所，他在春暖花开时节，独自在江畔散步赏花，不正是源于他对生活的知足与热爱吗？ ⑥眼前的这片蝴蝶花，生在鼓浪屿这片少人踏足的草地上，将点点微蓝开放在绿丛中。它们没有娇艳灿烂的三角梅那般耀眼夺目，也没有悬挂在枝头的曼陀罗那般高高在上，不似红粉的合欢那般寓意高雅，更不像月季那般千娇百媚。它们生来便如蝴蝶一般，长在花丛里，飞在绿叶间，在湿润的草地上，片片蝶衣生。 ⑦我常常想，这世间的花不也和寻常的人一样吗？人有人性，花有花性。有的人生来不甘，总不愿栖息于荒芜之地，纵有迁徙，也难逃枯萎的命运；有的人知足惜福，不攀不比，即便生长在乡野间，也是一身正气。好比这蓝蝴蝶，它形貌小巧，生长于潮湿的山坡草地之中。它不俗不媚，凭一身高洁之色来示人，在一片淡然的幽香之中静默绽放。 ⑧夕阳西下，通往码头的行人越来越多，我流连在这片花丛中，为邂逅此花而欣然。它们清婉的姿容，密密丛丛的风韵，将永远盛开在我的梦里。 29．依据文章第③段的内容，概括作者笔下蓝蝴蝶花的特点。 30．从修辞的角度赏析第④段画直线的句子。 这蝴蝶花，静守一处，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，着一身微蓝的薄衫，是那样的惹人怜惜！ 31．简析结尾段在选文中的作用。 【答案】 29．外观美丽令人惊艳；冬季开放，花瓣成对绽开，姿态生动活泼；有幽幽香气，沁人心脾。 30．运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出蝴蝶花的娇美可人，表达作者的喜爱怜惜之情。 31．结构上呼应前文，使文章完整；内容上表达喜爱不舍，深化主题。 【解析】文章以鼓浪屿邂逅蓝蝴蝶花为线索，从初见到细赏，笔墨细腻。先绘花之形——如蓝蝶翩跹，再寓花之性——不媚不俗。穿插杜甫诗意，由花及人，托物言志。结尾“永远盛开在我的梦里”收束，既含对花的眷恋，更赞平凡生命的高洁。文字清婉，于喧嚣中寻得静美，余韵悠长。 29．本题考查内容理解概括。 结合第③段“蓝色的花容宛如蝴蝶仙子一般，让人一眼惊艳”可知，蓝蝴蝶花外观美丽，能给人带来惊艳之感；结合“时值冬季，它们的四片花瓣成对绽开，恰如一群翩翩起舞的蓝蝴蝶，生动，活泼”可知，蓝蝴蝶花在冬季开放，花瓣成对绽开，姿态生动活泼；结合“微风拂来，它们的翅膀随风颤动，飘来幽幽的香气，沁人心脾”可知，蓝蝴蝶花有幽幽的香气，能让人感到沁人心脾。 30．本题考查句子理解赏析。 结合第④段“这蝴蝶花，静守一处，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，着一身微蓝的薄衫，是那样的惹人怜惜！”可知，“静守一处”运用拟人修辞，将蝴蝶花拟人化，赋予其人类的情态；“宛若一群蝴蝶仙子，着一身微蓝的薄衫”运用比喻，将蝴蝶花比作穿微蓝薄衫的蝴蝶仙子。两种修辞结合，生动形象地展现了蝴蝶花的娇美姿态与独特韵味，流露出作者对它的喜爱与怜惜之情。 31．本题考查句段作用。 结合第②段“前方万绿丛中现出几抹蓝色。那是一片花木丛，繁茂的花枝上缀满蓝色的小花儿”、第③段“移步花丛中，仔细瞧去，蓝色的花容宛如蝴蝶仙子一般”、第④段对蓝蝴蝶花的细致描写，以及结尾段“我流连在这片花丛中，为邂逅此花而欣然。它们清婉的姿容，密密丛丛的风韵”可知，结尾段再次提及蓝蝴蝶花的姿容风韵，与前文对蓝蝴蝶花的发现和描写相呼应，使文章结构完整。 结合结尾段“我流连在这片花丛中，为邂逅此花而欣然……将永远盛开在我的梦里”可知，“流连”“欣然”“永远盛开在我的梦里”直接表达了作者对蓝蝴蝶花的喜爱与不舍之情，同时通过对蓝蝴蝶花的珍视，深化了对这种不媚不俗、静默绽放的生命姿态的赞美这一主题。 八、阅读下文，完成下面小题。 太阳雨 ①这是一个难得清凉的夏日傍晚，一轮残阳耷拉着眼斜挂在天边。风从客厅阳台大大咧咧跑进来，穿过书房，好奇地翻动我指间的书本，接着顽皮地蹦到窗外树叶上跳起了舞。 ②我的目光追逐着风的脚步，停留在摇曳的树叶上，也感到一丝自在的欢喜。就在我收回目光，重新落到书本上时，一阵奇怪的声响由远及近，似有千军万马奔腾而来，声势浩大，瞬间淹没了一切嘈杂。我起身去看，还没来得及看清，清凉的雨水便扑了满脸。 ③是太阳雨，一边出太阳，一边下雨，多么奇妙啊。豆大的雨滴裹着阳光，像一枚枚闪亮的贝壳哗啦啦砸下来，世间顿时一片晶莹。马路上散步的人们，原本悠然自得，突然乱了阵脚，双臂抱头，四处奔逃。骑自行车的白衫少年，将身子绷成一张弓，奋力把脚踏板踩成一轮满月。快递小哥急急地鸣着喇叭，箭一般从雨帘里穿过。 ④在这场突如其来的太阳雨里，人们纷纷躲避，一对骑着电动车的父女却停了下来。坐在后座的女儿，像只小鸟紧贴着父亲，躲在他宽大的雨衣里，只将双腿露在雨里。父亲留意到了，迅速立住车，脱下雨衣为女儿穿上，又用雨衣下摆将女儿双腿仔细包裹住，裹得女儿像襁褓里的宝宝，只露出黑亮的眼，他才终于放心。雨水很快浸湿了父亲的白衬衣，紧贴在身上，他并不在意，微笑着继续前行。 ⑤这温馨的一幕，看得我心头涌起莫名的感动，想起了远方的母亲，她也曾如此用心地爱过我，保护过我…… ⑥儿时的一个夏天，母亲去地里劳作，我在家没人照顾，便把我带去放在地头荫凉处玩耍。天上还挂着一轮太阳，却突然下起雨来，一滴两滴，千万滴同时落下，砸得农作物的叶子噼啪作响。母亲扔下锄头，急急地跑过来，将我护在怀里，用草帽把我遮得严严实实。“别怕，是太阳雨，下不长的……”母亲安慰我。果然，雨不久就停了，只是我安然无恙，母亲却湿透了…… ⑦当我收回思绪时，雨早已隐退，窗外知了声声，阳光依旧，仿佛刚才那场雨不曾发生过，一扭头，却分明听到谁家屋檐在滴滴答答，那是雨水在唱歌。 ⑧太阳雨，来得快，也去得快，一如匆匆的时光，倏忽无影，却将爱留了下来，一直在心底闪亮…… （文/侯海霞  选自《博爱》2021年第10期） 32．结合文章内容，填写下表。 一场太阳雨 看到 骑电动车的父女 想到 ① ② 母亲将我护在怀里，用草帽把我遮得严严实实。 雨水浸湿了父亲的衬衣 ③ 33．请从修辞角度赏析选文第③段画直线的句子。 34．请从描写的角度赏析选文第④段画曲线的句子。 35．简析第⑤段在文中的作用。 36．揣摩文中第⑦段加点词语的妙处。 【答案】 32．①母亲与“我”；②父亲脱雨衣为女儿穿上并包裹双腿；③母亲被雨水湿透 33．运用比喻修辞，把踩动的脚踏板比作“一轮满月”。生动展现少年雨中骑行时紧绷、用力的姿态，体现太阳雨突至的意外与人们的慌乱，画面更鲜活。 34．动作描写，“立住、脱下、穿上、包裹”等动词，细致刻画父亲对女儿的细心呵护，体现深沉的父爱。 35．承上启下，承接上文父女雨中的温馨场景，引出下文对母亲的回忆。 36．“隐退”“依旧”“分明”等词，写出太阳雨来去匆匆的特点，同时暗示雨虽停，但雨中的爱已深深留下，呼应后文“爱一直在心底闪亮”。 【解析】这篇《太阳雨》以细腻的笔触描绘了夏日骤雨中的温情瞬间。作者通过“风翻书页”“雨裹阳光”等灵动意象，将自然现象人格化，营造出诗意氛围。眼前父女避雨的现时场景，与童年母亲护雏的回忆片段形成镜像，共同诠释“爱是甘愿淋湿自己”的亲情内核。结尾“雨水在唱歌”的余韵，将转瞬即逝的太阳雨升华为永恒的亲情印记。全文以雨为媒，用晶莹雨滴折射人性光辉，体现散文“形散神聚”的特质。 32．本题考查梳理内容。 ①根据提示“看到骑电动车的父女”，定位到第④段“在这场突如其来的太阳雨里，人们纷纷躲避，一对骑着电动车的父女却停了下来”。文章第⑤段“想起了远方的母亲，她也曾如此用心地爱过我，保护过我……”，第⑥段围绕母亲和“我”展开回忆，所以“想到”的人物主体是“母亲与‘我’”。 ②根据第④段“父亲留意到了，迅速立住车，脱下雨衣为女儿穿上，又用雨衣下摆将女儿双腿仔细包裹住，裹得女儿像襁褓里的宝宝，只露出黑亮的眼”，这是“看到”的父女间具体行为，提取关键动作“父亲脱雨衣为女儿穿上并包裹双腿”可概括。 ③根据提示“看到雨水浸湿了父亲的衬衣”定位到第④段“雨水很快浸湿了父亲的白衬衣，紧贴在身上，他并不在意，微笑着继续前行”，从第⑥段“母亲却湿透了”，结合第⑥段“母亲扔下锄头，急急地跑过来，将我护在怀里，用草帽把我遮得严严实实”母亲护“我”的情节，可提炼出“母亲被雨水湿透”，与“看到”中“雨水浸湿父亲衬衣”对应。 33．本题考查赏析语句。 句子“奋力把脚踏板踩成一轮满月”运用比喻修辞，把“踩动的脚踏板”比作“一轮满月”。结合第③段太阳雨突至的情境，生动形象地展现出少年在雨中骑行时身体紧绷、用力踩踏的姿态，体现太阳雨带来的意外和人们的慌乱，也让画面更具动态感与画面感，表达作者对这奇妙场景的细致观察与感受。 34．本题考查描写方法分析。 “父亲留意到了，迅速立住车，脱下雨衣为女儿穿上，又用雨衣下摆将女儿双腿仔细包裹住，裹得女儿像襁褓里的宝宝，只露出黑亮的眼，他才终于放心”属于动作描写，“立住、脱下、穿上、包裹”等连续动词，精准呈现父亲在雨中发现女儿腿露在外面后，迅速保护女儿的过程。生动传递出深沉的父爱。 35．本题考查分析句段作用。 第⑤段“这温馨的一幕，看得我心头涌起莫名的感动，想起了远方的母亲，她也曾如此用心地爱过我，保护过我……”结构上起承上启下作用。“这温馨的一幕”承接上文第④段父女在太阳雨中的温馨场景；“想起了远方的母亲……”引出下文第⑥段对母亲护“我”的回忆，使文章过渡自然。内容上点明太阳雨场景触动“我”，引发对母亲的回忆，初步揭示“爱”的主题，为后文回忆母亲的情节做情感铺垫。 36．本题考查理解词语的作用。 第⑦段语句“当我收回思绪时，雨早已隐退，窗外知了声声，阳光依旧，仿佛刚才那场雨不曾发生过，一扭头，却分明听到谁家屋檐在滴滴答答，那是雨水在唱歌”中“隐退”赋予雨人格化，生动写出太阳雨来得快去得也快的特点；“依旧”强调阳光在雨后未变，突出天气回归晴朗的状态；“分明”则突出雨水滴答声清晰可闻。结合第⑦段雨停后的环境，这些词细腻描绘出太阳雨过后，环境从雨的喧闹回归宁静又残留雨的痕迹的状态，暗示雨虽停，但雨中的爱与美好已留在心底，呼应后文“爱一直在心底闪亮”，增添文章的含蓄美。 九、阅读下面选文，完成下面小题。 一棵落叶树的一年 厉勇 ①去年搬家那天，我选择的是一元复始的元旦。一进屋，就发现了飘窗外有一棵落叶树，光秃秃的，只有干枯、难看、灰扑扑的枝干，在四楼高的天空里张牙舞爪。它的一路之隔，就是一排常绿树，正在肃杀清冷的空气里骄傲地绿着，连成一排的绿叶树从我家的窗子望过去，竟然有了老家乡下山脉起伏的线条。 ②对于落叶树来说，最难熬的也是冬天。一只麻雀从绿叶树那边飞到了落叶树灰暗的枝条上，它随着风颤了颤，好像在说：“树啊，你怎么一片叶子都没有了？又难看，又不保暖。就连我，待在枝头唱歌的心情也没有了。”我开始计时：1、2、3……不到十秒，麻雀扑棱一下便飞走了。落叶树却很平静，它知道自己现在啥也没有，怎么要求别人来家里做客呢？或者说，麻雀毕竟是外人，它怎么会懂，自己落叶就是为来年蓄势做准备呢？ ③我也不知道它是啥树。来年春天，柳树早就已经在春风里美成一幅水墨画，而它竟然一点动静也没有。到了四月，连水杉都在枝头萌发了好看的新绿，我窗外的这棵落叶树竟然还在沉睡。 ④五月的风里已经有了夏天的气息，这棵落叶树终于在一夜之间，从枝头冒出星星点点的小叶子，属于它的春天虽然来得迟，但终究来了。落叶树长得很快，在夏天来临之前，它终于将自己出落成大家闺秀的模样—和那些常绿树一样，满是浓绿的叶子。 ⑤这下，树上热闹了。各种小鸟在树的枝头跳来跳去，留下一串串美妙的歌声；松鼠，不知道从哪里冒出来的，连树都搞不懂它来无影去无踪的活动轨迹，反正它从飘窗外面一下子跳到了树的脑袋上，树也蒙了；还有各种小虫子也在树上爬来爬去，高兴地给树挠痒痒。 ⑥树依然很平静，平静得像夏日的一缕风。这个夏天热哭了各种小虫子，也热得小鸟失去了唱歌的心情，可是树地下的根拼命吸收水分，它挺了过来。因为它在心里默念：我一整个冬天漫长的等待，就是为了夏天绿成好看的样子啊，怎么可以轻易失去叶子的水分和光泽？怎么可以轻易落光了叶子？怎么可以让那些来家里做客的朋友失去庇佑？ ⑦漫长而酷热的夏天过去了，秋天也就来了。没关系，秋天这点冷对于落叶树而言构不成威胁。落叶树依然是满身翠绿，是各种小动物的家园。 ⑧当北风呼啸着带来凛冽刺骨的寒冷，落叶树终于扛不住了，但它依然很平静。因为它完成了自己的使命，在春、夏、秋三季像常绿树一样，是各种小动物的家园和依靠。树这一生，总要有一段时间留给自己吧。冬季，就是落叶树的休眠期，它接受这个安排，更觉得这是一个极好的安排。因为落叶树失去过，失去过一树的绿叶，失去过来家里做客的朋友，失去过自己蓬勃盎然的生机，只有失去过，才更懂得珍惜。 ⑨落叶树的一年，很普通，普通得就像我们每个人。一年又一年便成了树的一生。它看起来有遗憾，其实没有遗憾。它顺应自然，一年之中有各种变化，有失去也有得到—从无到有那是开拓，从有到无那是顺应。落叶树的一生，是多么丰富而具有多样性啊。即便我们不知道它的名字，又有什么关系呢？ 37．请根据选文内容，梳理落叶树从五月到秋天的变化过程。 时间 变化 五月 ① 夏天来临前 叶子浓绿 夏天 ② 秋天 ③ 38．选文第①段描写常绿树的茂盛绿意有什么作用？ 39．请从修辞角度赏析选文第⑥段画波浪线句子。 40．文章最后一段说“它看起来有遗憾，其实没有遗憾”的原因是什么？ 【答案】 37．冒出新绿；绿得好看；满身翠绿 38．对比，突出强调落叶树冬天的干枯凋零。 39．反问、排比，突出落叶树在炎热的夏天仍不断汲取水分保持生机。 40．落叶树看似有遗憾，它在冬天失去叶子、失去热闹，经历漫长等待；但它顺应自然，在不同季节丰富而具有多样性。 【解析】《一棵落叶树的一年》以细腻笔触勾勒落叶树的四季轮回：冬之萧瑟、春之迟发、夏之繁茂、秋之坚守，至冬又归沉寂。作者赋予树以灵性，借其枯荣交替，隐喻人生的得失与顺应。文字平淡中见哲思，将自然物候与生命感悟相融，于寻常树木中照见平凡生命的丰富与通透，余味悠长。 37．本题考查内容理解概括。 （1）结合第④段“五月的风里已经有了夏天的气息，这棵落叶树终于在一夜之间，从枝头冒出星星点点的小叶子”可知，五月时落叶树的枝头长出了小叶子，呈现出星星点点的新绿。由此可知，五月的变化是“冒出新绿”。 （2）结合第⑥段“我一整个冬天漫长的等待，就是为了夏天绿成好看的样子啊，怎么可以轻易失去叶子的水分和光泽？”可知，夏天时落叶树努力保持叶子的水分和光泽，维持着好看的绿色。由此可知，夏天的变化是“绿得好看”。 （3）结合第⑦段“漫长而酷热的夏天过去了，秋天也就来了。没关系，秋天这点冷对于落叶树而言构不成威胁。落叶树依然是满身翠绿，是各种小动物的家园”可知，秋天时落叶树依旧保持着满身的翠绿。由此可知，秋天的变化是“满身翠绿”。 38．本题考查表现手法及作用。 结合第①段“一进屋，就发现了飘窗外有一棵落叶树，光秃秃的，只有干枯、难看、灰扑扑的枝干……它的一路之隔，就是一排常绿树，正在肃杀清冷的空气里骄傲地绿着”可知，作者将落叶树冬天的干枯凋零与常绿树的茂盛绿意放在一起描写，运用对比，突出强调落叶树在冬天时的干枯、难看，突出其此时的萧瑟状态。 39．本题考查句子理解赏析。 结合第⑥段“我一整个冬天漫长的等待，就是为了夏天绿成好看的样子啊，怎么可以轻易失去叶子的水分和光泽？怎么可以轻易落光了叶子？怎么可以让那些来家里做客的朋友失去庇佑？”可知，句中连用三个“怎么可以……”的句式，构成排比，增强了语势；其答案隐含于问题中，运用反问的修辞手法。这些句子以强烈的语气强调了落叶树不愿失去生机、不愿让朋友失去庇佑的坚定态度，体现出它在炎热夏天拼命汲取水分以保持生机的状态，突出了落叶树在夏天坚守生机的决心。 40．本题考查内容理解概括。 结合第②段“光秃秃的，只有干枯、难看、灰扑扑的枝干”、第⑧段“冬季，就是落叶树的休眠期，它接受这个安排……失去过一树的绿叶，失去过来家里做客的朋友”可知，落叶树在冬天失去绿叶和热闹，经历漫长等待，看似有遗憾；再结合第⑧段“它接受这个安排，更觉得这是一个极好的安排”、第⑨段“它顺应自然，一年之中有各种变化，有失去也有得到……落叶树的一生，是多么丰富而具有多样性啊”可知，它顺应自然规律，在不同季节有不同的生命状态，经历了丰富而多样的过程，所以其实没有遗憾。据此回答即可。 十、阅读下面选文，完成下面小题。 木垒书院的杏花 刘亮程 ①今年春天杏花开得繁，花朵把枝条都压弯了。去年杏花开时下了一场大雪，杏花全打落，一颗杏子都没结。我们从杏树下来回走过，抬头朝树上看，树或许知道我们在看啥。没结杏子这年，树叶长得特别密，它的劲都用在长叶子上，层层叠叠的叶子像在故意遮掩什么，让我们总以为叶子后面藏着杏子。 ②书院有47棵老杏树，是来书院耕读的一个女大学生说的，她赶上杏子熟，挨个将每棵树的杏子尝了一遍。她告诉我每棵树的杏子味道都不一样，还指给我一棵树的杏子最甜，让我自己吃，别说给别人。 ③她走后我认真数了一遍杏树，从东北角那片高大的老杏树林，数到西边山坡的杏园，只有45棵。不知道她多数的那两棵杏树长在哪里。或许她把一棵杏树和它的影子数成了两棵。或许在这个长着榆树、白杨树、沙枣树、桃树的园子里，真有两棵我从没看见的杏树，隐在其它树木的影子里，我未看见它开花，也没尝过它结的果。 ④每棵杏树的花都不一样，有粉红色花、红花、雪片一样的白花，花瓣颜色不同，散发的香味便不同，结的果实自然也不同。可我真的没有尝遍每棵树的杏子。每年杏子都落一地。无风的夜晚，我躺在床上，听见杏子熟落的声音。有时一两颗，有时一大片，寂寞地落。有风的夜晚杏子落得更多，杏子落地的声音掩埋在风声里，我听不见。 ⑤一年有朋友来书院熬杏酱，蹲树下一会儿，拣一篮杏子。一锅一锅熬。熬成的金黄杏酱装满好多瓶子，给书院留一些，剩下的自己带走。第二年杏熟时邀她再来熬杏酱，说不来了，去年熬的够吃几年。我们刚到书院那年，见遍地熟落的杏子，便拣来晒杏干。我妈、我夫人、厨师，全上阵，拣来的杏子掰两瓣，放筛子上晾晒，晒干了装几大纸箱，送人带自己吃，几年过去了库房里还有半箱子杏干，生了虫。之后我们便对落地的杏子视而不见了。任鸟和老鼠去吃。杏子熟的时候，地里种的甜瓜、西瓜、西红柿都熟了，连苹果都泛红可以吃了。可能有一年我都忘了吃一颗杏子，更别说尝遍满园杏子。 ⑥我外出两天回来杏花全落了，院子里像下了一场雪，那些白色粉红色的花瓣铺满地，不忍去踩。苹果花盛开起来。从文学馆到孔子像，到菜地边，一路花团拥簇。杏树先开花，花败了，幼果结住再生叶。苹果树先生叶再开花，一前一后隔了10天。正是昨夜吹落杏花的风雨，吹开了苹果花。 ⑦说到风，去年留在菜地听风的一片玉米秆，上午被我割倒。该犁地种菜了。去年秋后我们把菜地的豆角秧、茄子辣椒秆都割了，剩一片玉米秆。我喜欢风刮过玉米秆的声音。当风刮过苹果园旁那排高高的榆树，落到玉米地时，风声被扁长的玉米叶子撕碎成一片哗啦声，每片玉米叶都在留住风。杏花花谢的那个夜晚，千万朵花瓣落地的声音它都能听到。我回来时，一堆一堆的花香被风吹散。翻过山梁的微风里，是东边另一个村庄的苹果花香。我们院子的苹果花也一堆一堆地香起来。 (摘选自《人民日报》，有删改) 41．阅读选文第⑤段，概括人们对杏子的处理方式或态度。 42．品析第①段使用加点词语“层层叠叠”的妙处。 43．请从修辞手法的角度赏析第⑥段画波浪线句子的表达效果。 44．选文中多次运用对比手法，启示我们要用心体会生活的美或生命的痕迹。请从文中列举两例加以佐证。 【答案】 41．熬杏酱、晒杏干、视而不见、任鸟和老鼠去吃 42．运用叠词，生动形象地写出了杏树叶子生长茂盛繁密、生机勃勃的样子，富有韵律美（节奏感）。 43．运用了比喻修辞，生动形象地写出了杏花凋落铺满了院子，又多又厚的情景，表达了作者内心对杏花的怜惜。 44．示例：（1）今年杏花繁盛与去年被雪打落无果的对比。 （2）女大学生尝遍杏子与作者忘了吃一颗杏子甚至没尝遍的对比。 （3）杏树先开花后长叶与苹果树先生叶再开花的对比。 （4）几年间,我们对杏子由喜爱、珍惜到视而不见的态度对比。 （5）对杏子和甜瓜、西瓜、西红柿的态度对比。 【解析】《木垒书院的杏花》以细腻笔触勾勒书院杏树的春秋。杏花的荣枯、杏子的酸甜、人与树的互动，在对比中晕染开生活的肌理。女大学生的较真、“我”的疏落，杏树与苹果树的时序差异，都藏着对日常细微之美的提醒。文字如杏花般恬淡，于静默中让我们看见，平凡事物里藏着生命最本真的痕迹，需用心捡拾。 41．本题考查内容理解概括。 结合第⑤段“一年有朋友来书院熬杏酱，蹲树下一会儿，拣一篮杏子。一锅一锅熬。熬成的金黄杏酱装满好多瓶子”可知，朋友来到书院时，会捡拾杏子熬制成杏酱。由此可知，人们对杏子有“熬杏酱”的处理方式。 结合第⑤段“我们刚到书院那年，见遍地熟落的杏子，便拣来晒杏干。我妈、我夫人、厨师，全上阵，拣来的杏子掰两瓣，放筛子上晾晒，晒干了装几大纸箱”可知，“我们”刚到书院时，会捡拾落地的杏子晒成杏干。由此可知，人们对杏子有“晒杏干”的处理方式。 结合第⑤段“之后我们便对落地的杏子视而不见了。任鸟和老鼠去吃”可知，在晒的杏干生虫后，“我们”对落地的杏子不再关注，任由鸟和老鼠食用。由此可知，人们对杏子有“视而不见”“任鸟和老鼠去吃”的态度。 42．本题考查词句理解赏析。 结合第①段“没结杏子这年，树叶长得特别密，它的劲都用在长叶子上，层层叠叠的叶子像在故意遮掩什么，让我们总以为叶子后面藏着杏子”可知，“层层叠叠”是叠词，形象地描绘出杏树叶子一层又一层、密集生长的状态，直观展现出叶子的繁茂与旺盛的生命力，同时叠词的运用让语言富有韵律感，读起来朗朗上口。由此可知，“层层叠叠”生动写出了杏树叶子生长茂盛繁密、生机勃勃的样子，且富有韵律美。 43．本题考查句子理解赏析。 这句话将满地的杏花花瓣比作“一场雪”，运用了比喻的修辞手法。“雪”的洁白、绵密与花瓣的颜色和铺满地面的状态相契合，生动形象地写出了杏花落满地时的洁白繁盛之景。由此可知，该句通过比喻，既展现了杏花飘落的美景，又暗含着作者对杏花凋零的惋惜与珍视之情，使描写更具感染力。 44．本题考查表现手法。 结合第①段“今年春天杏花开得繁，花朵把枝条都压弯了。去年杏花开时下了一场大雪，杏花全打落，一颗杏子都没结”可知，今年杏花繁盛与去年被雪打落无果形成对比，展现了杏花不同年份的生长状态，启示我们要关注自然景物的变化，体会生命的不同痕迹。 结合第②段“她赶上杏子熟，挨个将每棵树的杏子尝了一遍。她告诉我每棵树的杏子味道都不一样”和第⑤段“可能有一年我都忘了吃一颗杏子，更别说尝遍满园杏子”可知，女大学生尝遍杏子与“我”忘了吃甚至没尝遍形成对比，体现出对生活细节的不同态度，启示我们要用心感受生活中的美好。 结合第⑥段“杏树先开花，花败了，幼果结住再生叶。苹果树先生叶再开花，一前一后隔了10天”可知，杏树与苹果树开花长叶的顺序对比，展现了不同植物生长的独特性，启示我们要留意生命成长的差异与美。 结合第⑤段“我们刚到书院那年，见遍地熟落的杏子，便拣来晒杏干……晒干了装几大纸箱”“之后我们便对落地的杏子视而不见了。任鸟和老鼠去吃”可知，“我们”对杏子从喜爱珍惜到视而不见的态度对比，反映出对生活中事物的关注程度变化，启示我们要始终用心体会生活中的点滴。 结合第⑤段“杏子熟的时候，地里种的甜瓜、西瓜、西红柿都熟了，连苹果都泛红可以吃了。可能有一年我都忘了吃一颗杏子”可知，对杏子与其他蔬果的态度对比，体现出因新鲜事物而忽略原有美好，启示我们要珍视身边常见的生命痕迹与生活之美。 十一、阅读下文，完成下面小题。 天坛的铃兰 ①尽管来天坛不知多少次，但很多事还是不清楚，甚至根本不知道。丁香花刚谢，居然还有那样多的人，蹲在丁香大道的两边，拿着手机，甚至举着单反相机的大镜头，静心屏气，纷纷在拍照。 ②第一次看到这样的情景，很有些好奇。我走过去，看这些人究竟在拍什么？丁香树下种着的是玉簪，还远不到开花的时候，只有肥硕的叶子密密实实铺展展覆盖地面。正午的阳光直射下来，一片绿叶被晒得有些疲沓，颜色发灰，这些人却兴致勃勃，有的人脸上渗出了汗珠。 ③我也躬下身来，看到他们拨开玉簪的叶子，下面露出一串串白色的小花，星星点点地散落，像是蹦蹦跳跳地来到这里，故意分别躲藏着，和人们玩捉迷藏的游戏。 ④我从没有见过这样漂亮的小白花。花小的，倒是见过不少，米兰比它们还小，丁香和槐花也不大，尽管米兰、丁香和槐花都是白色，但都没有它们这样白得晶莹。大概是得益于有玉簪叶子的保护，它们不受阳光的照射和风沙的侵袭，如足不出户的小家碧玉一般，面容白皙如玉，露珠般清透温润。 ⑤我问身边用手机拍照的一位年轻姑娘：“这是什么花呀，这么好看？”她瞥了我一眼，口里吐出两个字：“铃兰！”那语气多少有些轻蔑，觉得我有眼不识金镶玉，连铃兰都不认识！据说现在天坛里大小花卉有150种之多，这么多种花，我认识得不多，铃兰，更是第一次见。我确实有些少见多怪，禁不住说了句：“铃兰这么小！” ⑥铃兰的名字，是听说过的。在俄罗斯文学作品中常出现，说它们圣洁，夸张地说是圣母的化身。叶赛宁的诗里，把它和初雪相比拟，说——“我踏着初雪信步前行，心潮迸涌如初绽的铃兰。”在我自以为是的想象中，铃兰的花不应该这样小，纤细得弱不禁风。心潮迸涌，如初绽的铃兰，也不应该这样漫不经心地散落，小心翼翼地躲藏。 ⑦我也蹲下来，不禁仔细观看。白真的如初雪，一串串垂挂下来，真的像是一串串袖珍版的风铃。只是没有想到它这么样的小，小得比童话里的七个小矮人还小。 ⑧铃兰那样的小，又藏在玉簪叶下，不愿意抛头露面，自然不会引起更多人的注意，让我这样粗心大意的人，不知多少次路过这里，和它们擦肩而过，即使相逢也不相识。 ⑨在丁香道东，一步之遥，柏树林中的二月兰，开得疯了似的，紫莹莹、铺展展一片，汪洋恣肆，显山露水，仿佛这个春天的天坛，都是它们主宰的天下。 ⑩铃兰，如同闹市中的隐士一般，只愿意藏在这里，等待着有情人、有意人，或有心人，和它们相会。只是我们不管它们乐意不乐意，就把它们请出，搬到热闹闹的抖音视频上，发在朋友圈的九宫格里。 （文／肖复兴，有改动） 45．文中的铃兰，在颜色、外形和品格上分别有哪些特点？ 46．第③段画直线的句子化静为动，这样写有什么作用？ 47．第⑦段加点的两个“真的”能不能删掉？请说出理由。 48．第⑩段中“有情人、有意人、有心人”分别指什么样的人？ 【答案】 45．颜色：呈白色，白得晶莹剔透、清透温润。外形：小巧，如袖珍风铃。品格：藏于玉簪叶下，不喜抛头露面，如同闹市中的隐士。 46．“蹦蹦跳跳”“躲藏”“玩捉迷藏”将静态的铃兰花赋予动态的行为，/生动形象地写出铃兰富有生机、活泼俏皮、隐藏在叶子下面的样子，/体现出作者发现铃兰时的惊喜。 47．不能删。两个“真的”构成反复，突出强调铃兰的洁白/和小巧精致的独特形状，/表达了作者仔细观看铃兰后的惊叹与赞美。 48．“有情人”指对铃兰怀有喜爱之情的人；“有意人”指特别关注铃兰，有目的地来观察铃兰的人；“有心人”指细心地发现铃兰之美，用心留意身边美好事物的人。 【解析】这篇散文以天坛铃兰为切入点，通过细腻的观察展现了平凡之美的深刻意蕴。作者运用对比手法、拟人化描写和文学典故，构建出铃兰“隐士”般的形象特质。文中“白得晶莹”的视觉描写与“圣洁”的意象呼应，形成由形到神的审美升华。现代人“抖音”“九宫格”的介入，则暗含对浮躁社会与自然本真关系的反思，在微小事物中发现诗意，体现了散文“以小见大”的美学追求。 45．本题考查内容理解。文中对铃兰特点的描写，从颜色、外形到品格，都蕴含着作者的细致观察与独特感悟。 在颜色方面，文中对铃兰白色的描写十分细致，第③段“下面露出一串串白色的小花”直接点出其颜色。作者还将其与其他白色花卉对比，第④段“米兰、丁香和槐花都是白色，但都没有它们这样白得晶莹”，突出其白的独特。更用生动比喻描绘，第④段“大概是得益于有玉簪叶子的保护，它们不受阳光的照射和风沙的侵袭，如足不出户的小家碧玉一般，面容白皙如玉，露珠般清透温润”、第⑦段“白真的如初雪”，这些语句共同构成了铃兰“呈白色，白得晶莹剔透、清透温润”的特点，让人真切感受到铃兰洁白纯净的色泽。 外形上，作者通过对比和比喻展现其小巧。第④段“花小的，倒是见过不少，米兰比它们还小，丁香和槐花也不大”，在与其他小花的比较中，凸显铃兰的小。而第⑦段“一串串垂挂下来，真的像是一串串袖珍版的风铃”“小得比童话里的七个小矮人还小”，则形象地描绘出铃兰如袖珍风铃般的外形，将其小巧的特点具象化，让读者能清晰想象出铃兰的模样。 品格方面，文中第⑧段“铃兰那样的小，又藏在玉簪叶下，不愿意抛头露面”直接表明铃兰不喜张扬的特质。作者还将其与二月兰对比，第⑨段“在丁香道东，一步之遥，柏树林中的二月兰，开得疯了似的，紫莹莹、铺展展一片，汪洋恣肆，显山露水，仿佛这个春天的天坛，都是它们主宰的天下”，通过二月兰的显山露水反衬铃兰“藏于玉簪叶下”的低调。最后以第⑩段“铃兰，如同闹市中的隐士一般，只愿意藏在这里，等待着有情人、有意人，或有心人，和它们相会”作结，鲜明地体现出铃兰如同闹市隐士的品格。 46．本题考查句子赏析。 第③段里画直线的句子。这里作者用“蹦蹦跳跳”“躲藏”“玩捉迷藏”来写铃兰，这些都是动态的词语，而铃兰本身是静止的，这是运用了拟人的修辞手法。​这种化静为动的写法，让原本安静的铃兰仿佛变成了活泼的小家伙，生动地展现出它们充满生机、藏在玉簪叶子下面的样子。同时，也能让我们感受到作者发现这些可爱铃兰时的惊喜之情。​ 47．本题考查词语理解。首先表明态度，不能删，再解释不能删的理由。 副词“真的”看似口语化，实则是作者情感递进的关键词，删去后表达效果减弱。两个“真的”反复强化了作者亲眼所见后的震撼，强调真实感受，印证了前文第⑥段叶赛宁诗中“初雪”“风铃”的比喻。其次，与前文第⑥段“自以为是”形成对比，强调铃兰的实际形态打破作者原有想象，突出心理变化。第三，重复使用“真的”，传递出作者由怀疑到确信的惊叹情绪，增强语言感染力。要是删掉了，这种强调的意味和情感的表达就会弱很多，所以不能删。 48．本题考查内容理解。 “有情人”，“情”在这里指的是情感、喜爱之情。文中第④段中作者描述铃兰“白得晶莹”“面容白皙如玉，露珠般清透温润”，字里行间流露出对铃兰的欣赏与喜爱，这种被铃兰独特美感打动、从心底里产生钟情的人，便是“有情人”。 “有意人”，“意”有意图、目的的意思。文中第①②段提到“很多人蹲在丁香大道的两边，拿着手机，甚至举着单反相机的大镜头，静心屏气拍照”，他们“拨开玉簪的叶子”专门寻找铃兰，是带着明确的观察、记录目的而来，这类特别关注铃兰、特意前来探寻的人，即为“有意人”。 “有心人”，“心”在这里强调的是用心、细心。文中第⑧段指出铃兰“那样的小，又藏在玉簪叶下”，十分不显眼，作者“不知多少次路过这里，和它们擦肩而过”却未曾发现，而能在不起眼的角落留意到铃兰存在的人，是善于捕捉细微美好的人，因此“有心人”指的是细心发现铃兰之美、用心留意身边美好事物的人。 “有情人、有意人、有心人”这三个词层层递进，分别从情感、目的、用心程度上，描绘出不同类型欣赏铃兰的人，也体现出发现美好需要爱、关注和细心。 十二、阅读选文，完成下面小题。 窗外有竹 张正 ①我的住房在三楼单元门口，有一片小竹林。那些竹子的顶端，正好对着我书房的窗口。长的竹梢，都快触到我的窗沿了。我随时扭头向窗外一瞥，都能看到一片或静或摇曳的竹叶。竹丛高低起伏，像连绵不断的山峦。“风动露滴沥，月照影参差。”“风惊晓叶如阴雨，月过春枝似带烟。”古人真有趣，他们听到沙沙的竹叶声，为什么总想到下雨呢。我从不这样怎。翻书看到佳句，我常常忍不住读出声。我以为，窗外的那些竹，也是在浅吟低唱呢。要不，它们是认可了我的佳句，在轻声附和、颔首叫绝。 ②夜晚的参差竹影，我很少见到，窗外那黑魆魆一片的“带烟”，倒是每晚都能见着。我更喜欢在白天与窗外的那些竹，与楼下的小竹林来一次亲密接触，也算在读书写作久坐之余松松骨，解解乏。 ③出了单元门，走进那一片小竹林，要经过一段砖铺的小径。那小径，很少晒到太阳，终年潮湿，它两侧的竹都斜向小径的中间生长。在小径的上方交错拥抱在一起，形成一道近似拱形的翠竹长廊。“夹径萧萧竹万枝，云深岩壑媚幽姿”，小区里的竹，没有岩壑纵横的深山里多，可意境，该一样吧。“曲径通幽处，禅房花木深”，站在竹林边。对面的楼栋都看不清，被茂密的竹遮挡了。 ④那些竹，总体一律向上，可它们并不是整齐地垂直，也有旁逸斜出、东倒西歪的。为什么会这样呢？我不由得想到了冬天那场大雪。积雪压弯了所有的竹，竹枝上覆盖了厚厚的一层“白被子”。小区物业公司人员挥动长竹竿，一处一处地捅落那些积雪。他们担心雪继续下，越积越重，会压断那些竹，包括更多的树枝树杈。竹枝叶上的积雪被捅落的一瞬间，竹的主干有力地弹起，击落了更多的雪，它们一时间还很难恢复最初的笔直腰杆，仍东倒西歪。我又想起了某一场大风。窗外的竹林，毛刷子一般左右摇摆，唰唰地刷了一夜。风停了，它们的枝叶、主干也凌乱了许多，一时舒展不开。竹林外围的竹，似乎更容易向外倾斜，它们是在追求更多的阳光、雨露，追求自由吗？这种可能性不大。“依依似君子，无地不相宜”，竹子的品行是高尚的，我们无须以狭隘之心揣度。竹崇尚团结，从移栽它们的那一刻起，它们就被削去竹梢，拦腰用一根根竹竿横着牢牢地捆绑连接在一起，它们相互支撑，让风摇不动枝、撼不动根。因为团结，它们才得以存活；只要活着，它们都会团结。那些欹斜的竹，只是暂时失去了倚靠，它们终究还是竹林的一员。 ⑤竹林里的竹，高低粗细不一。高的必粗，细的必低。这样的差异，跟它们的竹龄关系不大。也许跟它们天生的品质有关，如同人，有高有矮，有胖有瘦。高的竹，有的主干嫩绿，竹节表层似乎还有白白的粉，大概是新生的。矮的竹，未必柔弱，有的主干表面偏黄偏黑，看上去即是质地坚韧的。少许的竹，被攀爬植物缠上了，被从根部一直螺旋缠绕到顶端，竹长它也长。这样的竹，肯定活得很累、很艰难。它们也想修长，也想壮硕，却无法摆脱被束缚、被困扰、被消耗的悲苦命运。 ⑥站在竹林边，我对常感觉像在冷静地观察这个风云多变、复杂多样的社会：每一种竹，就是不同的人生吧。 ⑦我又时常问自己：如果你是竹，你要长成哪一种？ ⑧我不一定要长成最高最担的那一株，但我一定要长成最直最坚韧的那株。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，我愿做这样的竹。 49．窗外的竹子有哪些特点？ 50．从修辞的角度赏析第①段中画波浪线的句子。 51．赏析第④段中加点词的表达效果。 52．第④段中写大雪、大风中的竹子，有什么用意？ 53．文中多处引用诗句，有什么作用？ 【答案】 49．①正直向上，竹林的竹子总体上都是向上的，哪怕被雪压弯也会重新弹起；②崇尚团结，它们从被移植时就紧紧靠在一起，共同抵御狂风暴雨的侵袭；③坚韧挺拔，无论是高竹还是矮竹，新竹还是旧竹，它们的品质都是坚韧的。 50．这句话运用了拟人的修辞手法，赋予竹子人的动作和心理，生动形象地写出了竹叶沙沙声音的悦耳动听，传达出作者对竹子的喜爱之情。 51．第④段中加点词“唰唰”，生动形象地描绘了竹子在大风吹拂下的动态，表现出竹子的坚韧和顽强的生命力，富有感染力，让读者能够更真切地感受到竹子在恶劣环境中的坚韧不屈。 52．写大雪、大风中的竹子，展现竹子在恶劣自然环境中的生存状态，突出竹子坚韧、顽强的品质。为下文对竹子不同形态和命运的思考做铺垫，引发对人生的感悟。 53．文中多处引用诗句的作用有：增添了文章的文化底蕴和艺术氛围，使文章更具文学性。借古人诗句中的意境和情感，更好地描绘竹子的姿态和特点，增强了文章的表现力。引发读者的联想和想象，丰富读者对竹子的感受和理解。 【解析】49．本题考查对内容的理解与概括。 由第④段“那些竹，总体一律向上，可它们并不是整齐地垂直，也有旁逸斜出、东倒西歪的”“竹枝叶上的积雪被捅落的一瞬间，竹的主干有力地弹起，击落了更多的雪，它们一时间还很难恢复最初的笔直腰杆，仍东倒西歪”可知，竹子正直向上，哪怕被雪压弯也能弹起； 由第④段“竹崇尚团结，从移栽它们的那一刻起，它们就被削去竹梢，拦腰用一根根竹竿横着牢牢地捆绑连接在一起，它们相互支撑，让风摇不动枝、撼不动根。因为团结，它们才得以存活；只要活着，它们都会团结”可知，竹子崇尚团结，相互支撑抵御风雨； 由第⑤段“也许跟它们天生的品质有关，如同人，有高有矮，有胖有瘦。高的竹，有的主干嫩绿，竹节表层似乎还有白白的粉，大概是新生的。矮的竹，未必柔弱，有的主干表面偏黄偏黑，看上去即是质地坚韧的”可知，竹子坚韧挺拔，无论高矮新旧，品质都很坚韧。 50．本题考查语句赏析。 第①段中画波浪线的句子中的“也是在浅吟低唱呢”把竹子人格化，这是拟人的修辞手法。联系首段中的“听到沙沙的竹叶声，为何总想到下雨呢，我却从不这样想，翻书看到佳句，我常常忍不住读出声“可知，此处拟人生动形象地表现了沙沙的竹叶声的悦耳动听与作者的惬意享受。联系作者感情可知，表现了作者对竹子的喜爱之情。 51．本题考查重要词语的表达效果。 由第④段“窗外的竹林，毛刷子一般左右摇摆，唰唰地刷了一夜。风停了，它们的枝叶、主干也凌乱了许多，一时舒展不开”可知，“唰唰”这个词生动形象地描绘出了竹子在大风中剧烈摇摆时发出的声响。通过这个拟声词，我们仿佛能听到竹子在狂风中相互摩擦、碰撞所产生的声音，真切地感受到风的猛烈和竹子所面临的巨大压力。然而，即便在这样恶劣的环境下，竹子依然没有被摧毁，这一词语也从侧面表现出了竹子的坚韧和顽强的生命力，使读者更容易产生身临其境之感，增强了语言的感染力。 52．本题考查句段作用分析。 内容上，由第④段“我不由得想到了冬天那场大雪。积雪压弯了所有的竹，竹枝上覆盖了厚厚的一层‘白被子’。小区物业公司人员挥动长竹竿，一处一处地捅落那些积雪……我又想起了某一场大风。窗外的竹林，毛刷子一般左右摇摆，唰唰地刷了一夜。风停了，它们的枝叶、主干也凌乱了许多，一时舒展不开”可知，通过描写大雪和大风中竹子的遭遇，展现了竹子在恶劣环境下被压弯、被吹乱，但仍努力抗争的生存状态。竹子在积雪压顶时主干有力弹起，在大风中摇摆一夜后依然存活，突出了竹子坚韧、顽强的品质。 结构上，这些描写为下文第⑥段“站在竹林边，我对常感觉像在冷静地观察这个风云多变、复杂多样的社会：每一种竹，就是不同的人生吧”对竹子不同形态和命运的思考做了铺垫，引发了作者“如果你是竹，你要长成哪一种”的人生感悟。 53．本题考查引用诗句的作用分析。 由第①段“风动露滴沥，月照影参差”“风惊晓叶如阴雨，月过春枝似带烟”可知，这些诗句借古人描绘的意境，让读者更能想象到竹子在风中、月下的姿态，更好地展现了竹子随风摇曳、月影斑驳的特点； 由第③段“夹径萧萧竹万枝，云深岩壑媚幽姿”可知，引用此诗句增添了文章的文化韵味，使读者更能感受到小径旁竹子的清幽之美； 这些诗句的引用，一方面为文章增添了文化底蕴和艺术氛围，使其更具文学性，如有上述诗句的引用，让文章充满了诗意；另一方面引发了读者的联想和想象，丰富了读者对竹子的感受和理解，使读者更深入地感受到竹子的魅力。 三、小说阅读 十三、阅读下文，完成下面小题。 渔火新声 ①江南的雨总爱在清晨落下，青石板上浮着一层水光。老周蹲在乌篷船头搓草绳，指甲缝里嵌着深褐色的河泥。船尾竹筐里几条鳜鱼扑腾着，溅起的水珠子打湿了他补丁摞补丁的裤脚。 ②“阿爹！”岸上传来脆生生的喊声。老周头也不抬，手上草绳绞得更紧了：“又来做说客？”周小满踩着湿漉漉的台阶往下蹦，运动鞋底在青苔上打出溜滑。他今天穿了件印着“乡村振兴”的红马甲，衬得那张白净的脸跟年画娃娃似的。“您看村头王阿婆家都改民宿了，昨儿来了三辆旅游大巴……”“啪！”老周把草绳摔在船板上：“你老子打六岁起就在胥河摇橹，四十年没挪过窝。现在要我上岸？除非胥河干了！”船头挂的煤油灯跟着晃，在晨雾里晕开昏黄的光圈。小满撇撇嘴摸出手机：“您看这直播，苏州来的人们就爱看撒网捕鱼。”屏幕上闪过几条“老周叔好帅”的弹幕，老周耳根子腾地红了：“小赤佬不学好！” ③那天晌午，老周蹲在河神庙门槛上啃烧饼。庙里新刷了朱漆，供桌上的电子莲花灯闪得他眼晕。小满挨着他坐下，掏出个油纸包：“王阿婆给的桂花糕。”老周瞅着儿子被河风吹乱的刘海，忽然想起他小时候。那会儿小满总爱趴在船帮捞菱角，晒得跟黑泥鳅似的。有回捞着条青壳甲鱼，父子俩在船头炖了锅汤，鲜得能把舌头吞下去。 ④“阿爹，您知道现在城里人管咱胥河叫什么吗？‘江南最后的渔歌’。”小满掰着桂花糕，“昨儿文化馆的人找我，说要申报非遗。”老周喉头动了动。他想起前年冬天，上游化工厂偷排废水，胥河漂起白花花的死鱼。他蹲在船头哭得像孩子，是小满带着大学生环保社团，硬是把化工厂告倒了。 ⑤暮色染红河面时，老周鬼使神差地跟着儿子进了村委会。投影仪在粉墙上投出“胥河生态旅游规划图”，他眯着眼找自家那截河道，突然瞧见个乌篷船的图标。 ⑥“这是……”“您的船！”小满眼睛亮晶晶的，“咱们搞‘渔家乐’，游客跟着老把式学撒网，夜宿乌篷船看星河。”他指着效果图里戴斗笠的卡通老头，说：“连形象代言人都画好了。”老周耳根又烫起来，却瞥见效果图角落画着污水处理站和生态监测点。墙角的绿萝悄悄爬上窗棂，晚风送来河水的腥甜。 ⑦变故来得突然。那夜暴雨倾盆，老周被雷声惊醒时，河水已经漫过码头。他赤脚往河边跑，手电筒的光柱里，自家乌篷船正被洪水推着撞向古桥。“缆绳！”小满的喊声混在雨里。老周扑进汹涌的河水，冰凉的激流灌进鼻腔。他摸到船底熟悉的木纹，四十年的老伙计在掌心跳动。缆绳缠上桥墩的瞬间，他听见小满带着哭腔喊着“阿爹”。 ⑧洪水退去后，爷俩在晒满渔网的河滩上修船。小满笨手笨脚地抹桐油，老周叼着烟卷指点：“得顺着木纹……”话没说完，手机铃声响起。小满接起嗯啊几声，突然蹦起来：“文化馆批了！非遗传承人的补助下来了！”老周望着儿子雀跃的背影，忽然发现这小子的肩胛骨把红马甲撑出了棱角。河对岸的民宿挂起红灯笼，游客们的笑声乘着晚风荡过来，惊起芦苇丛里的白鹭。 ⑨霜降那天，是胥河二十年来最大的鱼汛。老周带着五六个城里小伙撒网，网眼在夕阳下金灿灿的。小满举着手机直播：“看！这就是我们胥河特有的刀鱼……”“少废话！收网！”老周中气十足的吼声惊飞一群野鸭。直播间弹幕刷得飞快，忽然有条金色弹幕闪过：“周叔，能预订夜宿乌篷船吗？” ⑩古桥那头传来叮当声，文物局的人正在修缮桥栏。新补的青石挨着老石条，像祖孙俩并排晒太阳。老周眯眼望去，恍惚看见自己和小满并排蹲在船头，中间摆着冒热气的鱼汤锅子。 （文／林望，有删改） 54．根据①～⑦段的内容填空。 清晨，（1）_______→晌午，老周回忆中态度缓和→傍晚，（2）_______→夜里，（3）_______ 55．结合第②段和第⑨段关于“直播”的内容，分析老周性格的变化。 56．从修辞角度赏析第③段中画波浪线的句子。 57．第④段画直线的内容有什么作用？ 58．标题“渔火新声”能否改为“乌篷船”？请说明理由。 【答案】 54．父子争执 老周了解旅游项目规划 父子雨中救船 55．老周起初排斥直播，后来接受直播，/性格由固执守旧/变得包容接纳新事物。 56．运用夸张的修辞，突出甲鱼汤的鲜美，表达父子俩对鱼汤的喜爱（体现出老周记忆中生活的美好）。 57．插叙，补充交代化工厂排污、小满带领环保社团告倒化工厂的往事，/表明儿子有担当、有能力守护胥河，/为下文老周态度转变做铺垫。 58．不能改。“渔火”代表传统生活，具有温暖、宁静的画面感，/“新声”则充满活力与希望，/点明主题，激发读者的阅读兴趣。/“乌篷船”只是点明渔家生活的一个具体事物，无法体现渔家生活的变化发展。 【解析】《渔火新声》以胥河渔家父子的故事，勾勒传统与现代的碰撞。老周对乌篷船的执念与小满的新尝试形成张力，插叙环保维权往事，让人物弧光更显真实。从抵触直播到接纳“渔家乐”，老周的转变藏着时代的温度。乌篷船、煤油灯与直播、规划图交织，在烟火气中写活了非遗传承与生态发展的新篇。 54．本题考查内容理解概括。 结合第②段“‘你老子打六岁起就在胥河摇橹，四十年没挪过窝。现在要我上岸？除非胥河干了！’船头挂的煤油灯跟着晃，在晨雾里晕开昏黄的光圈。小满撇撇嘴摸出手机：‘您看这直播，苏州来的人们就爱看撒网捕鱼’”可知，清晨时分，老周对小满让他上岸搞旅游的提议强烈反对，二人发生争执。由此可知，（1）处应填“父子争执”。 结合第⑤段“暮色染红河面时，老周鬼使神差地跟着儿子进了村委会。投影仪在粉墙上投出‘胥河生态旅游规划图’”、第⑥段“‘您的船！’小满眼睛亮晶晶的，‘咱们搞‘渔家乐’……’”可知，傍晚时老周跟随儿子了解了胥河生态旅游规划，包括以自家乌篷船为核心的“渔家乐”项目。由此可知，（2）处应填“老周了解旅游项目规划”。 结合第⑦段“那夜暴雨倾盆……老周扑进汹涌的河水，冰凉的激流灌进鼻腔。他摸到船底熟悉的木纹……缆绳缠上桥墩的瞬间，他听见小满带着哭腔喊着‘阿爹’”可知，夜里暴雨导致河水上涨，老周和小满共同奋力救下了乌篷船。由此可知，（3）处应填“父子雨中救船”。 55．本题考查内容理解。 结合第②段“小满撇撇嘴摸出手机：‘您看这直播，苏州来的人们就爱看撒网捕鱼。’屏幕上闪过几条‘老周叔好帅’的弹幕，老周耳根子腾地红了：‘小赤佬不学好！’”可知，面对儿子的直播提议，老周斥之为“不学好”，表现出对新事物的排斥与固执。结合第⑨段“小满举着手机直播：‘看！这就是我们胥河特有的刀鱼……’‘少废话！收网！’老周中气十足的吼声惊飞一群野鸭。直播间弹幕刷得飞快”可知，此时老周虽言语简练，却配合儿子完成直播，不再反对这种形式，体现出对新事物的接纳。由此可知，老周的性格从最初的固执守旧，转变为后来的包容接纳新事物。 56．本题考查句子赏析。 结合第③段“有回捞着条青壳甲鱼，父子俩在船头炖了锅汤，鲜得能把舌头吞下去”可知，“鲜得能把舌头吞下去”运用了夸张的修辞手法，用超出常理的描述极言甲鱼汤的鲜美程度。-由此可知，该句通过夸张的修辞，生动突出了甲鱼汤的美味，体现出父子俩对这锅汤的喜爱，也暗含着老周对过往与儿子共度的美好时光的怀念。 57．本题考查记叙顺序及作用。 结合第④段“他想起前年冬天，上游化工厂偷排废水，胥河漂起白花花的死鱼。他蹲在船头哭得像孩子，是小满带着大学生环保社团，硬是把化工厂告倒了”可知，这部分内容是插入的过往事件，属于插叙。它补充交代了胥河曾遭受污染、小满带领环保社团成功维权的往事。由此可知，这段插叙既展现了小满有担当、有能力守护胥河的形象，也让老周看到儿子对胥河的珍视与付出，为下文老周从抵触到接受“渔家乐”项目的态度转变做了铺垫。 58．本题考查标题赏析。 结合第①段“船头挂的煤油灯跟着晃，在晨雾里晕开昏黄的光圈”可知，“渔火”象征着老周世代相传的传统渔家生活，带有古朴温暖的气息；结合第⑨段“小满举着手机直播……直播间弹幕刷得飞快”可知，“新声”体现了渔家生活融入直播、生态旅游等新元素，充满时代活力。 结合全文内容，“渔火新声”既包含传统渔家文化，又体现其在新时代的发展变化，点明了胥河渔家生活传承与创新的主题；而“乌篷船”仅在第①段“老周蹲在乌篷船头搓草绳”、第⑦段“自家乌篷船正被洪水推着撞向古桥”等处作为具体事物出现，只能代表渔家生活的载体，无法体现这种发展变化。 由此可知，“渔火新声”更能涵盖文章核心内容，激发读者兴趣，而“乌篷船”则过于局限，故不能改。 十四、阅读选文，完成下面小题。 夕阳下的风铃 ①夕阳又在院里的苹果树头顶画了个红圆圈，一寸一寸地往枝叶间落。一阵凉风从敞开的院门外跑进来，老丁停止摇动手中的蒲扇，定定地望向院门，歪着脑袋听外面的动静。他的心思在院门口停了好大一会儿，才轻轻叹了口气，从凉椅上吃力地站起来，迈着迟缓的步子去关院门。他眯着眼看苹果树，夕阳的脸被绿叶遮住一半，成了半个大红苹果。 ②“爷爷，我想吃苹果！”十八年前的春天，这个院子里添了刚落生的孙女儿，老丁就种下这棵苹果树。孙女儿会跑向他怀里撒娇。那年，苹果树上结了果儿。苹果红透了，老丁就喜滋滋地摘给孙女儿吃。苹果青了红，红了青，孙女在这院子里吵着叫着，转眼就上了小学。 ③如今，枝叶间的苹果又青了，老丁真想像过去一样天天听到孙女儿的声音。唉！他下意识地看看自己卧室的窗子。窗子开着，风从窗纱里飘进去，轻轻摇晃着窗前那几串纸鹤。 ④孙女小学毕业那年夏天，每天写完作业，小姑娘就翻出家里的旧画旧挂历，裁成一个个小方片儿，左折右折就成了一只只张着翅膀的纸鹤。孙女儿聪明，老丁怕她耽误学习，总唠叨：“有这功夫儿，念好多字儿了。叠这玩意儿能当饭吃？”孙女儿听了抿嘴儿一笑，笑得有点神秘：“爷爷，我得叠够七十二只。”那年，老丁刚好七十二岁，听声音还算真切。 ⑤夕阳又在苹果树顶画了红圆圈，孙女儿背着书包跑进屋里，从她自己的小柜子里翻出一嘟噜纸鹤，纸鹤用线串成了长短不一的六串，挂在被剪成圆形的硬纸片上，硬纸片中间被一根线绳串着。孙女儿把纸鹤递到老丁手里：“今天您七十二岁生日，我用七十二只纸鹤做成这个风铃做礼物，爷爷喜欢不？”那天，老丁自己都不知道要过生日，儿子媳妇为了挣钱在城里打工，忙忙碌碌地不会记起，这小孙女儿的细心让他心里热了又热。 ⑥老丁把纸鹤串成的风铃挂在窗前，窗子开着，风钻进窗纱，风铃沙沙地响个不停。老丁站在窗前靠近了听，觉得这沙沙声比他爱听的河北梆子还悦耳。老伴去世早，儿子一成家就带媳妇进城打工，留下老丁孤身一人在这个郊区的小院子里。直到孙女儿出生前儿子媳妇才回来，小院子里才有了生气。可团圆的日子才过了一年，孙女儿一断奶，儿子媳妇就又燕子似的飞进城了，只留下孙女儿让老丁带。虽说只有祖孙俩，可小孙女儿乖巧伶俐，老丁掌上明珠似地侍候着孙女，日子倒也充实快乐。孙女儿也知道疼老丁，才六年级就记得住他的生日。 ⑦孙女儿的学习成绩出奇地好。转眼升初中了，郊区的学校离老丁的小院子远，教学质量也不高。儿子媳妇培养孩子的心气儿高，老丁也盼着孙女能成个凤凰。儿子媳妇奔回家一商量，把孩子带进城里，花高价让孩子上了重点学校的寄宿班。院子里又剩了光杆老丁。 ⑧每天夕阳成了树上的大红苹果时，老丁都会重复着这串动作，看敞开的院门，听门外的动静，关院门，望纸鹤。孙女儿在城里学习竞争厉害，每天紧张得喘不过气，只有节假日才回来几天。旧画旧挂历做的纸鹤风铃褪了色，老丁却舍不得从窗前摘下来。风进入窗子里，风铃还会摇晃，可那沙沙的声音，老丁听起来越来越轻了，仿佛那声音越来越遥远了。 ⑨老丁用枯皱的大手使劲晃晃风铃，侧侧耳朵，那沙沙声还是若有若无。他凑近了床前的挂历眯眼看看，今天居然是他的生日。他再望望那纸鹤，窗外进来的风大了点儿，纸鹤晃得厉害，沙沙声也一定清楚了些吧。可隔着床，那声音老丁听不见。老丁愣愣地想，城里读书的孙女儿，打工的儿子媳妇，能不能听见这风铃的沙沙声呢？ （文/王继颖） 59．小说以“夕阳下的风铃”为题目，有什么好处？ 60．从修辞方法角度赏析第⑥段画直线的句子。 61．分析第②段在文中的作用。 62．说说你对第⑧段中画线句子的理解。 63．一串风铃承载祖孙亲情，你是否也珍藏着一个满我往日深情的物品？请把你和它的故事写出来。（不得抄写原文） 【答案】 59．交代了文章行文线索；提示了文章内容；渲染了忧伤的氛围；暗示了文章的中心。 60．用了对比的修辞方法，把风铃的沙沙声和自己最喜欢的河北梆子的演奏声做对比，突出了老丁对风铃的喜爱，表达了他对孙女的爱。 61．本段记叙了孙女出生时老丁种下苹果树及后来和孙女在小院中度过的美好时光。交代了苹果树的来历及其不同寻常的意义，使文章内容完整。与下文老孙孤独一人在树下思念孙女形成对比，突出老孙的孤独。 62．儿子儿媳把孙女送到城里寄宿，只有节假日才能见上一面，老孙虽然非常想念孙女，可随着孙女长大了，见面越来越难，这句话表达出了老孙对孙女的思念和不能相见的无奈失落。 63．示例：在我的书柜里，静静地躺着一本泛黄的相册，那是我与外婆共同的记忆宝藏。相册的封面已略显磨损，但每一页都紧紧粘附着我对外婆深深的思念。记得小时候，外婆总爱抱着我坐在院子里的大槐树下，一边摇着蒲扇，一边给我讲那些古老而温馨的故事。每当这时，我就会央求外婆：“外婆，再给我照张相吧！”于是，她就用那台老旧的相机，捕捉下了我最纯真的笑容和与外婆相依的温馨瞬间。这本相册里，有我第一次学走路的蹒跚，有外婆教我识字时专注的眼神，还有我们祖孙俩在田野间追逐嬉戏的欢乐身影。如今，外婆已不在身边，但每当我翻开这本相册，那些温馨的画面便如电影般在脑海中回放，仿佛外婆从未离开，她的爱依旧温暖着我的心房。这本相册，是我珍藏的往日深情的最好见证。 【解析】59．本题考查标题作用。本文主要讲述了一个老人老丁与孙女之间的故事。老丁在院子里种了一棵苹果树，并在孙女出生后悉心照料她。孙女聪明伶俐，曾亲手制作了一串由七十二只纸鹤组成的风铃，作为老丁七十二岁生日的礼物。然而，随着孙女长大并进入城市上学，她与老丁的相聚时间变得稀少。老丁常常在夕阳下望着敞开的院门，期待着孙女的归来，但大多数时候只能独自面对空荡荡的院子。他挂在窗前的纸鹤风铃成了他思念孙女的寄托，但随着时间的流逝，风铃的声音似乎也变得越来越轻，越来越远。故事表达了老丁对孙女深深的思念和对家庭团聚的渴望。 小说以“夕阳下的风铃”为题目，具有多重好处。首先，这个题目直接点明了故事发生的背景和环境，即夕阳下的场景，让读者能够迅速进入故事情境。其次，风铃作为小说的重要元素，贯穿全文，成为文章的线索，使故事结构更加紧凑。第三，夕阳和风铃的意象共同渲染出一种忧伤、怀旧的氛围，与小说中老丁对孙女和家庭的思念之情相呼应。最后，这个题目也暗示了文章的中心，即老丁对亲情的渴望和对过去幸福时光的怀念。综上所述，小说以“夕阳下的风铃”为题目，既点明了故事背景和线索，又渲染了氛围，暗示了中心，具有多重艺术效果。 60．本题考查句子赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。 结合“老丁把纸鹤串成的风铃挂在窗前，窗子开着，风钻进窗纱，风铃沙沙地响个不停”，“老丁站在窗前靠近了听，觉得这沙沙声比他爱听的河北梆子还悦耳”的内容，从修辞方法的角度来看，运用了对比的修辞手法。这句话中，作者将风铃发出的沙沙声与老丁原本钟爱的河北梆子演奏声进行了对比。通过这一对比，突出了风铃沙沙声在老丁心中的特殊地位，甚至超越了他原本最喜欢的河北梆子。这种超越不仅体现了老丁对风铃声音的喜爱，更深层次地表达了他对孙女深深的思念和疼爱之情。因为风铃是孙女亲手制作的，每当风铃响起，就如同孙女在耳边轻声细语，让老丁倍感亲切和温暖。 61．本题考查句段作用。 结合②段中“‘爷爷，我想吃苹果！’十八年前的春天，这个院子里添了刚落生的孙女儿，老丁就种下这棵苹果树。孙女儿会跑向他怀里撒娇。那年，苹果树上结了果儿。苹果红透了，老丁就喜滋滋地摘给孙女儿吃。苹果青了红，红了青，孙女在这院子里吵着叫着，转眼就上了小学”可知，本段记叙了孙女出生时老丁种下苹果树以及后来与孙女在小院中共同度过的美好时光。这一叙述不仅丰富了文章的内容，还赋予了苹果树特殊的情感价值，使其成为连接祖孙情感的纽带，具有不同寻常的意义。从结构上看，第②段为后文老丁在夕阳下独自思念孙女、回忆往昔幸福时光的场景做了铺垫。苹果树作为这段美好记忆的见证者，在后文中多次出现，成为老丁情感寄托的载体。此外，第②段还通过对比手法，突出了老丁当前的孤独状态。昔日祖孙俩在小院中欢声笑语的场景与后文老丁独自一人在夕阳下思念孙女的画面形成了鲜明对比，更加凸显了老丁内心的孤独与对亲情的渴望。 62．本题考查内容理解。 结合⑧段中“每天夕阳成了树上的大红苹果时，老丁都会重复着这串动作，看敞开的院门，听门外的动静，关院门，望纸鹤。孙女儿在城里学习竞争厉害，每天紧张得喘不过气，只有节假日才回来几天。旧画旧挂历做的纸鹤风铃褪了色，老丁却舍不得从窗前摘下来。风进入窗子里，风铃还会摇晃，可那沙沙的声音，老丁听起来越来越轻了，仿佛那声音越来越遥远了”，这句话通过描述风铃的声音在老丁耳中逐渐变得微弱和遥远，实际上是在隐喻老丁与孙女之间关系的微妙变化。随着孙女被送到城里寄宿，祖孙俩的相聚时间变得稀少，只有节假日才能短暂相见。这种物理上的距离逐渐在心理上产生了隔阂，使得老丁对孙女的思念之情愈发强烈，但同时也伴随着无奈和失落。风铃的声音本应是孙女与老丁之间情感联系的纽带，但随着时间的推移，这声音在老丁听来却越来越轻，仿佛预示着他们之间的亲密与默契正在逐渐消逝。这句话不仅展现了老丁对孙女的深切思念，还透露出他对这种无法改变的现状的无奈和接受。它让读者感受到了一种淡淡的忧伤和惆怅，同时也引发了对于亲情、时间和距离之间复杂关系的深刻思考。 63．本题考查内容理解和语言表达。 解答时，首先需要理解题目所要求的内容：分享一个与你往日深情紧密相连的物品及其背后的故事。这要求你回忆并挑选一个对你个人具有特殊意义的物品，然后围绕这个物品展开叙述，讲述它如何与你的过去、情感或经历紧密相连。思考生活中有哪些物品是伴随你成长、见证你重要时刻或承载着你深厚情感的。这些物品可以是家人赠送的礼物、自己珍藏的纪念品、具有特殊意义的玩具等。一旦确定了物品，接下来就要回忆与这个物品相关的故事。这个故事可以是物品的来源、它如何成为你生活的一部分、它在你生命中的某个重要时刻所扮演的角色，或者它如何让你想起了某个人或某段时光。按照时间顺序或情感线索来组织你的故事。开头可以简要介绍物品及其外观特征，然后逐步展开，讲述你与这个物品之间的故事，最后可以谈谈这个物品对你现在的意义或影响。在叙述过程中，要注重表达你的情感。无论是喜悦、悲伤、怀念还是感激，都要通过文字让读者感受到你对这个物品的深情厚谊。 示例：在我的抽屉深处，还藏着一枚锈迹斑斑的铜钥匙，它虽然不起眼，却承载着我与父亲之间深厚的情感。这把钥匙是父亲年轻时用来开启他心爱旧自行车的锁具。小时候，我常常坐在父亲自行车的后座上，随着他穿梭在小镇的每一个角落，感受风从耳边呼啸而过的自由与快乐。那时的我，总爱把玩这把钥匙，觉得它充满了神秘与力量。随着年岁的增长，父亲的自行车逐渐退出了我们的生活舞台，但那枚钥匙却被我小心翼翼地保存了下来。每当我看到它，就会想起与父亲共度的那些无忧无虑的时光，想起他宽厚的肩膀和温暖的笑容。这枚钥匙，不仅开启了一段段珍贵的记忆，更是我心中对父爱无尽的感激与怀念。 十五、阅读选文，完成下面小题。 病房里的“铁路大哥” 馒头大师 ①2022年国庆节期间，去听了一场线下脱口秀，散场后，和几位脱口秀演员一起吃了个夜宵。 ②一起去吃饭的人里，有在第5季《脱口秀大会》上揣着两块电池上舞台的王十七一—他的心脏是人工的，必须要随身带着电池供电，每8小时换一块。 ③组织饭局的人，是那个在台上让人笑到脊柱变形的长征医院脊柱科主任医生曹鹏。他安排的是一家火锅店，大家走到门口，王十七忽然说：“你们进去吧，我要不在门口坐着，你们涮点肉或蔬菜给我端出来。” ④他当然是开玩笑，但也让曹鹏连拍脑门自责不已，因为曹鹏才反应过来，火锅店的电磁炉对王十七的人工心脏起搏器会造成致命影响。 ⑤吃饭的地方换到了一家小龙虾店，大家坐下来，边剥边聊。 ⑥和段子手们吃饭，自然很开心。 ⑦在哈哈大笑中，王十七给我们讲了一个当初他在病房里的故事。 ⑧【A】这个故事的主角并不是王十七，而是“铁路大哥”。 ⑨王十七是2019年9月2号住进HFCU（心衰重症监护病房）的，两天后，铁路大哥也住了进来。 ⑩铁路大哥和王十七的病床相邻，得的也是一样的病：扩张型心肌病。 ⑪【B】这种病如果不用医学专用术语解释的话，可以把心脏比作一幢房子：别人心脏有问题，最多是天花板漏点水，而得扩张型心肌病的人，是房子的墙壁不行了，不行的还是承重墙，房子接下来就会慢慢塌了。 ⑫解救的办法是有的，那就是心脏移植。但全中国那么多病人，哪有那么多可供移植的心脏？ ⑬退而求其次，有种替代治疗方案，就是装人工心脏。如果这个有30%失败率的手术能成功的话，就会从你的肚子里拖出一根线，连上电池，靠电池供电维持心脏的跳动，24小时不能间断——从此患者将加入“赛博人”的行列。 ⑭王十七和铁路大哥，都是在等做这个手术。 ⑮有所不同的是，王十七比铁路大哥年轻6岁，身子骨更好一些，基本匹配手术条件。而铁路大哥送进来的时候，医生说他身体机能还不符合手术条件。 ⑯王十七说，自己的这个病应该是天生的，而铁路大哥这个病是急性发作。 ⑰铁路大哥之所以叫铁路大哥，因为他是设计和修建铁路的，好像已经到了副总工程师这一级别。 ⑱按理说，他设计和修铁路跟他得这种病没有太多关系。但大哥常年工作的地方，是青藏高原。 ⑲按照规定，HFCU里的病人是不能随便交谈的。但病房里的时光实在难熬，王十七就趁护士小姐姐不注意或管得松的时候，找机会和铁路大哥聊天。 ⑳铁路大哥很遵守规矩，一般很少说话，但唯独说到一件事时，他总是忍不住眉飞色舞，讲得非常起劲——在青藏高原上修铁路的事。如何解决高原上的冻土问题，如何克服令人头晕目眩的高原反应，如何在铺好铁路的同时注意保护生态环境和不影响动物迁徙……王十七说，铁路大哥说这些的时候眼中放着光，浑身透着自豪感，他不知不觉就会被大哥的情绪感染。 ㉑大哥进入HFCU以后，对什么事都非常谨慎，从不把话说满，但只对一件事，他从头到尾都充满信心：治疗的费用问题。 ㉒HFCU每天允许家属进来探视一小时，基本上都是铁路大哥的媳妇来探望。王十七有几次从他媳妇的话里听出，大哥家对这笔手术费用还是有些发愁。 ㉓光换个人工心脏，手术费用前后就是60万，这对普通家庭而言绝不是一个小数字。 ㉔但铁路大哥总是拍胸脯——他其实不能拍，只是表现出那种气势——安慰媳妇：“你放心！你担心个啥？国家会不管我们吗？” ㉕但毕竟不是一笔小钱，可能是要走流程，可能是要审批，可能有些其他原因，总之他媳妇在那些天因为没得到大哥单位的准信，难免有些焦虑。 ㉖每到此时，大哥总是好言安慰她，让她放宽心。 ㉗2022年9月28日那天早晨，王十七被铁路大哥的手机铃声吵醒了。 ㉘大哥接到了铁路局一个很高层领导的慰问来电，在电话里，领导告诉他：“安心准备手术，安心养病，所有费用，国家帮你承担！” ㉙挂了电话，大哥立刻给媳妇打了过去。那几天说话已经有些虚弱的他，声音此刻无比响亮：“你看到没有？我说什么来着？国家怎么会不管咱？” ㉚那天在饭桌上，王十七为我们模仿这段话的时候，惟妙惟肖。 ㉛于是我提议为大哥干一杯。大家举杯，我们喝的白酒，王十七喝的啤酒。 ㉜“人哪！其实有时候真的靠的是信念！”说完这句话，王十七又灌了口啤酒。 ㉝我们催他继续说下去。 ㉞他说，故事结束了。 ㉟也就是在这一天的下午，铁路大哥走了。 ㊱“其实大哥从接完电话到去世，也就几个小时。” ㊲王十七说完，一桌子人都沉默了。 ㊳半晌，王十七忽然又轻声说了一句：“我感觉，他也是完成了一个信念。” 64．“铁路大哥”是怎样的一个人？请结合全文回答。 65．文章题目是“病房里的‘铁路大哥’”，为什么一直到【A】处才开始写“铁路大哥”？ 66．【B】处画线的句子在文中有什么作用？ 67．赏析下面句子中加点词语的表达效果。 铁路大哥很遵守规矩，一般很少说话，但唯独说到一件事时，他总是忍不住眉飞色舞，讲得非常起劲——在青藏高原上修铁路的事。 68．你是如何理解下面这两句话的？ （1）人哪！其实有时候真的靠的是信念！ （2）我感觉，他也是完成了一个信念。 【答案】 64．热爱工作（或对工作极端的热忱）；勇于奉献；相信（信任）国家，（或对祖国有信心；热爱祖国）；有信念；有责任心（对工作的负责任）；遵守规矩等。 65．文章开头写因王十七人工心脏起搏器而换饭店的事情，既引出铁路大哥的故事，又通过王十七的所见所感，突出铁路大哥的奉献、相信国家等的精神品质，增强故事的真实性和感染力。 66．形象地交代扩张型心肌病病情的严重，为下文写铁路大哥用信念支撑生命等待国家的审批的故事做铺垫。 67．神态描写，生动形象的写出铁路大哥谈起在青藏高原上修铁路的事高兴、自豪的表情，表现他对工作的热爱以及他的奉献精神。 68．示例一：（1）他活着是因为他在等待国家的审批，表现了他对国家的信任。 （2）他用他的生命证实了“国家会管他的”这个想法，表现了铁路大哥对国家的无比信任、无比的热爱，也表达了王十七对铁路大哥的敬佩。 示例二：第一句意思是人有时候活着靠的是一种信念，铁路大哥一直相信国家一定会管他，会负责手术费用的，这个信念一直支撑他活着等着国家的审批。表现了铁路大哥对国家的信任。 第二句的意思是铁路大哥相信国家会负责手术费用，他靠信念支撑生命等待国家的审批，终于等到国家的许可，所以说他完成了这个信念。表现了铁路大哥对国家的无比信任、无比的热爱，也表达了王十七对铁路大哥的敬佩。 【解析】64．本题考查分析人物形象。 依据⑱段“按理说，他设计和修铁路跟他得这种病没有太多关系。但大哥常年工作的地方，是青藏高原”可知，他常年工作在条件艰苦的高原地区，可见他是一个勇于奉献的人； 依据⑳段“但唯独说到一件事时，他总是忍不住眉飞色舞，讲得非常起劲——在青藏高原上修铁路的事。如何解决高原上的冻土问题，如何克服令人头晕目眩的高原反应，如何在铺好铁路的同时注意保护生态环境和不影响动物迁徙……”可知，他在工作时努力专研，对工作非常用心，是一个热爱工作（或对工作极端的热忱）的人； 依据⑳段“铁路大哥很遵守规矩，一般很少说话”，㉑段“大哥进入HFCU以后，对什么事都非常谨慎，从不把话说满”可知，他平常对自己要求严格，是一个有责任心、遵守规矩的人； 依据㉗段“大哥接到了铁路局一个很高层领导的慰问来电，在电话里，领导告诉他：‘安心准备手术，安心养病，所有费用，国家帮你承担’”，㉘段“挂了电话，大哥立刻给媳妇打了过去。那几天说话已经有些虚弱的他，声音此刻无比响亮：‘你看到没有？我说什么来着？国家怎么会不管咱？’”可知， 他对国家特别信任。所以，他是一个相信（信任）国家。 依据㉛段“‘人哪！其实有时候真的靠的是信念’说完这句话，王十七又灌了口啤酒”可知，他是一个有信念的人。 65．本题考查分析语段作用。 依据③段“ 王十七忽然说：‘你们进去吧，我要不在门口坐着，你们涮点肉或蔬菜给我端出来’”，④段“因为曹鹏才反应过来，火锅店的电磁炉对王十七的人工心脏起搏器会造成致命影响”可知，这是写因王十七因为带了人工心脏起搏器，不能受到电磁炉，因而大家换了一家饭店，为下文引出王十七所讲的故事内容做铺垫。 依据⑦段“在哈哈大笑中，王十七给我们讲了一个当初他在病房里的故事”，⑧段“这个故事的主角并不是王十七，而是‘铁路大哥’”可知，在吃饭的时候，王十七给我们讲述了铁路大哥的故事，通过王十七的所见所感，使故事情节具有真实性和感染力，突出病友铁路身上体现出来大哥的高尚品质。 66．本题考查分析语句作用。 依据⑪段“这种病如果不用医学专用术语解释的话，可以把心脏比作一幢房子：别人心脏有问题，最多是天花板漏点水，而得扩张型心肌病的人，是房子的墙壁不行了，不行的还是承重墙，房子接下来就会慢慢塌了”可知，这是形象地交代扩张型心肌病病情具有严重性的特点； 依据㉓段“光换个人工心脏，手术费用前后就是60万，这对普通家庭而言绝不是一个小数字”，㉔段“但铁路大哥总是拍胸脯——他其实不能拍，只是表现出那种气势——安慰媳妇：‘你放心！你担心个啥？国家会不管我们吗’”，㉖段”每到此时，大哥总是好言安慰她，让她放宽心“可知，这是为下文写铁路大哥总是安慰妻子，相信国家会挽救自己生命，用信心等待国家审批这一情节内容做铺垫。 67．本题考查赏析语句。 依据“眉飞色舞”可知，这是运用神态描写，依据“如何解决高原上的冻土问题，如何克服令人头晕目眩的高原反应，如何在铺好铁路的同时注意保护生态环境和不影响动物迁徙……王十七说，铁路大哥说这些的时候眼中放着光，浑身透着自豪感，他不知不觉就会被大哥的情绪感染”可知，这是运用神态描写生动形象的写出铁路大哥谈起在青藏高原上修铁路往事时的兴高采烈、骄傲自豪的神情，表现他对工作的钟爱和无私奉献精神。 68．本题考查理解句子含义。 （1）依据㉔段“但铁路大哥总是拍胸脯——他其实不能拍，只是表现出那种气势——安慰媳妇：‘你放心！你担心个啥？国家会不管我们吗？’”，㉖段”每到此时，大哥总是好言安慰她，让她放宽心“可知，铁路大哥对国家抱有坚定的信念，在积极等待国家的审批，表现出他对国家的信任。 （2）依据㉘段“大哥接到了铁路局一个很高层领导的慰问来电，在电话里，领导告诉他：‘安心准备手术，安心养病，所有费用，国家帮你承担！’”，㉙段”挂了电话，大哥立刻给媳妇打了过去。那几天说话已经有些虚弱的他，声音此刻无比响亮：‘你看到没有？我说什么来着？国家怎么会不管咱？’”可知，铁路大哥靠信念支撑，终于等到了国家的审批，实现了心中的信念。表现了铁路大哥对国家的信任，依据㊳段“半晌，王十七忽然又轻声说了一句：‘我感觉，他也是完成了一个信念’”可知，这也表达了王十七对铁路大哥始终心怀执念的敬佩之情。 2 / 65 学科网（北京）股份有限公司 $