6.1发展中国家与发达国家教学设计2026-2027学年湘教版初中地理七年级上册

第一节  发展中国家与发达国家教学设计

 

一、教材分析

本课是湘教版七年级上册第六章《世界的发展差异》的第一节，是全章的总纲和逻辑起点。学生在前五章学习了世界的人口、人种、语言、宗教、聚落以及天气、气候等自然与人文地理基础知识，已具备"从空间看世界"的基本能力。本课将引导学生从"发展差异"这一全新视角认识世界，理解"为什么有的国家富裕、有的国家贫困""为什么国际事务中常说'南北对话'"等现实问题。教材从"划分依据→发展差异→地区分布→国际合作→发展中国家的崛起"五条主线展开，既是对前面知识的综合运用，也为后续"国际合作""经济全球化"等内容奠定基础。本课还承载着重要的价值引导功能——帮助学生树立"发展是硬道理""中国是最大的发展中国家"的国家认同与全球视野。

二、学情分析

七年级学生对"发达国家""发展中国家"的概念有模糊的日常感知（如知道美国、日本发达，非洲一些国家贫困），但这种认知往往停留在"有钱没钱"的单一维度，缺乏系统性。学生面临的主要困难有三：第一，容易把"发达国家=北半球""发展中国家=南半球"绝对化，忽略澳大利亚、新西兰等南半球发达国家，以及部分北半球发展中国家；第二，对"南北对话""南南合作"等专有名词的理解容易字面化（误以为"南南"就是南半球国家之间）；第三，难以理解"中国是世界最大的发展中国家"这一表述——学生常因中国经济总量世界第二而产生认知困惑。教学中需通过数据对比、地图标注和生活案例（如一部手机从零件到成品的全球产业链）来化解这些难点。

三、教学目标

◎ 1. 区域认知与综合思维

目标：能运用人均国内生产总值（人均GDP）、人类发展指数（HDI）等指标，说明发达国家与发展中国家的划分依据；能在世界地图上指出两类国家的主要分布地区，理解"北方国家"与"南方国家"的地理含义。

◎ 2. 地理实践力

目标：能通过阅读统计图表和地图，比较两类国家在经济发展水平、产业结构、人均收入、教育医疗等方面的差异，并能用数据支撑观点。

◎ 3. 人地协调观与家国情怀

目标：理解发展差异的历史与现实原因，认识"南北对话"与"南南合作"的意义；明确"中国是世界上最大的发展中国家"这一基本国情，增强国家认同感；树立"发展是解决一切问题的基础"的理念。

四、教学重难点

项  目	内  容
教学重点	发达国家与发展中国家的划分依据及主要差异；两类国家的地区分布特点；"南北对话"与"南南合作"的含义。
教学难点	理解"南北"并非纯粹指地理位置，而是经济发展水平隐喻；理解中国GDP总量大国与发展水平发展中国家并存的辩证关系。

五、教学方法

数据对比法：用世界银行人均GDP、HDI等真实数据制作对比表，让差异"看得见"。

地图标注法：在世界空白图上标注两类国家分布，建立空间概念。

案例分析法：用一部手机的全球产业链、金砖国家合作等案例活化抽象概念。

小组辩论法："中国经济总量世界第二，还算不算发展中国家？"激发思辨。

六、教学过程

◎ （一）导入新课（约4分钟）

● 情境对比

【教师展示两组图片】

A组（发达国家典型场景）：瑞士阿尔卑斯山下的小镇，整洁的街道、完善的公共交通；日本东京的自动化工厂，机器人组装汽车；挪威的全民免费医疗与教育。

B组（发展中国家典型场景）：印度孟买的达拉维贫民窟，密集的低矮棚户；撒哈拉以南非洲的乡村小学，孩子们坐在树下上课；巴西里约热内卢的山坡棚户区。

设问：同样是人类居住的地球，为什么不同国家之间在财富、基础设施、教育医疗上差距如此之大？这种差距是怎么形成的？今天我们就来学习——《发展中国家与发达国家》。

 

◎ （二）探究一：如何划分发达国家与发展中国家？（约8分钟）

● 【环节1】划分依据

世界上有190多个国家和数十个地区，它们大小不一、人口不等、贫富悬殊。要认识它们的发展差异，首先要找到"尺子"来量一量。

划分指标	含义	典型数值参考（2024年）
人均国内生产总值（人均GDP）	一国GDP÷总人口，反映人均经济产出水平	高收入国家约5.4万美元；中低收入国家约6100美元
人类发展指数（HDI）	综合预期寿命、教育水平、人均收入的复合指标	极高人类发展水平≥0.80；中国约0.797（高水平）
工业化水平与产业结构	第三产业占比、高新技术产业比重	发达国家服务业占比常≥70%；中国约52%
人民生活水平	收入、教育、医疗、住房、基础设施等综合状况	发达国家预期寿命约80岁；中低收入约72岁

 

【教师强调】划分标准不是单一的"人均GDP"，而是综合指标。世界银行按人均国民总收入（GNI）将国家分为四档：低收入（≤1135美元）、中等偏低收入（1136—4495美元）、中等偏上收入（4496–13935美元）、高收入（≥13935美元）。高收入经济体大致对应"发达国家"，其余为"发展中国家"。但人均GDP不是唯一标准——产业结构、教育医疗、基础设施同样重要。

● 【环节2】两类国家的定义

发达国家：经济发展水平较高、技术较为先进、人民生活水平较高的国家。又称"已开发国家""北方国家"。

发展中国家：经济、技术、人民生活水平相对较低，正处于发展过程中的国家。又称"欠发达国家""南方国家"。全世界约130多个国家属于此类，占世界陆地面积和总人口的70%以上。