第10课《往事依依》暑假自学导学案+课后提升练习卷 2026—2027学年统编版语文七年级上册

统编版七年级语文上册第三单元第10课《往事依依》暑假自学导学案+课后提升练习卷 第一部分 《往事依依》暑假自学导学案 【预习目标】 1. 掌握作者文学常识，熟记本课重点字音、字形、词语及重点古诗文名句，夯实课内基础，积累优美抒情语句。 2. 流利、深情地朗读课文，把握文章温婉怀旧、真挚隽永的朗读基调，梳理文章整体叙事与抒情脉络。 3. 理清文中四件往事的内容与顺序，掌握以往事串联全文、借事抒情的写作思路，明确文章结构层次。 4. 赏析文章细腻质朴的语言、引用名句的表达效果，品味景物描写、细节描写的妙处。 5. 体悟作者对少年读书时光的深切怀念，理解读书、名师教诲对人生成长的深远影响，养成热爱读书、铭记初心的良好素养。 【预习铺垫·文学常识】 1. 作者：于漪，当代著名语文教育家，全国特级教师，深耕语文教学数十年，被誉为“语文教育泰斗”。其文字质朴温润、意蕴悠长，擅长以亲身经历书写读书感悟与成长初心。 2. 文体：回忆性抒情散文。文章以时间为线索，追忆少年时期四件难忘的读书往事，叙事简洁、情感真挚、融情于事。 3. 出处：本文选自《追忆黄金时光》，是作者回忆少年求学岁月的经典篇目，入选统编版七年级上册语文教材，用以引导学生珍视读书时光、感悟书香力量。 4. 文题解读：“往事”指少年求学时的读书、听课、习文的旧事；“依依”形容留恋、眷恋不舍的样子，标题点明文章主旨：追忆难忘少年往事，眷恋珍贵读书时光。 【基础积累·字词通关】 一、重点字音（精准识记） 依依（yī yī） 镌刻（juān kè） 浩瀚（hào hàn） 魅力（mèi lì） 徜徉（cháng yáng） 历历（lì lì） 依稀（yī xī） 苍茫（cāng máng） 沉淀（chén diàn） 隽永（juàn yǒng） 铭刻（míng kè） 眼花缭乱（liáo luàn） 记忆犹新（jì yì yóu xīn） 二、重点字形（规避易错） 易错字辨析：镌、瀚、徜、徉、隽、缭 易混字：镌（镌刻）vs 携（携带）；瀚（浩瀚）vs 翰（翰墨）；徜（徜徉）vs 倘（倘若）；缭（缭乱）vs 嘹（嘹亮） 三、重点词语释义（结合语境理解） 1. 依依：留恋不舍、萦绕心头的样子，文中指往事难忘、常怀眷恋。 2. 镌刻：雕刻、深深铭记，文中指往事深深烙印在心底，难以忘怀。 3. 浩瀚：形容广大、繁多、辽阔无边，文中形容书海广阔、知识无穷。 4. 徜徉：安闲自在地漫步、沉浸其中，文中指沉浸在书海之中，享受读书的乐趣。 5. 历历：清清楚楚、清晰分明的样子，常形容往事、景象清晰可见。 6. 依稀：模模糊糊、隐隐约约，文中指久远的往事虽朦胧却依旧难忘。 7. 隽永：意味深长、耐人回味，文中指读书的感悟与往事的意蕴绵长。 8. 眼花缭乱：看到的事物繁多繁杂，让人眼睛迷乱、目不暇接。 9. 记忆犹新：过去的事情至今记忆清晰，如同刚刚发生一般。 【文本精读·结构梳理】 全文以“少年读书往事”为线索，总分总结构清晰，首尾呼应，融叙事、写景、抒情、明理于一体： 第一部分：开篇点题，总领全文（第1段） 开篇直抒胸臆，点明少年往事众多、历历在目、萦绕心头，奠定全文怀旧、深情的基调，总起下文四件读书往事。 第二部分：追忆往事，具体叙事（第2—5段） 依次回忆四件少年求学往事，层层展开、件件入心：读山水画读本、读古典诗词、听国文老师读古文、听代课老师读新诗，件件往事滋养心灵、启迪成长。 第三部分：总结升华，点明主旨（第6段） 总结往事对人生的深远影响，点明少年读书时光、老师的教诲、书香的浸润，是人生宝贵的财富，升华文章主旨。 【核心内容·四件往事梳理】 序号 往事内容 收获与影响 1 儿时读山水画《评注图像水浒传》，观图读文，沉浸画中意境 开阔眼界，感受图文之美，培养想象力，初识读书乐趣 2 品读古典诗词，沉浸诗词意境，积累经典名句 滋养心灵，感受古典文学魅力，培养文学审美 3 聆听国文老师深情诵读古文，慷慨激昂、感染力极强 深受震撼，激发爱国情怀，体悟文字的磅礴力量 4 聆听年轻代课老师诵读新诗，温柔深情、意境悠远 熏陶诗意情怀，爱上白话文与新诗，丰富精神世界 【重难点深度解读】 1. 核心写作手法 （1）总分总结构：开篇总起往事难忘，中间分述四件读书旧事，结尾总结升华影响，结构严谨、层次分明。 （2）融情于事：将对少年时光的眷恋、对读书的热爱、对老师的感激，全部融入具体往事之中，含蓄真挚、自然动人。 （3）引用名句：文中引用古典诗词、新诗名句，丰富文章内容，增添文学底蕴，贴合读书主题。 （4）细节烘托：通过描写老师的神态、语调、诵读状态，烘托课堂氛围，凸显名师教诲的深远影响。 2. 重点句子深度解读 “往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。” 结尾主旨句，收束全文、升华情感。少年读书的美好往事，是人生珍贵的金色回忆，不仅留存温情，更时刻激励作者不忘初心、砥砺前行，点明读书与成长的永恒价值。 3. 主旨情感 文章追忆作者少年时期四件难忘的读书求学往事，深情回忆书香浸润的青春时光与尽心育人的恩师，抒发了对少年读书岁月的深深眷恋、对文学的热爱、对恩师的感激之情，告诉读者：少年读书、书香浸润、良师教诲，会成为一生的精神财富，激励人终身成长。 【自学思考题（课前必做）】 1. 文中作者回忆了哪四件少年往事？请简洁概括每件事的核心内容。 2. 文章以“往事依依”为题有什么妙处？ 3. 两位老师的课堂各有什么特点？分别带给作者怎样的影响？ 4. 通读全文，说说读书对作者的成长起到了怎样的作用。 第二部分 《往事依依》课后提升练习卷 一、字音字形专项训练 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 镌刻（juān） 浩瀚（hàn） 徜徉（táng） B. 依稀（xī） 苍茫（cāng） 隽永（jùn） C. 缭乱（liáo） 铭刻（míng） 依依（yī） D. 沉淀（dìng） 魅力（mèi） 历历（lí） 2. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 依依 镌刻 浩翰 记忆犹新 B. 徜徉 历历 沧茫 眼花缭乱 C. 依稀 隽永 铭刻 往事依依 D. 缭亮 沉淀 魅力 历历在目 3. 根据拼音写汉字，补全词语。 （1）岁月juān kè（ ）美好，往事温暖心间。 （2）书海hào hàn（ ），唯有坚持方能学有所成。 （3）我独自cháng yáng（ ）在林间小路，回味旧日时光。 （4）经典文字yǒng juàn（ ）流长，滋养代代人心。 二、词语运用与释义专项训练 1. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ） A. 童年的美好时光历历在目，让人满心眷恋。 B. 图书馆藏书万千，书海浩瀚，等待我们探索求知。 C. 繁杂的信息让人眼花缭乱，难以分辨对错。 D. 往事随风消散，早已记忆犹新、模糊不清。 2. 结合语境解释下列加点词语的含义。 （1）往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情。 依依：_______________________________________________________________ （2）这些往事镌刻在我的心底，从未淡忘。 镌刻：_______________________________________________________________ （3）在书海中徜徉，是最美好的成长方式。 徜徉：_______________________________________________________________ 三、文学常识与语句专项训练 1. 填空。 《往事依依》作者是________，当代著名________。本文是一篇________散文，以________为线索，追忆了作者少年时期________、________、聆听古文诵读、聆听新诗诵读四件往事，抒发了对少年读书时光的________、对恩师的________之情。 2. 按原文主旨句填空。 往事依依，________________，________________。 四、修辞手法与语句赏析专项训练 1. 写出下列句子运用的修辞手法。 （1）往事是金色的回忆，温暖而明亮。（ ） （2）无数往事如繁星点点，历历在目、萦绕心头。（ ） 2. 赏析下列重点语句（结合修辞、用词、情感作答）。 （1）往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （2）这些小小的往事，深深镌刻在我的记忆深处，岁岁年年，不曾褪色。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 五、课文内容理解专项训练 1. 下列对课文内容理解有误的一项是（ ） A. 文章采用总分总的结构，层次清晰、首尾呼应，主旨鲜明。 B. 四件往事层层递进，从读书积累到名师熏陶，滋养作者成长。 C. 作者回忆往事，仅仅是为了怀念童年，没有深层成长感悟。 D. 全文语言温婉质朴、意蕴隽永，饱含真挚的怀旧深情。 2. 文中两位老师的课堂各有什么特点？分别带给作者怎样的影响？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3. 说说标题“往事依依”的深刻含义与作用。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 六、课内语段精读 阅读课文首尾重点语段，完成下列题目。 往事依依，岁月留香。少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。诸多往事历历在目，萦绕心头，久久难忘。 结尾：往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。那些书香浸润的时光、恩师谆谆的教诲，早已成为我人生最珍贵的财富，温暖前路、砥砺前行。 1. 赏析开篇“少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章”。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2. 文章首尾两段有什么关系？起到什么作用？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3. 结合语段，说说读书往事对作者一生有怎样的意义。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 七、拓展读写训练 1. 仿写句子：仿照文中比喻句式，描写读书的感受，语言优美、意蕴悠长。 示例：少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2. 片段写作：借鉴本文融情于事的写法，回忆一件你的读书往事，150字左右，情感真挚、细节细腻。 第三部分 参考答案（自学导学案+练习卷） 一、自学思考题答案 1. ①儿时阅读带图画的古典读本，沉浸图文意境，初识读书乐趣；②少年品读古典诗词，积累名句、滋养文学审美；③聆听国文老师诵读古文，深受震撼，萌发爱国情怀；④聆听年轻老师诵读新诗，熏陶诗意，热爱文学创作。 2. 标题简洁优美、意蕴隽永，“往事”概括全文写作内容，“依依”点明眷恋不舍的情感；统领全文、奠定温婉怀旧的感情基调，贴合文章追忆少年读书时光、感念成长馈赠的主旨，新颖动人、耐人回味。 3. 第一位国文老师：诵读古文慷慨激昂、气势磅礴，感染力强，让作者深受震撼，萌发浓厚的爱国情怀，体悟文字的磅礴力量。第二位代课老师：诵读新诗温柔深情、意境悠远，诗意盎然，让作者熏陶诗意情怀，爱上白话文与新诗，丰富精神世界与文学素养。 4. 读书开阔了作者的眼界，培养了想象力与文学审美；滋养心灵、丰富精神世界；在名师与书香的浸润下，涵养情怀、塑造品格；沉淀为一生的精神财富，时刻激励作者奋进成长。 二、课后提升练习卷答案 （一）字音字形专项训练 1. C（A. 徜徉cháng；B. 隽永juàn；D. 历历lì） 2. C（A. 浩瀚；B. 苍茫；D. 嘹亮） 3. （1）镌刻 （2）浩瀚 （3）徜徉 （4）隽永 （二）词语运用与释义专项训练 1. D（记忆犹新指记忆清晰如昨，与后文模糊不清语境矛盾） 2. （1）留恋不舍、萦绕心头的样子。（2）深深雕刻、牢牢铭记，形容记忆深刻。（3）安闲自在地沉浸、漫步其中，享受读书乐趣。 （三）文学常识与语句专项训练 1. 于漪；语文教育家；回忆性抒情；少年读书往事；读图品文；品读诗词；眷恋不舍；真挚感激 2. 金色的回忆唤起我的青春激情；催我不断奋进 （四）修辞手法与语句赏析专项训练 1. （1）比喻 （2）比喻 2. （1）主旨句，直抒胸臆，点明少年读书往事是珍贵的金色回忆，不仅留存温情，更能激发青春斗志、激励人生奋进，升华全文主旨，情感真挚、意蕴悠长。 （2）运用“镌刻”一词，化抽象记忆为具体动作，生动形象地写出少年读书往事记忆深刻、刻骨铭心，从未淡忘，饱含作者对少年时光的深深眷恋与珍视。 （五）课文内容理解专项训练 1. C（作者追忆往事，不仅是怀念童年，更重在感悟读书与良师对人生成长的深远影响，升华成长主旨） 2. 国文老师：诵读慷慨激昂、气势雄浑，富有感染力，让作者体悟文字力量，萌发爱国情怀；年轻代课老师：诵读温柔深情、诗意悠远，意境优美，让作者熏陶诗意，热爱文学、丰富精神世界。两位老师的教诲，共同滋养了作者的文学素养与精神品格。 3. 表层含义：少年读书往事萦绕心头、眷恋难忘；深层含义：书香浸润的少年时光、良师的教诲，是人生珍贵的财富，让人终身受益。作用：点明文章核心内容与情感基调，统领全文、意蕴隽永，贴合抒情散文的文体特点。 （六）课内语段精读 1. 运用比喻修辞，将读书生活比作流光溢彩的画页、欢快的乐章，生动形象地写出少年读书时光的美好绚烂、充实愉悦，画面感极强，饱含作者对少年读书岁月的喜爱与眷恋，奠定全文温情怀旧的基调。 2. 首尾首尾呼应。开篇总起往事美好难忘，结尾总结往事的激励作用，结构严谨、圆合完整；层层升华情感，从单纯怀念往事，上升到感悟往事对人生的激励价值，深化文章主旨。 3. 少年读书往事是作者人生珍贵的金色回忆，不仅留存了纯粹美好的青春时光，更滋养心灵、涵养品格、激发斗志，成为终身奋进的精神动力，温暖人生前路、砥砺一生成长。 （七）拓展读写训练（示例参考） 1. 示例：读书的美好时光恰似一缕温润的清风，也似一抹澄澈的星光，温柔治愈、照亮成长。沉浸书海的岁月恰似一汪清澈的甘泉，也似一束温暖的暖阳，滋养心灵、丰盈人生。 2. 片段示例：最难忘儿时灯下读书的往事。每到夜晚，我总会坐在书桌前，捧着课外书静静品读。柔和的灯光洒落，文字静静流淌，带我走进山川湖海、古今故事。我为书中人物欢喜、动容，在文字里开阔眼界、收获成长。小小的读书时光，没有喧嚣、唯有安然，悄悄滋养我的心灵，成为我成长路上最温柔的馈赠。 学科网（北京）股份有限公司 $