第17课《猫》暑假自学导学案+课后提升练习卷 2026—2027学年统编版语文七年级上册

统编版七年级语文上册第五单元第17课《猫》暑假自学导学案+课后提升练习卷 第一部分 《猫》暑假自学导学案 【预习目标】 1. 熟记作者、文体及写作背景，掌握本课重点字音、字形、易错词语，积累文中细腻描写、抒情议论佳句，夯实课内基础。 2. 反复朗读课文，梳理三次养猫的完整情节，理清文章叙事脉络、情感变化线索，把握文章抑扬交错的情感基调。 3. 精准概括三只猫的外形、性情与命运差异，掌握对比、铺垫、伏笔、细节描写等核心写作手法。 4. 赏析关键语句，体会文章细腻真挚、含蓄深沉的语言风格，理解作者情感转变的深层原因。 5. 领悟文章主旨，懂得善待弱小、尊重生命、知错自省、客观公正的道理，培养悲悯之心与自我反思的品格。 【预习铺垫·文学常识】 1. 作者：郑振铎，现代著名作家、文学史家、翻译家、新文化运动倡导者。文笔细腻质朴、情感真挚深沉，擅长以平凡小事抒写人生感悟与人文情怀。 2. 文体：叙事抒情散文，以三次养猫的生活小事为叙事载体，借事抒情、寓理于事，是七年级上册借物抒情、反思自省的经典篇目。 3. 写作背景：文章选自《郑振铎选集》，是作者根据自身真实生活经历创作。作者通过记录三次养猫的得失与悲欢，以小见大，寄托对弱小生命的悲悯，反思人性的偏见与武断。 4. 文题解读：题目《猫》简洁凝练，既是全文的叙事核心与线索物象，也是作者情感寄托、自我反思的载体，以平凡小动物折射深刻人生哲理。 【基础积累·字词通关】 一、重点字音（精准识记） 污涩（wū sè） 怂恿（sǒng yǒng） 安详（ān xiáng） 蜷伏（quán fú） 惩戒（chéng jiè） 怅然（chàng rán） 叮嘱（dīng zhǔ） 凝望（níng wàng） 懒惰（lǎn duò） 冤枉（yuān wang） 虐待（nüè dài） 畏罪潜逃（wèi zuì qián táo） 二、重点字形（规避易错） 易错字辨析：涩、怂、恿、蜷、惩、怅、嘱、虐、潜 易混字：怂（怂恿）vs 耸（耸立）；蜷（蜷伏）vs 卷（试卷）；怅（怅然）vs 畅（舒畅）；惩（惩戒）vs 征（征程） 三、重点词语释义 1. 污涩：肮脏且不光滑，文中形容小猫毛色脏乱、状态落魄。 2. 怂恿：鼓动、撺掇他人去做某事（多含贬义）。 3. 安详：神态平静、从容稳重、平和安然。 4. 蜷伏：弯着身体卧着，蜷缩趴伏。 5. 怅然：因不如意、有缺憾而感到不痛快、失落惆怅。 6. 叮嘱：再三嘱咐、反复告诫，体现细心关切。 7. 惩戒：通过处罚、警戒，使人悔过改错。 8. 虐待：凶狠残暴地对待弱小的人或动物。 9. 畏罪潜逃：犯罪后害怕被惩处而偷偷逃走，文中为拟人用法，生动诙谐。 【文本精读·结构与线索梳理】 全文以三次养猫的经历为叙事线索，以作者的情感变化为抒情线索，层层递进、前后对比、首尾呼应，结构严谨： 第一部分：第一只猫（第1—2段）——活泼可爱，悄然离世 猫的特点：花白毛色、活泼天真、灵动可爱，惹人喜爱。命运：因病消瘦、悄然死去。作者情感：满心欢喜→心酸难过、微微怅然。 第二部分：第二只猫（第3—11段）——淘气灵动，不幸丢失 猫的特点：浑身黄色、更加活泼、会玩耍、亲近家人。命运：被路人捉走、无故丢失。作者情感：愈发喜爱→焦急寻觅、愤恨遗憾。 第三部分：第三只猫（第12—34段）——丑陋慵懒，蒙冤惨死 猫的特点：毛色花白、脏乱丑陋、身形瘦弱、慵懒胆小、不讨人喜欢。命运：被作者误解、冤枉惩戒、含冤死去。作者情感：厌恶漠视→暴怒冤枉→愧疚悔恨、永久自责。 【核心内容·三只猫咪对比梳理】 养猫次数 外形性情 最终命运 作者情感变化 第一只 活泼可爱、天真灵动，惹人喜爱 生病离世 快乐→心酸怅然 第二只 活泼淘气、亲近家人，灵动有趣 被人捉走、丢失 喜爱→焦急愤恨、遗憾 第三只 丑陋瘦弱、慵懒胆小、不讨喜 蒙冤受罚、含冤惨死 厌恶漠视→暴怒惩戒→深深愧疚、永久自责 【重难点深度解读】 1. 核心写作手法 （1）对比衬托：前两只猫的可爱、受宠，与第三只猫的丑陋、被漠视、被冤枉形成强烈对比，突出第三只猫的悲惨命运，凸显作者偏见武断的错误，深化反思主题。 （2）伏笔铺垫：文中多处埋下伏笔，为第三只猫蒙冤、离世做铺垫，让情节合理严谨、前后呼应。 （3）借事抒情、寓理于事：以三次养猫的小事，寄托真挚情感，阐释深刻道理，小事见大义，平淡叙事藏深沉感悟。 （4）细节描写：通过动作、神态、心理细节刻画猫的状态与作者的情感变化，细腻真实、感染力强。 2. 核心主旨 文章通过记叙三次养猫的经历，重点写第三只猫被自己主观臆断、冤枉惩戒、含冤惨死的悲剧，抒发了作者深深的愧疚、自责与悔恨之情；揭示深刻道理：做人不能主观臆断、心存偏见，要尊重弱小、善待生命、实事求是、知错自省，常怀悲悯与公正之心。 3. 关键句深度理解 结尾“自此，我家永不养猫”：这句话是全文情感与主旨的升华。作者因亲手冤枉、伤害无辜弱小的猫咪，内心留下永久的愧疚与伤痛，无法释怀。既是对自己武断偏见的深刻反省，也是对弱小生命的愧疚与悲悯，沉重深沉、余味悠长。 【自学思考题（课前必做）】 1. 简要概括三次养猫的经历与作者对应的情感变化。 2. 文章重点刻画第三只猫，前两只猫有什么作用？ 3. 作者为什么会产生强烈的愧疚与自责之情？核心原因是什么？ 4. 结合全文，说说文章带给我们怎样的人生启示？ 第二部分 《猫》课后提升练习卷 一、字音字形专项训练 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 污涩（sè） 怂恿（cǒng） 蜷伏（quán） B. 怅然（chàng） 叮嘱（zhǔ） 惩戒（chéng） C. 虐待（lüè） 懒惰（duò） 凝望（níng） D. 冤枉（wāng） 潜逃（qián） 安详（xiáng） 2. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 污涩 怂勇 安详 畏罪潜逃 B. 蜷伏 怅然 叮瞩 默默无言 C. 惩戒 懒惰 虐待 若有若无 D. 冤旺 凝望 消瘦 满心欢喜 3. 根据拼音写汉字，补全词语。 （1）小猫毛色wū sè（ ），quán fú（ ）在墙角，十分可怜。 （2）不要sǒng yǒng（ ）他人做错事，要坚守本心、明辨是非。 （3）错失机会后，他内心chàng rán（ ），满心遗憾。 （4）无故nüè dài（ ）弱小生命，是极其错误的行为。 二、词语运用与释义专项训练 1. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ） A. 小猫蜷伏在窗台晒太阳，模样慵懒温顺、十分可爱。 B. 他做事武断轻率，常常主观臆断、错怪他人。 C. 犯错后要主动认错悔过，不要畏罪潜逃、逃避责任。 D. 得知错失良机，他一脸怅然，久久沉默不语。 2. 结合语境解释下列加点词语的含义。 （1）我们都为这只小猫的离世感到怅然。 怅然：_______________________________________________________________ （2）我没有给它辩解的机会，便严厉惩戒了它。 惩戒：_______________________________________________________________ （3）他从不怂恿同学违反纪律，始终严于律己。 怂恿：_______________________________________________________________ 三、文学常识与内容积累专项训练 1. 填空。 《猫》作者是________，现代著名作家、文学史家。本文是一篇________散文，全文以________为叙事线索，记叙了作者________次养猫的经历，重点刻画了第________只猫的悲惨命运，借事说理，抒发了作者的________与________之情，告诉我们要________、________、知错自省。 四、修辞手法与语句赏析专项训练 1. 写出下列句子运用的修辞手法。 （1）我没有一丝喜欢，只是觉得它平庸、瘦弱、可怜。（ ） （2）那只猫畏罪潜逃了，再也没有回来。（ ） （3）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的。（ ） 2. 赏析重点语句：“自此，我家永不养猫。” _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 五、课文内容理解专项训练 1. 下列对课文内容、写法、主旨理解有误的一项是（ ） A. 全文以三次养猫经历为线索，情节层层递进、情感逐步深化。 B. 前两只猫的可爱、受宠，是为了反衬第三只猫的悲惨命运。 C. 作者冤枉第三只猫，是因为故意冷漠、心存恶意、刻意刁难。 D. 文章借养猫小事，阐释尊重弱小、拒绝偏见、知错自省的深刻道理。 2. 作者为什么对第三只猫的死愧疚最深、久久难以释怀？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3. 前两只猫在文中起到了怎样的作用？简要作答。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 六、课内语段精读 阅读课文第27—34段重点语段，完成下列题目。 我没有给它说话的机会，便怒气冲冲地拿起木棍打了一下。它很悲楚地叫了一声，便逃到屋瓦上了。我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。 隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！ 我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！ 我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？ 两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失更难过得多。 自此，我家永不养猫。 1. 文段中“我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针”运用了什么修辞？有什么表达效果？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2. 作者为什么“良心受伤”？请结合语段简要分析。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 3. 结尾“自此，我家永不养猫”一句在结构和主旨上有什么作用？ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 七、拓展读写训练 1. 仿写句子：结合文章主旨，续写句子。 偏见是伤人的利刃，会误伤无辜的弱小；自省是治愈的良药，________；善良是温暖的星光，________。 2. 片段写作：结合生活实际，写写一次自我反省的经历，感悟实事求是、善待他人的道理，150字左右，情感真挚、条理清晰。 第三部分 参考答案（自学导学案+练习卷） 一、自学思考题答案 1. 第一次：养活泼可爱的小猫，小猫病逝，作者快乐又怅然难过；第二次：养淘气灵动的小猫，小猫被人偷走，作者喜爱又焦急愤恨、满心遗憾；第三次：养丑陋瘦弱的小猫，主观冤枉并惩戒小猫，小猫含冤惨死，作者极度愧疚、自责、悔恨。 2. 前两只猫活泼可爱、深受家人喜爱，命运虽遗憾却无人为过错；与第三只猫丑陋落魄、被漠视、被冤枉惨死的悲惨遭遇形成鲜明对比，突出第三只猫的无辜可怜，反衬作者的武断偏见，强化自责愧疚之情，深化文章反思、善待弱小的主旨。 3. 核心原因：作者没有调查真相、主观臆断、妄下断语，冤枉了无法辩解的弱小猫咪，还对它施以惩戒，间接造成猫咪惨死。这种错误源于自身的偏见、武断与冷漠，事后无法补救、无法弥补过错，因此内心充满永久的愧疚与自责。 4. 示例：做人做事不能主观臆断、心存偏见，要实事求是、查清真相；要尊重生命、善待弱小、心怀悲悯；犯错后要勇于自省、正视过错、知错改错，不推卸责任、不漠视弱小，保持公正善良的本心。 二、课后提升练习卷答案 （一）字音字形专项训练 1. B（A. 怂恿sǒng；C. 虐待nüè；D. 冤枉wang） 2. C（A. 怂恿；B. 叮嘱；D. 冤枉） 3. （1）污涩、蜷伏 （2）怂恿 （3）怅然 （4）虐待 （二）词语运用与释义专项训练 1. C（畏罪潜逃是贬义词，指犯错后逃避责罚，不能用于日常认错改错语境） 2. （1）因不如意、有缺憾而失落惆怅。（2）通过处罚警戒，使人悔过改错。（3）鼓动、撺掇他人做某事。 （三）文学常识与内容积累专项训练 1. 郑振铎；叙事抒情；养猫经历；三；三；愧疚；自责悔恨；尊重生命；拒绝偏见（实事求是、知错自省） （四）修辞手法与语句赏析专项训练 1. （1）对比 （2）拟人 （3）比喻 2. 结尾点睛句，简洁沉重、意蕴深沉。结构上：总结全文、收束全篇，与前文三次养猫的悲欢形成呼应；主旨上：写出作者无法弥补的愧疚与悔恨，深刻体现自我反省的精神，升华善待弱小、拒绝偏见的文章主旨，情感真挚、震撼人心。 （五）课文内容理解专项训练 1. C（作者冤枉第三只猫，是主观臆断、心存偏见、没有查清真相，并非故意刁难、心存恶意） 2. 因为第三只猫本身弱小可怜、不被喜爱，却无辜遭受作者的误解、暴怒与惩戒，最终含冤惨死；作者的错误完全源于自身的武断与偏见，且过错无法补救、生命无法挽回，让作者良心备受谴责，因此愧疚最深、难以释怀。 3. 内容上：丰富文章叙事内容，完整呈现三次养猫的经历；手法上：与第三只猫形成鲜明对比，突出第三只猫的悲惨命运与无辜；情感上：层层推进情感变化，为后文的深刻自责、主旨升华做铺垫。 （六）课内语段精读 1. 运用比喻、反复的修辞，将自己的暴怒、虐待比作刺向良心的针，生动形象地写出作者误会无辜小猫后，内心深深的愧疚、自责与悔恨，凸显良心的谴责与痛苦，情感真挚、极具感染力。 2. 作者没有查清事实、不给弱小的小猫辩解机会，仅凭主观臆断冤枉无辜生命，还粗暴惩戒它；意识到自己的偏见、武断与残忍，伤害了弱小无辜的生命，内心充满自责与愧疚，因此良心受伤。 3. 结构上：总结全文、收束全文，首尾呼应，结构严谨；主旨上：深化中心，体现作者深刻的自我反省，寄托对弱小生命的悲悯与尊重，凸显文章拒绝偏见、善待生命的核心主旨，余味悠长、引人深思。 （七）拓展读写训练（示例参考） 1. 示例：自省是治愈的良药，抚平内心的过错与遗憾；善良是温暖的星光，照亮平凡生命的归途。 2. 片段示例：生活中我也曾因偏见错怪他人。一次误会，我仅凭片面印象，无端责怪同学疏忽大意，事后才知晓是自己判断失误。看着同学委屈沉默的模样，我满心愧疚。这件事让我深深明白：凡事不能主观臆断，要查清真相、尊重他人、包容弱小。学会自省、摒弃偏见，才是成长最珍贵的修行。 学科网（北京）股份有限公司 $