第二章 声现象 单元练---2026-2027学年人教版物理八年级上册

**基本信息** 以声现象核心知识点为纲，通过基础认知、综合应用、拓展探究三层设计，构建从概念理解到实验探究再到实际应用的巩固路径，适配新授课分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|声音产生与传播、音调/响度/音色、噪声控制|单选1-9题结合生活情境（如排箫、AI语音助手）考查物理观念| |综合应用|声现象综合辨析、实验现象分析|填空11-15题关联传统文化（吕剧乐器），作图16题通过波形图深化科学思维| |拓展探究|实验设计与论证、公式应用|实验17-18题用控制变量法探究音调影响因素，计算19-20题结合海监船、闪电测距培养科学探究能力|

第二章 声现象 同步练 一、单选题 1．为了使教室内的学生免受外面环境噪声干扰，以下减弱噪声最合理的方法是（　　） A．及时把门窗关上 B．戴上防噪声的耳罩 C．老师讲话声音大一些 D．教室内安装并启动噪声监测装置 2．如图所示为古时排箫，又叫做“参差”，由长短不一的竹管组成。竹管参差不齐，目的是改变声音的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．传播速度 3．下列关于声现象的说法中正确的是（　　） A．声音是由于物体的振动产生的 B．在家听到马路上汽车的轰鸣声很大，这个“大”指的是声音的音调高 C．医生用B超检查身体是利用了声音能传递能量 D．把耳朵蒙上是在传播过程中减弱噪声 4．下面诗词中蕴含的声学的知识与物理解释对应正确的是（　　） A．“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”—— 蝉和鸟发出的是超声波 B．“入夜思归切，笛声清更哀”——依据响度辨别出是“笛声” C．“不敢高声语，恐惊天上人”——“高声”是指声音的响度大 D．“柴门闻犬吠，风雪夜归人”——狗的叫声传到人耳不需要任何介质 5．汽车领域广泛利用AI语音助手实现“人与车”全场景自然交互，如图所示，下列说法正确的是（　　） A．声纹识别功能主要利用了声音的音调特征 B．人们能分辨出车载音乐中不同乐器的声音，依据是声音的响度 C．AI语音助手能根据用户语音指令完成指定操作，说明声音可以传递能量 D．调节导航音量时改变的是声音的响度 6．黄梅戏是以安庆地区民间音乐为基调，用安庆地区方言演唱的地方戏曲艺术，是我省主要地方戏曲剧种之一，也是我国五大戏曲剧种之一，被誉为“中国最美乡村音乐”。关于其中的声现象，下列说法正确的是（    ） A．男女歌唱者声音的传播速度不同 B．歌手发出的声音是由声带振动产生 C．观众主要根据声音的响度分辨出了鼓的声音 D．敲击鼓面时，用力越大，发出声音的音调越高 7．如图所示是一款低音频发声灭火装置，通过发出30~60Hz的低频声波让火焰失去稳定性，从而在短短数秒内扑灭火焰。关于这款低音频发声灭火装置，下列说法正确的是（　　） A．该装置发出的低频声波属于次声波 B．该低音频灭火装置是新发明，声源不需要振动 C．低频声波可以灭火说明低频声波具有能量 D．该装置发出的声波能量大，不仅可以在真空中传播，而且传播速度更大 8．在江陵大道和荆江路交汇处设置有环境噪声自动检测仪（如图所示），该仪器要能测定声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．声速 9．人们把噪声称为“隐形杀手”。公共场所“轻声说话”是一种文明行为。“轻声说话”时的声强级约为（　　） A．0.2dB B．2dB C．20dB D．200dB 10．有关声现象，下列分析正确的是（　　）    A．图①是探究声音产生原因的实验，该实验用到了理想实验法 B．图②中，用相同力度吹瓶子，从左往右音调逐渐降低 C．图③中，甲、乙两幅波形图均为乐音的波形图，音调最高的是乙，响度最小的是甲 D．图④是探究声音传播条件的实验，随着空气抽出，听到声音的音调不变，响度减小 二、填空题 11．东营市是吕剧发源地。吕剧主要的伴奏乐器是坠琴（主弦）、扬琴、三弦、琵琶，称“吕剧四大件”。如图，观众可以根据乐器发出声音的________（选填“音调” 、“响度”或“ 音色”）不同，分辨出是哪种乐器；琴师调节琴弦的松紧是为了改变声音的________（选填“音调”、“响度”或“音色”）。 12．雄蝉腹部的鸣管会不断振动发声，如图某种蝉1分钟鸣管振动了36000次，则蝉鸣叫的频率为_______Hz，人耳_______（“能”或“不能”）听到该种蝉鸣声。 13．对于噪声较大的机器，制造一个外壳，把它罩起来，是在_________处减弱噪声；在马路和住宅间植树，这是在_________中减弱噪声；放鞭炮时，用棉花塞住耳朵，这是在_________处减弱噪声。 14．在科技馆的噪声小屋内。小聪用最大的声音叫喊，噪声显示仪显示为98dB，如图所示。而小明只能让其显示为88dB，从声音的特性考虑，小聪最大声音的响度比小明___________（选填“大”“小”）。在小屋内叫喊，外面几乎听不到声音，这说明噪声小屋是___________（选填“在声源处”“在传播过程中”或“在人耳处”）控制了噪声。 15．如图所示，在教室里，小明敲响乙音叉时，与甲音叉的叉股接触的乒乓球会弹起，这一现象说明______。若在月球表面上进行此实验，则______（选填“还能”或“不能”）观察到上述现象。 三、作图题 16．使用不同力度两次敲击同一音叉时，同一设置的示波器获取两列声波波形图。一次重敲的声波波形图如甲所示，请你在图乙中画出轻敲时的大致声波波形图。 四、实验题 17．在学习二胡演奏过程中，小雅发现琴弦发出的声音音调高低，受各种因素的影响，他决定对此进行探究，经过和同学们讨论提出了以下几种猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关 猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关 为了验证上述猜想是否正确，他和同学们找到了表中所列4种规格的琴弦，进行实验。 编号 规格 材料 长度/cm 横截面积/mm2 A 尼龙 80 1 B 尼龙 80 0.5 C 尼龙 55 1 D 镍合金 ① 0.5 (1)为了验证猜想一，应选编号___________两种序号的琴弦进行实验； (2)为了验证猜想二，应选编号___________两种序号的琴弦进行实验； (3)在验证猜想三时，小雅发现粗心的同学没有把表中的数据填全，表中①的位置所缺数据是___________； (4)小雅在这个探究实验中，采用的研究方法是___________； (5)探究过程通常采用下列一些步骤： A．实验研究   B．分析归纳     C．提出问题（或猜想）    D．得出结论 你认为小雅要完成本探究的全过程，所采用的合理顺序应该是___________（只填代号）。 18．探究声音的产生与特性：过程与结论如图，用音叉和乒乓球进行如下实验： (1)轻敲256Hz的音叉，用悬吊着的乒乓球接触发声的叉股，发现乒乓球被弹开，说明声音是由物体__________产生的，该方法是__________法； (2)重敲同一音叉，听到更大的声音，同时发现乒乓球被弹开得更远，说明声音的响度与发声体的__________有关； (3)换用512Hz的音叉重复实验，听到声音的音调更高，说明音调与发声体的__________有关； (4)如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象说明声音可以传递__________。 五、计算题 19．钓鱼岛及其附属岛屿都是我国固有领土，某海监船从福州附近的海域出发，到钓鱼岛附近执行常态化巡航任务，整个航程为378km，平均航行速度为27km/h。（已知：声音在海水中的速度 ）求： (1)在这次巡航中，海监船航行的时间； (2)当海监船到达钓鱼岛附近某处，停止航行后，从海面垂直向海底发射超声波，1.4s后收到海底反射回来的超声波，该处海域的深度。 20．打雷和闪电是同时发生的。小明测出自观察到闪电起至听到雷声的时间为18s，已知声音在空气中的传播速度为340m/s，则发生闪电处距小明的直线距离约多远？（不计光传播所需时间） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《第二章 声现象 同步练---2026-2027学年人教版物理八年级上册》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A B A C D B C B C D 1．A 【详解】A．及时把门窗关上：关闭门窗可在噪声传播过程中减弱噪声，通过物理屏障阻挡外界噪声传入教室，且不影响学生听老师讲课，故A符合题意； B．戴上防噪声的耳罩：戴耳罩在人耳处减弱噪声，但会同时隔绝老师讲课的声音，影响学生学习，故B不符合题意； C．老师讲话声音大一些：增大老师声音并不能减弱外界噪声，反而可能增加室内噪声污染，且对学生的听力有害，故C不符合题意； D．教室内安装并启动噪声监测装置：噪声监测装置仅能监测噪声强度，无法减弱噪声，故D不符合题意。 故选A。 2．B 【详解】古时排箫，又叫做“参差”，由长短不一的竹管组成；竹管参差不齐，竹管中空气柱的长度不同，吹奏时空气柱振动的频率不同，目的是改变声音的音调，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 3．A 【详解】A．声音是由于物体的振动产生的，振动产生声音，故A正确； B．在家听到马路上汽车的轰鸣声很大，这个“大”指的是声音的响度，故B错误； C．医生用B超检查身体是利用了声音能传递信息，故C错误； D．用手堵上耳朵，在人耳处减弱噪声，故D错误。 故选A。 4．C 【详解】A．超声波指的是高于人的最高听觉频率20000Hz的声波，人耳听不见，蝉和鸟是人耳听得见的，故不是超声波，故A错误； B．发声的材料不同，声音的品质不同，即音色不同，故依据音色辨别出是“笛声”，故B错误； C．“高声”是指声音的强弱，指的是响度，故C正确； D．狗的叫声传到人耳需要介质，靠空气传播进入人耳，故D错误。 故选C。 5．D 【详解】A．声纹识别区分不同使用者，利用的是不同人发声的音色不同，故A错误； B．不同乐器的发声材料、结构不同，发出声音的音色不同，人们分辨不同乐器的声音，依据是声音的音色，故B错误； C．AI语音助手通过语音指令获取操作信息完成操作，说明声音可以传递信息，故C错误； D．响度描述声音的强弱，音量的大小对应声音的响度，调节导航音量改变的就是声音的响度，故D正确。 故选D。 6．B 【详解】A．声音的传播速度与介质的种类和温度有关。男女歌手声音的传声介质均为空气，温度也相同，因此传播速度相同，故A错误； B．声音是由物体的振动产生的，歌手发出的声音由声带振动产生，故B正确； C．观众能够分辨出不同的乐器的伴奏是根据音色，故C错误； D．敲击鼓面时，用力越大，鼓面振动的幅度越大，发出声音的响度越大，故D错误。 故选B。 7．C 【详解】A．该装置发出的低频声波的频率是30~60Hz，次声波的频率低于20Hz，该装置发出的低频声波不在次声波的频率范围之内，不属于次声波，故A错误； B．声音是由物体的振动产生的，该低音频灭火装置是新发明，声源需要振动，故B错误； C．声音可以传递信息，声音可以传递能量，声波可以灭火说明声波具有能量，故C正确； D．声音的传播需要介质，真空不能传声，该装置发出的声波不可以在真空中传播，故D错误。 故选 C。 8．B 【详解】在江陵大道和荆江路交汇处设置有环境噪声自动检测仪是测定声音的强弱或大小，即响度，不能测定声音的音调、音色和声速，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 9．C 【详解】A．0 dB指的是刚刚引起人们的听觉，0.2dB也是比较小的声音，故A不符合题意； B．2dB也是比较小的声音，类似于树叶的沙沙声，故B不符合题意； C．20dB  ~40dB是较为安静的环境，轻声说话在这一范围内，故C符合题意； D．200dB声音会损伤人的听力，故D不符合题意。 故选C。 10．D 【详解】A．由图①可知，音叉振动时发声，音叉振动微小，通过乒乓球来放大音叉微小的振动，这种方法是转换法，故A错误； B．由图②可知，从左向右用相同力度对瓶口吹气，振动发声的是由于瓶内空气柱的振动发出的，且空气柱长度越短，音调越高，最右边的音调最高，最左边的音调最低，所以从左往右音调逐渐升高，故B错误； C．由图③知，甲、乙两幅波形图中，相同时间振动的次数相同，说明它们音调相同。乙偏离平衡位置更大，即其振幅更大，说明乙的响度大，故C错误； D．由图④知，在探究声音传播条件的实验中，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，随着空气抽出，传声介质变少，而声源不变，所以听到声音的音调不变，响度减小，故D正确。 故选D。 11． 音色 音调 【详解】[1]音色是声音的本质特征，是由发声体的材料和结构决定的，观众辨别是什么乐器发出声音是根据音色的不同。 [2]音调与频率有关，频率与发声体的长短、粗细、材料和松紧程度有关，琴师调节琴弦的松紧是为了改变声音的音调。 12． 600 能 【详解】[1]雄蝉腹部的鸣管会不断振动发声，如图某种蝉1分钟鸣管振动了36000次，则它的频率为 [2]人的听觉频率范围是20Hz-20000Hz之间，故人耳能听到该种蝉鸣声。 13． 声源处 传播过程 人耳 【详解】[1]在噪声较大的机器外边罩上一个外壳，这属于在声源处减弱噪声。 [2]马路和住宅之间种上树木，阻碍了声音的传播，这属于在传播过程中减弱噪声。 [3]用棉花将耳朵塞住，阻碍声音传入耳朵，这属于在人耳处减弱噪声。 14． 大 在传播过程中 【详解】[1]响度指声音的强弱或大小，单位为dB，与声音振动的振幅有关。小聪用最大的声音叫喊，噪声显示仪显示为98dB，而小明只能让其显示为88dB，则小聪最大声音的响度比小明大。 [2]噪声控制主要有在声源处减弱、在传播过程中减弱和在人耳处减弱三种方式。在小屋内叫喊，外面几乎听不到声音，这说明噪声小屋阻碍了声音的传播，是在传播过程中控制了噪声。 15． 空气可以传声/发声的物体在振动 不能 【详解】[1]小明敲响乙音叉时，乙音叉振动带动周围空气振动，周围空气振动带动甲音叉振动，甲音叉振动带动乒乓球振动，故可以说明发声的物体在振动，同时也说明空气可以传声。 [2]若在月球表面上进行此实验，则不能观察到上述现象，也听不到声音，这是因为真空中不能传播声音。 16． 【详解】重敲和轻敲时物体振动时偏离原位置的程度不相同（即振幅不同），因此响度不相同；轻敲时振动偏离程度小，振幅小，所以响度小，如图所示： 17．(1)A、C (2)A、B (3)80 (4)控制变量法 (5)CABD 【详解】（1）为了验证猜想一，探究琴弦发出声音的音调高低与琴弦的长短的关系，应选择横截面积和材料都相同，而长度不同的琴弦A、C进行研究。 （2）为了验证猜想二，探究琴弦发出声音的音调高低与琴弦的横截面积的关系，应选择长度和材料都相同，而横截面积不同的琴弦A、B进行研究。 （3）如果验证猜想三，即琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关，应控制长度和横截面积相同，而琴弦的材料不同，故应选B、D进行探究，则表中①的位置所缺数据与编号B中长度项的数据一样，即为80。 （4）琴弦发出声音的音调与长短、横截面积和材料有关，所以用到控制变量法。 （5）科学探究的一般过程为：提出问题、猜想和假设、制定计划、获取事实与证据、分析与论证、检验与评价、合作与交流等，则合理顺序为：CABD。 18．(1) 振动 转换 (2)振幅 (3)频率 (4)能量 【详解】（1）[1][2]当发声的音叉与乒乓球接触时，会把乒乓球弹起，说明声音是由物体振动产生的，实验中运用的是转换法。 （2）当敲击音叉的力增大时，音叉发出响度更大的声音，观察到乒乓球弹起的幅度更大；通过实验可以判断物体振幅是不同的，说明了响度与声音的振幅有关。 （3）振动越快，音调就越高，故换用512Hz的音叉重复实验，音叉振动的更快，故听到声音的音调更高，这说明声音的音调与发声体振动的频率有关。 （4）敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，说明声音能够传递能量。 19．(1)14h (2)1050m 【详解】（1）在这次巡航中，海监船航行的时间为 （2）超声波由海面垂直向海底发射超声波的时间为 该处海域的深度为 20．6120m 【详解】由得, 发生闪电处距小明的直线距离约 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $