7.2 践行平等 导学案 -2026-2027学年（五四学制）统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治导学案围绕“践行平等”展开，引导学生理解平等的法律内涵（同等情况同等对待、不同情况差别对待），明晰法律面前人人平等原则及践行平等的具体要求（反对特权、平等对待权利、抵制不平等）。通过课前自主梳理知识，课中情境探究（特权乱象、生活歧视、差别对待争议），课后分层训练，构建“感知—辨析—践行”学习支架，衔接理论与实践。 该资料以生活案例为载体，通过任务群设计落实知行合一，情境辨析突破重难点，分层习题巩固提升。注重培养政治认同（社会主义核心价值观）、法治观念（抵制特权方法）和责任意识（维护平等秩序），助力学生形成平等待人品德，提升实践能力与道德修养。

《践行平等》 导学案 学习目标 政治认同：认同平等是社会主义核心价值观，是法治社会基本原则。 法治观念：明晰法律面前人人平等，掌握抵制特权、反对歧视的法治方法。 道德修养：养成平等待人、尊重他人的良好品德，涵养公正友善素养。 健全人格与责任意识：树立平等处事理念，主动维护平等秩序，自觉承担建设公平社会的责任。 重点难点 重点：理解平等的核心内涵，掌握践行平等的具体做法，学会在生活中平等对待他人、规范自身行为。 难点：精准区分同等对待与不同情况差别对待，辨别生活中特权与不平等歧视行为，突破认知误区，主动、理性抵制各类不平等现象。 任务群 以“感知平等—辨析平等—践行平等”为核心任务主线，依托生活案例探究、情境辨析、习题巩固等活动，分组完成特权乱象辨析、歧视行为识别、践行平等方案设计任务。串联课前预习、课中探究、课后践行全流程，落实知行合一，提升学生维护平等的实践能力。 学习过程 课前预习案 ★任务一： 课前预习案（自主学习，夯实基础） 1. 核心知识自主梳理 （1）平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情况同等对待，二是不同情况差别对待。 （2）法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。任何公民，一律平等地享有宪法和法律规定的权利，平等地履行宪法和法律规定的义务。 （3）践行平等，就要反对特权。特权是平等的大敌，任何践踏法律的特权行为都要受到追究。 （4）践行平等，就要平等对待他人的合法权利，尊重他人人格尊严，不歧视、不轻视他人。 （5）践行平等，就要敢于抵制不平等的行为，面对歧视、特权等现象，要据理力争、依法维权。 2. 预习基础习题 一、填空题（每空2分，共20分） 1. 法律意义上的平等包括__________和__________两层核心含义。 2. __________是平等的大敌，拥有特权的人会凌驾于法律之上，破坏社会公平。 3. 公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越__________和__________的特权。 4. 践行平等，需要我们尊重他人的__________，平等对待每一个人的合法权益。 5. 面对生活中的不平等行为，我们要敢于__________，学会运用__________维护自身和他人权益。 6. 老人、儿童、残疾人专属优待政策，体现了平等中__________的原则。 二、单项选择题（每题3分，共15分） 1. 下列行为体现法律面前人人平等的是（） A. 官员违法从轻处罚 B. 校园中歧视学困生 C. 公交车设置爱心专座 D. 招聘仅限男性报名 2. 平等的大敌是（） A. 竞争 B. 特权 C. 合作 D. 规则 3. 我国宪法规定“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”，这说明（） A. 公民可以随意行使权利 B. 公民权利义务完全相同 C. 所有公民平等适用法律 D. 特殊人群无需履行义务 4. 下列属于“不同情况差别对待”的是（） A. 同工同酬 B. 男女平等就业 C. 残疾人出行优先 D. 人人遵守交通规则 5. 对待身边的不平等现象，青少年正确的态度是（） A. 视而不见 B. 忍气吞声 C. 理性抵制、依法维权 D. 暴力对抗 课中探究案 ★任务二（合作探究，突破重难点） 1. 课堂情境探究任务 情境一：特权乱象 个别公职人员利用职务便利徇私舞弊、违规办事，无视法律法规，认为自己身份特殊可以不受规则约束，肆意践踏社会平等秩序。 探究问题：这类特权行为违背了什么原则？会带来哪些社会危害？青少年该如何看待特权现象？ 情境二：生活歧视 部分企业招聘时设置性别、年龄、地域限制；校园中部分同学嘲笑、歧视家境贫寒、身体有缺陷的同学。 探究问题：上述行为属于什么行为？侵犯了他人的什么权利？我们在生活中如何做到平等待人？ 情境三：差别对待争议 国家对老年人、残疾人、未成年人出台各类优待政策，有人认为“人人平等就应该完全一样，特殊优待就是不公平、不平等”。 探究问题：这种观点是否正确？请结合平等的内涵说明理由。 2. 课中当堂巩固习题 一、判断题（每题2分，共10分） 1. 平等就是所有人待遇完全一模一样，没有任何差别。（） 2. 特权行为违背法治精神，破坏社会公平正义。（） 3. 未成年人受法律特殊保护，违背法律面前人人平等原则。（） 4. 尊重他人、平等待人是践行平等的基本要求。（） 5. 面对轻微的不平等行为，我们无需理会。（） 二、简答题（15分） 结合所学知识，简要回答青少年在日常生活中践行平等的具体做法。 三、材料分析题（20分） 材料：某网络平台曝光，一家培训机构在招生公告中明确标注“不招收农村户籍学生”，引发网友热议。相关部门介入调查后，责令该机构整改，并对其违规行为进行处罚。该机构负责人表示，认为农村学生基础薄弱，会影响机构口碑，因此设置招生限制。 1. 该培训机构的行为属于什么性质的行为？（6分） 2. 请从平等的角度，分析该行为的错误之处。（7分） 3. 如果你是被歧视的学生，你会如何维权？（7分） 课后巩固案 ★任务三（分层训练，深化提升） 1. 基础提升题 一、多项选择题（每题4分，共20分） 1. 下列属于践行平等的行为有（） A. 尊重班级里的每一位同学 B. 抵制就业性别歧视行为 C. 举报公职人员特权乱象 D. 嘲笑身体残疾的同学 2. 关于法律面前人人平等，说法正确的有（） A. 公民平等享有法定权利 B. 公民平等履行法定义务 C. 任何人违法都平等追责 D. 特殊人物可免除法律责任 3. 下列对“不同情况差别对待”理解正确的是（） A. 是平等的重要体现 B. 是对弱势群体的关爱 C. 违背绝对平等要求 D. 有利于维护社会公平 4. 特权行为的危害包括（） A. 践踏法治权威 B. 破坏社会公平 C. 损害公众利益 D. 扰乱社会秩序 5. 青少年抵制不平等行为的正确方式有（） A. 理性劝阻不当行为 B. 向相关部门举报 C. 借助法律途径维权 D. 私下报复侵权者 2. 拓展探究题（30分） 材料一：平等是社会主义核心价值观的重要内容，是新时代社会治理的重要准则。我国通过完善劳动法、残疾人保障法、未成年人保护法等法律，全方位保障公民平等权利，坚决打击各类歧视和特权行为。 材料二：校园生活中，依然存在部分不平等现象：有的同学以成绩高低区别对待同学，轻视后进生；有的同学因同学的外貌、家境不同而区别交往；还有的同学享受特殊待遇，肆意违反班级规则却不受约束。 1. 结合材料，谈谈践行平等对个人和社会的重要意义。（10分） 2. 请列举校园中不平等现象的危害。（10分） 3. 请以“践行平等，从我做起”为主题，撰写一段践行宣言（不少于100字）。（10分） 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 填空题答案 1. 同等情况同等对待、不同情况差别对待 2. 特权 3. 宪法、法律 4. 人格尊严 5. 抵制、法律武器 6. 不同情况差别对待 2. 单项选择题答案 1.C 2.B 3.C 4.C 5.C （二）课中探究案答案 1. 课堂情境探究参考答案 情境一：违背法律面前人人平等的法治原则和社会主义平等理念。危害：践踏法律权威，损害社会公平正义，损害公共利益，滋生腐败，破坏社会秩序。青少年态度：坚决反对特权，树立平等意识，自觉遵守法律规则，主动抵制特权思想。 情境二：属于歧视他人、侵犯他人合法权益的不平等行为，侵犯了他人的人格尊严和平等权。做法：尊重每一个人，不歧视他人的出身、外貌、成绩、身体状况，平等对待身边所有人，友善待人。 情境三：观点错误。平等不是绝对的平均，法律层面的平等包含同等情况同等对待、不同情况差别对待。对弱势群体的特殊优待，是为了弥补其先天或后天劣势，保障其平等享有权利，是真正践行平等、维护公平的体现。 2. 当堂巩固习题答案 判断题：1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.× 简答题：①树立平等意识，认同平等理念，摒弃特权思想和歧视观念；②日常生活中平等对待他人，尊重他人人格和合法权利；③坚决反对特权，自觉遵守法律法规和社会规则；④敢于、善于抵制身边的不平等、歧视行为；⑤学会运用法律武器维护自身和他人的平等权益。 材料分析题：1. 属于就业（招生）歧视的不平等违法行为，违背法律面前人人平等的法治原则。2. 该行为以户籍为限制设置招生门槛，区别对待公民，侵犯了公民平等的受教育权和人格尊严，违背同等情况同等对待的平等要求，破坏社会公平。3. 主动与机构沟通协商，要求整改；向教育主管部门、市场监管部门举报投诉；必要时通过法律途径依法维权，维护自身平等权益。 （三）课后巩固案答案 1. 多项选择题答案 1.ABC 2.ABC 3.ABD 4.ABCD 5.ABC 2. 拓展探究题参考答案 1. 个人意义：有利于尊重他人、完善自我，树立正确的价值观，维护自身合法权益，营造良好的人际交往氛围。社会意义：有利于维护社会公平正义，弘扬社会主义核心价值观，维护法治权威，构建平等、和谐、有序的社会环境，推动社会文明进步。 2. 校园不平等现象的危害：伤害同学自尊心，侵犯他人人格尊严；破坏同学关系，恶化校园氛围；扭曲学生价值观，滋生偏见、歧视心理；违背校园公平正义，不利于学生身心健康成长，阻碍良好班风学风建设。 3. 践行宣言示例：平等是文明的底色，是法治的基石。作为新时代中学生，我将树立坚定的平等意识，摒弃偏见与歧视，尊重每一位同学的人格与权利。在校园中平等待人、友善相处，不轻视、不孤立任何人；坚决抵制校园差别对待、特权乱象，主动制止不平等行为。从我做起、从小事做起，践行平等理念，传递公平正义，共建平等和谐的校园与社会。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $