第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 分层课后练习--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

**基本信息** 分层递进式设计，覆盖三国两晋南北朝政权更迭与民族交融核心知识点，从基础巩固到素养创新，适配新授课差异化教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |A组|三国西晋、东晋南朝、十六国北朝基础史实|选择题为主，如第6题以壁画砖印证民族交融，体现时空观念与史料实证| |B组|士族政治、人口迁移、制度变革等综合分析|图表题（如第12题官员籍贯分布）考查历史解释，强化唯物史观| |C组|北魏改革措施及影响跨知识点整合|材料分析题（第14题）综合史料实证与家国情怀，提升高阶思维|

第5课　三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 A组 必备基础巩固 题组1 　三国与西晋  1.有学者认为,三国时期,北方政权并没有能力统一南方长江流域;长江流域的地方势力联合起来也只能维持自保,无法吞并北方。这主要是因为(　　) A.南北经济差距缩小 B.专制皇权不断强化 C.北方游牧民族内迁 D.门阀政治持续发展 2.西晋鉴于(曹)魏朝薄待宗室,以致为自己所篡,于是大封同姓,同姓王可以“入秉机衡,出作岳牧”。此举(　　) A.稳固了西晋统治秩序 B.埋下了国家祸乱之源 C.清除了曹魏残余势力 D.强化了封建等级制度 题组2 　东晋与南朝  3.东晋南朝统治者在长江南北和梁益通路设置侨州郡县安置侨人,保持其原来籍贯,另立户籍,予以优待特权,不受当地政府管辖。这一举措旨在(　　) A.抑制北方的士族 B.平定战乱的局面 C.增加国家的赋税 D.拉拢南渡的士人 4.(2026河北衡水高一联考)梁朝琅邪王氏出身的建康令王复,性情儒雅,从未骑过马。他一见马嘶鸣跳跃,便惊惶失措道:“正是虎,何故名为马乎?”该故事折射出(　　) A.察举制度的缺陷 B.皇权专制受冲击 C.南北习俗的差异 D.门阀士族的衰落 5.(2026江西高一联考)下面所示为根据《晋书·地理志》《宋书·州郡志》《南齐书·州郡志》等绘制的六朝岭南政区统计图。 六朝岭南政区统计图 对材料信息解读正确的是(　　) A.岭南地区开发影响了行政机构增设 B.经济重心南移促成了政治中心转移 C.六朝岭南地区行政机构分布不平衡 D.政治环境决定了地方行政层级变动 题组3 　十六国与北朝  6.图1、图2是甘肃嘉峪关新城魏晋墓群出土的壁画砖,这可用来印证(　　) 图1　采桑图 图2　犁地图 A.南北对峙 B.华夏认同 C.民族交融 D.休养生息 7.(2026广东深圳多校高一联考)太和十年(486年),孝文帝依托东汉儒学大师郑玄的礼说改定郊祀制度,废止郊天的鲜卑旧礼,郊祀礼由官员主持转变为皇帝亲祀。这一举措意在(　　) A.传播儒家礼制文化 B.淡化鲜卑民族特色 C.确立北魏正统地位 D.彰显自己丰功伟绩 8.(2026江苏南通高一调研)孝文帝禁止鲜卑同姓通婚,倡导鲜卑贵族与汉族高门士族通婚,将鲜卑族人的复姓改为汉人的单姓。孝文帝还将汉族士族(如清河崔氏、范阳卢氏)之女纳入后宫。这些措施(　　) A.消除了民族间的隔阂 B.致使门阀士族衰落 C.扩大了北魏统治基础 D.剥夺鲜卑贵族特权 9.据记载,十六国时期,前赵刘渊“习《毛诗》《京氏易》《马氏尚书》,尤好《春秋左氏传》《孙吴兵法》,略皆诵之”;前秦苻坚经学造诣很深,曾巡视太学,问难五经,博士多不能对。据此可知当时(　　) A.社会环境稳定 B.思想实现统一 C.儒学影响扩大 D.民族认同增强 B组 关键能力提升 10.有学者在评述西晋政治时提出,曹魏时代的高官们跟着司马氏祖孙一道迈入了晋代门槛,只要忠心耿耿,就可以禄位永保,世代相袭。父子、兄弟甚至整个家族的成员,源源不断地进入西晋政权。由此可知,西晋(　　) A.士族政治具有较强封闭性 B.宗室贵族形成专权局面 C.国家政权被曹魏高官控制 D.官僚队伍来源较为广泛 11.(2026河南南阳六校联考高一期中)下图为《剑桥插图中国史》对“永嘉南渡”一事的描述。这一事件造成的历史影响是(　　) 权力下移的结果是朝廷无力控制地方……商业凋零,货币流通量下降,两百万北方居民打点资产,渡过长江逃到南方。面对劫掠和受异族统治的威胁,甚至有钱有势的士族也长途跋涉,大批逃亡。 A.促进了江南地区的开发 B.为南北朝的对峙创造了条件 C.激化了民族之间的矛盾 D.推动了经济重心南移的完成 12.下面为北魏前期、后期中枢机构长官籍贯数量分布柱形图。影响北魏官员籍贯分布变化的主要原因是(　　) A.鲜卑历史传统的影响 B.国家政治中心的变化 C.鲜卑贵族籍贯的变化 D.中枢权力机构的调整 13.(2026广东深圳多校高一联考)两晋南北朝以来,以羯鼓、细腰鼓、齐鼓、鸡娄鼓等为代表的胡乐鼓广泛出现于中原地区的宴饮与歌舞表演场合。《魏书》亦载:“世祖……后通西域,又以悦般国(西域古国)鼓舞设于乐署。”这一现象反映了(　　) A.胡乐传播促进文化交流与民族交融 B.西域地区封建化进程加速 C.中原地区人口开始大规模南迁 D.魏晋选官制度出现大变革 C组 学科素养创新 14.阅读材料,回答问题。 材料一　（北魏）太和九年（485 年），下诏：“富强者并兼山泽，贫弱者望绝一廛，致令地有遗利，民无余财…… 今遣使者，循行州郡，与牧守均给天下之田。” 材材料二　魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也；宜改姓元氏。诸功臣旧族自代（代地）来者，姓或重复，皆改之。” 于是始改拓跋氏为元氏。 (1) 材料一反映北魏推行什么制度？推行目的？ (2) 材料二中 “魏主” 是谁？材料反映哪一项改革措施？还有哪些汉化措施？ (3) 简述孝文帝改革历史影响。 参考答案 1.A　三国时期,南北方都没有绝对优势统一全国,体现了南北方综合实力相差不大,这主要是南北方经济差距缩小造成的,故选A项。 2.B　根据材料并结合所学知识可知,西晋初年大封同姓王,晋武帝死后,宗室诸王展开对中央权力的争夺,后演化为内战,故选B项。 3.D　据题干可知,东晋南朝统治者对南来的北方士族“设置侨州郡县安置侨人,保持其原来籍贯,另立户籍”,并“予以优待特权”,且“不受当地政府管辖”,该做法极大地拉拢了南渡的士人,巩固了东晋南朝的统治,故选D项。 4.D　根据材料可知,王复出身门阀士族琅邪王氏,任建康令,却不识马匹,惊呼“正是虎,何故名为马乎”,反映其完全脱离生产实践和军事活动,沉溺于清谈玄学,丧失基本生存能力,这折射出门阀士族的衰落,故选D项。 5.A　随着岭南地区经济、人口等开发程度提高,需要更细化的行政机构管理,图表中州郡数量持续增加,符合“岭南地区开发影响了行政机构增设”的逻辑,故选A项;“政治中心转移”(如从北方迁至南方)是因北方战乱,并非“经济重心南移促成”,排除B项;图表仅体现州郡数量增长,未涉及“分布”(如区域间数量差异),排除C项;岭南行政机构增设是由地区开发推动的,并非单纯由政治环境(如战乱)决定的,排除D项。 6.C　《采桑图》和《犁地图》反映了汉族农业生产的特点,从地理空间和墓群时间看,甘肃嘉峪关地区已经采用汉族农耕经济,体现出汉族生产方式向边疆地区扩展,是民族交融的表现,C项正确。 7.C　孝文帝依托郑玄礼说改定郊祀制度,废止鲜卑旧礼并转为皇帝亲祀,这是通过采纳汉族传统礼仪来强化北魏作为中原正统王朝的政治合法性,模仿前朝仪式以巩固统治基础,故选C项。 8.C　孝文帝推行禁止鲜卑同姓通婚、倡导鲜卑贵族与汉族高门士族通婚、改复姓为单姓及纳汉族士族之女入后宫等措施,这些政策促进了鲜卑族与汉族的交融,增强了汉族士族对北魏政权的支持,从而扩大了统治的社会基础,巩固了政权稳定性,故选C项。 9.C　刘渊喜好儒家经典,苻坚“经学”造诣很深,两者的共同点是都深受儒学思想的影响,说明儒学深刻影响少数民族首领,C项正确。 10.A　材料提及曹魏时代的高官们只要忠于西晋政权,“就可以禄位永保,世代相袭”,说明西晋的官场有着浓厚的封闭性,故选A项;材料反映的是曹魏时代的高官,并非宗室贵族,排除B项;C项与材料主旨不符,排除;官僚队伍来源广泛从材料中无法确定,排除D项。 11.A　“永嘉南渡”时,大量北方居民和士族南迁,带去了先进技术与劳动力,促进了江南地区开发,故选A项;南北朝对峙的形成源于北魏统一北方与南朝对峙,“永嘉南渡”后东晋建立仅维持偏安,并未直接创造对峙条件,排除B项;材料虽提到“受异族统治的威胁”,但南渡是逃避民族矛盾而非激化,排除C项;经济重心南移是一个长期过程,完成于南宋时期,排除D项。 12.B　根据图示内容可知,北魏中枢机构官员在前期多出身漠南燕代地区,后期多出身河南河东地区,结合北魏孝文帝改革的内容可知,这反映了北魏孝文帝迁都洛阳的影响,北魏的政治中心南移,使得官员的出身地区也随之发生变化,故选B项。 13.A　胡乐鼓如羯鼓、细腰鼓等在中原宴饮场合广泛出现,结合《魏书》所载西域“悦般国鼓舞设于乐署”,表明西域音乐通过丝绸之路传入中原并融入中原官方乐署,体现了文化交流与民族交融的加深,故选A项。 14.参考答案 (1)北魏推行均田制。目的:抑制土地兼并;恢复发展北方农业生产;增加政府赋税收入;稳定社会秩序。 (2) 魏主：北魏孝文帝（拓跋宏）。措施:改汉姓。其他汉化措施:迁都洛阳;穿汉服;说汉语;鼓励鲜卑贵族与汉族高门通婚;采用汉族典章制度。 (3) 影响: ①促进北方民族交往交流交融; ②加速鲜卑族封建化（汉化）进程; ③有利于北方经济恢复与发展;④为后来隋唐大一统奠定基础。 7 学科网（北京）股份有限公司 $