第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 课时同步训练--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

**基本信息** 高中历史新授课同步练，以唯物史观为指导，通过基础选择与综合材料题分层设计，构建从时空定位到史料实证的知识巩固路径，适配课时教学目标。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层（30分）|政权更迭（三国鼎立、西晋建立）、民族迁徙（五胡内迁）等单一知识点|15道选择聚焦时空定位，如第3题考查三国鼎立形成时间，强化时空观念| |综合层（70分）|孝文帝改革、江南开发、民族交融等跨知识点综合|2道材料题注重史料实证，如第16题结合《资治通鉴》分析改革措施，培养历史解释能力|

参考答案与解析 · 第5课 高一历史必修《中外历史纲要（上）》 课时同步训练 第5课　三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 学校：________________ 班级：________________ 姓名：________________ 考号：________________ （满分 100 分　建议用时 45 分钟） 题号 一、选择题 二、材料题 第16题 第17题 总分 满分 30 70 32 38 100 得分 【知识结构图】 图1 第5课《三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融》知识结构图 一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。每小题只有一个正确选项） 1. 东汉末年，曹操在官渡之战中击败袁绍，奠定了统一北方的基础。官渡之战的性质是 A. 曹操篡夺汉朝政权的战争 B. 军阀割据混战中以少胜多的战役 C. 三国鼎立局面形成的标志 D. 南北政权之间的战争 2. 208年，赤壁之战中孙刘联军大败曹军。赤壁之战的最重要影响是 A. 曹操统一了北方 B. 孙权巩固了江东 C. 为三国鼎立局面的形成奠定了基础 D. 西晋实现统一 3. 三国鼎立局面最终形成于 A. 220年曹丕称帝 B. 221年刘备称帝 C. 222年孙权称王 D. 220年魏、221年蜀、222年吴分别建立后 4. 266年，司马炎代魏建立西晋，定都于 A. 长安 B. 洛阳 C. 建康 D. 邺城 5. 西晋能够实现短暂统一的根本原因是 A. 北方各族内迁 B. 南方政权衰弱 C. 北方经济恢复和发展，实力增强 D. 门阀士族支持 6. 西晋时期发生的“八王之乱”，其最严重的后果是 A. 西晋灭亡 B. 中原人口大量死亡和逃亡，西晋统治衰败 C. 少数民族起义 D. 南方政权独立 7. 西晋时期，内迁的少数民族主要有 A. 匈奴、鲜卑、羯、氐、羌 B. 契丹、女真、党项 C. 突厥、回纥、吐蕃 D. 蒙古、满族 8. 317年，司马睿建立东晋，定都于 A. 洛阳 B. 长安 C. 建康 D. 成都 9. 东晋时期，门阀士族势力强大，时人称之为“王与马，共天下”。这一现象反映了 A. 皇权至高无上 B. 皇权与士族共治，士族势力强大 C. 宰相权力超过皇帝 D. 地方割据严重 10. 南朝是指相继出现的四个朝代，其先后顺序是 A. 齐、宋、梁、陈 B. 宋、齐、梁、陈 C. 梁、宋、齐、陈 D. 陈、宋、齐、梁 11. 魏晋南北朝时期，江南地区得到开发。其最重要的原因是 A. 南方自然条件优越 B. 北方人口大量南迁，带去了劳动力和先进技术 C. 南方统治者重视农业 D. 南方社会长期安定 12. 439年，北魏统一北方。北魏是由哪个民族建立的政权 A. 匈奴族 B. 氐族 C. 鲜卑族 D. 羌族 13. 北魏孝文帝改革的核心措施是 A. 实行均田制 B. 迁都洛阳 C. 推行汉化政策 D. 设立三长制 14. 北魏孝文帝将都城从平城迁至洛阳，其主要目的是 A. 逃避北方寒冷 B. 便于接受汉族先进文化，加强对中原的统治 C. 接近鲜卑故地 D. 便于进攻南方 15. 魏晋南北朝时期，民族交融成为历史发展的趋势。这一时期民族交融的最主要途径是 A. 战争征服 B. 各族人民在长期交往中的相互学习与融合 C. 政府强制同化 D. 通婚 二、材料分析题（本大题共2小题，共70分） 16. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也；宜改姓元氏。诸功臣旧族自代来者，姓或重复，皆改之。” ——《资治通鉴·齐纪》 材料二 孝文帝改革的内容包括：迁都洛阳；改官制、禁胡服、断北语、改复姓；鼓励鲜卑贵族与汉族士族通婚；推行均田制、三长制等。 ——摘编自统编版《中外历史纲要（上）》 材料三 孝文帝的改革，促进了民族交融，加速了北方各少数民族封建化的进程，对北方经济恢复和民族交融起了积极作用，为隋唐大一统奠定了基础。 ——摘编自白寿彝《中国通史》 （1）根据材料一，指出孝文帝改姓的内容。结合所学知识，分析其改姓的目的。（12分） （2）根据材料二，概括孝文帝改革的主要措施。这些措施有何共同特点？（12分） （3）根据材料三并结合所学知识，分析孝文帝改革的历史意义。（8分） 17. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 江南地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——《宋书》 材料二 自晋宋以来，视洛阳为荒土，此中谓长江以北，尽是夷狄。昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原。礼仪富盛，人物殷阜，目所不识，口不能传。 ——（北魏）杨炫之《洛阳伽蓝记》 材料三 魏晋南北朝时期的民族交融，是在各族人民长期交往交流中实现的。各民族在政治、经济、文化等方面的联系日益密切，民族隔阂逐渐消除，华夏认同观念进一步深化，为隋唐大一统局面奠定了基础。 ——摘编自统编版《中外历史纲要（上）》 （1）根据材料一，概括南朝时期江南经济的状况。结合所学知识，分析江南开发的主要原因。（14分） （2）根据材料二，指出作者对洛阳态度的变化。这一变化反映了什么历史现象？（12分） （3）根据材料三并结合所学知识，分析魏晋南北朝时期民族交融的历史意义。（12分） 高一历史必修一·第5课 课时同步训练 — 第 页 — 学科网（北京）股份有限公司 参考答案与解析 第5课《三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融》课时同步训练 一、选择题（每小题2分，共30分） 题号 1-5 6-10 11-15 答案 B C D B C B A C B B B C C B B 1. 【答案】B　【解析】官渡之战是东汉末年军阀割据混战中曹操与袁绍之间的一次战役，曹操以少胜多，击败袁绍，奠定了统一北方的基础，故选B。A项曹操篡汉发生在官渡之战后；C项三国鼎立形成于赤壁之战后；D项南北政权之间的战争指南北朝时期。 2. 【答案】C　【解析】赤壁之战中孙刘联军大败曹军，使曹操短期内无力南下，孙权巩固了江东，刘备占领荆州部分地区，为三国鼎立局面的形成奠定了基础，故选C。A项曹操在官渡之战后已统一北方；B项是影响之一但非最重要；D项西晋统一在280年。 3. 【答案】D　【解析】220年曹丕建立魏，221年刘备建立蜀，222年孙权称王建立吴，三国鼎立局面最终形成，故选D。A、B、C项都只是其中之一，不全面。 4. 【答案】B　【解析】266年，司马炎代魏建立西晋，定都洛阳，故选B。长安是西汉和隋唐都城，建康是东晋南朝都城，邺城是曹魏陪都。 5. 【答案】C　【解析】西晋能够实现短暂统一的根本原因是北方经济恢复和发展，国力增强，为统一提供了物质基础，故选C。A项少数民族内迁是西晋灭亡的原因之一；B项南方政权衰弱是客观条件；D项门阀士族支持是政治因素而非根本原因。 6. 【答案】B　【解析】八王之乱历时16年，使中原人口大量死亡和逃亡，西晋统治集团的力量消耗殆尽，西晋处于崩溃边缘，故选B。A项西晋灭亡在316年，是八王之乱的间接后果；C、D项是后续影响。 7. 【答案】A　【解析】西晋时期内迁的少数民族主要有匈奴、鲜卑、羯、氐、羌，史称“五胡”，故选A。B项契丹、女真、党项是辽宋夏金时期；C项突厥、回纥、吐蕃是隋唐时期；D项蒙古、满族是宋元明清时期。 8. 【答案】C　【解析】317年，西晋皇族司马睿在建康（今南京）建立东晋，故选C。洛阳、长安是西晋都城，成都不是这一时期的都城。 9. 【答案】B　【解析】“王与马，共天下”反映了东晋时期门阀士族势力强大，皇权与士族共治的局面，王导代表的王氏家族与司马氏皇族共同掌权，故选B。A项与史实相反；C项宰相权力未超过皇帝；D项地方割据不是东晋初期的特点。 10. 【答案】B　【解析】南朝是指420—589年间相继出现的宋、齐、梁、陈四个朝代，均以建康为都城，故选B。 11. 【答案】B　【解析】魏晋南北朝时期江南开发的最重要原因是北方战乱，人口大量南迁，带去了劳动力和先进的生产技术，促进了江南经济的发展，故选B。A、C、D项都是有利因素，但非最重要原因。 12. 【答案】C　【解析】北魏是由鲜卑族拓跋部建立的政权，439年统一北方，结束了十六国割据局面，故选C。匈奴族建立汉（前赵），氐族建立前秦，羌族建立后秦。 13. 【答案】C　【解析】北魏孝文帝改革的核心措施是推行汉化政策，包括改姓氏、穿汉服、说汉话、与汉人通婚等，故选C。A项均田制是经济措施；B项迁都洛阳是前提条件；D项三长制是基层管理措施，都是汉化政策的组成部分。 14. 【答案】B　【解析】北魏孝文帝将都城从平城迁至洛阳，主要目的是便于接受汉族先进文化，加强对中原地区的统治，推进汉化改革，故选B。A、C、D项都不是主要目的。 15. 【答案】B　【解析】魏晋南北朝时期民族交融的最主要途径是各族人民在长期交往交流中的相互学习与融合，包括经济往来、文化交流、通婚等多种方式，故选B。A项战争只是其中一种方式；C项政府强制同化不符合史实；D项通婚是途径之一但非最主要。 二、材料分析题（共70分） 16.（共32分） （1） 改姓内容：将鲜卑族的复姓拓跋改为汉族单姓元。（4分）目的：①消除鲜卑族与汉族的姓氏差异，促进民族交融；②表明鲜卑族是黄帝后裔，确立统治的正统地位；③便于接受汉族先进文化，巩固对中原的统治。（每点2分，答出三点得8分） （2） 主要措施：①迁都洛阳；②改官制、禁胡服、断北语、改复姓；③鼓励鲜卑贵族与汉族士族通婚；④推行均田制和三长制。（每点2分，答出四点得8分）共同特点：以汉化为核心，全面学习汉族的政治制度、生活方式和文化传统。（4分） （3） 历史意义：①促进了北方各民族的交融，加速了北方少数民族封建化进程；②有利于北方经济的恢复和发展；③巩固了北魏对中原的统治；④为隋唐大一统局面奠定了基础。（每点2分，答出四点得8分） 17.（共38分） （1） 经济状况：江南地区农业丰收，粮食充足；丝绵布帛产量丰富，供应全国。（4分）主要原因：①北方战乱，人口大量南迁，带去了劳动力和先进技术；②江南自然条件优越；③南方社会相对安定；④南朝统治者重视农业。（每点3分，答出三点得10分） （2） 态度变化：由认为洛阳是“荒土”“尽是夷狄”，到称赞洛阳“衣冠士族，并在中原”“礼仪富盛”。（6分）反映的历史现象：北魏孝文帝改革后，洛阳经济文化繁荣，汉族文化得到恢复和发展，民族交融成效显著，改变了南方人对北方的看法。（6分） （3） 历史意义：①促进了各民族之间的交往交流交融，民族隔阂逐渐消除；②华夏认同观念进一步深化，增强了中华民族的凝聚力；③为隋唐大一统局面奠定了基础；④丰富了中华民族的文化内涵，推动了多元一体格局的发展。（每点3分，答出四点得12分） — 第 页 — 学科网（北京）股份有限公司 $