第18课《井冈翠竹》导学案 2026—2027学年统编版语文七年级下册

该初中语文导学案围绕《井冈翠竹》展开，引导学生掌握“峻峭、坚韧”等字词，以“竹”为线索梳理文章脉络，理解翠竹从自然景物到革命象征的意义升华，结合知识链接中的作者、背景及文体常识搭建学习支架。 采用任务驱动式设计，通过朗读感知、字词积累、语言赏析、主旨探究及拓展延伸五大任务，配合参考答案引导自主学习，助力学生提升语言运用能力，培养思维能力，感悟井冈山精神以增强文化自信，适合七年级学生自主预习与课堂探究。

统编版 七年级下册 语文 第十八课 《井冈翠竹》导学案 袁鹰 班级：______________ 姓名：______________ —— 井冈翠竹，革命的竹子 —— 一、学习目标 ◆ 语言运用：掌握“峻峭、葱郁、隧道、稠密、坚韧、戳、憧憬、跋涉、砥砺、薪火相传、坚韧不拔”等词语的读音与含义；能够正确、流利、有感情地朗读课文。 ◆ 思维能力：以“竹”为线索梳理文章脉络，理解翠竹从自然景物到革命象征的意义升华；分析文章将革命历史与现实建设交织叙述的精巧构思。 ◆ 审美创造：品味文中象征手法和排比句式的表达效果，感受散文语言的节奏美和意境美，体会以竹喻人、以竹喻志的艺术魅力。 ◆ 文化自信：了解井冈山革命斗争的历史，感悟井冈山精神，传承革命传统，增强对革命文化和民族精神的文化认同。 二、知识链接 【作者简介】 袁鹰（1924—2023），原名田钟洛，江苏淮安人，当代作家、报人。长期从事新闻和文学编辑工作。主要作品有散文集《风帆》《天涯》《留春集》《京华小品》，儿童文学作品《丁丁游历北京城》等。他的散文格调清新，感情真挚，多反映时代风云和革命传统。 【背景资料】 本文选自散文集《井冈山记》，写于1960年10月。1960年，作者袁鹰重走红军路，登上井冈山，探寻革命历史的足迹，写下一组散文《井冈山记》，本文是其中一篇。文章以井冈山随处可见的毛竹为描写对象，从竹写起，以竹喻人，层层推进，歌颂了以井冈山人民为代表的中国人民的革命气节和革命精神。 【文体常识】 本文是一篇抒情散文。文章以“竹”为线索，运用象征手法，将井冈翠竹的自然属性与革命精神紧密结合，以竹喻人，以竹喻志。特点是：线索清晰、象征巧妙、语言优美、情感真挚。 三、任务驱动 → 请同学们按照任务顺序依次完成，每完成一个任务后对照参考答案进行自我订正。 任务一 朗读感知 · 梳理脉络 请同学们有感情地朗读课文，完成以下任务： 1. 用一句话概括文章的主要内容。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 2. 文章以“竹”为线索，可分为几个部分？请概括每部分的主要内容。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3. “井冈翠竹”在文中具有哪些层面的含义？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ☞ 参考答案 1. 文章以井冈山的毛竹为描写对象，通过描写井冈翠竹的外形和用途，回顾井冈山革命斗争的历史，赞美井冈山人民的革命精神和建设热情。翠竹既是自然景物，也是革命精神的象征。 2. 文章以“竹”为线索，可分为四部分：第一部分（开头）总写井冈翠竹的外形特征——郁郁苍苍，重重叠叠，点明“井冈山的竹子，是革命的竹子”；第二部分回顾革命年代翠竹的革命功勋——搭帐篷、做梭镖、盛水蒸饭、做扁担和吹火筒、竹钉阵、竹筒送饭、朱德的扁担、翠竹的坚贞不屈；第三部分写建设时期翠竹为社会主义建设贡献力量——竹滑道送毛竹下山、英雄的井冈山人冒着风雪砍伐毛竹；第四部分（结尾）赞颂井冈翠竹是革命的竹子，点明其象征革命气节和革命精神。 3. “井冈翠竹”在文中具有三重含义：①自然含义——井冈山上的毛竹，郁郁苍苍，修直挺拔，是自然界中青翠茂密的植物；②革命含义——翠竹曾为革命建立功勋，是“革命的竹子”，见证了井冈山革命斗争的光荣历史；③象征含义——翠竹象征井冈山人民坚贞不屈、坚韧不拔的革命气节和革命精神，也象征亿万中国人民的革命气节和革命精神。 任务二 字词积累 · 夯实基础 请借助注释和工具书，完成以下字词练习： 1. 给下列加点字注音。 峻（　　） 峭（　　） 葱（　　） 郁（　　） 隧（　　） 绞（　　） 稠（　　） 挠（　　） 笛（　　） 薪（　　） 炭（　　） 摧（　　） 韧（　　） 戳（　　） 憧憬（　　） 跋涉（　　） 砥砺（　　） 薪火相传（　　） 坚韧不拔（　　） 2. 解释下列加点字。 （1）峻峭：______________________________________ （2）葱郁：______________________________________ （3）隧道：______________________________________ （4）稠密：______________________________________ （5）坚韧：______________________________________ （6）戳：______________________________________ （7）憧憬：______________________________________ （8）薪火相传：______________________________________ （9）坚韧不拔：______________________________________ 3. 选词填空。请从下列词语中选择合适的填入句中。（填序号） ①坚韧不拔　②薪火相传　③憧憬　④砥砺 （1）井冈山人民________前行，在艰苦卓绝的环境中坚持革命斗争。 （2）革命精神________，一代代传承下去，激励着后人不断奋斗。 （3）面对困难与挫折，我们要有________的意志，永不言弃。 （4）我们________着美好的未来，立志为实现中华民族伟大复兴而奋斗。 ☞ 参考答案 1. 峻（jùn）　峭（qiào）　葱（cōng）　郁（yù）　隧（suì）　绞（jiǎo）　稠（chóu）　挠（náo）　笛（dí）　薪（xīn）　炭（tàn）　摧（cuī）　韧（rèn）　戳（chuō）　憧憬（chōng jǐng）　跋涉（bá shè）　砥砺（dǐ lì）　薪火相传（xīn huǒ xiāng chuán）　坚韧不拔（jiān rèn bù bá） 2. （1）峻峭：形容山势高而陡。（2）葱郁：青翠茂密。（3）隧道：在山中或地下凿成的通道。（4）稠密：多而密。（5）坚韧：坚固有韧性。（6）戳：用力使长条形物体的尖端向前触动或穿过。（7）憧憬：向往。（8）薪火相传：比喻学问和技艺代代相传。（9）坚韧不拔：形容意志坚定，不可动摇。 3. （1）④砥砺　（2）②薪火相传　（3）①坚韧不拔　（4）③憧憬 任务三 品味语言 · 赏析手法 细读课文，赏析下列语句和手法： 1. 赏析象征手法：“井冈山的竹子，是革命的竹子！”这句话在文中有什么作用？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 2. 赏析排比句式：“有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。” ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3. 品味革命历史与现实的交织叙述：文章在叙述中如何将革命年代的回忆与现实建设的描写结合起来？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ☞ 参考答案 1. 这句话是全文的文眼，点明了翠竹的象征意义。翠竹不仅是自然景物，更是革命精神的象征。①翠竹的坚韧象征革命者的坚贞不屈——“风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头”；②翠竹的奉献象征革命者的无私奉献——为革命建立功勋，为建设献出一切；③翠竹的顽强生命力象征革命精神薪火相传——“野火烧不尽，春风吹又生”。文章以竹喻人，以竹喻志，将翠竹的自然属性与革命精神完美结合。 2. 这三个排比句①句式整齐，节奏明快，增强了语言的气势和感染力；②运用比喻，将翠竹比作“岗哨”“奇兵”，赋予翠竹革命战士的形象，暗示了翠竹与革命的密切关系；③从“修直挺拔”“密密麻麻”“亭亭玉立”等不同角度描写了翠竹的形态，生动展现了井冈翠竹郁郁苍苍、生机勃勃的景象，为下文写翠竹的革命功勋做铺垫。 3. 文章将革命年代的回忆与现实建设的描写交织在一起。①革命年代——翠竹为革命建立功勋（竹钉阵、竹筒送饭、朱德的扁担），翠竹坚贞不屈（青了又黄，黄了又青，不向残暴低头）；②建设时期——翠竹为社会主义建设贡献力量（竹滑道送毛竹下山、英雄的井冈山人冒着风雪砍伐毛竹）；③这种交织叙述使文章时空跨度大，历史感强，既回顾了光荣的革命传统，又展现了火热的建设场景，深化了“革命精神薪火相传”的主题。 任务四 探究主旨 · 理解精神 深入思考，合作探究以下问题： 1. 结合全文，理解井冈翠竹的象征意义。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 2. 文章赞颂了怎样的井冈山精神？请结合课文内容分析。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3. 联系历史背景，理解“星星之火，可以燎原”在文中的体现。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ☞ 参考答案 1. 井冈翠竹的象征意义：①象征井冈山人民坚贞不屈的革命气节——翠竹“不向残暴低头，不向敌人弯腰”；②象征革命者坚韧不拔的意志——“竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根”；③象征革命精神薪火相传——“野火烧不尽，春风吹又生”，毛竹年年长，年年绿；④象征无私奉献的精神——翠竹为革命建立功勋，为社会主义建设献出一切。翠竹既是自然景物，也是革命精神的象征。 2. 井冈山精神主要包括：①坚定信念——井冈山人民在血雨腥风中坚守革命信念，毛竹“青了又黄，黄了又青，不向残暴低头”；②艰苦奋斗——革命年代用竹钉当武器、用南瓜充饥，建设时期冒着大风雪砍伐毛竹，“风雪一天比一天大，人们的干劲一天比一天猛”；③依靠群众——党派两千好儿女同井冈山人民一起开发万宝山；④无私奉献——翠竹为革命建立功勋，为建设献出一切。井冈翠竹正是井冈山精神的生动写照。 3. “星星之火，可以燎原”是毛泽东在井冈山时期提出的著名论断，意为革命力量虽小，但终将发展壮大。联系本文：①井冈山是中国革命的摇篮，第一个红色政权在这里建立；②翠竹“野火烧不尽，春风吹又生”正是“星星之火可以燎原”的生动写照——革命力量如翠竹般顽强，虽经挫折但终将胜利；③毛竹年年长、年年绿，等了漫长的二十年，井冈山终于换了人间，印证了革命最终取得胜利。翠竹的顽强生命力正是革命力量从小到大、从弱到强的象征。 任务五 拓展延伸 · 学以致用 1. 结合课文内容，完成“井冈翠竹的多重象征意义”表格。 象征维度 文中依据 象征意义 坚贞不屈 　 　 坚韧顽强 　 　 生生不息 　 　 无私奉献 　 　 2. 联系实际，谈谈在新时代如何传承和发扬井冈山精神。请写一段话（不少于100字）。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3. 课外阅读推荐：阅读袁鹰的其他散文作品（如散文集《风帆》《天涯》等），以及方志敏《可爱的中国》等革命题材作品，感受革命文学的魅力，加深对革命精神的理解。 ______________________________________________________________ ☞ 参考答案 1. 表格参考答案： 坚贞不屈——文中依据：“不向残暴低头，不向敌人弯腰”——象征意义：革命者的气节和骨气。 坚韧顽强——文中依据：“竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根”——象征意义：革命意志坚不可摧。 生生不息——文中依据：“野火烧不尽，春风吹又生”，毛竹年年长，年年绿——象征意义：革命精神薪火相传。 无私奉献——文中依据：“为革命建立功勋”，“为社会主义、共产主义大厦继续献出一切”——象征意义：奉献和牺牲精神。 2. 示例：在新时代，我们依然需要传承和发扬井冈山精神。无论是在学习中遇到困难，还是在生活中面对挫折，我们都应该像井冈翠竹一样，坚韧不拔，永不低头。革命先辈们用鲜血和生命换来了我们今天的幸福生活，我们要珍惜这来之不易的和平，将革命精神融入日常学习和生活中，努力学习，将来为祖国的建设贡献自己的力量。井冈翠竹“风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头”的精神，将永远激励我们前行。 3. 袁鹰的散文格调清新，感情真挚，多反映时代风云和革命传统。阅读《风帆》《天涯》等散文集，可以更深入地了解作者的创作风格。方志敏《可爱的中国》抒发了对祖国的深情和对革命理想的坚定信念，与《井冈翠竹》在精神内核上一脉相承，值得同学们课外阅读。 四、预习小检测 （一）基础练习 1. 文学常识填空。 （1）袁鹰（1924—2023），原名________，________人，当代作家、报人。 （2）本文选自散文集《________》，写于________年，是一篇________（文体）。 （3）《井冈翠竹》以“________”为线索，运用________手法，赞美了井冈山人民的革命精神和建设热情。 2. 给下列加点字注音。 峻（　　） 峭（　　） 葱（　　） 郁（　　） 憧憬（　　） 坚韧（　　） 3. 解释下列加点字。 （1）葱郁：__________________________________ （2）坚韧：__________________________________ （3）薪火相传：__________________________________ （4）坚韧不拔：__________________________________ （二）提升练习 4. 下列对井冈翠竹象征意义的理解，不正确的一项是（　　） A. 翠竹“修直挺拔”，象征着革命者正直刚强的品格。 B. 翠竹“不向残暴低头，不向敌人弯腰”，象征着井冈山人民坚贞不屈的革命气节。 C. 翠竹“野火烧不尽，春风吹又生”，象征着革命精神薪火相传、生生不息。 D. 翠竹只能用来搭帐篷、做扁担，象征着革命者只重视物质贡献。 5. 下列对课文内容的理解，不正确的一项是（　　） A. 文章以“竹”为线索，将革命历史与现实建设交织叙述，深化了主题。 B. “井冈山的竹子，是革命的竹子！”这句话是全文的文眼，点明了翠竹的象征意义。 C. 文中写“朱德的扁担”，是为了说明革命领袖也参加劳动，与翠竹的象征意义无关。 D. 文章结尾赞颂井冈翠竹“永远那么青翠，永远那么挺拔”，象征革命精神永不褪色。 6. 简答题：结合全文，分析井冈翠竹的象征意义。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 五、预习自评量表 请根据自己的预习情况，在对应星级上打“√”。 评价内容 评价标准 星级打分 字词掌握 能正确读写全部生字词，理解词语含义 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 脉络梳理 能以“竹”为线索理清文章脉络 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 手法赏析 能赏析象征手法和排比句式 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 主旨理解 能理解井冈翠竹的象征意义和文章主旨 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 精神体悟 能感悟井冈山精神，联系实际谈传承 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 自评说明：4-5星为“优秀”，3星为“良好”，2星及以下建议重新预习对应内容。 预习小检测 · 参考答案 → 请先独立完成检测题，再翻到此页对照答案进行自我评批。 1. 文学常识填空 （1）田钟洛；江苏淮安。 （2）井冈山记；1960；抒情散文。 （3）竹；象征。 2. 给加点字注音 峻（jùn）　峭（qiào）　葱（cōng）　郁（yù）　憧憬（chōng jǐng）　坚韧（rèn） 3. 解释加点字 （1）葱郁：青翠茂密。 （2）坚韧：坚固有韧性。 （3）薪火相传：比喻学问和技艺代代相传。 （4）坚韧不拔：形容意志坚定，不可动摇。 4. 选择题 D。翠竹的象征意义是革命精神，而非“只重视物质贡献”。文中翠竹为革命建立功勋、为建设献出一切，象征的是革命者的气节和奉献精神，选项D理解有误。 5. 选择题 C。文中写“朱德的扁担”，是为了说明革命领袖用井冈山毛竹做的扁担挑起了革命的重担，与翠竹的象征意义密切相关——翠竹做的扁担象征着革命者肩上的重任。选项C说“与翠竹的象征意义无关”理解有误。 6. 简答题 井冈翠竹的象征意义：①象征井冈山人民坚贞不屈的革命气节——翠竹“不向残暴低头，不向敌人弯腰”；②象征革命者坚韧不拔的意志——“竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根”；③象征革命精神薪火相传——“野火烧不尽，春风吹又生”，毛竹年年长，年年绿；④象征无私奉献的精神——翠竹为革命建立功勋，为社会主义建设献出一切。翠竹既是自然景物，也是革命精神的象征，文章以竹喻人，以竹喻志，抒发了对井冈山革命传统的敬意。 — 井冈翠竹，革命的竹子 — 学科网（北京）股份有限公司 $