第12讲——阅读·批注精读：落笔留痕，深化阅读思考【2026-2027学年度统编版语文三升四暑假阅读+习作专项提升训练】

【2026-2027学年度统编版语文三升四暑假阅读+习作专项提升训练】 ( 提 ) ( 项 ) ( 升 ) ( 专 ) 第12讲——阅读·批注精读：落笔留痕，深化阅读思考 一、方法指导 1. 什么是批注精读？ 批注精读，就是我们在读书的时候，手里拿一支笔，边读边在书上做记号、写感想。简单来说，就是“不动笔墨不读书”。对于三年级升四年级的同学来说，批注就像是在和文章作者“聊天”，把你读时的疑问、发现和感动随时记录下来，这样不仅能加深记忆，还能让阅读变得更有趣、更深刻。 2. 批注的常见类型 •符号批注：用简单的符号做标记。例如，用“﹏﹏”画出优美词句，用“？”标出不懂的地方，用“！”标出令人惊叹的内容，用“△”标出重点字词。 •文字批注：在空白处写下自己的思考。包括解释词语、概括段意、分析写法、表达感受等。 •疑问批注：针对文章中不理解的情节、词句或逻辑提出疑问，如“这里为什么要这样写？”“这个词是什么意思？” •感悟批注：写下阅读后的共鸣或联想，如“读到这里，我想起了……”“作者真细心，我也应该这样观察生活。” 3. 批注的具体位置和方法 •眉批：写在文章或段落上方的空白处。适合用来概括段落大意、提出总体疑问或写下初步印象。 •旁批：写在句子或段落旁边的空白处。适合针对具体的字词、修辞手法、人物描写进行赏析，或写下即时的感悟。 •尾批：写在文章结尾的空白处。适合用来总结全文主旨、评价人物形象、抒发整体感受或提出延伸思考。 4. 批注的语言表达技巧 •简洁明了：批注不是抄课文，要用自己的话精炼表达，一般一两句话即可。 •有理有据：写感悟或赏析时，要结合具体的词句，不能空泛地说“写得好”，要说明“好在哪里”。 •真实自然：批注是你个人的阅读体验，不必追求华丽的辞藻，真实的感受最有价值。 5. 批注精读的五个步骤 1.初读标记：第一遍通读全文，用符号标出重点词句和疑问点，整体感知文章内容。 2.细读思考：第二遍带着问题细读，思考作者为什么这样写，文章表达了怎样的情感。 3.深入批注：在思考的基础上，在相应位置写下文字批注，包括赏析、疑问、感悟等。 4.整理归纳：读完后回顾自己的批注，梳理文章脉络，总结阅读收获。 5.反思提升：对比自己的批注和参考答案或老师的讲解，反思批注的角度是否全面，语言是否准确，不断提升批注质量。 二、考点聚焦 考点名称 考查方式 典型题型 分值占比 备考建议 关键词句的理解与批注 结合上下文理解词句含义，并写出批注 请对文中画线句子做批注，写出你的理解。 15%-20% 掌握联系上下文、抓关键词、结合生活实际三种理解方法，批注要写出“词义+情感/作用”。 人物形象的把握与评价 通过人物描写分析人物特点，写评价性批注 从文中找出描写人物的句子，做旁批分析人物品质。 15%-20% 关注外貌、语言、动作、神态描写，批注时采用“描写方法+人物特点+情感表达”的句式。 文章主旨的提炼与概括 梳理文章脉络，写总结性尾批 请在文末写一段尾批，概括文章主旨并谈谈感受。 10%-15% 学会找中心句、抓关键事件、分析结尾抒情议论句，尾批要涵盖“内容+情感/道理”。 写作手法的赏析与点评 识别修辞、表现手法，写赏析性批注 请从修辞角度对第X段做批注，分析其表达效果。 15%-20% 熟记常见修辞（比喻、拟人、排比等）和表现手法（对比、借景抒情等），批注要写出“手法+内容+效果”。 阅读感受的表达与分享 联系生活实际，写个性化感悟批注 读了这篇文章，你有什么感受？请结合生活实际写一段感悟批注。 10%-15% 采用“文章观点/情节+自身经历+感悟/启示”的结构，感受要真实具体。 三、专项练习 练习一 夏夜的萤火虫 夏夜，像一块深蓝色的丝绒，静静地铺在村庄的上空。月亮还没升起来，星星也躲进了云层，整个田野沉浸在一片柔和的黑暗里。 吃过晚饭，我搬了个小竹椅坐在院子里乘凉。忽然，一点微弱的黄绿色光亮从草丛中飘了出来，像一颗掉落的小星星。接着，第二点、第三点……越来越多的光亮从四面八方汇聚过来，它们在草丛间、树梢上、屋檐下轻盈地飞舞，仿佛一场无声的舞会。 这就是萤火虫。它们提着小灯笼，在夜色中穿梭。有的飞得很低，贴着草尖滑行，像是在寻找什么；有的飞得很高，在树冠间盘旋，像是在和星星打招呼。我忍不住伸出手，一只萤火虫竟轻轻落在了我的指尖。它的光一闪一闪的，像是在和我说话。我屏住呼吸，生怕惊扰了这个小小的精灵。 奶奶摇着蒲扇走过来，笑着说：“萤火虫是夏夜的眼睛，它们替月亮照亮了回家的路。”我望着那些明明灭灭的光点，忽然觉得，这夏夜并不黑暗，因为有了这些小小的、执着的发光者，整个世界都变得温柔起来。 夜深了，萤火虫渐渐少了，它们的光也慢慢暗了下去，仿佛困倦了，要回到草丛里睡觉。我起身回屋，心里却还留着那片黄绿色的光。我想，哪怕是最微小的生命，也能在黑暗中发出属于自己的光芒，照亮自己，也温暖别人。 ★基础题 1. 联系上下文，解释文中“明明灭灭”的意思，并做符号批注。 _________________________________________________________ 2. 文中画线句子“它们提着小灯笼，在夜色中穿梭”运用了什么修辞手法？请在旁边做旁批。 _________________________________________________________ 3. 奶奶说“萤火虫是夏夜的眼睛”，这句话的含义是什么？ _________________________________________________________ 4. 文章表达了作者怎样的思想感情？ _________________________________________________________ ★★提升题 5. 请在第三自然段“我屏住呼吸，生怕惊扰了这个小小的精灵”旁边做旁批，写出你的阅读感受。 _________________________________________________________ 6. 请从写作手法的角度，对第一段“夏夜，像一块深蓝色的丝绒”做批注。 _________________________________________________________ ★★★拓展题 7. 生活中，你有没有观察过夏夜的萤火虫或其他小昆虫？请结合文章，写一段50字左右的观察感受。 _________________________________________________________ 8. 仿照文中“有的……有的……”的句式，写一写你见过的某种小动物的活动场景。 _________________________________________________________ 批注示范 •旁批（第三自然段）：“屏住呼吸”“生怕”这两个词生动地写出了“我”对萤火虫的喜爱与呵护，体现了人与自然的和谐之美。 •旁批（第一段）：运用比喻的修辞手法，将夏夜比作“深蓝色的丝绒”，形象地写出了夏夜的深邃、柔软与宁静，为下文萤火虫的出场营造了唯美的氛围。 练习二 奶奶的老花镜 奶奶有一副老花镜，镜框是暗红色的，镜片有些发黄，镜腿上还缠着一圈白色的胶布。这副眼镜，奶奶戴了十几年，就像她形影不离的老朋友。 每次我放学回家，总能看到奶奶戴着老花镜坐在窗边。她有时在给我织毛衣，针线在她手里上下翻飞；有时在看报纸，虽然字很小，但她看得很认真；更多的时候，她在翻我的作业本，用铅笔仔细地检查我的错题。阳光透过窗户洒在她的脸上，老花镜反射出淡淡的光，她的眼神专注而温柔。 有一次，我不小心把老花镜碰掉在地上，镜片摔出了一道裂纹。我吓坏了，以为奶奶会生气。可奶奶只是捡起眼镜，轻轻擦了擦，笑着说：“没关系，还能凑合用。”后来，她用胶布把镜腿缠好，又继续戴着它给我织毛衣、检查作业。 去年冬天，奶奶的眼睛越来越不好，看东西越来越模糊。爸爸要给她换一副新眼镜，她却摆摆手说：“旧眼镜戴习惯了，换新的反而不舒服。”我知道，她不是舍不得花钱，而是舍不得这副陪了她十几年的老花镜，舍不得那些戴着它为我操劳的时光。 现在，奶奶已经很少戴老花镜了，因为她的眼睛几乎看不清东西了。可每次我整理书桌，看到那副缠着胶布的老花镜，就会想起奶奶窗边的身影，想起她专注的眼神和温柔的笑容。那副老花镜，藏着奶奶对我深深的爱，也藏着我童年最温暖的记忆。 ★基础题 1. 文章围绕“老花镜”写了哪几件事？请简要概括。 _________________________________________________________ 2. 文中画线句子“阳光透过窗户洒在她的脸上，老花镜反射出淡淡的光”属于什么描写？有什么作用？ _________________________________________________________ 3. 奶奶为什么说“旧眼镜戴习惯了，换新的反而不舒服”？ _________________________________________________________ 4. 文章结尾表达了作者怎样的情感？ _________________________________________________________ ★★提升题 5. 请在第二段“她的眼神专注而温柔”旁边做旁批，分析人物形象。 _________________________________________________________ 6. 请对文章标题“奶奶的老花镜”做眉批，分析标题的作用。 _________________________________________________________ ★★★拓展题 7. 你的长辈有没有一件陪伴他们很久的旧物品？请写一写这件物品背后的故事，100字左右。 _________________________________________________________ 8. 读了这篇文章，你想对奶奶说些什么？请写一段话表达你的情感。 _________________________________________________________ 批注示范 •旁批（第二段）：“专注”写出了奶奶做事认真、对“我”的学习和成长十分上心；“温柔”体现了奶奶对“我”的疼爱。这两个词生动刻画了一位慈爱、细心的奶奶形象。 •眉批（标题）：标题“奶奶的老花镜”是文章的线索，贯穿全文；同时以物喻人，老花镜象征着奶奶对“我”的爱，点明了文章主旨。 练习三： 小小发明家 李明是三年级的学生，个子不高，眼睛却总是亮晶晶的，仿佛藏着无数个奇思妙想。他的书包里除了课本，还总装着一个小本子，上面画满了各种奇怪的图纸。 李明的发明灵感，大多来自生活中的小烦恼。有一次，他看到奶奶弯腰扫地很辛苦，就想着做一个“自动扫地机器人”。他找来废旧的玩具马达、硬纸板和电池，在爸爸的帮助下，花了整整两个周末，终于做出了第一个原型。虽然机器人只能歪歪扭扭地移动，还经常撞到墙，但奶奶却笑得合不拢嘴，直夸他是“小小发明家”。 还有一次，他发现同学们喝水时总是忘记带水杯，就设计了一款“折叠水杯”。这种水杯用食品级硅胶制成，不用的时候可以压扁放进书包，用的时候拉开就能变成杯子。他把设计图寄给了学校的科技社团，没想到真的被采纳了，还获得了市级科技创新大赛的二等奖。 面对荣誉，李明却很谦虚。他说：“我的发明还有很多不足，比如扫地机器人还不够智能，折叠水杯的密封性还需要改进。”他依然每天带着小本子，观察生活，记录灵感，继续在发明的道路上探索。 李明常说：“发明不是天才的专利，只要用心观察、勇于尝试，每个人都能成为生活中的小小发明家。”他的话，像一颗种子，在我们心里悄悄发芽。 ★基础题 1. 李明的两个发明分别是什么？它们解决了生活中的什么问题？ _________________________________________________________ 2. 文中“眼睛却总是亮晶晶的”说明了什么？ _________________________________________________________ 3. 李明获得荣誉后为什么还很谦虚？ _________________________________________________________ 4. 文章最后一段“他的话，像一颗种子”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ _________________________________________________________ ★★提升题 5. 请在第二段“虽然机器人只能歪歪扭扭地移动，还经常撞到墙”旁边做旁批，分析这句话的作用。 _________________________________________________________ 6. 请结合全文，对李明的人物形象做尾批。 _________________________________________________________ ★★★拓展题 7. 你在生活中遇到过什么小烦恼？请写一个你的小创意，50字左右。 _________________________________________________________ 8. 读了李明的故事，你对“科学精神”有了怎样的理解？请结合文章内容谈一谈。 _________________________________________________________ 批注示范 •旁批（第二段）：“歪歪扭扭”“经常撞到墙”真实地写出了李明第一次发明的不完美，但正是这种“不完美”体现了他勇于尝试、不怕失败的精神，为后文他的成功做铺垫。 •尾批：李明是一个善于观察、勤于思考、勇于实践、谦虚上进的少年。他用行动告诉我们，创新源于生活，成功来自坚持，他是值得我们学习的榜样。 四、拓展阅读 1. 《昆虫记》节选（法布尔） •内容简介：法布尔用生动的笔触描写了蝉、蚂蚁、螳螂等昆虫的生活习性，将昆虫世界写得像人类社会一样充满趣味。 •阅读重点：学习作者细致入微的观察方法和拟人化的生动描写。 •批注要点提示：在描写昆虫动作、神态的句子旁做旁批，分析拟人手法的表达效果；在体现作者观察细致的地方做符号批注，体会“观察是写作的基础”。 2. 《草房子》节选（曹文轩） •内容简介：讲述了男孩桑桑在油麻地小学的六年生活，刻画了秃鹤、纸月、杜小康等个性鲜明的人物，充满了童真与温情。 •阅读重点：学习通过细节描写刻画人物形象，体会文字中的情感力量。 •批注要点提示：在人物外貌、语言、动作描写的句子旁做旁批，分析人物性格；在抒情议论的句子旁做感悟批注，写下自己的阅读共鸣。 3. 《夏洛的网》节选（E.B.怀特） •内容简介：讲述了小猪威尔伯和蜘蛛夏洛之间的真挚友情，夏洛为了救威尔伯，用自己的丝在网上织出文字，最终牺牲了自己。 •阅读重点：学习叙事技巧，体会友情与奉献的主题。 •批注要点提示：在夏洛织网的情节旁做疑问批注，思考“夏洛为什么要这么做”；在文章结尾做尾批，总结友情的意义，写下自己的感悟。 五、各省市真题精选 真题一：江苏省南京市2025年三年级期末测试 春天的雨 春天的雨，像一位温柔的母亲，轻轻地抚摸着大地。她唤醒了沉睡的小草，小草探出嫩绿的脑袋；她滋润了干枯的花朵，花朵绽开了笑脸；她唤醒了冬眠的动物，动物们纷纷走出洞穴，迎接春天的到来。 春雨细细的，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。落在脸上，凉丝丝的，像妈妈的手在抚摸。落在泥土里，泥土变得松软；落在小河里，小河唱起了欢快的歌。 雨停了，太阳出来了。天空像被洗过一样蓝，空气格外清新。树叶上的水珠闪闪发光，像一颗颗珍珠。孩子们跑出家门，在草地上奔跑、欢笑，他们的笑声和鸟儿的歌声交织在一起，成了春天最美的交响乐。 1. 文中画线句子“春雨细细的，像牛毛，像花针，像细丝”运用了什么修辞手法？请做旁批赏析。（3分） _________________________________________________________ 2. 春雨唤醒了哪些事物？请简要概括。（3分） _________________________________________________________ 3. 请在文末做尾批，概括文章主旨并谈谈你的感受。（4分） _________________________________________________________ 真题二：浙江省杭州市2025年四年级入学测试 父亲的背影 父亲是个沉默寡言的人，他很少对我说“爱”字，但他的爱，都藏在那些细微的动作里。 每次送我上学，父亲总是走在我的前面，他的背影宽厚而坚实。冬天，他会把我的书包背在自己肩上，让我轻装前行；夏天，他会走在靠马路的一侧，用身体为我挡住来往的车辆。我望着他的背影，总觉得那是一座山，为我遮风挡雨。 有一次，我生病发烧，父亲背着我往医院跑。夜很深，路上没有行人，只有父亲急促的脚步声和沉重的呼吸声。我趴在他的背上，感受着他的体温，眼泪悄悄流了下来。那一刻，我忽然明白，父亲的背影，就是我最安心的依靠。 如今，我已经长大了，父亲的背影也不再像从前那样挺拔。但每当我想起那个背影，心里就充满了温暖和力量。 1. 文章通过哪两件事表现了父亲的爱？请简要概括。（4分） _________________________________________________________ 2. 请在“我望着他的背影，总觉得那是一座山”旁边做旁批，分析这句话的表达效果。（3分） _________________________________________________________ 3. 结合生活实际，写一段50字左右的感悟批注，谈谈你对“父爱”的理解。（3分） _________________________________________________________ 真题三：广东省广州市2024年三年级期末测试 蚂蚁搬家 午后，天空乌云密布，闷热的空气让人喘不过气。我蹲在院子里，看见一群蚂蚁正排着整齐的队伍搬家。 它们有的顶着米粒，有的扛着面包屑，还有的互相搀扶着前行。队伍像一条黑色的丝带，在草丛中蜿蜒。突然，一只蚂蚁被石头绊倒了，它手里的食物滚了出去。旁边的蚂蚁立刻停下来，帮它捡起食物，又一起继续前行。 不一会儿，豆大的雨点落了下来。蚂蚁们加快了脚步，终于在大雨来临前，把所有的东西都搬进了新家。我望着它们忙碌的身影，忽然觉得，这些小小的生命，也有着了不起的团结和坚持。 1. 蚂蚁搬家时遇到了什么困难？它们是怎么解决的？（3分） _________________________________________________________ 2. 请在“队伍像一条黑色的丝带”旁边做旁批，分析修辞手法及作用。（3分） _________________________________________________________ 3. 读了这篇文章，你从蚂蚁身上学到了什么？请做尾批。（4分） _________________________________________________________ 真题四：北京市2025年四年级摸底测试 图书馆里的光 周末，我来到市图书馆看书。图书馆里很安静，只有翻书的沙沙声和偶尔的脚步声。阳光透过高大的窗户洒进来，在书架上投下斑驳的光影。 我坐在靠窗的位置，翻开一本《小王子》。正读得入神，忽然发现对面坐着一位老爷爷。他戴着老花镜，手里捧着一本厚厚的历史书，看得十分专注。阳光照在他的白发上，泛着柔和的光。他偶尔停下来，用铅笔在书上做记号，嘴角带着一丝微笑。 我望着老爷爷，忽然觉得，这图书馆里的光，不只是阳光，更是知识的光，是热爱阅读的人身上散发出来的光。它照亮了书页，也照亮了我们的心灵。 1. 文章标题“图书馆里的光”有什么深层含义？请做眉批。（3分） _________________________________________________________ 2. 请在描写老爷爷看书的句子旁做旁批，分析人物描写方法及作用。（3分） _________________________________________________________ 3. 结合文章，谈谈你对“阅读的意义”的理解，写一段尾批。（4分） _________________________________________________________ 六、答案与精析 练习一：《夏夜的萤火虫》 1.“明明灭灭”的意思及符号批注 答案：指萤火虫的光一会儿亮，一会儿暗，忽明忽暗的样子。 符号批注：在文中“明明灭灭”一词下方画波浪线“﹏﹏”，旁边标注重点符号“△”。 解析：联系上下文“一闪一闪”和“光点”可以推断出词义。批注时，用波浪线标出优美或关键词语，用三角符号标出重点。 2.“它们提着小灯笼，在夜色中穿梭”的修辞手法及旁批 答案：运用了拟人的修辞手法。 旁批：“提着灯笼”“穿梭”将萤火虫人格化，生动形象地写出了它们在夜空中飞舞的灵动姿态，表达了作者对萤火虫的喜爱之情。 解析：“提”和“穿梭”是人的动作，用在萤火虫身上，是典型的拟人手法。批注格式为“手法+内容+情感/效果”。 3.“萤火虫是夏夜的眼睛”的含义 答案：这句话运用了比喻的修辞手法，把萤火虫比作夏夜的眼睛。生动地写出了萤火虫在黑暗中发光、为人们照亮道路的作用，表达了奶奶对萤火虫的赞美和对夏夜的热爱。 解析：理解比喻句的含义，需要结合本体（萤火虫）和喻体（眼睛）的共同点（发光、照亮），并体会其中蕴含的情感。 4.文章表达的思想感情 答案：表达了作者对夏夜萤火虫的喜爱与赞美，以及对微小生命的敬畏。同时，也抒发了“哪怕是最微小的生命，也能在黑暗中发出属于自己的光芒，照亮自己，也温暖别人”的人生感悟。 解析：从文章对萤火虫的细腻描写和结尾的抒情议论句中，可以提炼出作者的情感。既要写出表层的喜爱，也要写出深层的人生感悟。 5.对“我屏住呼吸，生怕惊扰了这个小小的精灵”的旁批（阅读感受） 答案：“屏住呼吸”“生怕”这两个细节描写，生动地写出了“我”对萤火虫的小心翼翼与呵护，体现了“我”对自然的敬畏与热爱，也展现了人与自然的和谐之美。 解析：抓住关键词语，分析其体现的人物心理和情感，并结合文章主题进行升华。 6.对“夏夜，像一块深蓝色的丝绒”的批注（写作手法） 答案：运用了比喻的修辞手法，将夏夜比作“深蓝色的丝绒”，形象地写出了夏夜的深邃、柔软与宁静，为下文萤火虫的出场营造了唯美的氛围。 解析：识别出比喻手法后，分析其表达效果，即写出了本体的什么特点，以及在文中的作用（如营造氛围）。 7.观察感受（拓展题） 答案：（示例）我也观察过夏夜的萤火虫。它们像会飞的小星星，在漆黑的夜里一闪一闪，虽然光芒微弱，但聚在一起就能照亮一小片地方，让我感受到了生命的神奇和团结的力量。 解析：结合文章主题，联系自己的生活实际，写出真实的观察和感受即可。 8.仿写句子（拓展题） 答案：（示例）天上的云朵真是千姿百态，有的像奔跑的骏马，有的像温顺的绵羊，还有的像巨大的棉花糖，让人目不暇接。 解析：运用“有的……有的……还有的……”的排比句式，描写一种小动物的活动场景，注意句式工整，内容生动。 练习二：《奶奶的老花镜》 1.文章围绕“老花镜”写了哪几件事？ 答案：① 奶奶戴着老花镜为“我”织毛衣、看报纸、检查作业。② “我”不小心摔坏老花镜，奶奶用胶布缠好后继续用。③ 爸爸要给奶奶换新眼镜，奶奶因戴习惯了而拒绝。 解析：概括事件时，要抓住主要人物（奶奶）和核心物品（老花镜），用简洁的语言串联起关键情节。 2.“阳光透过窗户洒在她的脸上，老花镜反射出淡淡的光”的描写及作用 答案：属于环境描写（或细节描写）。作用是渲染了温馨、宁静的氛围，烘托出奶奶专注、慈爱的形象，也暗示了老花镜承载着奶奶对“我”的爱。 解析：对光线、环境的描写属于环境描写。其作用通常是渲染气氛、烘托人物心情或形象、推动情节发展等。 3.奶奶为什么说“旧眼镜戴习惯了，换新的反而不舒服”？ 答案：奶奶不是真的因为戴习惯了不舒服，而是舍不得这副陪伴了她十几年、为她操劳时光的老花镜，这副眼镜寄托了她对“我”深深的爱，也承载着她与“我”之间的温暖回忆。 解析：理解人物语言要透过表面看本质，结合上下文体会人物的真实情感和物品的象征意义。 4.文章结尾表达的情感 答案：表达了作者对奶奶的深切怀念和感激之情，以及对童年温暖时光的眷恋。 解析：结尾段通常会点明或升华主旨。从“想起奶奶窗边的身影”“藏着奶奶对我深深的爱”等句子可以体会到作者的情感。 5.对“她的眼神专注而温柔”的旁批（分析人物形象） 答案：“专注”写出了奶奶做事认真、对“我”的学习和成长十分上心；“温柔”体现了奶奶对“我”的疼爱。这两个词生动刻画了一位慈爱、细心的奶奶形象。 解析：抓住描写人物神态的关键词，分析其背后体现的人物性格和情感。 6.对标题“奶奶的老花镜”的眉批（分析标题作用） 答案：标题“奶奶的老花镜”是贯穿全文的线索；同时以物喻人，老花镜象征着奶奶对“我”的爱，点明了文章主旨。 解析：分析标题作用可以从线索、象征、主旨、设置悬念等角度入手。本文标题既是线索，也承载了情感和主旨。 7.长辈的旧物品及背后故事（拓展题） 答案：（示例）爷爷有一个用了多年的老式收音机，外壳都磨掉了漆。他说这是年轻时攒了好久钱才买到的，每天听新闻和戏曲都靠它。这个收音机陪伴了爷爷的整个中年和晚年，也记录了我们家的许多欢声笑语。 解析：选取一件有代表性的旧物品，简要描述其样子，并讲述它背后的故事或情感价值。 8.对奶奶说的话（拓展题） 答案：（示例）奶奶，谢谢您！谢谢您用那副老花镜为我检查作业，为我织毛衣。那副老花镜里藏着您对我满满的爱，我会永远记在心里。我爱您！ 解析：结合文章内容，表达对奶奶的感激和爱，语言要真挚、自然。 练习三：《小小发明家》 1.李明的两个发明及解决的问题 答案：① 自动扫地机器人：解决了奶奶弯腰扫地辛苦的问题。② 折叠水杯：解决了同学们喝水时忘记带水杯或水杯占空间的问题。 解析：从文中找到李明发明的具体名称，并对应找出其发明初衷，即解决了什么生活烦恼。 2.“眼睛却总是亮晶晶的”说明了什么？ 答案：说明李明是一个充满好奇心、善于观察、脑子里总是装着各种奇思妙想的孩子。 解析：这是对人物神态的描写，需要结合后文他爱发明创造的行为来理解其内在品质。 3.李明获得荣誉后为什么还很谦虚？ 答案：因为他认为自己的发明还有很多不足，需要继续改进和完善。他保持着不断探索、追求进步的科学精神。 解析：从文中李明的话语“我的发明还有很多不足……”可以直接找到原因，这体现了他谦虚和不断进取的品质。 4.“他的话，像一颗种子”的修辞手法及表达效果 答案：运用了比喻的修辞手法。将李明的话比作“种子”，生动形象地写出了他的话语对“我们”产生的深远影响，激励“我们”也像他一样用心观察、勇于尝试。 解析：识别比喻手法，并分析其表达效果，即把抽象的“话语的影响”具体化为“种子发芽”，更形象易懂。 5.对“虽然机器人只能歪歪扭扭地移动，还经常撞到墙”的旁批 答案：这句话真实地写出了李明第一次发明的不完美，但正是这种“不完美”体现了他勇于尝试、不怕失败的精神，为后文他的成功做了铺垫。 解析：分析句子的作用，可以从内容（写出了什么）和结构（为下文做什么铺垫）两个方面入手。 6.对李明人物形象的尾批 答案：李明是一个善于观察、勤于思考、勇于实践、谦虚上进的少年。他用行动告诉我们，创新源于生活，成功来自坚持，他是值得我们学习的榜样。 解析：尾批是对人物的整体评价。需要结合全文中人物的言行举止，概括其性格特点和精神品质。 7.生活中的小烦恼及小创意（拓展题） 答案：（示例）我的小烦恼是下雨天雨伞上的水总是滴得到处都是。我的小创意是设计一个带集水槽的伞套，收伞后可以把水收集起来，不会弄湿地面。 解析：从生活实际出发，发现一个小问题，并提出一个有创意的解决方案。 8.对“科学精神”的理解（拓展题） 答案：（示例）读了李明的故事，我认为“科学精神”就是善于从生活中发现问题，并勇于尝试去解决它。它需要我们有敏锐的观察力、丰富的想象力和不怕失败的毅力。 解析：结合文章中李明的事例，提炼出“科学精神”的内涵，如观察、思考、实践、坚持等。 各省市真题精选 真题一：《春天的雨》 1.“春雨细细的，像牛毛，像花针，像细丝”的旁批赏析 答案：运用了比喻和排比的修辞手法。将春雨比作“牛毛”“花针”“细丝”，生动形象地写出了春雨细密、闪亮、绵长的特点，表达了作者对春雨的喜爱之情。 解析：识别出两种修辞手法，并结合喻体分析其分别写出了春雨的什么特点。 2.春雨唤醒了哪些事物？ 答案：唤醒了沉睡的小草、干枯的花朵和冬眠的动物。 解析：从第一段中找到“她唤醒了……”的句子，提取关键信息即可。 3.文末尾批（概括主旨并谈感受） 答案：文章通过描写春雨滋润万物、雨后万物复苏的景象，表达了作者对春天和春雨的喜爱与赞美。读完文章，我仿佛也感受到了春天的生机与活力，心情变得格外舒畅。 解析：尾批需要概括文章主要内容（春雨的作用）和中心思想（喜爱赞美），并联系自身写出真实感受。 真题二：《父亲的背影》 1.文章通过哪两件事表现了父亲的爱？ 答案：① 父亲送“我”上学，为“我”背书包、挡车辆。② “我”生病时，父亲背着“我”去医院。 解析：概括事件要抓住核心人物和事件，语言简洁。 2.对“我望着他的背影，总觉得那是一座山”的旁批 答案：运用了比喻的修辞手法，将父亲的背影比作“一座山”，生动形象地写出了父亲给“我”带来的安全感，表达了“我”对父亲的依赖和敬爱。 解析：分析比喻句的表达效果，重点在于写出本体和喻体之间的联系（坚实、可靠）以及蕴含的情感。 3.对“父爱”的感悟批注 答案：（示例）父爱是深沉而无声的，它不像母爱那样温柔细腻，却像一座大山，默默地为我们遮风挡雨。父亲的爱藏在每一个细微的动作里，需要我们用心去感受。 解析：结合文章内容和自己的生活体验，写出对父爱的理解，结构可以是“文章观点+自身经历+感悟”。 真题三：《蚂蚁搬家》 1.蚂蚁搬家时遇到的困难及解决方法 答案：困难是一只蚂蚁被石头绊倒，食物滚了出去。解决方法是旁边的蚂蚁立刻停下来，帮它捡起食物，然后一起继续前行。 解析：从文中找到描述困难的句子和解决问题的句子，进行概括。 2.对“队伍像一条黑色的丝带”的旁批 答案：运用了比喻的修辞手法，将蚂蚁搬家的队伍比作“黑色的丝带”，生动形象地写出了蚂蚁队伍整齐、蜿蜒前行的样子。 解析：分析比喻句，说明其写出了本体的什么形态特征。 3.从蚂蚁身上学到的道理（尾批） 答案：我从蚂蚁身上学到了团结和坚持的精神。它们在面对困难时互相帮助，为了共同的目标不懈努力，这种精神非常了不起，值得我们学习。 解析：尾批要总结从文章中获得的启示，结合蚂蚁的行为提炼出“团结”“坚持”等关键词。 真题四：《图书馆里的光》 1.对标题“图书馆里的光”的眉批（深层含义） 答案：标题“图书馆里的光”有两层含义：表层指透过窗户照进图书馆的阳光；深层指知识的光芒，以及像老爷爷那样热爱阅读的人身上散发出来的求知之光。 解析：分析标题的深层含义，需要结合文章内容，从具体事物（阳光）引申到抽象概念（知识、精神）。 2.对描写老爷爷看书句子的旁批 答案：运用了外貌描写和动作描写。“戴着老花镜”“捧着”“做记号”“嘴角带着一丝微笑”等细节，生动地刻画了一位热爱阅读、专注投入的老爷爷形象。 解析：识别出人物描写方法，并结合具体词语分析其对塑造人物形象的作用。 3.对“阅读的意义”的理解（尾批） 答案：阅读不仅能让我们获取知识、开阔眼界，更能照亮我们的心灵，让我们在浮躁的世界中找到一片宁静的精神家园。就像文中的老爷爷一样，阅读是一种享受，也是一种力量。 解析：结合文章主旨，阐述阅读的价值和意义，可以谈知识、精神、心灵等层面。 学科网（北京）股份有限公司 $